2021-2022高考語文模擬試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

1、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料-：

2019年1月1日正式實施的新修訂的《中華人民共和國個人所得稅法》首次對部分勞動性所得實行綜合征稅，個

稅起征點提高至每月5000元（每年6萬元），優化調整了稅率結構等，首次增加了子女教育、繼續教育、大病醫療、住

房貸款利息或者住房租金、贍養老人等6個專項附加扣除。此次個稅制度改革走出了我國個人所得稅由分類征收向綜

合征收轉換的關鍵一步，有助于解決分類征稅方式下不同所得項目之間稅負不平衡的問題；將大幅降低中低收入者稅

收負擔，更好地發揮調節收入分配的作用，實現從普惠制改革定點減負的轉變，財政部部長劉昆說，個稅起征標準綜

合考慮了人民群眾消費支出水平增長等各方面因素，并體現了一定的前瞻性。

同日，《個人所得稅專項附加扣除暫行辦法》正式實施。”《辦法》是在廣泛聽取民意、集中民智和充分凝聚各方

共識的基礎上形成的。從公開征求意見到《辦法》公布后各方面的反映看，社會各界對《辦法》的評價是積極的、正

面的，普遍認為專項附加扣除力度之大，超出預期，是一項實實在在的減負政策。”財政部副部長程麗華說，財政部

將會同稅務總局等相關部門，全力做好各項準備工作，特別是要做好信息系統優化和數據共享工作，通過部門間信息

共享交換，讓信息多跑路，讓群眾少跑腿，使納稅人能夠充分、便捷地享受到扣除政策。

（摘編自《中國經濟周刊》《經濟日報》）

材料二：

表一：個稅起征點提高至每月5000元后不同收入水平的減稅情況（單位：元）

月收年收

調整前年納稅額調整后年納稅額減稅額降幅

入入

5000600001400140100%

12000

1000038761001287574%

0

18000

15000129353471458%

0

24000

2000024120101511396858%

0

60000

50000114036887802525622%

0

96000

800002315522053962615611%

0

表二：贍養老人和子女教育扣除情況測算

享有贍養老人兄弟贍養老人享有子女教育扣子女教育平

扣除的納稅人在人姐妹數量平均扣除款除的納稅人在人群中均

群中的比例（%）（個）（元/年）的比例（%）扣除款（元/年）

低收入人群331.882783384500

中低收入人群622.29436435172

中高等收入人群671.96513222595

高收入人群721.696426182143

平均值671.985397374402

（摘自田志偉、田晨《個人所得稅專項附加扣除：可能的減稅成效及完善方向》）

（注）扣除款：指按照《辦法》規定從享有該專項扣除政策的納稅人的應稅收入中減除的款項。如王某扣除五險

一金每月實發工資8000元，減除5000元免稅額，其應稅收入為3000元，現在其享有子女教育專項扣除每月再扣除

2000元，那么這2000元即扣除款。

材料三：

依據《個人所得稅專項附加扣除暫行辦法》，夫妻雙方只能在負責自己的父母養老時獲得贍養老人專項附加扣除。

若夫妻雙方僅有一方具有工作收入，實際上承擔著夫妻雙方父母共同的養老，但法律卻只允許其在繳納個稅時抵扣自

己父母的養老費用支出，不允許抵扣對方父母的養老費用支出，這不僅不合理，而且可能引發家庭內部矛盾，不利于

和諧社會的建設。

（摘自田志偉、田晨《個人所得稅專項附加扣除：可能的減稅成效及完善方向》）

1.下列對材料二相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.個稅起征點提高至每月5000元后，納稅人的收入與納稅額、減稅額成正比，但與降稅幅度成反比，月薪2萬元以

下的收入群體稅負下降明顯。

B,收入高的群體納稅額高而降稅幅度小，收人低的群體納稅額低而降稅幅度大，體現稅收調節個人收人的作用，低

收入者是最大受益者。

C.由于低收入人群具有子女教育經費抵扣的比例明顯高于高收入人群，因此相對養老費用抵扣而言，子女教育經費

抵扣對低收入人群更有利。

D.高收入人群享有子女教育經費扣除的比例最小且其平均扣除費用最少，因此較贍養老人費用扣除，子女教育扣除

會給高收入人群帶來更大利益。

2.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是。

A.新個人所得稅法具有創新性與前瞻性，實行部分勞動性所得綜合征稅、提高個稅起征點、增加專項附加扣除、優

化調整稅率結構是其突出亮點。

B.我國個人所得稅以前是分類征收，新個人所得稅法向綜合征收邁出了關鍵的一步，對解決稅負不平衡有幫助作用。

C.《個人所得稅專項附加扣除暫行辦法》在制定時雖然廣泛聽取了民意，但在贍養老人、子女教育等方面并未充分凝

聚各方共識。

D.要使納稅人能充分、便捷地享受到專項附加扣除政策，需要多部門協同工作，其中信息系統優化和數據共享工作

成為重要的一環。

3.根據材料三的內容，給《個人所得稅專項附加扣除暫行辦法》提一條修訂建議并至少給出兩點理由。

2、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

從歷史上看，建筑主要有兩類：一類是石構建筑，一類是木構建筑。前者遍及世界各大洲，包括我國周邊的東南亞和

西亞諸國；后者則主要存在于中國以及朝鮮和日本。石構建筑由于材質的原因，不易腐朽或毀壞；即使因客觀原因如雷擊

或戰爭等毀壞了，也能留下殘垣斷壁或曰廢墟，幾千年而不滅。木構建筑則不同，即使沒有天災人禍，也容易朽蝕,故千年

以上的木構建筑遺存極少。

石構建筑毀壞后留下的廢墟，多少年后仍歷歷在目，好像真的成了“凝固的音樂”。它們輝煌的過去越來越勾起人

們的懷念，而它們的悲劇性遭遇也越來越喚起人們的嘆息。隨著時間的推移，那些殘垣斷壁在人們的心目中不僅不是垃

圾，而且是寶貴的精神遺產，受到普遍的尊重和珍惜。這就形成一種文化，即“廢墟文化”.

