2023年學(xué)科地理工作計(jì)劃匯編篇學(xué)科地理工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹國(guó)務(wù)院推行其次批（涉及北京、天津、山東、海南四省市）《關(guān)于中學(xué)教化新課改的確定》，落實(shí)天津市教化局的有關(guān)要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)我區(qū)教研工作的總體部署，抓緊“不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量”這一主題，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為宗旨，創(chuàng)新教研形式，開(kāi)展有效課堂教學(xué)和有效高考復(fù)習(xí)的深化探討。進(jìn)一步開(kāi)展地理課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1．以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生特性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

2．仔細(xì)備課，明確教學(xué)目的，教學(xué)任務(wù)，課前充分了解學(xué)生。啟發(fā)和增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，讓課堂煥發(fā)生命活力，全面提高課堂的教學(xué)效率。

3．加強(qiáng)同年級(jí)、不同年級(jí)、不同科目之間的教學(xué)閱歷溝通與探究（尤其是文科綜合）；加強(qiáng)與區(qū)內(nèi)校之間的溝通與聯(lián)系，吸取他校（尤其是對(duì)會(huì)考、高考搞做的好的學(xué)校）的勝利閱歷。

4．全面提高各年級(jí)地理教化教學(xué)質(zhì)量，高一年級(jí)要在期中、期末聯(lián)考中取得好成果，高二年級(jí)要在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中力爭(zhēng)優(yōu)秀率，合格率達(dá)區(qū)前列，高三年級(jí)在高考模擬中取得好成果。

5、本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)楊順當(dāng)高一地理教學(xué)改革工作的指導(dǎo)和研討；加強(qiáng)對(duì)張文慧高三地理高考工作的指導(dǎo)。同時(shí)與新老師李改格老師共同溝通、研討高二地理睬考工作，爭(zhēng)取使每一位同學(xué)都能主動(dòng)地投入到會(huì)考學(xué)習(xí)中去，順當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)會(huì)考。

6、組織本學(xué)科組的老師們接著加強(qiáng)和完善我校站建設(shè)。

7、組織本學(xué)科組的老師們仔細(xì)研天津市地理新課改培訓(xùn)資料，并在校本教研中進(jìn)行溝通、研討。

三、工作重點(diǎn)

1、探究學(xué)科教學(xué)規(guī)律，主動(dòng)開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教研活動(dòng)的深化，本學(xué)期通過(guò)集體備課、上課、評(píng)課、課后反思等扎實(shí)有效的教研工作，把轉(zhuǎn)變教化觀念、提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。

2、主動(dòng)推動(dòng)中學(xué)課程改革指導(dǎo)老師領(lǐng)悟中學(xué)新課程的教學(xué)理念，主動(dòng)開(kāi)展老師培訓(xùn)工作，努力探究中學(xué)新課程的教學(xué)模式、教學(xué)方法。

3、高三復(fù)習(xí)工作的研討對(duì)高三復(fù)習(xí)工作加強(qiáng)策略指導(dǎo)，為總結(jié)推廣先進(jìn)復(fù)習(xí)閱歷，提高高三復(fù)習(xí)整體質(zhì)量，本學(xué)期主動(dòng)參與在區(qū)教研室實(shí)行高三復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)。并且依據(jù)研討會(huì)精神，加強(qiáng)對(duì)張文慧老師的高三地理教學(xué)輔導(dǎo)工作。

4、為進(jìn)一步主動(dòng)推動(dòng)中學(xué)課程改革，提高我校中學(xué)地理教學(xué)水平和老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，本學(xué)期將主動(dòng)參與20xx年度中學(xué)地理新課程課堂教學(xué)評(píng)比和地理教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)，并且進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研課題的探討。

學(xué)科地理工作安排篇2

選修課程以“五善”即“善學(xué)課程、善思課程、善行課程、善進(jìn)課程、善和課程”為總綱，每類(lèi)課程又各自分成學(xué)問(wèn)拓展類(lèi)、愛(ài)好特長(zhǎng)類(lèi)、職業(yè)技能類(lèi)和社會(huì)實(shí)踐類(lèi)。于是，在這五類(lèi)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一個(gè)完善的人就逐步形成了；而學(xué)習(xí)的過(guò)程，也就是學(xué)生自我走向完善的過(guò)程，這就是真正的“全人教化”。地理學(xué)科在塑造“全人”中也起到舉足輕重的作用。地理學(xué)問(wèn)有助于培育學(xué)生的世界意識(shí)與世界眼光，地理環(huán)保學(xué)問(wèn)有助于培育學(xué)生的環(huán)保觀念，資源意識(shí)、可持續(xù)觀念，樹(shù)立正確的人地關(guān)系觀，地理學(xué)科實(shí)力有利于提高學(xué)生的生活實(shí)踐實(shí)力，有利于培育有責(zé)任感的有世界視野現(xiàn)代公民。

一、組情分析

地理組共有九位老師組成。有善嘉縣學(xué)科帶頭人一名，有八位老師先后獲得教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)；有探討生一名，其余均為本科學(xué)歷，文化層次高，學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)好；老中青結(jié)合，以中青年老師為主，年齡結(jié)構(gòu)恰到好處，既有老老師豐富的教學(xué)閱歷作引領(lǐng)，又有中青年老師的闖勁和活力。

二、課程目標(biāo)

1.地理學(xué)科主要培育學(xué)生對(duì)地理學(xué)科駕馭地理學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)地理愛(ài)好，初步駕馭地理學(xué)術(shù)方法，應(yīng)用地理學(xué)問(wèn)、地理技能和地理智能分析解決各種地理問(wèn)題的本事，亦即正確處理人地關(guān)系，特殊是提高“提出地理問(wèn)題、獲得地理信息、整理地理信息、分析地理信息、回答地理問(wèn)題”的實(shí)力。

2.地理學(xué)科作為跨越自然科學(xué)和人文科學(xué)的交叉學(xué)科，學(xué)好地理有助于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，有助于培育學(xué)生成為一個(gè)有較高學(xué)術(shù)涵養(yǎng)的海寧新名人。

三、校本課程開(kāi)發(fā)

