湖南省衡陽市重點中學高二下學期期中考試語文試題（掃描版含答案）姓名

準考證號

而中父

產的宰制下，人的勞動被異化，身體被束縛，最終失去自由個性。因而，勞動教有就是要不斷加深人

(在此卷上答題無效)

對勞動本質的認知，不斷增強人的主體性意識，以此消除違背自身需要的異化勞動，打碎壓迫在自身

絕密★啟用前

用文言

發展上的物鎖。最后，人的本質的全面發展。人能夠有意識地進行自由生產是不同于動物的主要特

2023年上學期高二期中聯考

征，但在異化勞動的影響下已經消失殆盡，逐步淪為滿足人肉體生存的手段，人最終被貶低為動物，

甚至會低于動物。因而，通過勞動教育來調動人的全部才能，消滅體腦差距，實現人的身心合一的發

語文

展，推動物質財富和精神財富的共同創造。

本試卷共8頁。全卷滿分150分，考試時間150分鐘

(摘編自袁圣潔、李前進《習近平關于勞動教育重要論述的生成邏輯、科學內容與實踐路徑》

注意事項：

材料二：

1.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷和答題卡上。

小學作為開展勞動教育的基礎階段，此階段的勞動教育教師應該具有科學的教育理論體系和豐

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應的答案標號涂黑，如有改動，用橡

富的實踐經驗。因此，一方面，學校應該注重對基礎教育階段勞動教育專業人才的培養。組織勞動

皮擦干凈后，再選涂其他答案；回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

教育教師定期觀摩各名師名校優質的勞動教育示范課，錄制微課進行研討交流，組成勞動教育專家

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

小組進行課程研磨，并打造與本地特色相結合的高質量勞動教育，為勞動教育課程的基礎化、專業

化、多樣化莫定基礎。同時，呼吁各行各業的專業人士來兼職勞動教育教師，鼓勵教師積極投入勞動

教育事業，壯大勞動教育教師隊伍，并給予一定的福利政策。這種專職兼職相結合的方式，可以保證

-、現代文閱讀(35分)

學校勞動教育專業人員的專業性與穩定性，并豐富勞動教育課堂內容，為勞動教育注入新的活力。

(一)現代文閱讀I(本題共5小題，17分)