（摘編自葉廷芳《再談廢墟之美》）

材料二：

這是一座戰爭遺跡保留最多，被世人譽為中華民族揚威不屈之地的二戰名城。1938年春的臺兒莊大捷，使臺兒莊一

戰揚名天下,被譽為“中華民族揚威不屈之地”。作為世界著名的二戰紀念城市，斯大林格勒僅存1處蛋糕房遺跡，華沙

僅保留2處戰爭遺跡，而臺兒莊有53處戰爭遺跡保存完好。臺兒莊通過古城重建，在保護原有戰爭遺跡的基礎上，按原

樣恢復受到損毀的戰場遺址，建成了世界上二戰遺跡最多、保存最完好的紀念城市。

（摘編自新浪山東《昔日抗戰英雄城臺兒莊，今日旅游度假天堂》）

材料三：

消失的古建筑是否可以重建，一直是一個飽受爭議的話題。1964年通過了《威尼斯憲章》。在世界文化遺產的認定

中，“真實性”這條核心原則就是來源于《威尼斯憲章》。因此，隨著我國簽署加入《保護世界文化和自然遺產公約》，“禁

止重建”開始出現在我國的法律法規中。近年來，隨著國際上對文化多樣性保護的進一步深入，文化遺產的重建已成為

國際熱點話題。國際古跡遺址理事會原司庫及以色列文物考古局原局長喬拉?索拉先生甚至提出他要發展一種新的關

于重建的理論，以取代《威尼斯憲章》“只同意原物原位歸安''的原則。目前國際和國內的已有的古建筑重建大致可以

被劃分為保護、研究、展示三個類型。

基于保護進行的重建活動，其主要的保護對象有三個方面：一是對文物本體的保護。典型案例有麗江古城震后、汶

川“5?12”震后和尼泊爾地震后對文物建筑的恢復重建等。二是對文化本身的保護。最典型的案例就是波蘭的華沙歷

史中心重建。在“二戰”中，納粹德軍摧毀了這座城市，全城85%的地段被蕩平。此后，波蘭人民拒絕了建設現代主義首

都的規劃建議，憑借著戰前精確的測繪圖紙和照片資料，全面恢復了華沙歷史中心。華沙歷史中心成為第一批世界文化

遺產。三是對文化傳承的保護。這類案例特別多，如歷史街區、民族村寨、歷史村鎮等。基于研究進行的古建筑重速大

部分是針對考古所進行的復原。最有代表性的案例是日本奈良平成宮大極殿和朱雀門的重速。日本嚴格按照相同材料、

相同工藝重建了這兩處建筑，其中朱雀門的做法更為嚴格地遵照原有建筑形態和做法，而大極殿則在屋頂天花部分的彩

繪、門窗的做法上使用了一些當代的元素。我國甘肅秦安大地灣遺址復原房址、陜西寶雞北首嶺遺址復原房址也是。

從某種意義上講，不管是因保護還是研究所進行的重速行為，都可以進行展示。因此，重建不再被定義為一種保護措施，

而被視為一種展示行為歸入新增加的“合理利用”。

（選編自白海峰《遺產旅游中的古建筑重建:該不該》）

1.下列不屬于“古建筑重建”范圍的一項是

A.那些歷歷在目的石構建筑的殘垣斷壁。

B.保留經過戰火洗禮而留下的城市遺跡。

C.由于現實發展需要而被搬遷建造的旅游資源。

D.為保障建筑群的完整性對少量被毀的建筑進行恢復。

2.下列對材料相關內容的分析和概括，不正確的一項是

A.廢墟只有具備了宏偉的外形顯示昔日的輝煌，經歷足夠的損毀以表明輝煌已逝才能成為古建筑遺跡。

B.臺兒莊的重建和華沙的重建有著驚人的一致性，相信未來的某一天臺兒莊也有望進入世界文化遺產名錄的可能。

C.盡管古建筑的重建飽受爭議，但從社會發展和現實生活需求的角度而言，大量事實說明了重建行為的可行性。

D.基于研究的古建筑修復強調了保持原有狀態的本真性，盡量做到整舊如舊，可從客觀上講，這種修復是很難百分之

百做到的。

3.這三則材料圍繞的共同話題是什么？請結合材料簡要說明。

3、閱讀材料，完成下面小題。

喜劇是一個不斷解蔽啟真的過程，充滿了思想性、智慧性。就喜劇的審美心理而言，喜劇更多地帶有愉悅性，迎

合了人們趨樂避苦的心理本能；就喜劇的審美效果而言，喜劇的本質還在于它的可笑性。喜劇在于把世間丑角虛偽的

本質揭露出來，讓人們看到其漂亮的外表下骯臟卑鄙的靈魂，看到其心懷鬼胎的丑惡內心。悲劇則是通過對美好事物

的毀滅去揭露丑惡，使人的感情得到“陶冶”，靈魂得到“凈化”。魯迅先生曾對悲喜劇有著十分深刻和精辟的論述。

他說，“喜劇是將人生無價值的東西撕破給人看“，“悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看”。喜劇作品通過層層