學(xué)校以“人嘉學(xué)善”為辦學(xué)理念，以“五優(yōu)”為辦學(xué)目標(biāo)，以“三嘉五善”為育人目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)“生態(tài)化的課程類(lèi)型”，努力把善嘉中學(xué)建設(shè)成一所管理有特點(diǎn)、課程有特色、師生有特長(zhǎng)的生態(tài)化省級(jí)特色示范中學(xué)。學(xué)校圍繞“人嘉學(xué)善”的目標(biāo)，構(gòu)建了生態(tài)化的課程類(lèi)型即“1+5”課程體系：必修課程加“五善”課程。必修課程是基礎(chǔ)，“五善”課程呈逐層遞進(jìn)的態(tài)勢(shì)，“善和”課程是塔尖，是最高境界?！?+5”課程體系，既各成一支、各具特色，又互融互促，是一種生態(tài)化的課程類(lèi)型。選修課程以“五善”即“善學(xué)課程、善思課程、善行課程、善進(jìn)課程、善和課程”為總綱，每類(lèi)課程又各自分成學(xué)問(wèn)拓展類(lèi)、愛(ài)好特長(zhǎng)類(lèi)、職業(yè)技能類(lèi)和社會(huì)實(shí)踐類(lèi)。善學(xué)課程（Facilitatelearning）：以指導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)科學(xué)問(wèn)，提高學(xué)科實(shí)力為目的的選修課程。包括：必修拓展課程、高校初級(jí)課程等。善思課程（Promotethinking）：以引導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法，提高科學(xué)探究實(shí)力為目的的選修課程。包括：學(xué)科探討性學(xué)習(xí)課程、學(xué)科應(yīng)用性課程、調(diào)查探究活動(dòng)等。善行課程（Improveskills）：以培育學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，文明禮儀學(xué)問(wèn)、生活技能以及社會(huì)適應(yīng)實(shí)力為目的的課程。包括：生活技能類(lèi)課程、職業(yè)技術(shù)課程、地方經(jīng)濟(jì)技術(shù)課程、休閑生活類(lèi)課程以及藝術(shù)愛(ài)好類(lèi)課程等。善進(jìn)課程（Arousemotivation）：以培育學(xué)生具有主動(dòng)向上的精神面貌和劇烈的社會(huì)責(zé)任感為目的的課程。包括軍體系列課程、道德建設(shè)課程、社會(huì)實(shí)踐類(lèi)課程、社團(tuán)活動(dòng)以及職業(yè)生涯規(guī)劃等課程。善和課程（Pursueharmony）：以促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面、和諧發(fā)展為目的的課程。包括心智培育課程、文化傳統(tǒng)課程、健康教化課程以及校內(nèi)文化活動(dòng)。

為實(shí)行《浙江省深化一般中學(xué)課程改革方案》的精神，為了達(dá)成學(xué)校的育人目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，地理組開(kāi)發(fā)的學(xué)科學(xué)問(wèn)拓展類(lèi)的《自然災(zāi)難和防治》、《電影中的地理》、《探究生活中的天文地理》、《浙江旅游景觀鑒賞》、《華蜜小國(guó)的那些事》等的選修的校本教材，重在學(xué)科與生活的對(duì)接，落實(shí)新課程理念，學(xué)習(xí)生活中的地理，提高學(xué)生的地理學(xué)科實(shí)力，地理實(shí)踐實(shí)力，培育有責(zé)任感的現(xiàn)代公民。

隨著新課改的不斷深化，對(duì)地理教學(xué)的要求都有了比較大的變更，這其中不免就要求學(xué)校在進(jìn)行規(guī)定課程的教學(xué)的任務(wù)完成的同時(shí)，盡可能為學(xué)生的學(xué)問(wèn)面進(jìn)行擴(kuò)展并培育實(shí)際應(yīng)用等實(shí)力。即為了學(xué)生的明天，辦有利于學(xué)生終身發(fā)展的教化，辦對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用實(shí)力擁有的教化。因此，校本課程的開(kāi)發(fā)是學(xué)校辦學(xué)思想和理念的一個(gè)體現(xiàn)和反映。并且，學(xué)校和社區(qū)的資源配備辦校本課程的開(kāi)發(fā)供應(yīng)了充分的條件?！吧畹乩怼⒌乩砩睢毙１菊n程在此背景下起先探究、開(kāi)發(fā)與實(shí)踐。目前不論是旅游、住房、飲食或是交通城市規(guī)劃都是日趨加重的話題，諸多學(xué)生一味駕馭課本上的死學(xué)問(wèn)，而不能活用，且對(duì)地理的學(xué)習(xí)愛(ài)好較弱，緣由在于將地理視為學(xué)而無(wú)用且遠(yuǎn)離生活的內(nèi)容。所以這也是對(duì)于該內(nèi)容確立的緣由之一。事實(shí)上地理的許多原理是圍繞在學(xué)生生活中的，而教學(xué)往往比較理論化，所以《電影中的地理》、《探究生活中的天文地理》《浙江旅游景觀鑒賞》這三門(mén)課程一方面將地理生活化，也可以在新課改深化理念指導(dǎo)下的校本教學(xué)培育學(xué)生自主在生活中發(fā)覺(jué)地理問(wèn)題的實(shí)力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)踐實(shí)力，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，并讓學(xué)生潛意識(shí)中相識(shí)到地理學(xué)問(wèn)無(wú)處不在，感受地理趣味是溶化在生活的各個(gè)元素中。

地理組老師通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)一方面有利于提高教學(xué)課程理論,課程開(kāi)發(fā)流程,課程開(kāi)發(fā)的方法,另一方面有利于提高老師落實(shí)新課程理念的意識(shí),樹(shù)立正確的學(xué)生觀、學(xué)問(wèn)觀、課程觀，擴(kuò)大老師的學(xué)問(wèn)視野，提高老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。特殊是青年老師主動(dòng)參加有助于他們的專(zhuān)業(yè)實(shí)力的快速成長(zhǎng)，所以將為青年老師壓任務(wù)，挑擔(dān)子。由盧培歌,陳波編寫(xiě)的《自然災(zāi)難和防治》獲得縣一等獎(jiǎng);市級(jí)三等獎(jiǎng).

四、課程設(shè)置

1、必修課程的設(shè)置：

（1）優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程與整合教學(xué)內(nèi)容：以中學(xué)地理三年通盤(pán)考慮為動(dòng)身點(diǎn)，以培育具有世界眼光有責(zé)任的現(xiàn)代公民和為高一級(jí)學(xué)校輸送人材為宗旨，全面優(yōu)化中學(xué)地理教學(xué)進(jìn)程，整合中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容，詳細(xì)如下：

高一第一學(xué)期做好初中學(xué)的連接教學(xué)，學(xué)習(xí)必修一和必修二的第一、二章，開(kāi)設(shè)自然災(zāi)難和防治》、《華蜜小國(guó)的那些事》，高一其次學(xué)期學(xué)習(xí)必修二第三、四章和必修三《電影中的地理》、《探究生活中的天文地理》《浙江旅游景觀鑒賞，依據(jù)省教學(xué)指導(dǎo)看法增加相識(shí)大洲和國(guó)家等選學(xué)內(nèi)容，用省教研室編著的地圖冊(cè)。

高二其次學(xué)期學(xué)習(xí)地球地圖、世界地理和必修三的有關(guān)世界地理的案例，開(kāi)設(shè)《相識(shí)中國(guó)》、《萬(wàn)物世界》；高二其次學(xué)期學(xué)習(xí)中國(guó)地理及必修三有關(guān)中國(guó)地理的案例、必修三第一章作為區(qū)域地理復(fù)習(xí)的總結(jié)與提升，開(kāi)設(shè)《環(huán)境愛(ài)護(hù)》選修課。

高三第一學(xué)期學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)必修一、必修二；高三其次學(xué)期專(zhuān)題復(fù)習(xí)與綜合實(shí)力的提升。

以上必修課程與校本選修課程有機(jī)結(jié)合，校本選修作為必修課程的延長(zhǎng)、拓展與補(bǔ)充，有利于新課程理念的落實(shí)、有利于必修學(xué)問(wèn)的實(shí)踐運(yùn)用，提高學(xué)科實(shí)力，也有利于向高一級(jí)學(xué)校的輸送新型人才。

