初中英語互動(dòng)交際模式的實(shí)證研究的任務(wù)書任務(wù)書研究題目：初中英語互動(dòng)交際模式的實(shí)證研究一、研究背景與意義隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，英語已經(jīng)成為人們?cè)谥T多領(lǐng)域中所必備的一種語言。在中國的教育體系中，英語教育也變得越來越重要。其中，英語交際能力的培養(yǎng)也是英語教育中最重要的一部分。初中英語作為一門最基礎(chǔ)的學(xué)科，其教學(xué)任務(wù)在于使學(xué)生獲得語音語調(diào)、詞匯語法、聽說讀寫等技能，同時(shí)要幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的英語交際能力，以便更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作。目前，英語教育中的互動(dòng)交際也越來越受到教育者的重視，因此本研究的意義在于探究互動(dòng)交際教學(xué)在初中英語教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用情況和效果。二、研究內(nèi)容和方法研究內(nèi)容本研究的研究內(nèi)容主要包括初中英語教師在實(shí)際教學(xué)中如何應(yīng)用互動(dòng)交際教學(xué)模式、學(xué)生對(duì)于互動(dòng)交際教學(xué)的接受程度和對(duì)于英語學(xué)習(xí)中的幫助程度。研究方法本研究將采用多種研究方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，主要包括以下幾種：1.問卷調(diào)查法：將針對(duì)初中英語教師和學(xué)生分別進(jìn)行問卷調(diào)查，探究互動(dòng)交際教學(xué)模式在他們的教學(xué)或?qū)W習(xí)中的實(shí)際應(yīng)用情況和效果。2.觀察法：對(duì)初中英語課堂進(jìn)行觀察，收集數(shù)據(jù)以探究教師在教學(xué)中使用互動(dòng)交際教學(xué)模式的具體情況。3.訪談法：對(duì)初中英語教師和學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的深入訪談，探究他們對(duì)于互動(dòng)交際教學(xué)的認(rèn)識(shí)、看法和反饋意見。三、研究計(jì)劃和進(jìn)度本研究的時(shí)間周期為一年，主要研究進(jìn)度如下：第一階段：文獻(xiàn)調(diào)研和問題排查在此階段，將主要針對(duì)初中英語教學(xué)中互動(dòng)交際教學(xué)模式的理論和實(shí)踐文獻(xiàn)進(jìn)行調(diào)研，明確研究對(duì)象和研究方向。這個(gè)階段的時(shí)間周期為1個(gè)月。第二階段：數(shù)據(jù)收集和分析在此階段，將主要圍繞問卷調(diào)查、觀察和訪談三種研究方法，分別對(duì)初中英語教師和學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析。為了保證數(shù)據(jù)比較準(zhǔn)確，將抽取筆者所在的初中學(xué)校進(jìn)行數(shù)據(jù)采集。這個(gè)階段的時(shí)間周期為4個(gè)月。第三階段：結(jié)果展示和數(shù)據(jù)解讀在此階段，將主要對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合、解析和輸出。這個(gè)階段的時(shí)間周期也為1個(gè)月。第四階段：結(jié)論和論文撰寫在此階段，將主要對(duì)得出的結(jié)論進(jìn)行總結(jié)，提出建議和對(duì)于互動(dòng)交際教學(xué)模式的不足和需要完善之處進(jìn)行分析和反思。此外，還需完成相關(guān)論文的撰寫工作。這個(gè)階段的時(shí)間周期為6個(gè)月。四、參考文獻(xiàn)1.王鳳霞,賈中印.初中英語互動(dòng)交際教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)及其實(shí)踐策略[J].長沙師范學(xué)院學(xué)報(bào),2012.5.2.李景,于斯琪.初中英語教學(xué)中互動(dòng)交際模式的研究和實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇,2008.9.3.陳貴力,鮮民.初中英語互動(dòng)交