另一方面，學校應統籌資金，開辟專業的勞動教育場地。讓學生自己進行花卉、農作物經營，陶瓷手

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：萬

工制作等，使每名學生都親自動手勞動，親自體驗勞動。教師可以定期組織勞動心得交流活動，以培

養學生的動手與交流能力，同時也幫助學生收獲友誼，增強班集體的凝聚力。

習近平關于勞動教育的重要論述擁有深厚的理論基礎，是對馬克思主義勞動教育觀的繼承和發

父母是孩子的首任教師，相較于在其他場所進行的勞動教育，家庭中的勞動教育有具有時間上的

展。馬克思主義經典作家圍繞勞動與教育展開的精辟論述為其發展莫定了理論基石。

優先性、影響上的終身性、內容上的生活性、實施手段的針對性和靈活性。在家庭中，家長首先可以

教育與生產勞動相結合是提高社會生產、推動社會發展的方法。在資本主義生產方式逐漸形成

發揮自己能力范固內相關勞動專長，利用已有的家庭資源，做好勞動教育的家庭教師，對孩子開展力

的背景下，社會化的勞動生產更加依賴先進的科學技術，并向智能化和科學化的生產勞動轉變，這要

所能及的勞動教育，讓孩子盡可能地在家庭中釋放勞動天性、勞動創造力。例如，教孩子做簡單的家

求工人要掌握多方面的勞動技能。因而，“為改變一般人的本性，使它獲得一定勞動部門的技能和技

常萊、家務活等，調動兒童參與勞動的積極性。同時，侶導家長多閱讀勞動教育書籍及學習相關課

巧，成為發達的和專門的勞動力，就要有一定的教育或訓練”。只有加強勞動教育，才能培養符合社

程，提升自己的勞動素養，在日常生活中用言傳身教的方式讓孩子感受勞動、熱愛勞動、尊重勞動，培

會發展需要的勞動者，從而提高社會生產力。在列寧看來，教育與生產相脫離會造成科技文化的落

養其成為自信、獨立及擁有勞動創造力的人。

后，阻礙社會的進步。

社會作為一種潛在的教育資源，對學校散育和家庭教育起著促進、拓展、深化的作用。社區是除

教育與生產勞動相結合是改造現代社會最強有力的手段。在馬克思看來，工人階級擺脫淪為生

家庭、學校以外，學生接觸時間最長、關系最為密切的環境。社會應提升社區工作者的勞動素養，致

產工具命運的重要手段就是勞動教育。工人階級的未來決定著人類社會發展的走向，而新一代工人

力于培養擁有專業能力的社區勞動教育者，并邀請專業的勞動教育教師利用工作空余時間對社區工

的成長決定了工人階級的發展，這充分說明對新一代工人進行勞動教育的重要性。馬克思認為，這

作者進行勞動教育知識的普及。同時，社區應積極開展勞動教有活動。組織社區中的小學生在周末

里的新一代工人就是兒童，換言之勞動教育的主要對象就是兒童，將勞動與教有相結合，讓所有兒童

或者假期一起參與戶外野炊、看望孤寡老人、家庭大掃除打卡活動，提升學生勞動技能、豐富勞動經

能夠接受到免費的智力、體育和技術方面的公共教育。在綜合教育的作用下，無產階級逐漸具備工

歷，培養勞動情意，增強社會責任感。此外，社會應該充分挖據與拓展校外的勞動實踐場所，主動與

人階級意識，逐漸擺脫消極抵御狀態轉變為積極斗爭，最終實現社會變革，建立社會主義社會。

企業工廠、物流基地、職業院校進行合作溝通，共同為學生打造專業的勞動實踐場地。中時區

教有和生產勞動相結合是實現人全面發展的唯一途徑。人的全面發展具體表現為以下三個方

教師、家長、社區三方在各司其職的同時，應該多進行有效互動，互相走訪、調查參觀，并進行交

面：首先，人的能力的全面發展。通過勞動教育，“使年輕人能夠很快熟悉整個生產系統，將使他們能

流分享，這樣才能夠了解到目前的勞動教育對于學生們的現實意義，從而不斷豐富與完善勞動教有

夠報據社會需要或者他們自己的愛好，輪流從一個生產部門轉到另一個生產部門。因此，教育將使

內容和體系。

他們擺脫現在這種分工給每個人造成的片面性”。其次，人的自由個性的全面發展。在資本主義生

(摘編自任芳宜、劉瑞儒（小學勞動教育家校社共育的現實挑戰與實施路徑》

【高二語文試題第2頁（共8頁）】

【高二語文試題第1頁（共8頁）】2023年上學期高二期中聯考·語文

參考答案、提示及評分細則

1.D(A項“馬克思”應為“馬克思主義經典作家”。B項“只要…就”改為“只有…才”。C項三方互為補充，家庭中的勞動教育只在

一些方面具有優勢，不能說它最重要。)

2.A(曲解文意，因果關系不成立，“工人階級淪為生產工具的命運”有更復雜的原因。)

3.B(B項講的是失業危機，其他三項分別對應教師、家長、社區三個方面的內容。)

4.材料二主體采用并列式結構，教師，家長、社區分而論述：第一節教師角度兩方面并列論述。(2分)并列結構更便于從學校、父

母、社會三個角度分點闡述說理，豐富全面，使論證廣泛展開，更嚴謹有力。(2分)

5.①勞動教育能夠讓學生們接受到免費的智力，體育和技術方面的公共教育；②能夠讓學生們的能力獲得全面發展；③能夠讓學生們

的自由個性獲得全面發展；④能夠讓學生們全面發展人的本質，通過勞動教育來調動人的全部才能，消滅體腦差距，實現人的身心

合一的發展。（每點1分）

6.C(上文有“書記，屋里有人”“爹爹，這是我們鎮的王書記，今天中秋節特地來看望您”，王書記的來，更像是挨家挨戶看過來：下文有

“書記，明天的抓捕行動有變化嗎”，可見是來看老人前就有抓捕計劃的。體現情節波折的應是“因家釀引出假酒和明天的幫老人

制稻”。)