學(xué)科地理工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，努力用現(xiàn)代教化思想和教化觀念來(lái)變更傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，由老師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變，由封閉式教學(xué)觀向開(kāi)放式教學(xué)觀轉(zhuǎn)變，主動(dòng)實(shí)行啟發(fā)式和探討式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思索和創(chuàng)新的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生獲得必要的地理素養(yǎng)，體現(xiàn)“以人為本”的教化新理念。

二、主要工作重點(diǎn)：

1、主動(dòng)開(kāi)展備課。聽(tīng)課活動(dòng)，做到集體備課，集體聽(tīng)課，集體評(píng)課，提高老師上課質(zhì)量，達(dá)到老師同時(shí)進(jìn)步的良好現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)，寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，參與學(xué)校溝通，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3、不斷提高應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)的水平。

4、加大教科研力度，在校本課程的開(kāi)放改革，教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面進(jìn)行一系列的教改試驗(yàn)，提高我們的教研實(shí)力和水平。

5、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，狠抓以提高課堂教學(xué)效益為中心的教學(xué)改革，全面提高地理教研教學(xué)質(zhì)量。

6、打算地理睬考，做好復(fù)習(xí)工作。

三、教研看法及詳細(xì)措施：

1。課堂教學(xué)是落實(shí)素養(yǎng)教化，培育學(xué)生實(shí)力的主渠道，要仔細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生，細(xì)心設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)題和考試試卷，運(yùn)用多種渠道剛好了解教學(xué)效果，反饋教學(xué)信息，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法。練習(xí)是地理教學(xué)的有機(jī)組成部分，要細(xì)心組織練習(xí)，老師要有反思教學(xué)的意識(shí)，剛好調(diào)整教學(xué)方法和策略，以獲得更佳的教學(xué)效果。

其次要在進(jìn)一步抓好基本學(xué)問(wèn)、基本思想、基本方法的落實(shí)的基礎(chǔ)上，注意對(duì)學(xué)生邏輯思維實(shí)力、分析和解決問(wèn)題實(shí)力的培育，要體現(xiàn)對(duì)實(shí)力的要求和地理思想方法的滲透。教學(xué)中要面對(duì)全體學(xué)生，抓好中、差生的轉(zhuǎn)化工作，探討面對(duì)中、差生教學(xué)方法和輔導(dǎo)方法，擴(kuò)大中生面，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

第三在深化基礎(chǔ)，提高各方面實(shí)力的同時(shí)，整理學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，留意學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系和綜合，留意學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)的探討，重視地理思想方法和學(xué)生思維品質(zhì)的培育。精確把握復(fù)習(xí)的范圍，正確限制學(xué)問(wèn)點(diǎn)的難度，限制復(fù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。對(duì)復(fù)習(xí)的各個(gè)階段要達(dá)到目標(biāo)應(yīng)有明確的相識(shí)，制定周密的復(fù)習(xí)安排。對(duì)復(fù)習(xí)資料與學(xué)生實(shí)際狀況的結(jié)合、與教材的結(jié)合、與中考的結(jié)合進(jìn)行仔細(xì)探討，防止一切依靠復(fù)習(xí)資料，脫離學(xué)生實(shí)際、脫離教材實(shí)際、脫離中考實(shí)際的現(xiàn)象。要留意探討復(fù)習(xí)方法和訓(xùn)練方法，使復(fù)習(xí)工作有針對(duì)性，訓(xùn)練落到實(shí)處。

3．更新教化觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。逐步變更向?qū)W生灌輸學(xué)問(wèn)、填鴨式的單一教學(xué)模式，主動(dòng)開(kāi)展啟發(fā)式、探討式教學(xué)及探究，教學(xué)民主，師生溝通互動(dòng)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生感受、理解學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，培育學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)，形成學(xué)生獲得新學(xué)問(wèn)、發(fā)展新學(xué)問(wèn)和運(yùn)用新學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力，由重老師教轉(zhuǎn)化為重學(xué)生學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和信念，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)。地理教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神世界。要激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探究，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)地理學(xué)問(wèn)產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用的過(guò)程。

4．加強(qiáng)備課組建設(shè)，做好集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，每周一各年級(jí)組統(tǒng)一進(jìn)行集體備課時(shí)間。各組定主講人，集體探討，制定下一周的教學(xué)內(nèi)容。

5．加強(qiáng)青年老師隊(duì)伍建設(shè)，青年老師要虛心向老老師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材、大綱和考試綱要，仔細(xì)備好每一份教案，開(kāi)好匯報(bào)課。老老師要關(guān)切青年老師成長(zhǎng)。接著開(kāi)展“以老帶新、以新促老”新老結(jié)對(duì)子的一幫一活動(dòng)。

6．主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化技術(shù)，提高應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)的實(shí)力和水平。隨著我校校內(nèi)網(wǎng)的`開(kāi)通，現(xiàn)代化教學(xué)平臺(tái)的建立，我校老師學(xué)習(xí)、應(yīng)用多媒體課件制作技術(shù)水平不斷提高。但總體說(shuō)來(lái)，我們整體的水平還比較低，操作技術(shù)還不夠嫻熟，我們要以更大的熱忱，投入更多的業(yè)余的時(shí)間，參與各種形式的學(xué)習(xí)。在本學(xué)期內(nèi)，要求每位老師，都要學(xué)會(huì)用電腦編寫(xiě)資料，打印試卷，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和備課，學(xué)會(huì)制作多媒體課件的基本技能，本學(xué)期公開(kāi)課活動(dòng)，要求都運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

學(xué)科地理工作安排篇4

一、學(xué)生狀況分析

初二年級(jí)時(shí)一個(gè)歷經(jīng)1個(gè)學(xué)年有序建設(shè)的、并頗有成效的年級(jí)，年級(jí)整體狀況較好，生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班，全年級(jí)225名學(xué)生，有六個(gè)班級(jí)，除初二（1）外，均形成了有序課堂。初二（1）班有學(xué)生37名，班級(jí)分為活躍，最能深度學(xué)習(xí)，須要完善的是課堂秩序；初二（2）班有學(xué)生37名、初二（3）班有學(xué)生32名、初二（4）有學(xué)生33名、初二（5）班有學(xué)生41名、初二（6）班有學(xué)生35名，這5個(gè)班級(jí)基本形成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了基礎(chǔ)。

二、教材分析

八年級(jí)下冊(cè)地理為中國(guó)地理的區(qū)域部分，主題是中國(guó)大區(qū)域內(nèi)不同尺度的區(qū)域狀況。主要包括四大地理區(qū)域、省級(jí)區(qū)域、省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域。有以下特點(diǎn)：

1、從公民的素養(yǎng)教化動(dòng)身，不追求學(xué)科學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性

2、為中學(xué)區(qū)域地理課程學(xué)習(xí)打下必要的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)

3、用案例學(xué)習(xí)的思路支配課程內(nèi)容

三、教學(xué)目標(biāo)

１、讓困難的內(nèi)容變簡(jiǎn)潔

２、讓簡(jiǎn)潔的框架豐富起來(lái)

３、經(jīng)營(yíng)有效課堂

四、重點(diǎn)工作及措施

1、重點(diǎn)工作

（１）充分發(fā)揮“幾何地圖教學(xué)法”和“地理學(xué)案”的作用。

（２）強(qiáng)化地理學(xué)案，以“學(xué)問(wèn)問(wèn)題化、問(wèn)題習(xí)題化、習(xí)題基礎(chǔ)化”為思路，深化學(xué)案的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。

