2023年二年級下冊教學計劃五篇二年級下冊教學安排篇1

一、識字與寫字

1、對學習漢字有深厚的愛好，養成主動識字的習慣

2、累計相識常用識字2500個，其中XX個左右會寫

3、會運用字典、詞典，有初步的獨立識字實力

4、運用硬筆嫻熟的書寫正楷字，做到規范、端正、整齊。用筆臨摹正楷字

5、有條件的地方可學習運用鍵盤輸入漢字

二、閱讀

1、用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文

2、初步學會默寫，能對課文中不理解的地方提出疑問

3、能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在情境方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義

4、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情

5、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動形象和語言，關切作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人溝通自己的感受

6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法及一般用法

7、學習閱讀粗知文章大意

8、積累課文中的美麗詞語，精彩句段。以及在課外閱讀和生活獲得的語言材料

9、誦讀優秀作文，留意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容、優秀詩文

三、習作

1、留心四周事物、樂于書面表達、增加習作的自信念

2、不拘形式的寫下見聞、感受和想象。留意表達自己覺得新穎 好玩的或印象最深、最受感動的內容

3、愿將自己的習作讀給別人聽，與他人共享習作的歡樂

4、能用簡短的書信、便條進行書面溝通

5、嘗試在習作中運用自己平常積累的語言材料，特殊是有簇新的詞句

6、依據表達的須要運用冒號、引號

7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句

8、課內習作要每學年16次左右

四、口語交際

1、能用一般話交談，在交談中能仔細傾聽并能就不理解的地方向人請教。就不同的看法與別人商討

2、聽人說話能把握主要內容并能簡要轉述

五、綜合性學習

1、能提出學習和生活中的問題。有目的地收集材料共同探討

2、結合語文學習，觀摩大自然、視察社會。書面與口頭結合表達自己的視察所得

學期教學目標

本冊識字寫字接著分兩條線，先認后寫，多認少寫。全冊要求會認350個字，會寫284個字。會寫的字是本課或以前認過的字。識字方法仍舊以隨文識字為主，同時在語文樂園的“好玩的漢字”中賜予多種識字方法的指導。為了加強識字，本冊增加了四篇識字課文，分別支配在一、三、五、七單元。識字課文生動、活潑、好玩，學生愛讀，同時可以引發思索，開啟智力，如《二十四節氣歌》，《字典公公家里的爭吵》，還有學生喜愛的《和尚挑水》《顛倒歌》。

本學期教學設想

本學期實行隨文識字，識字分兩條線走。

一、隨文識字，字不離詞，詞不離句。句不離篇，讓學生在閱讀中解決識字問題。

二、加強寫字指導，要正確，書寫規范，重視血色很難受的個人感悟。讓學生多讀，讀通，讀順。要用一般話讀，指導學生讀出感情。讀得不夠，不能夠有真實的感受。要把閱讀的權利還給學生。閱讀過程中可以聽朗讀音帶或老師范讀，進一步提高閱讀質量。

二年級下冊教學安排篇2

一、學生基本狀況：

1.本年級學生共103人，其中男生65人，女生38人。

2.兩個班的孩子經過一年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能主動學習，能平安健康地學習生活。

3.還有少數學生比較頑皮，自我限制實力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有仿照社會上不良言行的現象。

4.兩個班的孩子還是有些差別，一班的孩子較為活潑頑皮，二班的孩子紀律意識強一些，因此在教學中要依據學生的現有狀況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵全部孩子努力學習。

二、教材分析：

1.教材編排注意圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品德教化為主線，切實抓好學生品德教化和養成良好習慣教化兩個環節，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環境，

2.本教材嬉戲較多，通過嬉戲和和各種兒童喜愛的主體活動，對學生進行深化淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教化。為學生形成主動地生活看法、良好的道德品質和實際的生存實力打下初步的基礎。3.本教材面對兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的全部空間。

三、教學目標：

1.通過第一單元《我們的節假日》的教學，不僅讓孩子們關注身邊最常見的傳統節日，感受節日的氣氛，感受美妙的生活和濃濃的親情，而且還通過延長、拓展學習，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統節日，關注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統禮儀、主動的民間文化等，集中進行優秀傳統文化教化，建立起核心價值觀與中華優秀傳統文化相承接的精神鏈條。優秀傳統文化內容相結合，

