一年級上看圖寫話教案一年級看圖寫話教學設計知識目標：1.觀察圖畫并理解圖意。2.按照一定的順序描述圖畫內容。能力目標：能夠用文字描述圖片內容。情感目標：培養學生細心觀察的能力，激發他們參加體育鍛煉的興趣。教學重點：1.觀察圖畫并理解圖意。2.按照一定的順序描述圖畫內容。教學難點：能夠用文字描述圖片內容。教具準備：多媒體課件、跳繩課時安排：1課時教學過程：一、導入同學們，歡迎來到看圖寫話的世界。（板書：看圖寫話）1.葉老師收到了蝴蝶姐姐送給我們109班小朋友的神秘禮物，你們猜是什么？請一位同學上來摸一摸，你覺得這是什么？（學生描述）2.葉老師想在109班舉行一場“班運會”——跳繩比賽。規則：請兩個同學上臺跳繩，在30秒內，看誰跳得多，誰就能得到由葉老師贊助的精美禮品一份。臺下的同學可以為你支持的小朋友吶喊助威！3.賽后采訪。你剛才看到了什么？請你用一兩句話簡短說說。二、指導看圖寫話。（一）練習看圖說一句完整的話過渡：課間是你們最開心的時候，對嗎？你看，這個孩子在干什么呢？（課件顯示打乒乓球的圖片）1.練習說話。說話時要包括以下內容：（1）什么時候？（觀察周圍景色、人物衣著）（2）誰？（觀察外貌、衣著）（3）在哪里？（觀察周圍景色）（4）干什么？（觀察人物的表情、動作、神態）2.指名回答，老師記錄其中一位學生說的話。3.能用同樣的方法描述圖上還有誰在干什么呢？4.個別交流，老師記錄評價并修改。（二）你能說得比剛才的句子更具體嗎？如何才能把句子說得更具體、更生動？1.出示“比一比，看誰最棒”。我能把句子說得更具體、生動：你說花，我說（）的花。你說草，我說（）的草。你說燕子，我說（）的燕子。你說月亮，我說（）的月亮。我還能根據事物的外形說幾個比喻句：一棵棵綠油油大樹像（）。紅紅的太陽像（）。2.根據學生的回答填空。3.經過比賽，誰跳得最多？4.多種形式讀上面的句子，如男女賽讀、小組讀、全班同學邊拍手邊讀。3、培養學生觀察、思考、表達的能力，促進語言表達和寫作能力的提高。教學重點：1、理解圖畫內容，寫出一兩句話。2、合理展開想象，講述事情經過。教學難點：1、讓學生自己展開想象，講述連貫、通順。2、引導學生注意語言表達的規范和準確性。教學過程：一、導入1、出示圖片，讓學生觀察，引導學生猜測圖片內容。2、出示題目《小兔采蘑菇》，讓學生猜測故事情節。二、呈現1、出示圖片，讓學生觀察，理解圖片內容。2、引導學生合理展開想象，講述事情經過。三、鞏固1、讓學生自己寫一兩句話，表達自己的想法。2、讓學生相互交流，提高語言表達和寫作能力。四、作業1、讓學生回家觀察身邊的事物，寫下自己的想法和感受。2、讓學生在作業本上練習寫話，注意語言表達的規范和準確性。五、小結1、引導學生總結今天學到的知識和技能。2、鼓勵學生勇于表達自己的想法，提高語言表達和寫作能力。能夠正確地寫下事情經過，并且使用標點符號。在教學過程中，重點是要結合圖畫寫出一兩句話，而難點則在于能夠根據圖畫內容合理地進行表達。教學過程如下：一、激趣導入：老師問學生平時是否幫助過他人，然后引導學生談論小動物之間互相幫助的故事，并提出“看圖寫話”的主題。二、引導看圖：1、閱讀相關要求。老師引導學生先讀懂寫話要求，然后讓學生讀出問題并進行討論。2、看圖交流老師引導學生觀察圖畫，找出主要人物和他們的動作，并詢問學生他們要去哪里和干什么。三、想象交流：老師讓學生把之前的答案連起來，用一兩句話連貫地進行表達，并進行同桌間和指名交流。四、自主寫話：老師提醒學生寫話時要注意標點符號和書寫規范，并讓學生獨立進行寫話練習。五、評議修改：老師展示學生寫的部分話，并進行評價和修改。，小兔和大象一起來到河邊，發現對岸有一片蘑菇林，他們決定過河采蘑菇。小兔喜歡采小蘑菇，而大象則喜歡采大蘑菇。他們一邊采蘑菇，一邊交流自己的作品，并提出修改意見。經過自我修改后，他們再次指名交流自己的作品。在同學們的幫助和自己的努力下，同學們的說話和