浙江省寧波市慈溪市2023屆初三3月聯考語文試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、積累與運用1．下列句中加點字解釋有誤的一項是（）A．其岸勢犬牙差互，不可知其源。犬牙：像狗的牙齒那樣（《小石潭記》）B．雖乘奔御風不以疾也。奔：奔馳的快馬（《三峽》）C．主人日再食，無鮮肥滋味之享。日：白天（《送東陽馬生序》）D．小惠未徧，民弗從也。徧：同“遍”，遍及（《曹劌論戰》）2．下列句子中沒有語病的一項是()A．他才來，許多人還不認識。B．它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。C．各級醫院先后采用了互聯網掛號、電話預約等辦法，改善醫療服務水平。D．學生能夠熟練而規范地書寫正楷字，是衡量學生是否達到《語文課程標準》對漢字書寫的要求。3．選出下列病句修改正確的一項。A．這篇小說取材于真人真事，表現了當代大學生自立、自強的形象，給人以啟示。修改：將“表現”改為“體現”。B．一個人之所以能夠成為工匠的原因，就在于對產品品質的追求只有進行時，沒有完成時。修改：去掉“的原因”。C．過去的一年，有利于工匠們誕生和成長的法律、制度等配套措施正在不斷完善與健全。修改：將“措施”改為“舉措”。D．市有關部門聯合檢查組發現在例行檢查時，個別網吧接納了未成年人。修改：在“未成年人”后加“的現象”。4．對下面這首詩的賞析有誤的一項是（）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。A．首聯先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉、神馳故里的漂泊羈旅之情。B．誦讀頷聯時應該使用上揚的語調，體現詩句平野開闊、大江直流的宏大氣勢。C．頸聯妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節令之中，蘊含著一種自然的理趣。D．尾聯緊承頸聯，抒發了詩人即將回到家鄉的喜悅、激動的心情。5．下列句子標點使用正確的一項是（）。A．齊先生的這間陋室嘛，則是“苔痕上墻綠，草色室中青”。B．我不知道這條路誰能走通？但我一定要堅定不移地走下去。C．任弼時同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻煩人；三怕多用錢。D．我國科學、文化、藝術、衛生、教育、和新聞出版業都有了很大發展。6．觀察右面這幅漫畫，回答問題。（1）請用說明性語言介紹漫畫的內容并指出其中的寓意。（2）請聯系生活，補寫出漫畫中孩子的心理。7．古詩文默寫。根據課本，下列古詩文默寫正確的一項是（________）A．何處望神舟？滿眼風光北固樓，千古興亡多少事？B．而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。C．鵬之徒于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。D．煙籠寒水月籠紗，夜泊秦淮進酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（四題只選兩題作答）①__________，不求聞達于諸侯。（諸葛亮《出師表》）②回樂烽前沙似雪，__________。（李益《夜上受降城聞笛》③__________，星河欲轉千帆舞。（李清照《漁家傲》）④不畏浮云遮望眼，__________。（王安石《登飛來峰》）根據語境，在橫線上填入最恰當的古詩詞名句，①《賣炭翁》中表現賣炭翁悲苦處境和矛盾心理的詩句是：“__________，__________”②薇，一種普通的野菜，卻因為伯夷、叔齊不食周粟，在首陽山采薇而食，被賦予了高潔的志趣，成為文人筆下鐘愛的意象。