的抽絲剝繭把他們金玉其表、敗絮其中的敗絮抖摟出來給人看，從而使人們和這些落伍的、不合時宜的東西做徹底的

決裂，通過揭露、撕破和嘲笑而起教育或震懾作用。譬如西班牙作家塞萬提斯的作品《唐?吉訶德》，作者已經看到了

封建時代所風行的騎士制度到了資本主義社會已處于沒落時期。但是，當時許多作家仍然以這樣的題材繼續創作。現

實生活中也有一些深受騎士小說影響的人模仿當年崎士的言行舉止附庸風雅。塞萬提斯就通過刻畫唐?吉訶德這樣一

個人物形象來著力揭露騎士制度的過時。唐?吉訶德大戰風車，把羊群當敵人，把風車當魔鬼，做出了一系列荒謬悖

理的事情。此作品一出人們才幡然醒悟，有關騎士方面的小說和騎士行為就銷聲匿跡了。相對于悲劇而言，喜劇因其

自身的特性而成為人們所喜愛的一門藝術。

（節選自李軍學《喜劇與喜劇的本質》，有刪改）

1.喜劇具有哪些特性？請結合材料簡要概括。

2.喜劇和悲劇有什么本質的區別？

3.塞萬提斯寫《唐?吉訶德》產生了怎樣的效果？材料舉《唐?吉訶德》的例子有何作用？請結合材料簡要分析。

4、閱讀下文，完成下面小題。

白云先生傳

［明］鐘惺

①林古度日：白云先生陳昂者，字云仲，福建莆田黃石街人也。所居所至，人皆不知其何許人。自隱于詩，性命以

之。

②其后，莆田中倭?,城且破，先生領妻子，奔豫章，織草履為日。不給，繼之以卜。泛彭蠡，憩匡廬山，觀陶令

之跡，皆有詩，已入楚，由江陵入蜀，附僧舟傭爨以往。至市轍傭于僧，遂遍歷三峽、劍門之勝，登峨嵋焉。所傭僧

輒死。反自蜀，寓江陵、松滋、公安、巴陵諸處。至金陵，姚太守稍客之，給居食。久之，姚太守亦死，無所依，仍

賣卜秦淮。或自榜片紙于扉，為人傭作詩文。其巷中人有小小慶吊持百錢斗米與之輒隨所求以應。無則又賣卜，或雜

以織屣。而林古度與其兄楙者，閩人，林孝廉初文子，寓居金陵者也。一日，兄弟過其門，見所榜片紙于扉者色有異，

突入其室，問知為莆田人，頗述其平生。一扉之內席床岳灶咒敗紙退筆，錯處其中。檢其詩誦之。是時古度雖年少，

頗晚其大意，稱之。每稱其一詩，輒反面向壁流涕悲咽，至于失聲。其后每過門，則袖餅壞食之，輒喜。復出其詩，

泣如前。居數年，竟窮以死。其子倉皇出寬棺衣.舁之中野。古度兄弟疾走索其集，無所得，得先生手書五言今體一

帙，其自序略云：“昂壯夫時，尤嗜五言，第家貧無多古書，得王右丞即誦讀右丞，得杜工部即誦讀工部。閑取其所中

規中矩者，時或一周旋之，又時或一折旋之③，含筆腐毫，研精彈思。”

③論目：明自有詩，，而二三君子者自有其明詩，何隘也？畫地為限，不得入。自縉紳士夫，非其所交游品目④，

不使得見于世者多矣，況老賤晦辱之尤如陳昂者乎？近有徐渭、宋登春，皆以窮而顯，然未有如昂之窮者也。吾友張

慎言日：“自今入市門，見賣萊傭，皆宜物色之，恐有如白云先生其人者。”甚矣，有激乎其言之也。

［注］①中倭：遭到倭寇攻擊。②席床缶灶：以草席作床，以瓦罐作灶。③“時或”兩句：指經常揣摩王維，杜甫

的詩歌，進行創作。④品目：評品稱道。

1.寫出下列加點詞在句中的意思。

⑴遂遍歷三峽、劍門之勝(2)異之中野

2.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項

或自管片紙于扉

A.公文B.張貼C.捆綁D.標榜

3.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項

皆宜物售之

A.訪求B.看到C.神色D.景色

4.把第②段畫線句譯成現代漢語。

其后每過門，則袖餅餌食之，輒喜。復出其詩，泣如前。居數年，竟窮以死。

5.第②段畫線部分斷句正確的一項是

A.其巷中人有小小慶吊持百錢，斗米與之輒隨，所求以應。

B.其巷中人有小小慶吊，持百錢斗米與之，輒隨所求以應。

C.其巷中人有小小慶吊，持百錢斗米與之輒隨，所求以應。

D.其巷中人有小小慶吊持百錢，斗米與之，輒隨所求以應。

6.林古度為什么向作者介紹陳昂其人其詩？請分析其原因。

7.全文取材有多種來源，請分條概述。

5、閱讀下面這首詞，完成下面小題。

賣花聲?題岳陽樓⑶

［宋］張秀民

木葉下君山，空水漫漫。十分斟酒斂芳顏。不是渭城西去客，休唱陽關。

醉袖撫危欄，天淡云閑。何人此路得生還？回首夕陽紅盡處，應是長安。

［注］張舜民做過監察御史，因黨爭遭貶。這首詞是宋神宗元豐六年(1083)作者被貶郴州途中，登臨岳陽樓時所

作。

1.下面選項中對本詞的理解和賞析不正確的一項是（）

A.“十分斟酒斂芳顏”中，“十分”二字，形容酒斟得很滿，寫出敬酒的歌女滿懷敬意。“斂芳顏”，即斂眉、斂

容，臉上沒有笑容，刻畫出歌女內心的情感。

B.《陽關曲》指唐代王維所作的《送元二使安西》詩，作者說“休唱陽關”，是因為他此時南遷郴州，不像元二出使

安西，受朝廷重托。這兩句含自我解嘲與譏諷當局之意。

C.“醉袖”二字，用得極妙，與前面的“十分斟酒”暗相呼應。“天淡云閑”四字以淡語、閑語間之，令人感情上

一松，而下面一句“何人此路得生還”突然揚起，便能激動人心。

D.結尾兩句寫即將上路，回首眺望夕陽中的長安，因為長安是當時國都，作者借以表達對故鄉的眷戀和對君王的期

待，意蘊深厚。

2.開篇兩句“木葉下君山，空水漫漫”描繪了一幅怎樣的畫面？有何作用？

6、（1）溯澗從之，?（《詩經》）

（2）,更那堪冷落清秋節。（柳永《雨霖鈴》）

（3）我欲乘風歸去，,高處不勝寒。（蘇軾《水調歌頭》）

（4）何當共剪兩窗燭，.（李商隱《夜雨寄北）

（5）（）,一水中分白鷺洲。（李白《登金陵鳳凰臺》）

（6）,草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）

（7）故木受繩則直，.（荀子《勸學》）

（8）巫醫、樂師、百工之人，（韓愈《師說》

7、從下面三個題目中住選二理，按要求作答。不超過150字。

①小吃是飲食文化中不可或缺的一部分，它可能承載著你的經歷、記憶或情感。請你介紹一種北京小吃，與朋友共同

分享。

②不久前，《紅樓夢》被網友稱為讀不下去的名著，這讓作家王蒙難以理解：“如果連這點累勁兒都沒有，我們的精神

生活就完蛋了，我們就都變成了懶漢、傻子。"你是否同意王蒙的觀點？請結合《紅樓夢》相關內容闡述理由。要求

觀點鮮明，自圓其說。

③請以“家”為題，寫一首詩或一段抒情文字。要求感情真摯、富有文采。

8、閱讀下面材料，按照要求回答問題。

冬天大雪后，使用融雪劑能夠快速除雪化冰，使道路暢通，但過多使用融雪劑也有很多危害，如破壞路面、污染

地下水、傷害路邊植物、侵蝕汽車輪胎及底盤等，今年冬天，某城市實施綠色清雪行動，除市區干道及主要支道可以

適當使用融雪劑外，其他道路的清雪以機械和人工為主，嚴控融雪劑使用。這一舉措實施后，市區滑雪速度明顯遲緩，

這給市民出行帶來一些不便。有網民發出不滿聲音：路滑難走，生命都受到威脅，這時候還顧什么環保？

你是否贊同這一觀點?請寫一段回復表達你的看法和理由。要求：觀點明確，理由充分，表達流暢得體。120字左右。

9、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“我和我的祖國，一刻也不能分割。無論我走到哪里，都流出一首贊歌。”中華人民共和國成立70周年，《我和我

