1.2.3 幼兒園教育活動設計的組織形式和步驟《幼兒園教育活動設計與指導》教學課件_第1頁
1.2.3 幼兒園教育活動設計的組織形式和步驟《幼兒園教育活動設計與指導》教學課件_第2頁
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幼兒園教育活動設計的組織形式和步驟一、幼兒園教育活動的組織形式集體教育活動小組

活動個別

活動一、幼兒園教育活動的組織形式（一）集體教育活動特點：集中性和統一性。缺點：容易導致不能充分考慮每個幼兒的特點、興趣、需要，幼兒的表現機會少，不利于有針對性地培養各種能力。一、幼兒園教育活動的組織形式（二）小組活動優點：幼兒自主探索、協作的機會更多，可以充分表現自己，有利于獨立、自主、協作等精神的培養。一、幼兒園教育活動的組織形式（三）個別活動幼兒獨自活動、教師予以個別指導二、幼兒園教育活動方案設計的步驟(一)幼兒情況分析與設計意圖情況分析主要是分析幼兒已具備哪些與該活動有關的知識、技能、能力、興趣，存在些什么問題以及幼兒的個別差異等，從而使一個活動能滿足所有幼兒的需要。設計意圖主要是闡述該主題產生的原因及與幼兒的關系。二、幼兒園教育活動方案設計的步驟(二)活動名稱的設計活動名稱包括年齡班、活動類型與具體內容。活動名稱的設計應主題明確具體，簡潔有趣。二、幼兒園教育活動方案設計的步驟(三)活動目標的設計幼兒園教育活動目標是指通過某一次或某幾次教育活動所期望取得的效果。它指明了教育要達到的標準和要求，是開展教育活動的依據。二、幼兒園教育活動方案設計的步驟(三)活動目標的設計活動目標主要包括三個維度的內容情感方面：包括興趣、愛好、態度、習慣的養成和好奇心、價值觀的培養等。認知方面：包括對知識的理解、掌握、記憶等。行為技能方面：包括操作、表達、交往、運動、創造等能力的形成等。二、幼兒園教育活動方案設計的步驟(四)活動準備的設計活動準備包括：知識經驗準備、情感準備、材料準備和空間環境準備。二、幼兒園教育活動方案設計的步驟(四)活動準備的設計活動準備包括：知識經驗準備、情感準備、材料準備和空間環境準備。二、幼兒園教育活動方案設計的步驟(五)活動過程的設計1.分析教育內容(1)把握教育內容中的重點、難點。(2)挖掘教育內容中有利于促進幼兒發展的因素，保證目標的順利實現。二、幼兒園教育活動方案設計的步驟2.設計活動過程開始部分：常用的導入方式有：情境導入、直觀導入、談話導入、游戲導入、歌曲（律動）導入、故事（兒歌）導入、猜謎導入等。基本部分；活動的基本部分是完成活動目標的主要過程，需要采取不同的教學方法和形式圍繞目標循序漸進、層層遞減、由淺入深地展開。

結束部分：活動結束的設計要充分體現開放性，在形式上不必拘泥于常規。二、幼兒園教育活動方案設計的步驟(六)活動延仲伸的設計

活動延伸的方式多種多樣，有游戲的方式、區角活動的方式、表演的方式、領域滲透的方式、家園社區共育的方式、成果展覽的方式等。二、幼兒園教育活動方案設計的步驟(七)活動評價

1.對活動本身的評價：活動目標、活動內容、活動方法、活動過程、活動環境以

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