王績在《野望》中用“__________，__________”表達了他避世退隱的心態：而文天祥在《南安軍》中用“__________，__________”來表達他絕食的決心，唱響愛國之志。8．運用課外閱讀積累的知識，完成各題。下列有關名著的表述，正確的一項是（______）A．祥子最大的夢想就是擁有一輛屬于自己的人力車，第一輛車是虎妞用私房錢從二強子手中低價買來的，后來卻被大兵搶走。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾在雙目失明、全身癱瘓的病痛中，創作小說《暴風雨所誕生的》，表現了他不向命運屈服的頑強意志。C．吳承恩的《西游記》為我們描繪了一個奇幻的神話世界。在寶象國唐僧被黃袍怪變成一只斑斕猛虎，豬八戒來到天宮求助，妖怪最后被玉帝收回。D．《水滸》是中國古典四大名著之一，該書成功塑造了一大批“好漢”形象，嫉惡如仇的魯智深就是其中的代表。他為了解救劉老漢的女兒而質問宋江，在一氣之下砍倒了忠義堂前的旗桿，撕碎了杏黃旗。《____________》是魯迅回憶童年、少年和青年時代生活的唯一一本散文集，其中出現的人物有____________（保姆）、藤野先生（恩師）、楊二嫂（鄰居）等。二、閱讀9．湖上徐元杰花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。1．展開想象，描寫“花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛”所展現的畫面。2．全詩寫出游人怎樣的心情？詩中的哪個詞語印證了你的判斷？10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。陳幼學，字志行，無錫人。萬歷十七年進士，授確山知縣。政務惠民，積粟二千石以備荒，墾荒田八百余頃。給貧民牛五百余頭，核黃河退地進三十余頃以賦民。布政使劉渾成弟爛成，助妾殺妻，治如律。行太仆卿陳耀文家人犯法，立捕治之。汝寧知府丘度慮幼學得禍，言于撫按①，調中牟。秋成時，飛蝗蔽天。幼學率民捕蝗，得千三百余石，乃不為災。縣故土城，卑且圮。給饑民粟，俾修筑，工成，民不知役。幼學疏為河者五十七，為渠者百三十九，俱引入小清河，民大獲利。給貧民牛種，貧婦紡具，倍于確山。越五年，政績茂著。以不通權貴，當考察拾遺，掌道御史擬斥之，其子爭曰：“兒自中州來，咸言中牟治行無雙，今予殿②，何也？”乃已。遷湖州知府，甫至，即捕殺豪惡奴。有施敏者士族子，楊升者人奴也，橫行郡中。幼學執敏置諸獄。淫雨連月，禾盡死。幼學大舉荒政，活饑民三十四萬有奇。御史將薦之，征其治行，推官閻世科列上三十六事，御史以聞。詔加按察副使，仍視郡事。幼學年已七十，其母尚在，遂以終養歸。母卒，不復出。天啟三年，起南京光祿少卿，改太常少卿，俱不赴。明年卒，年八十四矣。中牟、湖州并祠祀之。①撫按：官職名。②殿：古代考核政績或軍功，下等稱為“殿”。1．下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是（）A．汝寧知府丘度慮幼學得禍/所識窮乏者得我與（《魚我所欲也》）B．乃已/是亦不可以已乎（《魚我所欲也》）C．甫至，即捕殺豪惡奴/色愈恭，禮愈至（《送東陽馬生序》）D．母卒，不復出/卒獲有所聞（《送東陽馬生序》）2．下列選項中加點文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項是（）例句：積粟二千石以備荒A．無從致書以觀（《送東陽馬生序》）B．徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）C．而安陵以五十里之地存者（《唐雎不辱使命》）D．以是人多以書假余（《送東陽馬生序》）3．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。