的祖國》響徹大江南北。不過面對愛國和愛國主義，難免有人疑惑：當國家與國家之間的界限日益減弱，世界變得越來越

像一個“地球村”時，我們是否還需要舉起愛國主義這面旗幟?還需不需要繼承發揚愛國傳統?也有人指出，愛國是一種

態度，不是一雙拳頭；愛國是一種理性，不是一根鐵棍;愛國不是泄憤，而是要先愛法治，讓公民的基本權利得到尊重與捍

衛。愛國的激情，必須經過理性的審視與過濾,使之得到沉淀與升華，才能真正成為有益于國家發展與進步的力量。

請結合材料內容，面向本校（統稱“興華中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家做新的時代的理性愛國者,體現你的認知與

思考,并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

參考答案

1、1.D

2.C

3.示例建議：將岳父母和公婆納人贍養父母專項扣除的范圍。理由：①更符合家庭實際情況；②有利于倡導孝敬父母

的社會風尚；③有利于家庭社會的和諧；④讓納稅人更能切實地感受到減稅效果，更有獲得感。

【解析】

1.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章

的內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區間，確定對應語句，聯

系上下文體會。

D項，“因此較贍養老人費用扣除，子女教育扣除會給高收入人群帶來更大利益”錯誤，根據原文應是“贍養老人費

用扣除比子女教育扣除會給高收入人群帶來更大利益”。

故選D。

2.本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，如本題問的是“對材料的棚關

內容的概括和分析，正確的一項"，然后再到文中找到選項的內容，進行比對。

C項，“但在贍養老人、子女教育等方面并未充分凝聚各方共識”無中生有，原文是財政部副部長程麗華說“《辦法》

是在廣泛聽取民意、集中民智和充分凝聚各方共識的基礎上形成的。從公開征求意見到《辦法》公布后各方面的反映

看，社會各界對《辦法》的評價是積極的、正面的，普遍認為專項附加扣除力度之大，超出預期，是一項實實在在的

減負政策”，可見《個人所得稅專項附加扣除暫行辦法》在各方面都廣泛征求了民意。

故選C。

3.本題考查對文章信息的整合以及對某個問題提出個性化見解的能力。解答此類題目首先要審清題干要求，其次確定

答題區間，然后根據原文相關內容結合實際進行思考，最后給出自己的意見。注意一定要結合材料，不能隨意編造。

題目是，根據材料三的內容，給《個人所得稅專項附加扣除暫行辦法》提一條修訂建議并至少給出兩點理由。

根據材料三“夫妻雙方只能在負責自己的父母養老時獲得贍養老人專項附加扣除”“若夫妻雙方僅有一方具有工作收

入，實際上承擔著夫妻雙方父母共同的養老，但法律卻只允許其在繳納個稅時抵扣自己父母的養老費用支出，不允許

抵扣對方父母的養老費用支出，這不僅不合理，而且可能引發家庭內部矛盾，不利于和諧社會的建設”，可以建議將

岳父母和公婆納入贍養父母專項扣除的范圍，理由可以圍繞符合家庭實際、倡導孝敬父母、促使家庭和諧、對納稅人

更有利等角度來寫。

【點睛】

解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面:一是要有文體特征意識

（如新聞、傳記）；二是要有思路分析意識（邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系）；三是要有尋找中心句意識（每

段的中心句，特別是文章的開頭、結尾、過渡句以及標題）。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保

準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準

題眼（答題重點），是否選全要點（要答幾個方面），是否選準角度（以誰為陳述主體），是否選好恰當的句式（要與設問的句

式一致）。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題：“規范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文

中（直接來源于文中或或從文中提煉）；⑵選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；（3）分點分

條作答（高考閱卷采點給分）。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關鍵詞，短語答

題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據。

2、1.A

2.B

3.三則材料的共同話題是古代建筑遺產，材料一從廢墟文化的角度談建筑遺產的美，材料二從合理利用的角度談古城

建筑保護與恢復的價值，材料三從重建類型的角度談古建筑重建的具體措施。

【解析】

1.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列不屬于

'古建筑重建'范圍的一項是”，要求選出“不屬于的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對,

做出判斷。

由原文“目前國際和國內的已有的古建筑重建大致可以被劃分為保護、研究、展示三個類型”可知，按照文中的觀點

“古建筑重建大致可以被劃分為保護、研究、展示三個類型”，不是所有的“廢墟”都在保護的范圍，“那些歷歷在

目的石構建筑的殘垣斷壁”中包括不屬于“古建筑重建”的廢墟。

故選A。

2.本題考查對材料相關內容的概括和分析能力。選項的內容不一定是原材料中句子的照搬，可能是在原句的基礎上，

加以變通、轉換，甚至添加了出題者或客觀或主觀的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉，以便解題