2.通過其次單元《我們的班級》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主子，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培育孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責隨意識。

3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，愛惜環境、愛惜公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境愛護法》、《煙花爆竹平安管理條例》等法制教化。

4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起，了解家鄉的漂亮山水、豐富物產，相識為家鄉作出貢獻的可親可敬的.人們，為宏大祖國日新月異的改變而傲慢驕傲。

四、提高教學質量的主要措施：

1.激發學生的學習愛好。

2.依據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生活閱歷，實行由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

3.以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美妙，

4.建立學習小組，開展小組合作學習。

5.課程中主動發揮繪本生動活潑、好玩有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講解并描述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延長到學生更廣袤的生活領域，做到實實在在的知行合一。

五、教學進度

教學進度計劃表

第一周：第一課假期有收獲

其次周：其次課周末巧支配

第三周：第三課歡高興喜慶國慶

第四周：第四課團團聚圓過中秋

第五周：第五課我愛我們班

第六周：第六課班級生活有規則

第七周：第七課我是班級值日生

第八周：第八課裝扮我們的教室

第九周：第九課這些是大家的

第十周：第十課我們不亂扔

第十一周：第十一課大家排好隊

第十二周：第十二課我們小點兒聲

第十三周：第十三課我愛家鄉山和水

第十四周：第十四課家鄉物產哺育我

第十五周：第十五課可親可敬的家鄉人

第十六周：第十六課家鄉新改變

機動：四課時

二年級下冊教學安排篇3

一、教材簡析及教學重難點

新課程標準明確要求小學低年級學生要做到“喜愛讀書，享受讀書的樂趣”。作為學生學習生涯的小學階段，有效指導其進行讀書，將對孩子終生學習起著關鍵作用。為主動推動課程改革，構建小學生課外閱讀科學體系，為營造“書香校內”，引導學生博覽群書，增長見識，發揮潛能，提高素養，讓學生在閱讀中歡樂成長，二年級定了以下閱讀內容：

1.《弟子規》

《弟子規》，原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，后經清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規》。其中記錄了孔子的108項言行，共有360句、1080個字，三字一句，兩句或四句連意，合轍押韻，朗朗上口；全篇先為“總敘”，然后分為“入則孝、出則悌、謹、信、泛愛眾、親仁、余力學文”七個部分。“弟子”的意思比較多，北京市老百姓國學會鄧衛東老師指出，“弟子”的意思也應當與時俱進：在家，指孩子；在學校，指學生；在公司，指員工；在單位，指下一級；在社會中，指公民；在中華文化傳承中，指后學。“規”就是規范，就是規則，就是規則，就是規律。

2.市教化局下發的《閱讀工程小學段任務》文件中閱讀篇目

（1）古詩文誦讀篇目（10首）

《春夜喜雨》（杜甫）《春曉》（孟浩然）

《憶江南江南好》（白居易）《游子吟》（孟郊）

《詠柳》（賀知章）《江畔獨步尋花黃師塔前江水東》（杜甫）

《獨坐敬亭山》（李白）《竹里館》（王維）

《泊船瓜洲》（王安石）《三衢道中》（曾幾）

（2）課外閱讀書目

重點舉薦：《格林童話》《三毛流浪記》《蝴蝶豌豆花》《弟子規》

自主選讀：《小哥兒倆探險記》《我是一棵樹》《寓言故事三百篇》

《最美最美的中國童話》(系列可選)《兒童百問百答》

《洋蔥頭歷險記》《鼴鼠博士的地震探險》《鴨子騎車記》

《豆蔻鎮的居民和強盜》《跑豬嚕嚕》《淘氣的日子》

3.由于低年級年齡階段的孩子依舊對故事和圖畫有〖〗著深厚的愛好，他們能在閱讀故事、觀賞圖畫中增長學問、擴大視野，提高學習的愛好；在溝通、探討中學會交往，口頭表達實力和思維實力得到了訓練。因此，本期的閱讀課還選擇一些繪本閱讀內容，激發學生的閱讀愛好。

