2023年三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板合集5篇三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)安排篇1

第一單元：多彩的課余生活展示會(huì)

展示學(xué)生課余生活的內(nèi)容和收獲，依據(jù)實(shí)際狀況，激勵(lì)學(xué)生從不同的方面、用不同的形式展示自己的課余生活，例如，可以展示自己的集郵冊(cè)，課余制作的標(biāo)本，可以溝通自己的課外讀物，也可以把課余學(xué)到的各種才藝表演給同學(xué)們看。要給每一個(gè)學(xué)生溝通的機(jī)會(huì)，使他們?cè)跍贤ǖ倪^(guò)程中，相互學(xué)習(xí)，感受獲得勝利的喜悅。

其次單元：讀名言寫(xiě)名言

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集名人名言，并將名言按愛(ài)國(guó)、勵(lì)志、惜時(shí)等分類(lèi)，在小組內(nèi)溝通自己搜集的名言，并說(shuō)說(shuō)自己受到什么教化和啟發(fā)。全班溝通，師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生選用自己搜集的名言勸勉或激勵(lì)某個(gè)人。溝通后，把自己分類(lèi)后的名言編一本名人名言，老師在書(shū)名、內(nèi)容、分類(lèi)、插圖等方面予以指導(dǎo)。全班溝通自己制作的名人名言書(shū)。

第三單元：吟詩(shī)作畫(huà)頌秋天

師生去戶(hù)外視察秋天，引導(dǎo)學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等各方面去感受秋天的美妙，并溝通自己的所見(jiàn)、所聞、所感。畫(huà)一幅秋景圖，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出秋天的多姿多彩。小組內(nèi)溝通自己的畫(huà)作，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖。給自己的畫(huà)配上精短的小詩(shī)，張貼出來(lái)，全班溝通。

第四單元：睜大慧眼我發(fā)覺(jué)

布置學(xué)生留心視察身邊的事物，深化思索，去探究其中的無(wú)窮奇妙。將自己的視察后的發(fā)覺(jué)全班溝通：這段時(shí)間，自己視察了什么，有哪些新的發(fā)覺(jué)？把自己視察中的發(fā)覺(jué)告知同學(xué)，并留意聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)覺(jué)，假如對(duì)誰(shuí)的發(fā)覺(jué)感愛(ài)好，可以自由組合，相互溝通。

第五單元：中國(guó)傳統(tǒng)文化學(xué)問(wèn)競(jìng)賽

以小組為單位，課下搜集中國(guó)傳統(tǒng)文化學(xué)問(wèn)的資料：我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日慶祝活動(dòng)，如元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)的來(lái)歷，相關(guān)的節(jié)日食物，相關(guān)的節(jié)日慶祝活動(dòng)。也可以搜集十二生肖的故事，天干地支的故事，民間故事、神話(huà)傳聞、成語(yǔ)故事等。師生將搜集的資料分類(lèi)整理，制作成競(jìng)賽題，小組內(nèi)推選一個(gè)代表，參與學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。

第六單元：我們來(lái)做小導(dǎo)游

課下搜集祖國(guó)的名山大川、名勝古跡的資料，包括文字資料或圖片、影音資料。學(xué)生分成小組，組成幾個(gè)“旅游團(tuán)”，“導(dǎo)游”利用文字資料或圖片影音資料，講解。“導(dǎo)游”和“游客”之間利用多種方式進(jìn)行溝通。老師盡可能使每個(gè)學(xué)生都參加，在雙向、多向的互動(dòng)中活躍思維，提高學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和應(yīng)對(duì)的實(shí)力。

第七單元：諸葛亮座談會(huì)