（３）充分打算，高質(zhì)量完成地理睬考任務(wù)。

2、措施

（1）每一節(jié)課強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)思路，明確整體線索和正在進(jìn)行的環(huán)節(jié)。

（2）每一節(jié)課強(qiáng)化地理學(xué)案，全批全改，要求節(jié)節(jié)清，人人清。

（3）強(qiáng)化階段測(cè)試，全批全改，要求章章清，人人清。<

學(xué)科地理工作計(jì)劃篇5

一、本學(xué)期教研活動(dòng)工作重點(diǎn)

1、繼續(xù)加強(qiáng)推進(jìn)素質(zhì)教育的研究，貫徹落實(shí)課程改革各項(xiàng)要求，在高中一年級(jí)教師中樹(shù)立新課程意識(shí)，在認(rèn)真做好高一地理必修I模塊教學(xué)的基礎(chǔ)上，切實(shí)做好高中地理新課程必修II模塊培訓(xùn)工作。

2、繼續(xù)貫徹高考的改革精神，在高中一、二年級(jí)教師中樹(shù)立高考意識(shí)，在認(rèn)真做好20xx年高考試卷分析的基礎(chǔ)上，切實(shí)制定20xx年高三地理復(fù)習(xí)計(jì)劃，努力提高復(fù)習(xí)效率。

3、以校本教研為依托，以教學(xué)反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為主要方式，以教學(xué)設(shè)計(jì)研究為載體，針對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)研究，重視新課程實(shí)驗(yàn)的交流與研討，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

4、加強(qiáng)高中地理青年骨干教師的培養(yǎng)，認(rèn)真做好高中地理研修班的工作，加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題性的教學(xué)研究，繼續(xù)推進(jìn)校本教研，在高中地理新課程的實(shí)驗(yàn)工作中不斷成長(zhǎng)。

5、加強(qiáng)高中地理教師隊(duì)伍的建設(shè)，做好市直高中地理學(xué)科的雙周教研活動(dòng)，組織說(shuō)課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)敘事、交流研討等教研活動(dòng)，努力做到教研活動(dòng)主題化。

二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法

1、通過(guò)集體調(diào)研、聽(tīng)課、教學(xué)反思、教學(xué)研討會(huì)，深入教學(xué)第一線，深入課堂，以校為本，以校本教研為依托，了解情況，研究對(duì)策，結(jié)合我市教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革。

2、通過(guò)高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例實(shí)踐與研究課題實(shí)驗(yàn)小組活動(dòng)，開(kāi)展課堂教學(xué)改革的實(shí)踐與研究。

3、通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)研，通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)、報(bào)告、小案例的征集、評(píng)比，形成一批有推廣價(jià)值的社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)活動(dòng)案例。

三、學(xué)科教學(xué)研究的課題

高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例實(shí)踐與研究

教研活動(dòng)表

周次日期活動(dòng)內(nèi)容地點(diǎn)參加對(duì)象

18.28~9.3市直社會(huì)實(shí)踐社區(qū)活動(dòng)調(diào)研市直學(xué)校教研員

29.4~910市直高中地理教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)溫州十四中市直地理教研

組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)

39.11~9.17市高中地理、歷史教研員會(huì)議甌海各縣市區(qū)教研員

49.18~9.24高中教研室集體調(diào)研市教師教育院附校高中教研員

59.25~10.1高中地理研修班活動(dòng)省高中地理教學(xué)評(píng)比論文上交待定高中地理

研修班教師

610.2~10.8國(guó)慶節(jié)

710.9~10.15市區(qū)高一地理必修I模塊

教學(xué)觀摩活動(dòng)溫州二十二中市區(qū)高一

地理教師

810.16~10.22市高考文綜地理試卷分析會(huì)待定高三地理教師

910.23~10.292009年高考學(xué)科研究指導(dǎo)小組會(huì)議市教研院研究小組成員

1010.30~11.5市區(qū)高三高二地理課堂教學(xué)觀摩及研討活動(dòng)溫州二高市區(qū)高三

高二地理教師

1111.6~11.12市課改樣本校校本教研活動(dòng)課改樣本校有關(guān)教師教研員

1211.13~11.19期中考試

1311.20~11.26高中教研室集體調(diào)研溫州十五中高中教研員

1411.27~12.3市區(qū)高一地理必修I模塊教學(xué)調(diào)研

有關(guān)學(xué)校高中教研員

1512.4~12.10市高中新課程課堂教學(xué)研討暨高中地理研修班活動(dòng)省樣本校部分教師代表

1612.11~12.17省高中地理優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)比暨省地理教學(xué)研究會(huì)年會(huì)樂(lè)清中學(xué)各地市教研員

及部分教師代表

1712.18~12.24省高中地理新課程必修II模塊培訓(xùn)

杭州部分教師代表

1812.25~12.31

191.1~1.7元旦市文科綜合能力競(jìng)賽溫州二十一中部分高三學(xué)生

201.15~1.21一模審稿會(huì)市教研院研究小組成員

211.15~1.21

221.22~1.28市高中地理新課程必修II模塊培訓(xùn)暨高中地理研修班活動(dòng)待定高一地理教師暨地理研修班學(xué)員

231.29~2.4

242.5~2.10學(xué)期結(jié)束工作

學(xué)科地理工作計(jì)劃篇6

本學(xué)期在學(xué)校總體工作安排下，以“提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)”為主題，繼續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，繼續(xù)抓好特色學(xué)科組的建設(shè)成為工作重點(diǎn)。地理組將按照學(xué)校提出的工作重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組的建設(shè)，充分發(fā)揮我校中年教師骨干作用，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，拓寬教師成長(zhǎng)空間，促進(jìn)地理教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高組員凝聚力，強(qiáng)化地理學(xué)科的功能，發(fā)揮學(xué)科組整體優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)科組工作實(shí)效。在學(xué)科教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教育改革、教學(xué)質(zhì)量、教師素質(zhì)等方面積極進(jìn)取，追求以人為本、面向全體學(xué)生，講究課堂教學(xué)效益，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，圓滿完成教學(xué)任務(wù)?？朔藛T緊張的困難，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，努力打造特色學(xué)科組，打造一只精悍的教師隊(duì)伍。本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

一、切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：

本學(xué)期號(hào)召全組教師，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，至少每月閱讀一篇有價(jià)值的教學(xué)論文，并作記錄。這樣切實(shí)提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，讓我們站在更高的層次把握好教育教學(xué)工作。

二、做好高中現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)檢查工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)檢查要求，按照的總體部署，注意認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作。

三、做好和平區(qū)“三看”第二次區(qū)級(jí)復(fù)賽的準(zhǔn)備工作

按照要求，做好作業(yè)批復(fù)、提高課堂效率的策略研究，并落實(shí)。

四、特色學(xué)科組、備課組的建設(shè)：

根據(jù)我組長(zhǎng)期的建設(shè)計(jì)劃，在三方面做更多的實(shí)踐，即“形成較成熟的教學(xué)模式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”、“聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)”、“學(xué)科資源庫(kù)的建設(shè)”。就這三個(gè)方面爭(zhēng)取辦三次學(xué)科組活動(dòng)。各備課組每周互聽(tīng)課一節(jié)，課后互評(píng)，重點(diǎn)從如何提高課堂教學(xué)效率評(píng)課，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，提出不足。在此基礎(chǔ)上，按照不同課型，如：新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課，歸納總結(jié)教學(xué)模式。同時(shí)各年級(jí)做好課件、學(xué)案、題庫(kù)的編制和整理，為建設(shè)學(xué)科資源庫(kù)做準(zhǔn)備。