幼學大舉荒政，活饑民三十四萬有奇。4．文中掌道御史原本打算斥退陳幼學，后來又作罷，請說說其中的原因。陳幼學是一個怎樣的人，請結合文章內容分析。11．閱讀下面一組短文，完成后面小題《周有光文集》首發式在常州舉行常州26日消息，2013年5月25日，“周有光與中國語文現代化”學術研討會暨《周有光文集》首發、電視片《周有光》開機儀式在周有光故鄉江蘇常州舉行。發布會當天，108歲高齡的周有光先生未能到場，他在視頻中感激常州帶給他的快樂童年。周有光是著名語言學家、文學家、經濟學家。早年在美工作期間自學拼音學，曾與愛因斯坦面談。解放后，主持設計漢語拼音方案，被譽為漢語拼音之父，有“周百科”的雅號。周有光生于清朝光緒年間的1906年，朋友稱他為“古人”，是名副其實的“四朝元老”。他回應：“上帝太忙，把我忘掉了。”周老達觀幽默，學識淵博。夫人張允和在世時，兩人每天定時喝茶、喝咖啡，還“舉案齊眉”，相敬如賓。他時常送夫人參加昆曲票友聚會，著名漫畫家丁聰有一幅漫畫就是這對“新潮老頭、白發才女”的生動寫照。周有光70歲翻譯《不列顛百科全書》，80歲研究中文信息處理，90歲學電腦，100歲以后，《百歲新稿》《朝聞道集》《拾貝集》等新著相繼出版，105歲開博客，周老至今108歲，每天閱讀研究，已和出版社約定，到109歲時會再出一本書。《周有光文集》由中央編譯出版社出版，收錄了周有光除經濟學以外的已發表著作，計15卷，約450萬字。發布會上，電視人物傳記片《周有光》也正式開機，該片將從鄉情、事業、生活、長壽和成就等方面，展現周有光的百年人生。1．周老達觀幽默的生活態度具體體現在哪個方面？2．除了真實性之外，請說說這則消息的新聞性還體現在哪兩個方面。12．閱讀下面文章，完成問題熬住就是一切①我們經常用競技來比喻人生。在漫長的人生競技中，什么都不是一眼看得到頭的。一時的春風得意算不了什么，一時的失敗其實也不能算數。林彪與越南的國防部長武元甲會見時。他告訴武元甲，與美國對抗只有一個字：熬。這一個字的確道出了人生的一種真諦，美國那么強大，和它對抗當然不容易，但因為“熬”住了，最后越南還是贏了美國。但真正熬得住又談何容易。林彪自己經過了“熬”，成了接班人，最后卻到底沒“熬”住，鬧到“搶班奪權”，遂有溫都爾汗的一劫。②“熬”住其實非常重要。人生中進進退退是尋常事，關鍵是能夠“熬”得住。所謂“熬”就是對于自己的事情不輕易放棄，不隨便離開自己的位置，就在那里一步一步地努力，有時候就好像龜兔賽跑的那只烏龜，未必跑得快，但“熬”得住，卻能笑在最后。③這樣的例子太多太多。曾經看在大阪舉行乒乓球世界錦標賽的電視轉播，看到中國的劉國正和韓國金澤洙在男子團體賽上異常激烈的比賽，劉國正幾乎老是要輸，但居然能夠九死一生地“熬”下來，也笑到了最后。當然這僅僅是一場比賽，但他旁邊的教練蔡振華的經歷就更加讓我感慨。當年我還是學生的時候，蔡振華就是乒乓球運動員，以旋轉球拍著名，他能夠將球拍在手中飛速旋轉，使對方無法知道他兩面不同的膠皮，接不住他的球。但那時我們都是另外一位名將郭躍華的球迷。當時蔡振華多是贏不了郭躍華的，后來國際乒聯又限制了旋轉球拍，蔡振華便黯然退役。那時，郭躍華的輝煌和蔡振華的黯淡恰成對比。郭退役后開始從商，漸漸淡出了體育界，而蔡振華始終在這一行里“熬”著，直到成了國家體育總局的副局長。④文人的生涯“熬”也不可或缺。我曾經聽到一位知名的老學者講笑話，說他大學時同屋的三個人中，另外兩個都才氣逼人，他覺得遠遠在他之上，不過，天妒英才，一個在大學時因失戀自殺，才華還沒有表現就死了。另外一個在五十歲就病故了，才華同樣沒有得到充分發揮。而他卻身體健康，活到高壽。老先生說：現在幾乎沒有自己的同代人了，學生或者晚輩自然都捧場。于是乎水漲船高，就是泰斗了。老先生當然是說笑話，但仔細想想也非常有道理。⑤寫小說也是如此。有些人偶爾才華一閃，就再也不見了的，終究難于讓人記住。