從歌詞中學語文江西萍鄉中學肖海金從歌詞中學語文江西萍鄉中學肖海金

每當走在繁華的大街上，流行歌曲便不絕于耳。處在花季的中學生總是走在流行音樂的前沿。時尚的隨身聽帶在身邊，哼唱著屬于自己的青春的旋律，歌詞里抒發著他們或喜或悲的感情。其實，好的歌詞就是好的詩，所以，我們唱歌的時候在某種程度上就是在學詩，可以確信：能寫出好的歌詞的人語文能力一定也不弱。對古詩的涵詠也在現代歌曲的反復吟唱中被演繹著。我們的生活里不能沒有歌曲，耳濡目染的歌詞總在潛移默化的影響著我們。我們常說，語文的外延是生活，歌詞也是包羅萬象的，折射著生活的各個方面，歌詞自身也蘊含著詩歌的特質，那么，我們就可以唱歌學語文了，或者至少可以說對學習語文是大有裨益的。每當走在繁華的大街上，流行歌曲便不絕于耳。遣詞造句吟安一個字，捻斷數莖須----盧延讓

1.晚風拂柳笛聲殘---《送別》，以一“殘”字道盡友人離別時那種說不清道不明的愁緒。

2.輕輕拭去滿布全身的傷，我從不絕望----《夢里花》（張韶涵）

拭字生動傳神，蔑視困難、無懼傷痛的豪邁氣概展現出來，即便受了傷也不害怕3.我被青春撞了一下腰，笑得春風跟著用力搖----《我被青春撞了一下腰》撞表現出了青春的活力與蓬勃的朝氣4.我再也不愿見你在深夜里買醉，不愿別的男人見識你的嫵媚，你該知道這樣會讓我心碎----《愛如潮水》買醉把為情而買酒喝醉的結果都寫了出來，言簡意豐。5.一馬奔騰，射雕引弓---《射雕英雄傳》主題歌，八個字將主人公的絕世武功大漠豪情形象的展現出來了。遣詞造句吟安一個字，捻斷數莖須----盧延讓1.晚風營造意境

黑油油的鐵脊梁，汗珠子滾太陽。風吹籬笆雨打窗，淚花泡月亮。---《命運不是轆轤》

通過精美的遣詞造句，獨特而內涵豐富的意象組合，營造了一個足以令人無限遐思的意境，以景寫情，以形寫神，讓人充分體會到字里行間飽含的深情?！度龂萘x》的片首曲“滾滾長江東逝水”，那雄渾闊大的江面，加上楊洪基那豪放蒼涼的演唱，我們的眼前不由自主就出現了“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的壯觀景象。

風中有朵雨做的云，一朵雨做的云，云的心里全都是雨，滴滴全都是你。----《風中有朵雨做的云》

讓人想起李清照的《聲聲慢》“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”的意境，那份憂郁，那種繾綣，簡直讓人心酸落淚。

陽光，沙灘，海浪仙人掌，還有一位老船長《外婆的澎湖灣》《外婆的澎湖灣》的結尾分明有唐詩元曲的影子：“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。名詞性意象的排列。卻使我們自然的組合成童年時澎湖灣的美麗景色。營造意境黑油油的鐵脊梁，汗珠子滾太陽。風吹籬笆雨藝術技巧1.比興手法大河向東流，天上的星星參北斗哇--《好漢歌》2.慢鏡頭-特寫鏡頭當花瓣離開花朵，暗香殘留，香消在風起雨后，無人來嗅--《暗香》3.象征他總是若即若離若隱若現，有時候沉默冰冷有時候溫柔靦腆，任誰都不會是他愛情的主人，靠近時纏綿纏綿離開時敷衍敷衍，他總是忽熱忽冷忽近忽遠，他可以一成不變也可以瞬息萬變，但是他不會為你做任何改變《波斯貓》藝術技巧1.比興手法大河向東流，天上的星星參北斗哇--《好漢

比興的手法在《孔雀東南飛》的開頭中使用了，《暗香》的開頭，不用“凋謝”一詞，我們看到的是花凋零的一瞬，被放大，如慢鏡頭般的播放慢慢的無聲的落下，意境烘托出凄美的感傷。使人聯想到鄭愁予《錯誤》“那等在季節里的容顏如蓮花的開落”，以音響的延伸暗示意義，季節漫長，等待也漫長，蓮花的開落日復一日，時間在流淌，無聲而悠遠。也可聯想到李白的《將進酒》“君不見黃河之水天上來奔流到海不復回”，一口氣讀完，也很能體會到黃河之水的源遠流長，這詩句本身就有黃河奔流的氣勢。