五、“課堂有效教學(xué)”的探索：

繼續(xù)深化上學(xué)期“提高課堂有效性”的實(shí)踐，多學(xué)習(xí)相關(guān)理論，多看優(yōu)秀課錄像，結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)和我校學(xué)生的特點(diǎn)，從不同課型上探索提高教學(xué)效果的途徑，期中前總結(jié)。

六、學(xué)科特色課展示：

按照學(xué)校的教學(xué)安排，認(rèn)真挑選精干教師，作為地理學(xué)科組的代表。先自己備課，再組織學(xué)科組活動(dòng)，交流個(gè)人備課成果，大家討論，各教學(xué)環(huán)節(jié)逐一討論，做出最佳教學(xué)設(shè)計(jì)。作課時(shí)全組教師參加，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，課后集中，進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄下來(lái)保留。

七、加強(qiáng)高三畢業(yè)班和水平考試年級(jí)的管理：

做好復(fù)習(xí)安排和計(jì)劃，根據(jù)不同年級(jí)、班級(jí)的特點(diǎn)，研究提高教學(xué)效果的措施。實(shí)施分層教學(xué)，讓優(yōu)等生吃得飽。抓準(zhǔn)學(xué)困生，夯實(shí)基礎(chǔ)。爭(zhēng)取高考和水平考試考出好成績(jī)。

八、繼續(xù)抓好常規(guī)工作：

各備課組要統(tǒng)籌安排好本學(xué)期的工作計(jì)劃，按時(shí)完成教案的檢查。備課活動(dòng)依然要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人，充分解讀課標(biāo)、大綱，以同課異構(gòu)的形式提出最佳的高效教學(xué)方案。各年級(jí)編制學(xué)案，提高課堂效率。精選課件，做到重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)化難點(diǎn)，切忌面面俱到，紛繁復(fù)雜。

九、本學(xué)期學(xué)科組活動(dòng)計(jì)劃：

9月，地理特色學(xué)習(xí)的研究

10月，20xx屆高三教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與20xx屆規(guī)劃

11月，地理高效課堂教學(xué)模式的探討及做課準(zhǔn)備

12月，教師基本功考核準(zhǔn)備

總之，本學(xué)期學(xué)校更加關(guān)注學(xué)科組的建設(shè)，以特色求生存，切實(shí)提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我們地理組在人員非常緊張的情況下，努力調(diào)動(dòng)每位教師的積極性，不斷學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，團(tuán)結(jié)奮斗，爭(zhēng)取打造成精悍的、有特色的學(xué)科組。

學(xué)科地理工作計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)《丹徒區(qū)提高質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃》，緊緊圍繞區(qū)教研室教研計(jì)劃開(kāi)展工作。以提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)為工作重點(diǎn)，促使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型、教學(xué)由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建高效課堂，不斷提高我區(qū)的地理教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。教研工作的基本思路是：學(xué)習(xí)理論、引領(lǐng)方向，培訓(xùn)骨干、輻射全體，聚焦課堂、彰顯自主，深刻反思、認(rèn)真總結(jié)。

二、主要工作

1。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，本學(xué)期將引領(lǐng)教師重溫基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)文件，系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，實(shí)踐信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。倡導(dǎo)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀，為專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠基；倡導(dǎo)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作，促使在反思中成長(zhǎng)。

2。加強(qiáng)對(duì)教師集體備課的指導(dǎo)。

各校要做到以年級(jí)組為單位，進(jìn)行集體備課。既要有明確的分工，又要通力協(xié)作。有條件的學(xué)?？蓪?shí)行電子備課，不斷積累和完善資料。不同層次的學(xué)校還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，因校因人制宜，切不可好高騖遠(yuǎn)。校際之間要加強(qiáng)交流和合作。具體做好以下幾項(xiàng)工作：

（1）加強(qiáng)課堂教學(xué)前的備課環(huán)節(jié)

①加強(qiáng)教材與課標(biāo)的整合——雖然新課程強(qiáng)調(diào)，教材只是教學(xué)的重要資源，教師授課絕不是教教材，但教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性等是任何一本資料都不能替代的。教師要認(rèn)真研究不同版本教材，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，吸收各種版本教材的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行重組、加工。要避免照本宣科、囫圇吞棗的灌輸式教學(xué)。

②準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)、目標(biāo)——“一切為了每位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。為體現(xiàn)“以人為本、創(chuàng)新教育”思想，在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生差異性；強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，關(guān)注課堂教學(xué)的開(kāi)放性、情感性。力爭(zhēng)做到：依據(jù)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)選擇教學(xué)資源和制作教學(xué)媒體；依據(jù)學(xué)生知識(shí)和能力水平準(zhǔn)備教學(xué)預(yù)設(shè)和教學(xué)應(yīng)變。

③分解課堂教學(xué)的基本要點(diǎn)——對(duì)于每堂課要明確：課堂教學(xué)的核心內(nèi)容是什么？怎么分解？如何圍繞核心的內(nèi)容設(shè)計(jì)有效的問(wèn)題？如何組織和實(shí)施上述問(wèn)題的解決？教師要增強(qiáng)每節(jié)課的目標(biāo)意識(shí)，力爭(zhēng)堂堂清。

（2）加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐與反思，進(jìn)行教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與研討

積極探索新課程理念為指導(dǎo)的適應(yīng)新教材的體驗(yàn)式課堂教學(xué)模式，組織教師聽(tīng)課與現(xiàn)場(chǎng)研討，反思教學(xué)，總結(jié)和推廣典型課型和課例，并將相對(duì)成熟的教學(xué)模式進(jìn)行推廣，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3。改進(jìn)教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)。

地理教師還要錘煉教學(xué)語(yǔ)言，做到既簡(jiǎn)明扼要，又形象直觀；重視地圖在地理教學(xué)中的運(yùn)用，要通過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力、從圖中提取信息、分析信息的能力。

（1）各校要為地理直觀教學(xué)創(chuàng)造必要的條件，添置教學(xué)掛圖、電子影像資料、教學(xué)模型等。建議每一個(gè)教室張貼中國(guó)和世界政區(qū)圖，學(xué)生耳濡目染，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常查看地圖的良好習(xí)慣。

（2）地理教師要熟練掌物多媒體在教學(xué)中的輔助作用，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上下載課件和嘗試制作課件。高中教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，經(jīng)常使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。全區(qū)所有初中地理教師都能開(kāi)設(shè)一節(jié)利用多媒體進(jìn)行地理教學(xué)的研討課，要充分利用好上級(jí)配發(fā)的電子音響資源。

（3）力爭(zhēng)完整收集區(qū)域地理空白填充圖，提供給一線教師，并檢查使用情況。將利用調(diào)研的機(jī)會(huì)，對(duì)初中學(xué)生的讀圖、填圖能力進(jìn)行隨機(jī)監(jiān)控檢測(cè)。