我記得90年代初有位小說家叫薛勇，寫都市人的心態寫得非常妙，可惜作品不多，后來也不見再有作品問世。而賈平凹和莫言，從出道以來就沒有中斷寫作，作品非常多，讓人有了印象。未必他們每本書都寫得好，我記得早年賈平凹還曾經被人批評過有粗制濫造的情況，但現在提起中國文學的大家，沒有人能夠繞過他們。這非常容易理解，在十部書中有兩部杰作的概率總比僅僅寫兩部大得多。⑥所以我們只能像阿甘那樣，在人生的馬拉松中“熬”住。詩人里爾克曾說：“挺住就是一切。”但“挺”字沒有“熬”那么傳神，在某種意義上可以說成“熬住就是一切”。當然，人其實也有不出場比賽或者中途退場的權利，但只要選擇參加，就不能不“熬”住。1．本文的中心論點是什么？主要運用了什么論證方法？2．用你平時所積累的名言警句為本文補寫一個道理論據。3．把第⑥段中最后一句去掉好不好？為什么？13．閱讀下面的文字，完成小題。①飛機上，有乘客把腳放在小桌板上，被乘務員勸阻后卻指責機艙管理不夠人性化；女子騎電動車闖紅燈與正常行駛的出租車發生剮蹭，未受傷的情況下竟索要高額賠償；小區門口，未拴牽引繩的寵物狗嚇到孩子，媽媽趕狗保護孩子，反遭狗主人拳打腳踢……生活中的一些場景引人深思：為什么規則會被無視？②改革開放40年來，我國法治建設逐漸完善、規則體系日趨成熟，如何培育出與之相匹配的規則意識，并讓它扎根在每個人的心中，成為擺在我們面前的重要課題。③漠視規則，常常會引發矛盾、帶來風險，甚至可能造成無法挽回的后果。有的人在公共場所高聲喧嘩，是沒意識到“自己聲音大會影響他人”，稍加提醒還能改正；但也有人屬于“明知故犯”，規則于自己有利就遵守，規則妨礙了自己就破壞；更有甚者，認為守規則是笨拙、迂腐、怯懦，繞過規則得了便宜，才顯得聰明、靈活、有本事。凡此種種，不僅容易引發矛盾、擾亂秩序，還會“攤薄”社會信任，帶偏社會風氣。沒有規矩不成方圓，這句盡人皆知的俗語，今天依然發人深省。④只有培育人們的規則意識，才能推動我們的社會有序、文明的發展。在現代社會的文明肌體中，規則就是筋和骨。有了明確的規則，才能框定人們的行動邊界。在傳統熟人社會，人的流動性不強，熟人之間的評價，構成了“該做什么，不該做什么”的標準。在現代社會，人的流動性強，“住了3年沒跟鄰居說過一句話”也不鮮見。這樣的“陌生人”社會里，人與人之間需要明確的規則來協調彼此關系，定義“該做什么，不該做什么”。從樓道里“不準倒垃圾”的告示，到國家的成文法律，只有規則才能成為現代社會正常運轉的“潤滑劑”。⑤不遵守規則就要付出“代價”，是督促人們遵守規則的重要動力。絕大多數人對法律令行禁止，是因為知道違反法律的嚴重后果。但法律只是規則的一種。為什么有行人看到紅燈亮起，仍不假思索地闖過去？為什么有人無視禁止吸煙的標識，轉過頭去就點上一支？為什么有人敢于“碰瓷”，信奉“越胡鬧越有利”的歪理？很大一個原因，就在于違反規則的“代價”不高，有時候還能占“便宜”。這樣的苗頭不剎住，也會影響全社會對規則的敬畏。⑥不守規則的代價需要提高，守規則的意識則需要深入人心。不久前，一位警察在給違規車輛開罰單時，發現6歲的孩子正在“教育”違規的父親：“我爸該罰，讓他停在停車庫他不聽，到處亂停車，就要處罰他。”幼小的孩子不一定懂得違規的“代價”，但卻從心底里認同“守規則才是對的”。為剛性的規則體系構建良好的文化環境，通過教育的方式在每個人心中播下規則的種子，才能讓自覺遵守規則融入血液，凝聚起全社會的文明共識。⑦無論社會怎樣進步、時代如何發展，規則都是“基礎設施”。用實際行動培育我們的規則意識，就是在點亮你我生活、創造美好未來。1．請結合上面文字闡述的道理，給這段文字擬一個標題。2．閱讀文章，說說如何才能培育人們的規則意識。3．根據下面提供的材料，為第三段補充一個合適的事實論據。（不超過60字）2018年10月28日，重慶市萬州區一公交車在萬州長江二橋橋面與小轎車發生碰撞后，墜入江中。11月1日，已找到13名遇難者遺體，身份已全部確認，仍有2人失聯。