《波斯貓》貓和人已融為一體，寫貓即寫人，象征手法運用得相當純熟。巴金的《燈》，茅盾的《白楊樹》同樣是象征手法的典范之作?？梢园堰@些歌詞加以比較、融通。比興的手法在《孔雀東南飛》的開頭中使用了，《細節描寫你入學的新書包有人給你拿你雨中的花折傘有人給你打你愛吃的那三鮮陷兒有人她給你包你委屈的淚花有人給你擦你身在那他鄉中有人在牽掛你回到那家里邊有人沏熱茶你躺在那病床上有人她掉眼淚你露出那笑容時有人樂開花

《母親》作詞張俊以、車行忘不了一聲長嘆，半壺老酒等我長大后，山里孩子往外走。想兒時一封家書千里寫叮囑，盼兒歸一袋悶煙滿天數星斗電視劇《咱爸咱媽》主題曲《父親》細節描寫你入學的新書包有人給你拿忘不了一聲長嘆，半壺老酒

寫父母親情的文章很多，但是很少有能令人感動的。誰都想表達父母對子女的無私的愛，可是寫起來卻不知道從何寫起?！陡赣H》《母親》給我們的啟示是：把愛寫具體。通過典型細節來展現父母的愛。那入學的書包，沏好的熱茶，那“一聲長嘆，半壺老酒”，那“一袋悶煙”，無不是父母的愛的凝聚，具體的東西我們容易感受到。我們知道小說非常注重細節的描寫，這無庸多言，其實散文中也比比皆是，哪怕是古代散文。讀罷《項脊軒志》，那句“娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎欲食乎’”總令人有揮之不去如在眼前的感覺。再如《春天的故事》“有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈”，偉大的決策形象而具體的表現了出來。《小芳》的“辮子粗又長”，雖不知她的容貌，也可從這辮子的特點描寫中想象出她的美來?！锻赖哪恪分械摹澳銖那翱偸呛苄⌒膯栁医璋雺K橡皮”，點滴的小事中濃縮著同桌情誼。這典型的細節需要深入而細致的觀察和體驗生活。寫父母親情的文章很多，但是很少有能令人感動的。虛實結合沒有人能夠告訴我，山里面有沒有住著神仙--《童年》作詞羅大佑

帶上笑容帶上祝愿，陪同愛人常回家看看，媽媽準備了一些嘮叨，爸爸張羅了一桌好飯--《常回家看看》胡子里長滿故事，憨笑中埋著鄉音--《父老鄉親》讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺象三月，浪漫的季節醉人的詩篇--《讀你》

城里的月光把夢照亮，請溫暖他心房《城里的月光》我的心像軟的沙灘，留著步履凌亂，過往有些悲歡，總是去而復返----《我想我是?！反竽锹淙障?，吹蕭的人是誰，任歲月剝去紅裝無奈傷痕累累，荒涼的古堡中誰在反彈著琵琶--《飛天》虛實結合沒有人能夠告訴我，山里面有沒有住著神仙--《童年》作

我們寫作文，大都處在寫實的層次上，愿意寫人記事，寫虛并不強。其實，如果能將虛實熟練運用是語言運用能力高超的重要標志之一。由虛而實是抽象的事物變得具體可感，上例中“笑容”“祝愿”“嘮叨”變成可攜帶可置備的實物了。古詩文中不乏其例，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”；由實而虛給人以充分的想象空間：心象沙灘，燈光可照亮夢，讀人的感覺象三月，與“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”虛實技巧相類。甚至可以聯系“深山藏古寺”“踏花歸去馬蹄香”等典故，在學習《中國藝術表現里的虛和實》時，更可以體會虛實關系的處理。虛實技巧常常運用比喻等修辭手法，可綜合考慮。其實，想象力也是虛實用法的一個重要方面，想象力是創作的源泉，有了想象力才不至于非得有事才能有寫的內容。如《童年》里想著山里是否住著神仙，《飛天》里詢問那飛天壁畫上吹蕭的、反彈琵琶的人，給壁畫賦予了生命。我們寫作文，大都處在寫實的層次上，愿意寫人記事，修辭手法“素胚鉤勒出了素花筆鋒濃轉淡，瓶身描繪的牡丹一如你初妝”、“釉色渲染仕女圖韻味被私藏，而你嫣然的一笑如含苞待放”?！肚嗷ù伞?比喻前一句把青花瓷瓶身描繪的牡丹，比作初妝的美女，形象地寫出了青花瓷的精美絕倫；后一句把瓶身的仕女笑容比作花朵的含苞待放，恰到好處地表現了仕女巧笑嫣然的情態“天地之間有桿秤，那秤砣是老百姓，那桿子挑江山，你就是定盤的星。”《宰相劉羅鍋》的主題曲《清官謠》把老百姓比作“秤砣”，用生動而通俗的比喻，闡述了一個官與民之間的基本道理，大俗大雅，返璞歸真。