4。深入推進(jìn)課堂改革，做好教學(xué)指導(dǎo)工作。

以?xún)?yōu)化教學(xué)案內(nèi)容和結(jié)構(gòu)為抓手，讓目標(biāo)引領(lǐng)，讓學(xué)習(xí)前置。積極探索課堂教學(xué)的考評(píng)機(jī)制，解決課堂講風(fēng)太盛的問(wèn)題，推進(jìn)有效教學(xué)的研究。在全區(qū)范圍內(nèi)，精心打造“高效課堂”的范例。

（1）我區(qū)初中地理教學(xué)質(zhì)量受多種因素的影響，一直處于低水平狀態(tài)。學(xué)校重視不夠、師資力量薄弱、教學(xué)條件簡(jiǎn)陋。各校地理科任教師如不能做到專(zhuān)業(yè)，但應(yīng)做到專(zhuān)職，保持教師隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定。積極引導(dǎo)學(xué)校落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)好地理課程。全體初中教師要不斷增強(qiáng)學(xué)科意識(shí)，不辱使命，勵(lì)精圖治，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和課堂駕馭能力。本學(xué)期將經(jīng)常深入到課堂聽(tīng)課，與教師共同探討課堂教學(xué)的優(yōu)化。通過(guò)開(kāi)設(shè)示范課、觀摩課、送課下鄉(xiāng)等，組織教師進(jìn)行教學(xué)研討，不斷反思自己的教學(xué)行為，促使教師與新課程共同成長(zhǎng)。xx年學(xué)業(yè)水平考試暴露出學(xué)校之間地理教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)重不平衡，今后還應(yīng)不斷提高教師的責(zé)任意識(shí)，規(guī)范教師的教學(xué)行為。進(jìn)一步加強(qiáng)教師之間的交流與合作，達(dá)到均衡發(fā)展、共同提高的目的。

（2）高一、高二地理教學(xué)要求低起點(diǎn)，小坡度，寬底面，嚴(yán)要求。注意培養(yǎng)年青教師，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高他們參與教研的主動(dòng)性和積極性。自然地理的難點(diǎn)突破要能做到深入淺出，人文地理還要拓寬視野、理清脈絡(luò)。

（3）在認(rèn)真分析xx高考的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)清現(xiàn)狀，明確目標(biāo)。加強(qiáng)對(duì)高考考試難度、考試內(nèi)容、高考能力的研究。組織高三地理教師認(rèn)真分析總結(jié)近三年的我省地理高考試卷，對(duì)比近幾年江蘇高考地理試卷，找出命題變化的趨勢(shì)和命題的思路，讓每一位任課教師有方向、有目的地進(jìn)行教學(xué)；組織好教師集體備課，尤其要關(guān)注薄弱學(xué)校高三地理教師的備課、上課和試題的選擇；深入學(xué)校進(jìn)行高三專(zhuān)題研討，重點(diǎn)督促檢查有關(guān)“規(guī)定動(dòng)作”的落實(shí)執(zhí)行情況；做好地理教學(xué)信息和資料的收集、整理工作，做到及時(shí)溝通、及時(shí)傳達(dá)。

目前在各個(gè)學(xué)段、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，作業(yè)布置不規(guī)范的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。反對(duì)不加選擇的“拿來(lái)主義”，題海戰(zhàn)術(shù)只能禁錮學(xué)生的思維，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。本學(xué)期將“走進(jìn)練習(xí)，改革學(xué)生作業(yè)內(nèi)容和完成作業(yè)方式，拒絕懲罰性作業(yè)和無(wú)設(shè)計(jì)作業(yè)，重視發(fā)展性、實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)”作為抓實(shí)教學(xué)常規(guī)的一個(gè)切入點(diǎn)。指導(dǎo)初中教師使用好《新課程課時(shí)練》，高中各年級(jí)作業(yè)練習(xí)必須做到精選，要體現(xiàn)知識(shí)與能力并重。作業(yè)講評(píng)側(cè)重思路、方法、規(guī)律，難點(diǎn)講解要做到深入淺出。

三、主要活動(dòng)安排

日期

主要內(nèi)容

地點(diǎn)

9月23日

學(xué)科地理工作計(jì)劃篇8

一、指導(dǎo)思想

實(shí)行《丹徒區(qū)提高質(zhì)量行動(dòng)安排》，緊緊圍繞區(qū)教研室教研安排開(kāi)展工作。以提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)為工作重點(diǎn)，促使老師由閱歷型向科研型、教學(xué)由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建高效課堂，不斷提高我區(qū)的地理教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。教研工作的基本思路是：學(xué)習(xí)理論、引領(lǐng)方向，培訓(xùn)骨干、輻射全體，聚焦課堂、彰顯自主，深刻反思、仔細(xì)總結(jié)。

二、主要工作

1加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，本學(xué)期將引領(lǐng)老師重溫基礎(chǔ)教化課程改革的有關(guān)文件，系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論，實(shí)踐信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。提倡老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀，為專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠基；提倡老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作，促使在反思中成長(zhǎng)。

2.加強(qiáng)對(duì)老師集體備課的指導(dǎo)。各校要做到以年級(jí)組為單位，進(jìn)行集體備課。既要有明確的分工，又要通力協(xié)作。有條件的學(xué)校可實(shí)行電子備課，不斷積累和完善資料。不同層次的學(xué)校還要依據(jù)學(xué)生的學(xué)情，因校因人制宜，切不行好高騖遠(yuǎn)。校際之間要加強(qiáng)溝通和合作。詳細(xì)做好以下幾項(xiàng)工作：

加強(qiáng)課堂教學(xué)前的備課環(huán)節(jié)

①加強(qiáng)教材與課標(biāo)的整合——雖然新課程強(qiáng)調(diào)，教材只是教學(xué)的重要資源，老師授課絕不是教教材，但教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性等是任何一本資料都不能替代的。老師要仔細(xì)探討不同版本教材，比照課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，汲取各種版本教材的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)問(wèn)體系進(jìn)行重組、加工。要避開(kāi)照本宣科、整個(gè)吞棗的灌輸式教學(xué)。

②精確把握學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)、目標(biāo)——“一切為了每位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。為體現(xiàn)“以人為本、創(chuàng)新教化”思想，在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生差異性；強(qiáng)調(diào)學(xué)生在老師引導(dǎo)下自主構(gòu)建學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，關(guān)注課堂教學(xué)的開(kāi)放性、情感性。力爭(zhēng)做到：依據(jù)學(xué)生學(xué)問(wèn)和實(shí)力基礎(chǔ)選擇教學(xué)資源和制作教學(xué)媒體；依據(jù)學(xué)生學(xué)問(wèn)和實(shí)力水平打算教學(xué)預(yù)設(shè)和教學(xué)應(yīng)變。

③分解課堂教學(xué)的基本要點(diǎn)——對(duì)于每堂課要明確：課堂教學(xué)的核心內(nèi)容是什么?怎么分解?如何圍繞核心的內(nèi)容設(shè)計(jì)有效的問(wèn)題?如何組織和實(shí)施上述問(wèn)題的解決?老師要增加每節(jié)課的目標(biāo)意識(shí)，力爭(zhēng)堂堂清。

加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐與反思，進(jìn)行教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與研討