時迅速找到其在材料中的相關區域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎上進行的合

理的變通，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較

時，掌握一些常見的設錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準確率。

B項，“臺兒莊的重建和華沙的重建有著驚人的一致性”錯誤，從材料二看，“古城重建”是否保持了與原有狀貌的

一致性，文中沒有交代，文中只突出來臺兒莊戰爭遺址的恢復問題。由原文“憑借著戰前精確的測繪圖紙和照片資料,

全面恢復了華沙歷史中心”可知，華沙的重建保持了原有狀貌，所以不能說臺兒莊的重建和華沙的重建有著驚人的一

致性。B錯誤。

故選B。

3.此題考查學生篩選并整合文中的信息，把握文章內容要點的基本的能力。信息篩選的題目，首先要求審清題干，確

定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區位，對段落

進行簡單的劃分，分出層次，找到關鍵詞語，聯詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分,

篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關注各段的段首和段尾句，分條作答。

由材料一“石構建筑毀壞后留下的廢墟，多少年后仍歷歷在目，……這就形成一種文化，即'廢墟文化'”可知，材料一

從廢墟文化的角度談建筑遺產的美；由材料二”這是一座戰爭遺跡保留最多,被世人譽為中華民族揚威不屈之地的二戰

名城。……臺兒莊通過古城重建,在保護原有戰爭遺跡的基礎上,按原樣恢復受到損毀的戰場遺址,建成了世界上二戰遺

跡最多、保存最完好的紀念城市”可概括，材料二從合理利用的角度談古城建筑保護與恢復的價值；由材料三“目前

國際和國內的已有的古建筑重建大致可以被劃分為保護、研究、展示三個類型”“基于保護進行的重建活動，其主要的

保護對象有三個方面:一是對文物本體的保護。……二是對文化本身的保護。……三是對文化傳承的保護”“從某種意

義上講,不管是因保護還是研究所進行的重建行為,都可以進行展示。因此,重建不再被定義為一種保護措施,而被視為

一種展示行為歸入新增加的‘合理利用'”可概括材料三從重建類型的角度談古建筑重建的具體措施。綜上所述三則

材料的共同話題是古代建筑遺產。

【點睛】

對文章內容的篩選和歸納，首先瀏覽選項標敏感點，敏感點就是題干要求的“內容”“藝術特色”等。其次回歸原文

找對應句，根據選項內容回歸原文尋找對應句，篩選信息類要注意是否改變了原文判斷，評價賞析類的選項要特別關

注標注的敏感點是否有原文依據。最后排除定答案，根據“知識性錯誤”優先的原則，先將有“知識性錯誤”的選項

挑選出來，然后再考慮賞析不當的選項，最后確定答案。

3、1.①思想性；②智慧性；③愉悅性；④可笑性。

2.喜劇，用魯迅的話說就是“將人生無價值的東西撕破給人看”。它把世間丑角虛偽的本質揭露出來，讓人們看到其

漂亮的外表下骯臟卑鄙的靈魂。悲劇，用魯迅的話說就是“將人生有價值的東西毀滅給人看“。通過美好事物的毀滅

去揭露丑惡，使人的感情得到“陶冶”，靈魂得到“凈化”。

3.效果：通過揭露騎士制度的過時，使有關騎士方面的小說和騎士行為銷聲匿跡。作用：①為喜劇確實是把世間丑角

虛偽的本質揭露出來，也即“將人生無價值的東西撕破給人看”的立論提供有力的證據；②說明喜劇通過揭露、嘲笑

確實能產生教育或震懾作用。（言之有理即可）

【解析】

1.本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要求學生通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上

回歸文章，劃定答題區域，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。

結合“喜劇是一個不斷解蔽啟真的過程，充滿了思想性、智慧性。就喜劇的審美心理而言，喜劇更多地帶有愉悅性，

迎合了人們趨樂避苦的心理本能；就喜劇的審美效果而言，喜劇的本質還在于它的可笑性”分析，喜劇具有思想性，

智慧性，愉悅性，可笑性等。

2.本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內容大意，在此基礎上，仔細

閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。對

文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關注各段的段首和段尾句，分條作答。

結合“喜劇是將人生無價值的東西撕破給人看”“喜劇作品通過層層的抽絲剝繭把他們金玉其表、敗絮其中的敗絮抖

摟出來給人看，從而使人們和這些落伍的、不合時宜的東西做徹底的決裂，通過揭露、撕破和嘲笑而起教育或震懾作

用”等分析，喜劇，指把世間丑角虛偽的本質揭露出來，讓人們看到其漂亮的外表下骯臟卑鄙的靈魂。

結合“悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看”“悲劇則是通過對美好事物的毀滅去揭露丑惡，使人的感情得到'陶

冶'，靈魂得到‘凈化'”分析，悲劇，通過美好事物的毀滅去揭露丑惡，使人的感情得到“陶冶”，靈魂得到“凈

化”。

3.本題考查理解文本內容及對論點、論據、論證以及論證結構等的把握能力，同時考查對文本內容的理解和辨析能力。

解答此類題，要通讀文章，找出對應區域，理清論點與論據之間的關系。題干問的是“塞萬提斯寫《唐?吉訶德》產生

了怎樣的效果？材料舉《唐?吉訶德》的例子有何作用？請結合材料簡要分析”，結合“塞萬提斯就通過刻畫唐?吉訶

德這樣一個人物形象來著力揭露騎士制度的過時。唐?吉訶德大戰風車，把羊群當敵人，把風車當魔鬼，做出了一系列

荒謬悖理的事情。此作品一出人們才幡然醒悟，有關騎士方面的小說和騎士行為就銷聲匿跡了”分析，塞萬提斯寫《唐

?吉訶德》產生的效果為通過揭露騎士制度的過時，使有關騎士方面的小說和騎士行為銷聲匿跡。

結合“喜劇作品通過層層的抽絲剝繭把他們金玉其表、敗絮其中的敗絮抖摟出來給人看，從而使人們和這些落伍的、

不合時宜的東西做徹底的決裂，通過揭露、撕破和嘲笑而起教育或震懾作用。譬如西班牙作家塞萬提斯的作品《唐?

吉訶德》”分析，為喜劇確實是把世間丑角虛偽的本質揭露出來，說明喜劇通過揭露、嘲笑確實能產生教育或震懾作

用。

4、1.（1）美景（2）抬

2.B

3.A

4.從那以后（林古度兄弟）每次登門拜訪他，就袖中藏著餅餌給他吃，白云先生就很高興。他又拿出詩作給林氏兄弟

讀，像過去一樣流淚哭泣。過了幾年，最終窮困而死。

5.B

6.示例：林古度與陳昂都是福建人，又都寓居金陵；林古度同情陳昂的不幸命運；林古度欣賞陳昂的詩作；希望作者

能夠傳揚其人，傳播他的詩作。

7.由林古度轉述傳主生平；傳主自序中敘述自己的詩歌創作狀況；作者耳聞目睹詩壇現狀；友人張慎言的感嘆。

【解析】

1.本題考查對具體語境中的文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等。解答時，考生要根據

課內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。（1）“遂遍歷三峽、劍門之勝”，大意是“于是有機會游歷三峽、劍

門這些勝景“，“勝”是名詞，勝景。（2）“舁之中野”，大意是“將其抬到在田野中掩埋”，“舁”，是動詞，抬。

2.本題考查對文言實詞的理解能力。解答時，要注意平時積累，理解時要聯系上下文語境，注意一詞多義、古今異義、

古代職官常識等，必要時可用代入法做選擇判斷。”或自榜片紙于扉”，意思是“有時在門上貼著字紙”。“榜”，

聯系所給選項看，最貼合語境的是B項，選“張貼”這一語意合適。

故選B。

3.本題考查對文言實詞的理解能力。解答時，要注意平時積累，理解時要聯系上下文語境，注意一詞多義、古今異義、

古代職官常識等，必要時可用代入法做選擇判斷。“皆宜物色之”，從結構上看，“物色”帶賓語“之”，在“宜”