最美不過夕陽紅，溫馨又從容，夕陽是晚開的花，夕陽是陳年的酒，夕陽是遲到的愛，夕陽是未了的情，多少情愛化作一片夕陽紅《夕陽紅》用了博喻的修辭手法，把老年生活寫的那樣的美，平和慈祥醇厚，妙不可言！課文《荷塘月色》中，朱自清寫荷花“正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”也用了這種修辭手法。“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱?！保ā陡卸鞯男摹罚┬揶o手法“素胚鉤勒出了素花筆鋒濃轉淡，瓶身描繪我想我會一直孤單這一輩子都這么孤單我想我會一直孤單這樣孤單一輩子天空越蔚藍越怕抬頭看電影越圓滿就越覺得傷感天空已蔚藍我會抬頭看電影越圓滿就越珍惜傷感有越多的時間就越習慣不安因為我總是孤單過著孤單的日子我想我會一直孤單電視劇《粉紅女郎》主題歌《一輩子的孤單》

一遍遍唱著這首歌，總覺得“似曾相識”，在學習徐志摩的《再別康橋》時有豁然開朗的感覺，都是首尾語意相似，節奏相同，構成回環呼應的的形式，更加深了我們對“一輩子孤單”的憂傷感。2.回環呼應我想我會一直孤單一遍遍唱著這首歌，總覺得“似曾相識”，在3.排比和頂真“山不轉啊水在轉，水不轉啊云在轉，云不轉啊風在轉，風不轉啊心也轉”提示人們不管有多少苦難，有多少坎坷，不要失去自信心，總會有峰回路轉、陽光明媚的一天?！耙驗閻壑愕膼?，因為夢著你的夢，所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福。因為路過你的路，因為苦過你的苦，所以快樂著你的快樂，追逐著你的追逐。”蘇芮的《牽手》愛的痛了，痛的哭了，哭的累了--《記事本》“誰娶了多愁善感的你，誰安慰愛哭的你，誰把你的長發盤起，誰為你做的嫁衣？”（《同桌的你》）“一加十，十加百，百加千千萬，你加我，我加你，大家心相連。”（《眾人劃槳開大船》）

3.排比和頂真“山不轉啊水在轉，水不轉啊云在轉，云不“泥巴裹滿褲腿，汗水濕透衣背。”（《為了誰》）“霧里看花，水中望月?！保ā鹅F里看花》）6.對偶4.擬人“窗外的麻雀，在電線桿上多嘴（《七里香》）周杰倫“看那一條長城萬里，在云中穿梭。”（《大中國》）5.反復“咱們老百姓呀，今兒個要高興，咱們老百姓呀，今兒個要高興，咱們那個老百姓，今兒個要高興。”（《今兒個真高興》）

“泥巴裹滿褲腿，汗水濕透衣背?！保ā稙榱苏l》）6.對偶4.改寫由古而今

改寫早就有很多成功的例子：如《濤聲依舊》改自張繼《風橋夜泊》，將一個考試失意的故事改成了浪漫的愛情故事，同樣夜不能寐，內容大相徑庭。瓊瑤將《詩經》里的《在水一方》改編成現代歌詞，并非是忠實的翻譯，既合轍壓韻，又保持了原詩的意境，實在難得。另外，江濤演唱的《愚公移山》，是將故事改成歌詞，贊揚愚公的精神。改寫由古而今改寫早就有很多成功的例子：如《濤聲

如愛情內容的：可有分為好感的，單相思，初戀，熱戀，失戀，婚后等。單就某一細類仍可分，如失戀：可以是是留戀的：如《記事本》；傷心的：《用心良苦》；自我勸慰的：《無所謂》；說狠話的《冷酷到底》；不后悔的：《愛就愛了》。每首詞作可能是多種感情交織在一起。細分的主要目的是要開拓寫作的思路。歸類欣賞如愛情內容的：可有分為好感的，單相思，初戀，熱戀

總之，歌詞是個大世界，我們可以借助歌詞的熏陶學到許多語文的東西，它就在我們身邊，身處其中，只要我們留心就能把語文的課堂有意的延伸到生活的時時處處。

總之，歌詞是個大世界，我們可以借助歌詞讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結。書籍是全世界的營養品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發性的養料。而閱讀，則正是這種養料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應該很慢地讀。---法奇(法國科學家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。