7C(三爹的內心沒有焦急。山中這么冷清，三爹看電視，自然要把聲音調大：新收的花生，自然帶著泥土的氣息：風吹在三爹身上，像

孫的手撫摸著，足見三爹的身心是舒適愜意的。)

8.①情節更加豐富曲折。正因為發現了兒子在外賣假酒，老人在山村堅持種田，王書記才決定幫老人收割。(2分)②人物形象更加

鮮明。兒子的向往城里，為賺錢無視法律和老人的感恩政府、勤勞本分在對比之中更鮮明且形成一種文學之美。(2分)③主旨更

加深刻。兒子這個形象，在農村青年中極富代表性，寄托若作者對新一代農民、農村現狀和農村未來的思考和擔憂。(2分)

9.①從平時看，鎮干部幫農民抗早等舉措已經新得了老人的信任，消除了彼此的陌生感。(2分)②從“此時”看，書記懂得老人的孤

寂，他留下來吃飯撫慰了老人的心。(2分)③老人和書記都愛喝農家自踉的酒，都愛稻田和農家的紅火日子。相通相融的思想和

情感使他們一見如故，“把酒話家園”。(2分)

10.EJN(黑貂之裘弊，黃金百斤盡，資用乏絕，去秦而歸。)（每處1分）

11.D(除：除去.清除)

12.B(這只是一方面的原因，主要原因應該是自己游說秦王失利。)

13.(1)所以大王不如讓蘇秦回到東面的齊國，秦國一定懷疑齊國而不聽信它。（計分點：故，所以：東，讓回到東邊；不聽，不聽信

每點1分，句意1分.)

(2)在朝廷上勸說諸侯王，阻止左右大臣的言論，天下沒有人能與他匹敵。（計分點：廷，在朝廷上：杜，阻止：左右，左右大臣；莫之

能優，沒有人能與他匹敵。每點1分。)

14.①堅持不懈的執著精神：②反復鉆研的苦讀經歷：③出類拔萃的游說能力：④各國政要的大力支持。（任答一點得1分，答對三點

得滿分)

15.C(消沉的是遺民的復國斗志，而不是指詩人的斗志。)

16.《離騷》即愛國詩人屈原的愛國詩篇，尾句寫鄭所南用自己的淚水和著墨水畫蘭，以繪畫的方式寫出又一部《離騷》。(2分)“寫《離

騷》”三字借愛國主義詩人屈原優念故國、不甘同流合污的不朽詩篇來指代所南的畫作，從而表現了鄭所南堅貞的民族節操和堅定

的愛國信念。(2分)鄭所南寫《離騷》與前文人們抗元復國斗志日益消沉形成對比，更顯出鄭所南堅貞之志和愛國精神的可貴。

(2分)

17.(1)“離騷”者猶離優也

(2)良將勁弩守要害之處信臣精卒陳利兵而誰何

(3)地崩山擢壯士死然后天梯石棧相鉤連（每空1分）

18D(A項的“你”和“我”交互做主語和賓語，表示三個人相互怎么樣。B項和C項中的“你”，都有確定的具體的指稱對象，即指交談

的對象。D項的“你”可以指任何人，和文中的“你”用法相同。)

19.①原文用設問的方式，自問自答，起到了強調作用，更好地銜接上下文：(2分)②@原文中“灰綠”呼應了前面的“生命”，“零星”只強

調其少，而“星星點點”更形象地寫出了植被的狀態。(2分)

20.①風雨如晦②大有可為③責無旁貸（每空1分，意思對即可）

21【參考答案】新時代的中國青年生逢盛世，他們物質生活條件顯著改善，身心素質向好向強，就業創業機會充分多樣，擁有更廣闊