4.各班老師舉薦和學生自薦的篇目。

5.教學重難點：《弟子規》；本學期必背古詩文。

二、階段目標

1.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，感受語言的美麗，培育語感。

2.通過觀賞各種繪本，引導孩子綻開想象和聯想，獲得初步的情感體驗。

3.在老師的引導和幫助下，閱讀淺近的童話、寓言、故事，從中獲得學問，獲得生活和學習閱歷，懂得做人的道理。

4.通過《弟子規》的誦讀，加強學生的文明禮儀教化。

5.引導學生課外閱讀，接著讓孩子感受閱讀的樂趣。

6.激發學生對四周事物的新奇心，能就感愛好的內容提出問題，和同學進行探討，大方地溝通自己的視察和閱讀所得。

7.培育良好的閱讀習慣，學會傾聽，學會溝通。

三、教學策略及措施

1．與學校閱讀安排一樣起來，強化閱讀指導

老師要有安排、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領會中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教化，在大量的閱讀實踐中培育小學生良好的閱讀習慣和愛好。限制作業量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。不斷地探究課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的習慣。

2.發動學生，充溢班級書櫥；創設濃郁的班級閱讀氛圍；利用好班內空間，建好班級文化等。

3.師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言

書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。

4.培育閱讀愛好

組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發學生讀書熱忱，提升學生讀書質量。每學期最終評比出“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“親子共讀書香家庭”等評比活動，激勵學生自主讀書。

二年級下冊教學安排篇4

一、學生基本狀況分析

通過上個學期的學習，二年級的學生們對英語已經有了肯定的了解，并駕馭了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分學生對學習英語有肯定的困難，所以本學期應做好待進生的轉化工作，老師應當面對全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

二、教學目的、任務

1、培育良好的學習習慣，激發學生學習英語的愛好；

2、能依據老師的簡潔指令做事情，自己也能發號簡潔的指令；

3、能運用所學的學問進行簡潔的溝通；

4、能唱簡潔的英文歌曲，能說簡潔的英文歌謠；

5、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

6、通過接著學習《新概念英語》，通讀第一遍，提高學生的詞匯量和口語交際實力。

三、教材重點、難點

1、能依據老師的簡潔指令做事情，自己也能發號簡潔的指令；

2、能運用所學的學問進行簡潔的溝通；

3、能唱簡潔的英文歌曲，能說簡潔的英文歌謠；

4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

四、主要措施

1、突出對學生愛好的培育，合理利用六人小組合作。

2、運用直觀教學法：如借助圖片、實物，并利用身體語言相結合，做到歌曲歌謠都配上動作，激發學生參加的熱忱。

3、仔細備好每節課，細心設計教案。

4、科學地把握學習難度，適當限制詞匯量。待發展生的輔導，進行“一幫一”制度。

5、充分利用英語大課間的有利時間進行課外延長，以嬉戲形式激發學生學英語的愛好。

6、教學活動豐富生動，歌曲歌謠、嬉戲故事貫穿始終，使學習過程變得輕松開心。

二年級下冊教學安排篇5

一、學生狀況分析

二年級的小摯友，在情感看法、行為習慣方面都很無趣，希望通過上學期教學，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、酷愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式綻開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活動身實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系綻開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型動身，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的華蜜生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童推斷、選擇、適應、超越的實力，以爭取個人華蜜、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教化主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對華蜜生活的感受實力和創建實力。一方面通過現實情景的捕獲和再創建，讓兒童感受生活的美妙和歡樂，激發酷愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，激勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、創建生活，展示兒童多樣化的特性和豐富的才智，培育樂觀主動的生活看法。

3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將變更傳統教材編寫中以老師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為動身組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次綻開中，引導老師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習須要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感看法、行為習慣、學問技能、過程方法”目標的自然統整。

三、教學總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培育兒童能夠健康、平安地生活，開心主動地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創意地生活。

四、各單元要求

第一單元：在父母關切下成長

1、培育學生自己的事情自己做，不會的事情學著做，會做的事情堅持做的好習慣。

2、駕馭基本的自我服務的本事，學會疊衣服、洗鞋、整理書包等。

3、了解一日生活中哪些事情是自己應當做的。

其次單元：我的班級我的家

1、養成良好的學習習慣，做到做事仔細細心，做好值日生。

2、養成愛惜課桌椅，愛惜班級公物和學校的公物。

3、讓