11月2日，公交車墜江原因公布，據車內黑匣子監控視頻顯示，系乘客與司機激烈爭執互毆致車輛失控。乘客劉某在乘坐22路公交車時，發現車輛已過自己的目的地站，要求下車，但該處無公交車站，駕駛員冉某未停車。劉某從座位起身指責冉某，冉某多次轉頭與劉某解釋、爭吵，雙方爭執逐步升級，并相互有攻擊性語言。接著劉某多次持手機擊打冉某頭部，冉某右手放開方向盤還擊，導致車輛失控向左偏離越過中心實線，與對向正常行駛的紅色小轎車相撞后，沖上路沿、撞斷護欄墜入江中。三、語言表述14．根據語意，完成任務。光明中學初三（1）班的小明完成作業后在自修課上閱讀課外書，書本被教數學的李老師沒收，為此他很苦惱。請你幫助小明給李老師寫一封短信，為他爭取自修課上閱讀課外書的權利。要求語言簡明、連貫、得體，只寫正文，不超過150字。四、寫作15．閱讀下面的文字，寫一篇不少于600字的作文。明月清風，荒漠戈壁，是自然的給予;成功快意，失落傷懷，是生活的給予;點贊鼓勵，吐槽鞭策，是他人的給予……我們在獲得給予中一路走來，我們又將拿什么給予別人?請以“給予”為題，寫一篇文章。

參考答案一、積累與運用1、C【解析】

C.主人日再食，無鮮肥滋味之享。日：每天。2、B【解析】

A.產生歧義，是他不認識許多人，還是許多人不認識他？C.“改善”與“水平”搭配不當，應將“改普”改為“提高”。D.兩面對一面，刪去“否”。3、B【解析】

試題分析：A.正確的修改是將“表現”改為“塑造”或“刻畫”；B.正確。C.成分贅余，應該去掉“健全”。修改錯誤。D.語序不當，應該把“發現”與“在例行檢查時”位置互換。所以修改不正確。據此，答案為B。4、D【解析】

試題分析：詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。小題1抒發詩人有家不能回的哀怨心情。5、A【解析】試題分析:B.屬于無疑問，應改將問號改為，逗號。C.考查頓號、逗號和分號的層級關系。將句中的分號都改為逗號。D.刪除“教育”后面的頓號。6、（1）內容：左邊的父親和右邊的母親一起抱著中間的孩子坐在“陪伴幸福”的心形沙發上，孩子摟著父母的脖子，一家人臉上呈現出幸福的笑容。寓意：父母的陪伴對孩子來說是最大的幸福。（2）爸爸媽媽，謝謝你們一直在我身邊陪我長大，用愛將我包圍，而不是把我早早地送到幼兒園或者早教班，你們的陪伴是我最大的幸福。【解析】

（1）這幅漫畫中的人物是父親、母親和孩子，動作是互相擁抱，坐在寫著“陪伴幸福”的心形沙發上，表情是幸福地微笑，把人物的動作、表情和圖片的背景、文字用說明性的語言呈現出來，就是漫畫的內容。從畫面和文字細節中，我們理解到漫畫的寓意就是父母的陪伴對孩子來說是最大的幸福。（2）考查語言表達的能力。明白了漫畫寓意，抓住題干要求“聯系生活”補寫“孩子的心理”，結合寓意和社會現象可知，現在社會中許多父母因為太忙而早早地將孩子送到幼兒園或者早教班，沒時間陪伴孩子，漫畫中的孩子在父母的陪伴下，感受到了幸福，心里充滿了對父母的感謝。據此作答即可。7、（1）Ｂ（2）①茍全性命于亂世②受降城外月如霜③天接云濤連曉霧④自緣身在最高層（3）①可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒②相顧無相識長歌懷采薇餓死真吾志夢中行采薇【解析】

（1）A.舟——州C.徒——徒D.進——近。（2）注意③中的“連”④中的“自”的寫法。（3）本題開頭主要圍繞“薇”展開說明，因此后文選用的詩句應當也與“薇”相關。8、（1）B（2）朝花夕拾長媽媽【解析】