課下仔細(xì)視察，生活中有什么不便利之處，動(dòng)動(dòng)腦筋，看看怎樣能解決難題，可以把問(wèn)題向家長(zhǎng)或同學(xué)提出來(lái)，共同探討解決問(wèn)題的方法。課上溝通：小組溝通，把自己生活中遇到的難題講出來(lái)，并把自己解決困難的想法和做法說(shuō)出來(lái)，有小獨(dú)創(chuàng)、小制造的，可以展示給同學(xué)們看。小組內(nèi)推選出一名同學(xué)，參與全班溝通。

第八單元：特別的猜謎會(huì)

打算：先在小組內(nèi)夸夸每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，要用詳細(xì)事例來(lái)說(shuō)明，避開(kāi)空泛，然后選出一個(gè)最優(yōu)秀的同學(xué)，大家把他的事跡匯總，商議怎樣在全班溝通。我說(shuō)你來(lái)猜：用詳細(xì)事例介紹一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)猜猜他的名字。大家評(píng)一評(píng)，看看哪組發(fā)覺(jué)的別人的優(yōu)點(diǎn)多，匯報(bào)得生動(dòng)。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)安排篇2

一、學(xué)情分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生56名，經(jīng)過(guò)兩年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生奠定了肯定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)、口語(yǔ)交際，依據(jù)題目要求寫(xiě)作文等方面較錢(qián)有很大的提高，其中優(yōu)等生上課仔細(xì)聽(tīng)講，上進(jìn)心強(qiáng)，作業(yè)仔細(xì)，學(xué)習(xí)刻苦，班級(jí)各次活動(dòng)主動(dòng)參與，這部分同學(xué)在班級(jí)起模范帶頭作用。他們思想品德優(yōu)秀，主動(dòng)幫助差生，使差生同學(xué)認(rèn)為自己沒(méi)有被遺忘，而增加了其在學(xué)習(xí)上努力趕上的信念。中等生他們有肯定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)也較為努力，只要老師指導(dǎo)方法得當(dāng)，這部分同學(xué)成果的提高還是很有希望的。差生同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)吃力，他們有厭學(xué)心情，針對(duì)這部分同學(xué)，老師應(yīng)實(shí)行相應(yīng)措施，對(duì)其加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們重新振作，力爭(zhēng)把語(yǔ)文學(xué)好。從下學(xué)期考試狀況來(lái)看，及格率、優(yōu)秀率、平均分均較前有所提高，為今后更好的組織教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。總之，只要師生共同努力，我班語(yǔ)文教學(xué)成果的提高前景還是特別廣袤的。

二、教材分析：

本冊(cè)課本主要由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

1、本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上，支配了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“仔細(xì)完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁(yè)插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行。

2、全冊(cè)共支配課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有表現(xiàn)兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。這樣支配，不僅讓學(xué)生了解多方面的學(xué)問(wèn)，接受多方面的教化，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀愛(ài)好，開(kāi)闊了學(xué)生的閱讀視野。與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有改變：一是增加了聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習(xí)，意在使學(xué)生不斷提高閱讀實(shí)力；二是增加了“小練筆”，讓學(xué)生仿照課文中的句式、段式、立意、寫(xiě)法等，以便提高學(xué)生的表達(dá)實(shí)力。

3、本冊(cè)共支配了8課：看圖寫(xiě)一篇作文，為別人畫(huà)像后寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)寫(xiě)自己的新發(fā)覺(jué)，看圖寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，寫(xiě)一篇板報(bào)稿，寫(xiě)一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章，學(xué)寫(xiě)日記，編童話(huà)故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，重視實(shí)踐、體驗(yàn)，注意讓學(xué)生輕松開(kāi)心、逍遙自在地練習(xí)寫(xiě)作。

4、全冊(cè)共支配8個(gè)，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、寫(xiě)字練習(xí)、口語(yǔ)交際等，意在豐富語(yǔ)文教化的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐實(shí)力。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，促學(xué)生逐步駕馭最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

