信息技術(shù)信息技術(shù)教研組張慶基礎(chǔ)高中信息技術(shù)（必修）1.1信息及其特征

第一章信息與信息技術(shù)*1、這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的士兵主要是哪兩個(gè)國家的？

2、猜猜這是哪一次世界著名的戰(zhàn)役？請(qǐng)仔細(xì)觀看視頻，看誰猜得快！——

*我們是怎么知道的？從視頻中獲取的信息——

如：法國國旗、英軍服飾；

氣急敗壞的統(tǒng)帥“拿破侖”；

一場(chǎng)規(guī)模宏大的戰(zhàn)役……*法國英軍“拿破侖”；滑鐵盧戰(zhàn)役一、信息有關(guān)信息的描述：香農(nóng)：信息是“用來消除不確定的東西”（信息的作用）維納：“信息就是信息，不是物質(zhì)也不是能量”(信息的本質(zhì)）鐘義信：信息是“事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和方式……”（信息的來源）思考：什么是信息？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第2-3頁1.1.1“信息”*一、信息討論完成書上第4頁“事例信息分析表”*一、信息信息的傳播過程信息發(fā)出方用何載體以何途徑信息接收方接收效果及作用（信源）（信息傳遞）（信宿）*一、信息從信息的發(fā)出方來看，利用文字、符號(hào)、聲音、圖形、圖像等形式為載體，通過各種渠道傳播的信號(hào)、消息、情報(bào)或報(bào)道等內(nèi)容，都可以稱之為信息。

信息——用文字、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等載體傳遞的內(nèi)容，它能夠消除認(rèn)識(shí)上的不確定性。*規(guī)則：1、請(qǐng)若干同學(xué)上來，游戲中雙方都不能說話。2、比劃的同學(xué)可以用打手勢(shì)、做表情和動(dòng)作等方法描述該詞。3、猜詞時(shí)間15秒，時(shí)間到后猜詞人記下自己所猜的詞，然后比劃給下一個(gè)人猜。猜詞游戲信息的傳播過程體驗(yàn)： 比一比，猜一猜小蜜蜂請(qǐng)注意，讓同學(xué)猜下面這個(gè)詞：猜對(duì)了嗎？二、信息的基本特征請(qǐng)閱讀課本第6頁：信息的重要特征傳遞性共享性依附性和可處理性價(jià)值相對(duì)性時(shí)效性真?zhèn)涡浴骄俊F盧戰(zhàn)役誰勝利了？——“英國勝利了”誰是真正的大贏家？——……*不是拿破侖！也不是威靈頓公爵！而是——誰是真正的大贏家？*

根據(jù)視頻信息，羅斯柴爾德將買進(jìn)還是賣出股票？為什么？*討論*滑鐵盧一戰(zhàn)使內(nèi)森一舉成為英國政府最大的債權(quán)人，英格蘭銀行被內(nèi)森所控制。這意味著英國人以后向英國政府的各項(xiàng)納稅，其實(shí)是向羅斯柴爾德家族納稅。“我不在乎什么樣的英格蘭傀儡被放在王位上來統(tǒng)治這個(gè)龐大的日不落帝國。誰控制著大英帝國？是我！”到20世紀(jì)初，羅斯柴爾德家族所控制的財(cái)富估計(jì)達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界總財(cái)富的一半，相當(dāng)于現(xiàn)在50萬億美元。“英國勝利了”……*在羅斯柴爾德成為大贏家這個(gè)事例里，體現(xiàn)了信息哪些基本特征？*連連看價(jià)值相對(duì)性“威靈頓戰(zhàn)敗了！”一天內(nèi)賺了20倍的錢時(shí)效性可處理性利用信使提前得到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果的信息

真?zhèn)涡怨蚕硇韵葤伿郏筚I進(jìn)股票傳遞性*分析討論信息事例基本特征探究練習(xí)1）“玉不琢，不成器”說明了信息的

特征。2）“時(shí)過境遷”說明了信息的

特征。3）“烽火連三月，家書抵萬金”說明信息的

特征。4）“三人成虎，眾口鑠金”說明了信息的

特征。5）“道聽途說”說明了信息的

特征。6）“集思廣益”說明了信息的

特征。可處理性時(shí)效性價(jià)值性、依附性真?zhèn)涡詡鬟f性、真?zhèn)涡怨蚕硇浴⒖商幚硇?小結(jié)1、什么是信息？2、信息的基本特征是什么？傳遞性依附性共享性時(shí)效性價(jià)值相對(duì)性可處理性真?zhèn)涡浴?/p>

利用載體傳播的內(nèi)容，都可以稱之為信息。*共享性的感悟：

兩個(gè)人交換一個(gè)蘋果后，各有一個(gè)蘋果。兩個(gè)人交換一份信息后，各有兩份信息。兩個(gè)人交換一種快樂后，各有三種快樂。

你的快樂、我的快樂和交換過程中的快樂。*信息真?zhèn)涡浴叭松砉访嫦瘛?/p>

*輕松一刻野外生存實(shí)驗(yàn)

特種兵被空降到一個(gè)半徑1000公里的原始森林，要求他們只能從以下物品中選擇三種隨身攜