主動(dòng)探究新課程理念為指導(dǎo)的適應(yīng)新教材的體驗(yàn)式課堂教學(xué)模式，組織老師聽(tīng)課與現(xiàn)場(chǎng)研討，反思教學(xué)，總結(jié)和推廣典型課型和課例，并將相對(duì)成熟的教學(xué)模式進(jìn)行推廣，以轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3.改進(jìn)教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)。地理老師還要錘煉教學(xué)語(yǔ)言，做到既簡(jiǎn)明扼要，又形象直觀；重視地圖在地理教學(xué)中的運(yùn)用，要通過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，培育學(xué)生的空間想象實(shí)力、從圖中提取信息、分析信息的實(shí)力。

各校要為地理直觀教學(xué)創(chuàng)建必要的條件，添置教學(xué)掛圖、電子影像資料、教學(xué)模型等。建議每一個(gè)教室張貼中國(guó)和世界政區(qū)圖，學(xué)生耳聞目睹，培育學(xué)生常常查看地圖的良好習(xí)慣。

地理老師要嫻熟掌物多媒體在教學(xué)中的協(xié)助作用，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上下載課件和嘗試制作課件。中學(xué)老師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，常常運(yùn)用多媒體進(jìn)行協(xié)助教學(xué)。全區(qū)全部初中地理老師都能開(kāi)設(shè)一節(jié)利用多媒體進(jìn)行地理教學(xué)的研討課，要充分利用好上級(jí)配發(fā)的電子音響資源。共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12

力爭(zhēng)完整收集區(qū)域地理空白填充圖，供應(yīng)給一線老師，并檢查運(yùn)用狀況。將利用調(diào)研的機(jī)會(huì)，對(duì)初中學(xué)生的讀圖、填圖實(shí)力進(jìn)行隨機(jī)監(jiān)控檢測(cè)。

4.深化推動(dòng)課堂改革，做好教學(xué)指導(dǎo)工作。以?xún)?yōu)化教學(xué)案內(nèi)容和結(jié)構(gòu)為抓手，讓目標(biāo)引領(lǐng)，讓學(xué)習(xí)前置。主動(dòng)探究課堂教學(xué)的考評(píng)機(jī)制，解決課堂講風(fēng)太盛的問(wèn)題，推動(dòng)有效教學(xué)的探討。在全區(qū)范圍內(nèi)，細(xì)心打造“高效課堂”的范例。

我區(qū)初中地理教學(xué)質(zhì)量受多種因素的影響，始終處于低水平狀態(tài)。學(xué)校重視不夠、師資力氣薄弱、教學(xué)條件簡(jiǎn)陋。各校地理科任老師如不能做到專(zhuān)業(yè)，但應(yīng)做到專(zhuān)職，保持老師隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定。主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)校落實(shí)國(guó)家課程安排，開(kāi)足開(kāi)好地理課程。全體初中老師要不斷增加學(xué)科意識(shí)，不辱使命，勵(lì)精圖治，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和課堂駕馭實(shí)力。本學(xué)期將常常深化到課堂聽(tīng)課，與老師共同探討課堂教學(xué)的優(yōu)化。通過(guò)開(kāi)設(shè)示范課、觀摩課、送課下鄉(xiāng)等，組織老師進(jìn)行教學(xué)研討，不斷反思自己的教學(xué)行為，促使老師與新課程共同成長(zhǎng)。xx年學(xué)業(yè)水平考試暴露出學(xué)校之間地理教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)峻不平衡，今后還應(yīng)不斷提高老師的責(zé)隨意識(shí)，規(guī)范老師的教學(xué)行為。進(jìn)一步加強(qiáng)老師之間的溝通與合作，達(dá)到均衡發(fā)展、共同提高的目的。

高一、高二地理教學(xué)要求低起點(diǎn)，小坡度，寬底面，嚴(yán)要求。留意培育年青老師，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高他們參加教研的主動(dòng)性和主動(dòng)性。自然地理的難點(diǎn)突破要能做到深化淺出，人文地理還要拓寬視野、理清脈絡(luò)。

在仔細(xì)分析xx高考的閱歷和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)清現(xiàn)狀，明確目標(biāo)。加強(qiáng)對(duì)高考考試難度、考試內(nèi)容、高考實(shí)力的探討。組織高三地理老師仔細(xì)分析總結(jié)近三年的我省地理高考試卷，對(duì)比近幾年江蘇高考地理試卷，找出命題改變的趨勢(shì)和命題的思路，讓每一位任課老師有方向、有目的地進(jìn)行教學(xué)；組織好老師集體備課，尤其要關(guān)注薄弱學(xué)校高三地理老師的備課、上課和試題的選擇；深化學(xué)校進(jìn)行高三專(zhuān)題研討，重點(diǎn)督促檢查有關(guān)“規(guī)定動(dòng)作”的落實(shí)執(zhí)行狀況；做好地理教學(xué)信息和資料的收集、整理工作，做到剛好溝通、剛好傳達(dá)。

目前在各個(gè)學(xué)段、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，作業(yè)布置不規(guī)范的現(xiàn)象特別嚴(yán)峻。反對(duì)不加選擇的“拿來(lái)主義”，題海戰(zhàn)術(shù)只能禁錮學(xué)生的思維，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。本學(xué)期將“走進(jìn)練習(xí)，改革學(xué)生作業(yè)內(nèi)容和完成作業(yè)方式，拒絕懲處性作業(yè)和無(wú)設(shè)計(jì)作業(yè)，重視發(fā)展性、實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)”作為抓實(shí)教學(xué)常規(guī)的一個(gè)切入點(diǎn)。指導(dǎo)初中老師運(yùn)用好《新課程課時(shí)練》，中學(xué)各年級(jí)作業(yè)練習(xí)必需做到精選，要體現(xiàn)學(xué)問(wèn)與實(shí)力并重。作業(yè)講評(píng)側(cè)重思路、方法、規(guī)律，難點(diǎn)講解要做到深化淺出。

三、主要活動(dòng)支配

日期

主要內(nèi)容

地點(diǎn)

9月23日

高一地理教學(xué)研討活動(dòng)

丹徒高級(jí)中學(xué)

9月28日

八年級(jí)地理教學(xué)研討活動(dòng)

榮炳中學(xué)

10月14日

高三地理教學(xué)研討活動(dòng)

鎮(zhèn)江中學(xué)

11月4日

學(xué)科調(diào)研

支顯宗中學(xué)

11月25日

高二地理教學(xué)研討活動(dòng)

江蘇省大港中學(xué)

待定

學(xué)科基地活動(dòng)

鎮(zhèn)江中學(xué)

注：以上活動(dòng)最終以通知為準(zhǔn)。

學(xué)科地理工作安排篇9

一、工作思路

堅(jiān)持“面對(duì)全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的教研工作方向；以主動(dòng)推動(dòng)我市初、中學(xué)地理新課程改革，全面提高我市地理教學(xué)質(zhì)量為工作目標(biāo)；充分發(fā)揮市教研室的探討、指導(dǎo)、服務(wù)的工作職能，引入“對(duì)話、溝通、互動(dòng)”的教研方式，加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)校際溝通；抓住我省即將實(shí)施的中學(xué)新課程改革給中學(xué)地理教學(xué)發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇，敬重教化規(guī)律，為老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)供應(yīng)施展的舞臺(tái)；科學(xué)地分析成果與教訓(xùn)，努力使我市地理教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