2、能夠完成語(yǔ)文天地中讀一讀，仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)安排篇3

一、教材分析

本冊(cè)教材主要由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，“課文”，“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)支配了8個(gè)單元，每個(gè)單元支配課文3~4篇，習(xí)作1篇，練習(xí)1個(gè)。全冊(cè)支配課文24篇，所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，練好語(yǔ)文基本功，接受思想教化，供應(yīng)了很好的材料。不僅能讓學(xué)生了解多方面的學(xué)問(wèn)，接受多方面的教化，而且還能激發(fā)學(xué)生的閱讀愛(ài)好，擴(kuò)大他們的閱讀視野。本冊(cè)課本仍舊采納“分流識(shí)字”的方法支配生字，共有生字364個(gè)，其中要求會(huì)寫(xiě)的232個(gè)，其他的只要求相識(shí)，不作考核要求。

本冊(cè)課文篇幅短小，語(yǔ)言規(guī)范，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、說(shuō)話(huà)等訓(xùn)練。插圖有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培育其形象思維實(shí)力。每篇課文后面的作業(yè)題一般支配了如下內(nèi)容：

一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)仔細(xì)真地讀書(shū)，培育良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，接著培育語(yǔ)感，并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。

二是要求學(xué)生用鋼筆書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練習(xí)寫(xiě)字的基本功。

三是讀抄常用詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。

四是聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子，學(xué)習(xí)課文中常見(jiàn)的構(gòu)段方式等。

五是依據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)支配的“小練筆”。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、接著駕馭正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培育主動(dòng)發(fā)言，用心聽(tīng)講的習(xí)慣。接著培育勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣，駕馭寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿態(tài)和方法，養(yǎng)成仔細(xì)完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話(huà)；相識(shí)隔音符號(hào)。

3、能按筆順正確默寫(xiě)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻整。

4、能在視察圖和事物后，用一般話(huà)說(shuō)幾句意思完整通順的話(huà)。

5、接著練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問(wèn)題。

三、班級(jí)狀況分析

三年級(jí)一班59名學(xué)生，包括新轉(zhuǎn)來(lái)的一名同學(xué)，其中大部分同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課能仔細(xì)聽(tīng)講，主動(dòng)舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰慧好學(xué)，但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反應(yīng)慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。

四、結(jié)合教材進(jìn)行德育教化

1、《讓我們蕩起雙槳》、《西湖》等課文，描繪了我國(guó)大好河山的秀麗風(fēng)光，通過(guò)學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的酷愛(ài)祖國(guó)的思想感情。《東方之珠》表現(xiàn)了當(dāng)代社會(huì)的風(fēng)貌，同樣能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

2、《孫中山破陋俗》、《軍神》兩篇課文，熱忱謳歌了革命領(lǐng)袖，英雄人物的宏大品行，我們要教化學(xué)生學(xué)習(xí)他們的宏大品行。

3、《拉薩的天空》、《航天飛機(jī)》主要介紹了自然科學(xué)學(xué)問(wèn)，我們要留意培育學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì)。

五、教學(xué)措施

1、接著重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、接著加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。重視寫(xiě)字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫(xiě)字的技能。培育學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的實(shí)力。

3、充分利用插圖，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的訓(xùn)練。

4、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)文實(shí)力。重視學(xué)生實(shí)力的培育，培育學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的實(shí)力。

5、指導(dǎo)學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書(shū)籍，通過(guò)大量的課外閱讀，增加學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀實(shí)力的提高。

6、要非常重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)安排篇4

在新的學(xué)期里，孩子們已經(jīng)升到三年級(jí)下學(xué)期了，這就須要在過(guò)去一年的教學(xué)基礎(chǔ)上，加大一點(diǎn)難度，將學(xué)生的實(shí)力進(jìn)行更大程度上的提高。在新的學(xué)期里，我制定了新的語(yǔ)文教學(xué)工作安排：

一、指導(dǎo)思想

以教化科研為先導(dǎo)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)教材的.實(shí)施，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化。

三、學(xué)生狀況分析

三年三班共有學(xué)生60人，經(jīng)過(guò)以往的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成果兩極分化，一部分同學(xué)在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)成果等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