（1）A“第一輛車是虎妞用私房錢從二強子手中低價買來的”錯。第一次，他風里來雨里去，從飯里摳茶里省，攢了三年，終于買了一輛車。但這車很快就被大兵搶走。C“豬八戒來到天宮求助”說法有誤。應該是孫悟空上天界求助。D應把選項中的“魯智深”改為“李逵”。（2）《朝花夕拾》是現代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創作的10篇回憶性散文，此文集多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發了作者對往日親友、師長的懷念之情。“長媽媽”是魯迅兒時的保姆，長媽媽的夫家姓余，有一個過繼的兒子叫五九，于1899年去世。阿長作為一個傳統女性，在魯迅筆下多次出現，體現了當時社會對于女性的贊美，也是當時社會影響下愚昧的揭露。從長媽媽的身上，我們看到了魯迅對底層勞動人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。二、閱讀9、1．在一棵棵開滿紅花的樹間，無數只黃鶯在不停地鳴叫；波平如鏡的湖面四周，生長茂盛的青草，一只只白鷺在湖面上自由飛翔。2．愉快（或高興、愉悅等）“人意好”（或“好”“意好”）【解析】1．本題考查描繪詩中展現的畫面的能力。解答本題的關鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美。畫面：在那開滿了紅花的樹上，歡躍的群鶯在不停的鳴叫；西湖岸邊已長滿了青草，成群白鷺在平靜的湖面上翻飛。2．本題考查理解詩人的心情。解答此題的關鍵是了解全詩內容，抓住詞語“人意好”來分析表達詩人的心情即可；注意要抓住“愉快的心情”來理解。10、1．B2．A3．幼學大力推行治理荒災的政令，救活饑民三十四萬多。4．因為他的兒子為陳幼學爭辯說：“兒自中州而來，人們都說中牟縣令的政績（治理水平）和人品天下無雙，如今考核給予下等，為什么呢？”形象：①執政為民；②治理有方；③執法嚴明；④為人孝順。【解析】

參考譯文：陳幼學，字志行，無錫人，萬歷十七年進士。在確山縣知縣任上致力于施惠百姓。積存粟米二千石用來應對災荒，開墾荒田八百多頃。給貧民提供五百余頭耕牛，核實曾被黃河水淹沒的土地一百三十多頃分給百姓耕種。布政使劉渾成的弟弟爛成，伙同小妾殺死妻子，陳幼學依法治罪。代理太仆卿陳耀文的家人犯法，陳幼學立即將他逮捕治罪。汝寧知府丘度擔心幼學惹上禍端，（丘度）向巡撫請求，調幼學（到）中牟縣。秋季果實成熟時節，飛蝗蔽天。幼學組織百姓捕捉蝗蟲，捉到一千三百多石，最終沒有釀成蝗災。縣城舊有的土城，低矮并且已坍塌。供給饑民粟米，讓他們修筑城墻。城墻修好了，百姓卻沒有勞役之苦。縣南的荒地長有許多茂密的野草，草根很深難以開墾。幼學下令百姓有訴訟的，一定要交上十斤野草。不久，野草沒有了，得到肥沃的良田數百頃，都分給百姓。縣內有個大沼澤，積水很多，占據肥沃的土地二十余里。幼學疏通河流五十七，溝渠一百三十九，都引入小清河，百姓大大受益。過了五年，政績顯著。因為不結交權貴，掌道御史打算斥退他，御史的兒子爭辯說：“兒自中州而來，人們都說中牟縣令的政績（治理情況）和品行天下無雙，如今考核給予下等，為什么呢？”御史這才作罷。升任湖州知府，剛剛到任，就捕殺了橫行霸道的惡奴。有個叫施敏的人是士族子弟，楊升是家奴，兩人橫行郡中。幼學逮捕施敏投入獄中。施敏賄賂宦官囑托巡撫用公文傳喚他親自審問。幼學堅持不給，立刻杖殺了施敏。其他奸豪又依法處死幾十人。只有楊升畏懼災禍臨頭收斂了行跡，幼學寬恕了他。不久，考慮到自己離任后楊升必然繼續肆行無忌，于是將他逮捕處死，全郡太平安定。大雨下了一月，禾苗都被淹死。幼學大力推行治理災荒的措施，救活饑民三十四萬多人。御史將舉薦他，征集他的治理措施，推官閻世科將幼學的治理措施列舉出三十六條上交御史，御史上奏給皇帝。下詔加封為按察副使，仍然負責本郡事務。后來，以副使身份督九江兵備。幼學年已七十，他的母親還健在，于是以回家養母為由辭官歸鄉。母親去世后也不再出仕。天啟三年，起用為南京光祿少卿，改任太常少卿，幼學都沒有赴任。第二年去世，終年八十四歲。中牟、湖州都為他立祠祭祀。1．