后面，應該是動詞，排除CD項，比較AB項，應該選A,句子翻譯為“都應該訪求”，“物色”是訪求的意思。

故選A。

4.本題考查文言文翻譯的能力。解答時，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能

確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，堅持

直譯為主，意譯為輔，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。注意下列關鍵詞的解

釋：其后：那以后。袖：名詞作動詞，在袖子中藏。餌食：給……吃。輒：就。居數年：過了幾年。竟：最終。以：

相當于“而”，表修飾。

5.本題考查文言斷句。解答時，要通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或

賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成分，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結

構關系，確定主干，從而斷開句子。選擇時可用排除法。看句中詞語間關系，“百錢”“斗米”都是“持”的對象，

中間不能斷開，排除AD項；BC項中，“輒”經常用在句子開頭表承接，“輒隨所求以應”的主語是“他”，“他”

即白云先生陳昂；“持百錢斗米與之”就是“就帶些百錢和斗米給他”，表意完整，后面自然停頓。排除c項。

故選B。

6.本題考查理解重要句子的能力。解答時，要理解文章的內容，注意重要字詞的翻譯、理解，同時要結合上下文的語

境推斷。林古度為什么向作者介紹陳昂其人其詩，這是一道析因題目，要盡可能從多個方面考慮。從“而林古度與其

兄楙者，閩人，林孝廉初文子，寓居金陵者也”看，林古度與陳昂都是福建人，二者是同在金陵寓居的同鄉，引介很

自然；”無所依，仍賣卜秦淮。或自榜片紙于扉，為人傭作詩文”，陳昂命運不幸，林古度同情他；“是時古度雖年

少，頗曉其大意，稱之”，林古度欣賞陳昂的詩作；“自縉紳士夫，非其所交游品目④，不使得見于世者多矣，況老

賤晦辱之尤如陳昂者乎？”由此還可以看出，林古度向作者介紹陳昂其人其詩，還有希望作者能夠傳揚其人，傳播他

的詩作的目的。

7.本題考查分析文章內容、看的能力。解答時，要在通讀全文的基礎上，把握每部分的內容要點和各部分間的關系，

注意圍繞題干要求進行概括。題干說全文取材有多種來源，這里的“材”是選取的材料，需要從內容方面解讀。本文

一共三段，第一段“林古度日”，是作者由林古度轉述傳主生平；第二段中，由“古度兄弟疾走索其集，無所得，得

先生手書五言今體一帙，其自序略云……”，后面的引用是作者用傳主自序中敘述自己的詩歌創作狀況來表意。“論

曰"是作者耳聞目睹的詩壇現狀；第三段寫“吾友張慎言曰……”，是引用友人張慎言的感嘆來表明感情。根據以上

內容分條概述即可。

【點睛】

翻譯句子要解釋出關鍵的字詞的意思，應該在直譯的基礎上意譯。需要注意以下幾個問題：一是年號、人名、地名、

官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。二是句子中沒有實際意義的詞語應刪去。三是文言文中有

些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當的調整。四是

所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補出來。五是有些虛詞表示各種語氣的，需要譯出。

參考譯文：

林古度說：白云先生陳昂，字云仲，福建莆田黃石街人。從他的衣食住行看，人們都不知道他是什么地方的人。

他自己隱居在詩中，把詩歌當做自己的性命。此后莆田被倭寇入侵，城池被破壞，先生率領妻子兒女投奔豫章郡，以

編制草鞋為生。后來由于生意不景氣，他又以占卜為生。無論是泛舟彭蠡，在廬山休憩，還是瞻仰陶淵明遺跡，都留

下了詩作。不久進入楚國，由江陵入蜀地，他是搭乘和尚的便船，并受雇于和尚，為他們燒火做飯前往的。到了蜀地

仍舊受雇于和尚，于是有機會游歷三峽、劍門這些勝景，登峨眉欣賞美景。和尚死。他就從蜀地返回，寓居在湖北的

江陵、松滋、公安和湖南的巴陵等處。到了金陵，姚太守漸漸地把它當做賓客，供他住處和食物。一段時間后，姚太

守也去世，他無所依靠仍然在秦淮河畔以占卜為生。有時在門上貼著字紙，替人家作詩文。那個地方的人家如果有小

小的喜事和喪事，就帶些百錢和斗米給他，他就按照來人的要求去做。沒有事的時候，又從事占卜，有時再做些織草

鞋的事。林古度與他的兄長林茂是福建人林孝廉初文的兒子，寓居金陵。有一天，兄弟兩人經過白云先生的門口，看

到貼在門上的字紙有不同，進到他的家，打聽后才知道他是福建莆田人，白云先生詳細地敘述了自己的情況。他的屋

內以草席為床以瓦罐作灶，用過的紙筆，雜亂地放在屋里。撿到他的詩作就誦讀起來。這時古度雖年少，還能讀懂詩

的大意，贊嘆不已。每當贊嘆一首詩時，白云先生就轉過臉面向墻壁流淚悲傷，以至失聲。從那以后(林古度兄弟)

每次登門拜訪他，就袖中藏著餅餌給他吃，白云先生就很高興。他又拿出詩作給林氏兄弟讀，像過去一樣流淚哭泣。

過了幾年，最終窮困而死。他的兒子急急忙忙出去置辦衣物棺木，將其抬到在田野中掩埋。古度兄弟倆急忙趕去索取

他的詩集，一無所獲，后來得到先生手書五言今體一帙，他在自序中說：“陳昂年輕時，特別愛好五言，只是家貧沒

有很多的古書，得到王維的書就讀王維的，得到杜甫的書就讀杜甫的。有時根據作品的格式揣摩創作，有時引申其中

的一點加以發揮，含筆構思往往直到筆毛腐爛，研讀精髓也常常是絞盡腦汁。”

有評論說：人因為詩而顯名傳揚，可是只有二三個君子因為詩歌而顯名，詩歌這條路為什么狹窄啊？對于那些達

官貴人而言，詩歌并不是他們交游品鑒所需的，這才使詩歌不能流傳到世上的這種情況很多，況且像陳昂這樣的布衣

百姓呢？近有徐渭、宋登春，都是因為窮困而傳揚，然而沒有陳昂窮困。我的朋友張慎言說：“從今天去集市，看見

賣菜的人都應該訪求，唯恐有像白云先生這樣的人。”他的話很有啟發啊！

5、1.D

2.(1)開篇兩句“木葉下君山，空水漫漫”描繪了一幅蕭條凄涼的洞庭秋景圖：秋風里萬木凋零，君山上落葉紛飛；

洞庭湖水與長天一色，浩浩蕩蕩。

(2)作用：渲染了一種孤寂凄涼的氛圍，為下文作者抒發悲涼的情感作鋪墊。

【解析】

1.本題考查學生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項

一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的

解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。

A項，“十分斟酒斂芳顏”，說明歌妓給他斟上了滿滿的一杯酒，表示了深深的情意，但她臉上沒有笑容。“十分”

