《中小學生德育工作指南實施手冊》學習心得非常榮幸，有機會閱讀到《中小學德育工作指南實施手冊》這本書。

做班主任目前班級發展比較平穩，班級事務處理方面也算得心應手。但是班主任工作，我總感覺沒有方向和依據。這么多年，我一方面學習經驗豐富的老教師的做法，另一方面靠的是在工作中細心總結和摸索實踐。幸運的是學校推薦的《實施手冊》這本書。書中明確了中小學德育工作的指導思想和基本原則，提出了學段銜接的德育目標與內容，細化了德育工作的實施途徑和要求，是值得每一位班主任認真研讀的一本書。我就靜心讀了這本書。沒有大把的時間，只能抽出工作后的閑暇時間來讀，把看書當是放松身心的一種鍛煉。原來做合格的班主任有這么多專業化的知識可以學習。書中進行了要點解讀，實施建議和參考案例，既有“是什么”的政策解讀，又有“做什么”的實踐指導，還有“怎么做”好的典型經驗。《手冊》匯集了眾多學者的研究成果，凝聚了眾多專家的思想智慧，以及基層一線教師的好做法，具有很強的指導性和借鑒性。要做成功的班主任，就必須把《手冊》借鑒好。總體目標第一部分講到了“培養學生的責任意識”，我覺得提得非常及時。處在同一個班，每一個學生都有維護班級榮譽的責任和服務集體的義務。培養學生的責任意識，就是要引導學生，除對自身責任外，還必須對他所處的集體及社會負責，正確處理與他人集體社會的關系，要有自覺承擔相應社會責任義務和使命的意識。學校剛剛結束的社會實踐活動，就為學生責任意識方面上了很好的一課。班級常規教育主題歸類：1.理想信念教育開展馬列主義、毛澤東思想學習教育，加強中國特色社會主義理論體系學習教育，引導學生深入學習習近平總書記系列重要講話精神，領會黨中央治國理政新理念新思想新戰略。培養學生對黨的政治認同、情感認同、價值認同，不斷樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。2.社會主義核心價值觀教育把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，落實到中小學教育教學和管理服務各環節，深入開展愛國主義教育、國情教育、國家安全教育、民族團結教育、法治教育、誠信教育、文明禮儀教育等，引導學生牢牢把握富強、民主、文明、和諧作為國家層面的價值目標，深刻理解自由、平等、公正、法治作為社會層面的價值取向，自覺遵守愛國、敬業、誠信、友善作為公民層面的價值準則，將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。3.中華優秀傳統文化教育。開展家國情懷教育、社會關愛教育和人格修養教育，傳承發展中華優秀傳統文化，大力弘揚核心思想理念、中華傳統美德、中華人文精神，引導學生了解中華優秀傳統文化的歷史淵源、發展脈絡、精神內涵，增強文化自覺和文化自信。4.生態文明教育加強節約教育和環境保護教育，開展大氣、土地、水、糧食等資源的基本國情教育，幫助學生了解祖國的大好河山和地理地貌，開展節糧節水節電教育活動，推動實行垃圾分類，倡導綠色消費，引導學生樹立尊重自然、順應自然、保護自然的發展理念，養成勤儉節約、低碳環保、自覺勞動的生活習慣，形成健康文明的生活方式。5.心理健康教育開展認識自我、尊重生命、學會學習、人際交往、情緒調適、升學擇業、人生規劃以及適應社會生活等方面教育，引導學生增強調控心理、自主自助、應對挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格、積極的心態和良好的個性心理品質。學習完《中小學德育工作指南》后，不由自主地產生了教師使命感。一個好教師不僅僅是人類文化知識的傳播者，而且還是學生人生道路的領航者。教師的思想品德和言行舉止都在潛移默化地影響著學生，甚至在孩子一生的成長中都會烙下深深的烙印。正所謂“正人先正己”，加強師德師風建設，爭做“四有”好教師，在學習和生活中處處嚴格要求自己，時刻注意自己的言行舉行，有著良好的行為習慣。老話說：“己所不欲，勿施于人”、“言傳不如身教”，教師說一百遍不如做一遍給學生更有效果。在實踐中使德育工作潛移默化；在日常教學工作、生活中，使德育工作常態化。努力實現全程育人，全方位育人。

教學中，充分發揮課堂教學的主渠道作用，將中小學德育內容細化落實到各學科課程的教學目標之中，融入滲透到教育教學全過程。推進書香班級、書香校園建設，向學生推薦閱讀書目，調動學生閱讀積極性。提倡學生每天課外閱讀至少半小時。班主任要全面了解學生，加強班集體管理，強化集體教育，建設良好班風，通過多種形式加強與學生家長的溝通聯系，引導學生健康成長。教育無小事，處處是德育。作為班主任，從小事做起，在日常學習生活中滲透德育教育，和孩子們一起健康成長。學習《中小學德育工作指南》，每個教師都應該堅持上去。總之，中小學的德育工作，要多管齊下，與時俱進，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性，只有這樣，才能提高學生的思想道德修養，才能培養出符合時代道德標準的合格人才。我們需要做