A項的“得”解釋為：得到/通“德”，感激；B項的“已”解釋為：停止；C項的“至”解釋為：來/周到；D項的“卒”解釋為：死/最后。故選B。2．“積粟二千石以備荒”中的“以”的解釋為：表目的，來；A項的“以”解釋為：表目的，來；B項的“以”解釋為：因為；C項的“以”解釋為：憑借；D項的“以”解釋為：把。故選A。3．要求學生一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“舉”推行；“活”，救活。4．要求學生在理解文本的基礎上分析即可。結合“其子爭曰：‘兒自中州來，咸言中牟治行無雙，今予殿，何也？’乃已。”分析得出原因。分析人物形象要求學生結合文章的正面描寫和側面描寫分析。結合“政務惠民，積粟二千石以備荒，墾荒田八百余頃。給貧民牛五百余頭，核黃河退地進三十余頃以賦民。”得出：執政為民、治理有方；結合“布政使劉渾成弟爛成，助妾殺妻，治如律。行太仆卿陳耀文家人犯法，立捕治之。”分析得出：執法嚴明；結合“幼學年已七十，其母尚在，遂以終養歸。”分析得出：為人孝順。11、1．.①朋友稱他為“古人”，他回應“上帝太忙，把我忘掉了”。②和夫人每天定時喝茶、喝咖啡，還“舉杯齊眉”。2．①時效性。5月25日的事情，26日就見報，體現了新聞的及時快速性。②簡明性。在短短四五百字的篇幅中，將新聞的主要事件以及周有光一生的主要事跡、重要學術成果甚至生活態度、對將來的打算都概況了出來。文章雖然短小，但信息量大。③準確性。新聞中一些數字的運用很好地體現了這一點，如，2013年5月25日、早年、解封后、70歲、80歲、90歲、100歲、約450萬字等。【解析】1．此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。從“他回應：‘上帝太忙，把我忘掉了’”“夫人張允和在世時，兩人每天定時喝茶、喝咖啡，還‘舉案齊眉’，相敬如賓”“他時常送夫人參加昆曲票友聚會”可以提煉出問題的答案，語言要簡潔。2．本題考查學生對新聞特點的理解。新聞的特點有真實性，即報道的事件是絕對真實；時效性，要保證新聞的及時快速；簡明性，也就是新聞的信息量要大，要簡潔明了；準確性，新聞中用語一定要準確，不能使用模棱兩可的詞語。本題中新聞是5月25號發生的事情，第二天就見報了，這是時效性；這則新聞把周有光一生的方方面面都介紹到了，但用語簡潔，這就是簡明性；這則新聞中時間表述非常準確，這就是準確性。據此可作答。12、1．熬住就是一切舉例論證2．答出與中心論點基本吻合的名言警句即可。3．去掉不好。因為“當然，人其實也有不出場比賽或者中途退場的權利”，使人生競技有了更多的選擇，從而使論證更嚴密。同時“但只要選擇參加，就不能不“熬”住”，又進一步強調了中心論點：“熬煮就是一切”。如果去掉，論述顯得不夠嚴密，中心論點就顯得太片面、太絕對。【解析】1．試題分析：此題考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統攝全文。有的文章題目就是論點；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點則需要結合論題、論據等內容進行概括。作答時，要在理解文章的論證層次的基礎上，結合文章的題目（或論題），文章的開頭和結尾進行分析和提煉。本文題目“熬住就是一切”就是中心論點，可以從文章的論述過程及文章最后“在某種意義上可以說成‘熬住就是一切’”來判斷。（2）這篇文章首先用人生競技及林彪的故事引出論題，接著舉了例子論證了比賽中“熬”的重要性，然后又運用列舉了“老學者講的笑話”和“小說家薛勇”的事例，闡述了文人的生涯和寫小說都需要“熬”，最后用名言總結全文，深化論點。可見文章主要采用了舉例論證的方法。2．試題分析：考查論點（觀點）與論據的關系。論點（觀點）一定要能統率材料，而論據材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統一。