二、工作重點(diǎn)與措施

（一）義教課改工作

1、帶領(lǐng)全市初中地理老師接著學(xué)習(xí)探討《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，引導(dǎo)全體老師進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)所提倡的教學(xué)理念，理解課標(biāo)與教材的關(guān)系，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材；學(xué)習(xí)和落實(shí)《江西省農(nóng)村中小學(xué)課堂教學(xué)策略指南（試行）》通知要求精神，進(jìn)一步改進(jìn)教法、學(xué)法，真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、通過(guò)組織七、八年級(jí)的集體備課，探討課等活動(dòng)，剛好總結(jié)課改閱歷與成果，反思與解決教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題。

3、結(jié)合常規(guī)調(diào)研，在組織備課、上課、評(píng)課等教研活動(dòng)中了解《九江市中學(xué)地理教學(xué)常規(guī)》、《初中新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施狀況，加大貫徹力度，提高老師的教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（二）中考復(fù)習(xí)工作

1、成立九江市中考地理復(fù)習(xí)指導(dǎo)探討小組，并主動(dòng)開(kāi)展相關(guān)工作，如制定20xx年中考地理考試大綱；擔(dān)當(dāng)全市中考地理復(fù)習(xí)研討會(huì)有關(guān)復(fù)習(xí)研討課，考綱解讀任務(wù)；擔(dān)當(dāng)九年級(jí)地理綜合卷和模擬卷命題任務(wù)；建立中考題庫(kù)，參與九江市中考地理命題及試卷分析工作；下校聽(tīng)課、調(diào)研，指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作等。

2、擬在20xx年4月份召開(kāi)全市中考地理復(fù)習(xí)研討會(huì)。

主要內(nèi)容：①九年級(jí)地理復(fù)習(xí)課觀摩；②20xx年九江市中考地理試卷分析及20xx年復(fù)習(xí)策略；③20xx年中考地理考試大綱解讀；④講解20xx年中考地理命題思路。

3、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，探討《考試大綱》，駕馭20xx年中考地理命題思想，考試范圍與實(shí)力要求，考試形式和試卷結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)老師依據(jù)《考試大綱》中的考試內(nèi)容有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4、精選業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)，命題閱歷豐富，思想素養(yǎng)好的老師參與20xx年中考地理命題工作，要求能保質(zhì)保量完成中考地理命題任務(wù)。

5、組織老師參與潯陽(yáng)區(qū)中考地理閱卷工作，并仔細(xì)做好試卷分析。

（三）高考復(fù)習(xí)工作

1、成立九江市高考地理復(fù)習(xí)指導(dǎo)探討小組，并主動(dòng)開(kāi)展相關(guān)工作。如：關(guān)注高考試題命題動(dòng)向；解讀20xx年高考《考試大綱》；做好近幾年《全國(guó)卷（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）》以及其它有關(guān)省份的試卷分析工作；赴縣（區(qū)）、市直有關(guān)學(xué)校高三聽(tīng)課、調(diào)研；赴部分縣（區(qū)）對(duì)高三師、生進(jìn)行考前點(diǎn)撥；擔(dān)當(dāng)全市高三地理教學(xué)研討會(huì)公開(kāi)教學(xué)，專(zhuān)題發(fā)言及集體備課主講任務(wù)；供應(yīng)教輔資料運(yùn)用的指導(dǎo)看法；收集、整理、傳達(dá)有關(guān)高考地理信息；擔(dān)當(dāng)高三“二?！薄ⅰ叭！钡乩砟M卷命、審、校及試卷分析工作。

2、赴部分縣（區(qū)）及市直有關(guān)學(xué)校高三年級(jí)聽(tīng)課、調(diào)研，幫助他們總結(jié)閱歷，找出不足，尤其是查找薄弱學(xué)校高三地理復(fù)習(xí)中存在的主要問(wèn)題，并提出詳細(xì)改進(jìn)措施。

3、擬在3月中旬召開(kāi)20xx年全市高考地理復(fù)習(xí)研討會(huì)暨07年市地理學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)。主要內(nèi)容：

①高三地理復(fù)習(xí)課觀摩；

②《20xx年文綜地理試卷分析及08年高考展望》；

③《考試大綱》解讀；

④高考地理復(fù)習(xí)方法及試卷、高考信息溝通；

⑤“一?！痹嚲矸治黾爸v解“二模”命題思路；

⑥傳達(dá)中學(xué)新課改有關(guān)精神；

⑦評(píng)比我市首屆優(yōu)秀地理教化工作者及優(yōu)秀會(huì)員；

⑧組織全市優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、立體材料的評(píng)比；

4、結(jié)合我市申報(bào)的省級(jí)重點(diǎn)課題《高考地理復(fù)習(xí)探討與實(shí)踐》，仔細(xì)組織高三地理公開(kāi)教學(xué)與集體備課活動(dòng)，探討復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式，接著完成好08年其次輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)的編寫(xiě)任務(wù)，并仔細(xì)做好資料的收集、分析、整理工作。

5、通過(guò)九江教研網(wǎng)，加大網(wǎng)絡(luò)教研力度。充分利用“網(wǎng)絡(luò)教研”把相關(guān)地理教研活動(dòng)安排、優(yōu)秀案例、通知、通報(bào)、高考信息、優(yōu)秀成果等通過(guò)九江教研網(wǎng)向全市師生傳遞有關(guān)教研信息。

6、主動(dòng)組織老師參與省內(nèi)、外有關(guān)高考地理教學(xué)研討會(huì)，并剛好對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行篩選、整理，為學(xué)校供應(yīng)詢(xún)問(wèn)服務(wù)。

7、仔細(xì)組織好高三地理“二模”、“三?！泵}工作，力求做到試題新奇，難度適中，體現(xiàn)高考方向。

（四）高考新課改工作

為迎接我省08年秋季順當(dāng)進(jìn)入中學(xué)新課改，本學(xué)期要仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)貫徹中學(xué)新課改有關(guān)精神，組織中學(xué)骨干老師參與省、市有關(guān)中學(xué)新課改的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傳達(dá)領(lǐng)先進(jìn)入中學(xué)新課改有關(guān)省份的一些做法與閱歷，以及有關(guān)中學(xué)課改的專(zhuān)家報(bào)告精神，讓我市中學(xué)地理老師剛好了解中學(xué)新課程的課程功能、課程內(nèi)容、課程設(shè)置、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、新高考特點(diǎn)等改變。

（五）課題探討工作

仔細(xì)開(kāi)展我市申報(bào)的省級(jí)重點(diǎn)課題《高考地理復(fù)習(xí)探討與實(shí)踐》的課題探討工作，并幫助有關(guān)學(xué)校抓好課題探討，加大地理校本課程的探討力度。激勵(lì)老師申報(bào)課題，提倡申報(bào)的課題應(yīng)以當(dāng)前的教化教學(xué)改革，教學(xué)探討中迫切須要解決的問(wèn)題為主（如可結(jié)合中、高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)指導(dǎo)，中學(xué)新課改等），其目標(biāo)要明確，安排要周全，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。對(duì)有學(xué)術(shù)價(jià)值，應(yīng)用價(jià)值的探討成果，剛好推廣應(yīng)用，培育與造就