二字，形容酒斟得很滿，也說明滿杯敬意。“斂芳顏”，即斂眉、斂容。寫女子之動情，可謂極宛極真，深得其妙。

B項，結合注解以及聯系作者的身世來看，他因寫了一些所謂反戰的“謗詩”，被從與西夏作戰的前線撤了下來；此

時他不但不能西出陽關，反而南遷郴州。這兩句熔自我解嘲與譏諷當局于一爐，正話反說，語直意婉，抒發的就是胸

中久抑的悲慨。

C項，“醉袖”，以衣飾代人，是一個非常形象的修辭方法。也與前面的“十分斟酒”緊相呼應。“天淡云閑”四字

以淡語、閑語間之，使全詞做到了有張有弛，疾徐有致。“何人此路得生還”，概括了古往今來多少遷客的命運，也

傾吐了詞人壓胸底的心聲，負載著無盡的悲哀與痛楚。

D項，“長安是當時國都”的說法錯誤。作者是北宋人，當時國都是東京汴梁(今開封)，這里是用長安借代國都。

故選D。

2.本題考查鑒賞古代詩歌景物形象的能力。通過審讀題干，明確此處主要要求分析景物描寫及其作用。作答時要提煉

所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象的內在的品格、精神，抓物與志的契合點，就能明白作者意在何為，情為何端。

本詞開篇兩句“木葉下君山，空水漫漫”寫秋風里，萬木凋零，樹葉在君山之上紛紛飄落，洞庭湖，秋水與長天一色,

茫茫無際，勾畫出一幅洞庭葉落、水空迷蒙的蕭疏景象。開篇的景物描寫的作用，可以從景物描寫本身的作用以及詩

歌的篇章結構角度去分析，如渲染氛圍、奠定基調、為后文做鋪墊等。本詞開篇兩句“木葉下君山，空水漫漫”，渲

染了凄涼的氣氛，烘托了作者當時的悲涼心境，奠定了全詞悲痛的感情基調。

【點睛】

鑒賞詩歌的形象解題步驟：第一步，找到詩人描繪形象的有關詩句。第二步，結合詩句和表現手法分析景物形象的特

征。第三步，指出描繪形象的作用或效果。就是分析形象中詩人所寄寓的思想感情或蘊含的哲理。可用一句話概括總

述，也可以放到步驟里回答。

6、道阻且長（或道阻且右，道阻且躋）自古傷離別又恐瓊樓玉宇卻話巴山夜雨時三山半落青天外

苔痕上階綠金就礪則利不恥相師（或君子不齒）

【解析】

本題考查學生默寫識記的能力。要求考生課下多讀名篇，提高自己的語文素養。解答此類試題時，如果是情境默寫，

一定仔細斟酌提示語；默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學生應借助字義來識別字形。注意重點字詞：阻，瓊

樓玉宇，青天，苔，礪，利。

7、（1）驢打滾是北京傳統小吃，香甜的面裹著豆餡兒，在豆面里一滾，還真與名字契合。相傳慈禧太后吃了之后大家

贊善并問其名稱，上菜的太監送來途中見一驢在地上打滾，塵土飛揚，便脫口而出“驢打滾”。這驢打滾香甜軟糯，

令人回味，小時候家長說吃驢打滾不能生氣，否則會黏在胃里，可吃過如此美味之后誰會生氣？朋友，當你來北京時,

咱們一起去品嘗正宗的驢打滾吧！

（2）我覺著王蒙說的沒錯。《紅樓夢》這樣的千古奇書，不用心，不沉下去，還真讀不下去。讀紅樓，和讀什么史海

鉤沉，玄幻修真，那不可同日而語好嗎？而且，相信喜愛紅樓的人，也無意和這些作品去比對。私以為，四大名著里

面，紅樓在文學造詣，中華文化傳承上，意義要大于其他三部巨著。紅樓中的一顰一笑，一枯一榮，不正是千百年中

華文化浸淫的中國人，包括現世的你我的寫照么？懂的人自然懂，但是，若不喜歡，若自己讀不下去，可不可以心存

敬畏？而不是去諷刺別人，甚至去質疑紅樓不知所云？就連爾等這樣的質疑，作者在寫就的時候居然都預見到一都云

作者癡，誰解其中味？所以，自己不想讀，但請不要褻瀆。

（3）家是一盞橘色的燈光，不管多晚，總會為你點亮；家是八仙桌上熱氣騰騰的家常菜，不管多遠，總會吸引著在外

奔波的游子尋回家的方向；家亦是一封又一封跨越大洋大洲的信件，總在向遠方的人兒訴說著不盡的思念。不論距離，

有多麼遙遠，不變的是那么濃濃的思念和對故土深深的眷戀。家是一根線，將血脈相連，將距離跨越，將隔閡磨滅，

引領著一代代國人，走向明天。

【解析】

(1)本題考查微寫作的語言表達運用能力。首先要有鮮明的主題；其次，要有清晰的條理，在注重展示單項能力的基

礎上處理好點面、詳略的關系，避免“雜亂無章”；最后，語言要精練，杜絕廢話。注意體裁特點。描寫性的小作文

往往要求描繪一個特定的場景、描寫人物的某個生活片段等。要圍繞中心描繪出最集中、最精彩的場景或人物生活片

段，從而產生“特寫鏡頭”般的效果，體現“精彩”二字。結構完整。老北京小吃十三絕包括豆面糕、艾窩窩、糖卷

果、姜絲排叉、糖耳朵、面茶、微子麻花、蛤蟆吐蜜、焦圈、糖火燒、琬豆黃、炒肝、奶油炸糕。驢打滾又稱豆面糕,

是北京小吃中的古老品種之一，它的原料是用黃米面加水蒸熟，和面時稍多加水和軟些。另將黃豆炒熟后，軋成粉面。

制作時將蒸熟發黃米面外面沾上黃豆粉面搟成片，然后抹上赤豆沙餡(也可用紅糖)卷起來，切成100克左右的小塊,

撒上白糖就成了。制作時要求餡卷得均勻，層次分明，外表呈黃色，特點是香、甜、粘，有濃郁的黃豆粉香味兒。

(2)本題考查微寫作的能力。微寫作高效快速成文的關鍵：1.全面審清題意，明確題目中的各項要求，如寫作范圍、

文體、主題、篇幅等。2.把握材料。大部分小作文為寫作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，領悟內涵。這

