第一章學(xué)前教育概述第一章學(xué)前教育概述1第一節(jié)學(xué)前教育的概念和意義一、教育與學(xué)前教育（一）什么是教育1.老貓教小貓爬樹、捉老鼠是教育嗎？2.馬戲團(tuán)里的馴獸師教馬學(xué)會(huì)做算術(shù)是教育嗎?第一節(jié)學(xué)前教育的概念和意義一、教育與學(xué)前教育（一）什么是21.廣義的教育一切有意識(shí)地增進(jìn)人們的知識(shí)和技能，影響人們思想品德和意識(shí)的活動(dòng)。它包括家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育。1.廣義的教育一切有意識(shí)地增進(jìn)人們的知識(shí)和技能，影響人們思想3家長(zhǎng)教孩子背兒歌、理發(fā)師帶徒弟、教師教幼兒這三種活動(dòng)哪種是教育？為什么？家長(zhǎng)教孩子背兒歌、理發(fā)師帶徒弟、教師教幼兒這三種活動(dòng)哪種是教4家庭教育社會(huì)教育學(xué)校教育家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育有什么異同？有無(wú)目的性有目的有目的有目的有無(wú)組織性無(wú)組織無(wú)組織有組織有無(wú)計(jì)劃性無(wú)計(jì)劃無(wú)計(jì)劃有計(jì)劃家庭教育社會(huì)教育學(xué)校教育家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育有什么異52.狹義的教育

狹義的教育指有目的、有計(jì)劃、有組織地傳授知識(shí)技能、培養(yǎng)思想品德、發(fā)展智力和體力，以便把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)或階級(jí)所需要的人的活動(dòng)。2.狹義的教育狹義的教育指有目的、有計(jì)劃6（二）什么是學(xué)前教育1.兒童發(fā)展年齡階段的劃分發(fā)展階段名稱年齡嬰兒期（乳兒期）0-1歲先學(xué)前期（嬰兒期）1-3歲學(xué)齡前期（幼兒期）3-6歲學(xué)齡初期（童年期）6、7-11、12歲學(xué)齡中期（少年期）11、12-14、15歲學(xué)齡晚期（青年初期）14、15-17、18歲（二）什么是學(xué)前教育1.兒童發(fā)展年齡階段的劃分發(fā)展階段名稱年72.廣義的學(xué)前教育

凡是能夠影響學(xué)前兒童身體生長(zhǎng)和認(rèn)知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的活動(dòng)（看電視、搭積木等），都是學(xué)前教育。2.廣義的學(xué)前教育凡是能夠影響學(xué)前兒83.狹義的學(xué)前教育

狹義的學(xué)前教育特指幼兒園以及其他專門的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育，是指學(xué)前教育工作者依據(jù)一定社會(huì)的要求，在專門的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，對(duì)0-6周歲兒童實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的影響活動(dòng)。3.狹義的學(xué)前教育狹義的學(xué)前教育特指9

從出生到六歲之間的兒童的教育。主要指對(duì)3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育。學(xué)前教育幼兒教育從出生到六歲之間的兒童的教育。主要指對(duì)3～6歲年齡階段10二、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展（一）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生1837年，福祿倍爾在德國(guó)布蘭肯堡創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)幼兒園。福祿倍爾被譽(yù)為“幼兒園之父”二、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展（一）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生183711（二）我國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展1903年，湖北巡撫端方在武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園是我國(guó)第一所幼兒園。1904年元月，清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》，更名為武昌蒙養(yǎng)院。1.我國(guó)第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)及其誕生（二）我國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展1903年，湖北巡撫端方在武昌創(chuàng)122.民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育機(jī)構(gòu)及其發(fā)展?fàn)顩r陳鶴琴、陶行知、張雪門等陳鶴琴的最早幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心“南京鼓樓幼稚園”陶行知的“鄉(xiāng)村兒童團(tuán)”

張雪門的“北平香山慈幼院”2.民國(guó)時(shí)期學(xué)前教育機(jī)構(gòu)及其發(fā)展?fàn)顩r陳鶴琴、陶行知、張雪門等13①解放兒童的頭腦，把他們的頭腦從迷信、成見、曲解和幻想中解放出來(lái)；②解放兒童的雙手，給兒童動(dòng)手的機(jī)會(huì)；③解放兒童的嘴，給兒童說(shuō)話的自由，尤其是要允許她們發(fā)問；延伸：解放兒童的創(chuàng)造力①解放兒童的頭腦，把他們的頭腦從迷信、成見、曲解和幻想中解放14④解放兒童的空間，讓她們接觸大自然、大社會(huì)；⑤解放兒童的時(shí)間，給他們自己學(xué)習(xí)、活動(dòng)的時(shí)間，給他們一些空閑時(shí)間消化所學(xué)知識(shí)，學(xué)一點(diǎn)她們自己渴望要學(xué)的學(xué)問，做一點(diǎn)她們自己高興要做的事。④解放兒童的空間，讓她們接觸大自然、大社會(huì)；153.新中國(guó)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)及其發(fā)展隨著我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的深入，學(xué)前教育雖然有起有伏，但總體是向前的。3.新中國(guó)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)及其發(fā)展隨著我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的深入，164.世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展呈現(xiàn)以下幾個(gè)方面的特征：（1）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)規(guī)模的擴(kuò)大化幼兒園數(shù)量增加，發(fā)達(dá)國(guó)家普遍重視學(xué)前教育。4.世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展呈現(xiàn)以下幾個(gè)方17（2）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的多樣化主辦方：私人、國(guó)家、團(tuán)體、企業(yè)、教會(huì)等形式多樣化、功能多樣化、組織多樣化、教育多樣化

（3）師資質(zhì)量與教育質(zhì)量的提高（4）學(xué)前教育手段不斷現(xiàn)代化（2）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的多樣化18三、我國(guó)學(xué)前教育制度的發(fā)展（一）我國(guó)近代學(xué)前教育制度1932年，民國(guó)教育部公布了《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》。1936年7月進(jìn)一步修訂。它的頒布標(biāo)志著中國(guó)學(xué)前教育向制度化和

現(xiàn)代化教育轉(zhuǎn)化。三、我國(guó)學(xué)前教育制度的發(fā)展（一）我國(guó)近代學(xué)前教育制度19（二）我國(guó)學(xué)前教育制度的發(fā)展《幼兒園管理?xiàng)l例》（簡(jiǎn)稱《條例》）是新中國(guó)成立以來(lái)，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個(gè)學(xué)前教育法規(guī)。（二）我國(guó)學(xué)前教育制度的發(fā)展20美國(guó)的研究人員給幼年貓頭鷹戴上一服特殊的眼鏡，使它能看到的世界都偏向一邊，然后在