論據與論點是證明與被證明的關系，因此論據與論點之間應有內在聯系、有契合點才行，否則就不能證明論點。本題作答要結合文章中心論點“熬住就是一切”，從積累的名言警句中選擇能夠闡述這個觀點的名言警句即可。如孟子的“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能”；毛澤東的“貴有恒，何必三更起五更眠。最無益，只怕一日曝十日寒”等。3．試題分析：考查對議論文的語言分析能力。分析議論文的語言可從邏輯的角度、說理的角度、從修辭的角度來分析其論述語言的準確嚴密性、概括性和生動形象性。本題考查的是對語句能否刪去的問題的認識，解答此類題，需要先解釋這句話論證了什么，然后答出這個論證在全文中的作用，最后指出議論文論證過程的嚴密性。文章第6段中最后一句話中的“當然，人其實也有不出場比賽或者中途退場的權利”，說明人生競技還有更多的選擇，從而使論證說理更為嚴謹。同時“但只要選擇參加，就不能不‘熬’住”，再一次強調了中心論點——熬煮就是一切。如果去掉，論述顯得不夠嚴密，中心論點也顯得太過片面了。據此理解分析作答。【點睛】尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭和結尾，三看論據。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。有的文章的論點要根據論題并結合文章內容自己來概括。13、1．示例：要培育出扎根在每個人心中的規則意識。（或：要培育深入人心的規則意識）2．示例：讓不守規則的付出更高代價，讓守規則的意識深入人心（或：不守規則的代價需要提高，守規則的意識則需要深入人心。）。3．示例：重慶市萬州區一公交車乘客因漠視規則，與司機發生矛盾，造成了公交車墜江，15人死亡的慘劇。【解析】1．本題考查擬寫文章標題的能力。首先明確這是一篇議論文，給議論文擬標題，可以用文章的論點做標題，可以用論題做標題。題干要求結合文章闡述的道理來擬寫標題，故可以提煉文章的中心論點做標題。本文是一篇政論文，論述了當今社會的規則意識。文章開篇先擺出各種不守規則的事例，然后說明不守規則的危害，最后在文章結尾呼吁人們“用實際行動培育我們的規則意識”。本文在結尾提出了文章的中心論點，即“用實際行動培育我們的規則意識”，故可以用此做文章的標題。2．本題考查篩選概括文章內容的能力。解答這類題目，首先要讀懂題干，然后回歸原文找依據。本題要求說說“如何才能培育人們的規則意識”，我們可以將答題區間定位在⑤⑥兩段，根據第⑤段的中心句“不遵守規則就要付出‘代價’，是督促人們遵守規則的重要動力”，可概括出“讓不守規則的付出更高代價”；根據第⑥段的中心句“不守規則的代價需要提高，守規則的意識則需要深入人心”，可提煉出“讓守規則的意識深入人心”。據此概括作答即可。3．本題考查根據材料為文章補充論據的能力。解答這類題，首先要明確文段的分論點，然后讀懂材料內容，找準材料與分論點對應的切入點概括論據。文章第③段的論點是“漠視規則，常常會引發矛盾、帶來風險，甚至可能造成無法挽回的后果”，故我們可以按照“誰漠視規則+帶來怎樣的后果”的角度概括材料內容。由此可概括答案為“重慶萬州區一公交車乘客漠視規則，與司機發生沖突，造成公交車墜江，15人遇難的慘劇”。【點睛】如何尋找或提煉論點？論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭和結尾，三看論據。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。有的文章的論點要根據論題并結合文章內容自己來概括。三、語言表述14、示例：李老師，您好關于今日在自修課上閱讀課外書的事，我想和您談一下我的看法。第一，我認為自修課是學生自我把控的學習方式和方法的一種課型，學生有權利自我分配的時間；