樣才能使作文立意準、立意高。3.內容要精練。此題要求針對王蒙的觀點談論自己的看法，解答時，能結合《紅樓夢》

相關內容闡述自己的觀點。不論同意與否，都要求觀點鮮明，自圓其說即可。

(3)本題考查學生微寫作的基本能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的。②寫

給誰或寫給誰看，即寫作對象。③用什么形式來承載表達的內容。④語言表達。根據寫作目的，寫作對象所需要的得

體的語言。微寫作的語言要求準確，簡明，合理，得體。家是身體的修復倉，可以消卻疲憊放松緊繃的神經；家是心

靈的療養室，可以傾倒所有的委屈和不安收獲新的勇氣與鼓勵；家是精神的圖書館，可以在柴米油鹽醬醋茶中找到人

生的哲學……家是寒冷時的火堆，是黑暗中的暖燈，是迷失時的燈塔。家在困境中給我們以援手，在失落時給我們以

親吻，在驕傲時給我們以警鐘！本題以“家”為題，寫一首詩或一段抒情文字。家是大家熟悉的場所，寫最熟悉的但

是一定有所取舍，注意感情真摯、富有文采。

【點睛】

(1)對“微寫作”大致有如下要求：1.結構緊湊，內容集中，思維敏捷，思路清晰，饒有新意；2.語言準確凝練，簡

明合理，論說有理，自然得體；3.針對具體情境，寫作緊扣要求，符合題意；4.鼓勵寫作風格有多樣性、創造性與個性,

敘述、議論、抒情皆可，文體不限，詩歌亦可。

(2)微寫作應注意以下幾點：增強對人對事的觀察力。因為描寫類微寫作通常要求學生描寫人物心理，或者描摹人或

物的外觀，或者描寫一些動作和場景等，所以需要考生平常有敏銳的觀察力，這樣有助于考生在面對此類微作文時可

以游刃有余。牢記經典描寫段落。考生在日常學習的時候，經常會學到一些課文，其中有一些在描寫方面十分精彩，

而老師也通常會要求同學背下來。因此考生們可以借鑒這些描寫方法，可以讓自己的微作文更出彩。經常積累好詞好

句。有時候一些好詞好句會成為微作文的制勝法寶，考生在寫描寫類微作文時可以聯想一些精彩詞語、詩詞或名句，

這樣可以讓你寫出的微作文更有文化底蘊。

(3)本題考查學生微寫作的基本能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：為什么要寫作，即寫作目的；寫給誰

或寫給誰看，即寫作對象；用什么形式來承載表達的內容；語言表達，根據寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言，

微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。

8、不贊同。雖然人工清雪面臨困難很大，為使我們的天更藍、水更清、樹更綠、花更紅，造福子孫后代，環衛處堅持

實施綠色清雪，我們應該理解。使用融雪劑后的積雪常常堆積在道路兩旁的綠化帶或農田，開春后其鹽類殘留物全部

堆積在農田和綠化帶里，使土壤鹽堿化，破壞植被。

【解析】

試題分析：本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的；②

寫給誰或寫給誰看，即寫作對象；③用什么形式來承載表達的內容；④語言表達。根據寫作目的、寫作對象所需要的

得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。解答此試，需要審清題干要求，如本題“你是否贊同這一

觀點?請寫一段回復表達你的看法和理由”，需要明確觀點，然后結合''路滑難走，生命都受到威脅，這時候還顧什么

環保”這個觀點，做出表達你的看法和理由的回復。可以結合實施綠色清雪行動的好處和使用融雪劑能夠快速除雪化

冰帶來的危害角度分析。如“腐蝕道路、橋梁等路政設施”“污染地下水資源”“融雪劑還可能腐蝕底盤”等。融雪

劑的危害性是長久的，范圍之廣，還有一些未知的危害性。雖然人工清雪面臨困難很大，但是環保，可以實現生態的

可持續發展等。

【點睛】

微作文，顧名思義，就是微小的作文，字數一般在10()到300字以內。從表達方式看，可以把微寫作分為六大類：記

敘類、描寫類、說明類、議論類、應用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠對某一事物、

某種現象、某篇文章等發表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現象或引用材料，然后明確論點，接著分析材料,

用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現實和自身論述自己的觀點。結尾再總結全文，照應開頭或強化中心，

提出解決問題的辦法。記敘類微寫作，不必六要素(時間、地點、人物、起因、經過、結果)面面俱到，一般以事件的

某個環節或人物的某個方面為中心，描繪出一個精彩的鏡頭，或是動人的畫面，進而揭示事件的意義，展示人物的個

性。說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品，可以是場所、建筑、時令特征，也可以是漫畫等。事物說明文

的寫作關鍵是要抓住事物的特征，而漫畫說明文重在準確、全面。語言要通俗易懂、科學嚴謹。直抒胸臆的抒情類微

寫作，可以借鑒頒獎詞的寫法，采用第二人稱，使用直接表白的形式，直接抒發對景物、人物、事物的感情。也可以

采用第三人稱，借助比喻、擬人、夸張等修辭手法，將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作，往往

需要結合描寫、議論等表達方式，抒發對景物、人物、事物的感情。應用類微寫作要了解其基本格式要求，如標題、

稱呼語、問候語、結束語、落款等，同時還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語言表達的簡明、連貫、得體。

9、【例文】

愛國，必須理性

大家好！很榮幸今天在此就理性愛國這一話題發表演講，我的演講題目是《愛國，必須理性》。

何謂愛國？愛國是國民對于養育自己的祖國的最真摯最樸實的情感，愛國是一個公民起碼的道德，也是中華民族

的優良傳統。在儒家傳統文化里強調“舍生取義”，其意義就是為了國家利益，捍衛國家主權，不惜犧牲個人生命。

古有岳飛、蘇武、班超、辛棄疾等一大批愛國先驅，為了國家民族利益挺身而出！時至今日，我們作為新時代的青年

學生，愛國更是義不容辭的責任！

什么是理性愛國？網絡上有這樣的回答：愛國是一種態度，不是一雙拳頭；愛國是一種理性，不是一根鐵棍；愛

國是讓自己的國家變得更好，不是