三、教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。

四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的閱讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力的培育、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀以及簡(jiǎn)潔的寫(xiě)話(huà)實(shí)力培育。

五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

3、對(duì)寫(xiě)作有愛(ài)好。在寫(xiě)作中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

4、相識(shí)450個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字。相識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整齊。

5、會(huì)運(yùn)用音序查字法、部首查字法，培育獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。

6、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好。學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。

7、逐步養(yǎng)成講一般話(huà)的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)看法自然大方，有禮貌。

8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。

10、相識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

六、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)、授課實(shí)力。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)看書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)留意學(xué)習(xí)看法的培育。

4、加強(qiáng)直觀(guān)教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增加學(xué)生操作、視察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

想要快速提高學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作實(shí)力和表達(dá)實(shí)力不是一天兩天的事情，這是須要長(zhǎng)時(shí)間不斷的進(jìn)步，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實(shí)基礎(chǔ)，在堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，這是很好的狀況，可以使各方面的成果得到提高。

在今后的教學(xué)中，我還會(huì)主動(dòng)改正自己的教化方法，實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)實(shí)力的提高，再將自己的全部一切教授給學(xué)生，老師就是要無(wú)私的奉獻(xiàn)才會(huì)換回學(xué)生成果的提高，我有實(shí)力來(lái)達(dá)到這一切！

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)安排篇5

一、教學(xué)內(nèi)容

1、主要內(nèi)容

全冊(cè)共２４篇課文，分為８?jìng)€(gè)單元。每個(gè)單元包括課例、古詩(shī)誦讀、和語(yǔ)文樂(lè)園三大部分。每單元的課例又由三篇課文組成，其中課后有要求相識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后思索練習(xí)題，在部分課文的練習(xí)題后，還有帶“△”的思索題，供學(xué)生選做。每組課文后支配了一次古詩(shī)誦讀，共八次。語(yǔ)文樂(lè)園由四個(gè)板塊組成，分別是：我來(lái)試試、探究與發(fā)覺(jué)、口語(yǔ)交際、習(xí)作。其中語(yǔ)文樂(lè)園（二）（四）（六）（八）中還有一個(gè)板塊為綜合性學(xué)習(xí)。

2、總體分析

教材以話(huà)題形式組織單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了八個(gè)話(huà)題，它們依次是：愛(ài)和愛(ài)心、學(xué)習(xí)和生活、自然之美、文化、誠(chéng)懇守信、動(dòng)物、堅(jiān)忍堅(jiān)韌、季節(jié)。教材選文題材、體裁和語(yǔ)言風(fēng)格豐富多樣，且內(nèi)容新奇、語(yǔ)言平實(shí)，有豐富的文化內(nèi)涵和深厚的時(shí)代氣息。“古詩(shī)誦讀”在教材中自成體系，采納詩(shī)配畫(huà)的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。為便利學(xué)生學(xué)習(xí)，本冊(cè)教材中的每首古詩(shī)還支配了少而精的注釋。“語(yǔ)文樂(lè)園”的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近兒童生活，而且為學(xué)生供應(yīng)主動(dòng)嘗試、探究發(fā)覺(jué)與自我展示的平臺(tái)。習(xí)作一共有八次，一般都是提出內(nèi)容、范圍，而題目由學(xué)生自己擬定，有的還為學(xué)生打算了一些可供參考的詞句。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)

習(xí)慣

①接著駕馭正確的讀寫(xiě)姿態(tài)并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

②接著培育主動(dòng)發(fā)言、用心傾聽(tīng)的習(xí)慣。

③接著培育勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

④培育正確有書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、識(shí)字寫(xiě)字

①會(huì)認(rèn)241個(gè)字,學(xué)會(huì)249個(gè)字,培育學(xué)習(xí)漢字的深厚愛(ài)好，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,會(huì)運(yùn)用字典和詞