大班語言：拉不開的門活動目標：1.理解繪本故事內容，感受小王子開門的樂趣。2.嘗試用肢體動作大膽表現生活中常見的門，發現門的種類與開啟方式的豐富多樣。3.懂得在生活中遇到困難時要用不同的方法去解決的道理。活動準備：1.教學課件PPT。2.各種門的圖片。活動過程：一、圖片導入，引發興趣。師：小朋友們好！今天老師給你們帶來了一張圖片，它是什么？這扇門是開著的還是關著的呢？如果老師給你個機會，請你打開它，你會通過什么方式呢？下面老師要給小朋友講一個故事，名字叫《拉不開的門》。猜猜怎么回事？說說理由。師：小朋友說了好多，真的是這樣嗎？那跟著老師來看看到底發生了什么事吧。二、閱讀畫面，理解故事1.出示課件，幫助幼兒理解繪本故事內容。關鍵提問：小王子喜歡上了什么事情？他分別請了誰來幫忙？結果怎樣？最后，小孩把門拉開了嗎？他的辦法和別人有什么不一樣？請你們說說小孩成功的原因。2.小結：原來打開門是有不一樣的辦法，有的是拉的，有的是推的。三、呈現各種常見門的圖片，發現門的種類與開啟方式引導幼兒看看說說，認識常見的門，幫助小王子獲得不一樣的門開啟方式。四、分組游戲，大膽表現1.這里有很多卡片，上面有些什么？2.你能和朋友一起，像小孩一樣動動腦筋，用動作來做做圖片上的各種門嗎？要求：(1)3人一組，自主選擇圖片。(2)3個人用連續動作表現圖片上門的開啟特點。(3)不發出聲音，只做動作，讓別人猜。3.幼兒自由分組游戲：開門關門。小結：在以后你們長大路上會遇到一扇又一扇的門，用不同方法自己去試一試，也可以請別人幫忙，還可以朝相反方向用新方法試試，只要你們開動小腦筋，我相信擋在你們前面的門就會一扇一扇的打開。活動延伸：觀察生活中其他地方各種不同門把手的門，說說如何打開。試試和朋友一起，動腦筋做做平時覺得很難的事情。活動反思：《拉不開的門》是一個繪本故事，故事主要講述從不出門的小王子，在宮殿里到處轉悠，拉開一扇又一扇門，他覺得太有趣了。小王子發現了一扇把手很大的小門，卻怎么也拉不開。仆人，隊長，衛兵都來拉門，連門把手都拉斷了也沒拉開。智慧老人斷言這是一扇無法拉開的門。這時，走來了一個小孩......門開了！通過講述小王子拉不開門的經歷，告訴我們思考問題，對待事情要從多方面考慮，有時甚至需要逆向思維。故事中的語言簡單，明了，在詮釋故事時，運用了很多形容詞，讓我們清晰地感受到故事角色的心理變化。而諸如“唉，呀，咦，哎呀，呢”等語氣助詞的使用，則使得故事充滿了童趣。我的活動目標是理解繪本故事內容，感受小王子開門的樂趣；嘗試用肢體動作大膽表現生活中常見的門，發現門的種類與開啟方式的豐富多樣；懂得在生活中遇到困難時要用不同的方法去解決的道理。本次活動為了達到預設的活動目標，突破重難點，根據繪本故事特點和幼兒年齡特點及聯系我班幼兒實際情況，特設計了幾大環節。活動中首先通過圖片導入話題，引發幼兒各種思考。再通過閱讀畫面幫助幼兒理解故事內容，并提出關鍵提問，引發幼兒思考和討論。接著通過呈現各種常見門的圖片，發現門的種類與開啟方式，引導幼兒看看說說，認識常見的門，幫助小王子獲得不一樣的門開啟方式。最后通過分組游戲，引導幼兒遵守游戲規則，嘗試用連續動作表現圖片上門的開啟特點。活動的每個環節都貫穿了繪本故事情節，整個活動流程清晰明了，各環節間銜接自然、緊湊。活動中幼兒表述的比較多，充分發揮了幼兒的主體性地位，師幼互動良好。通過一步一步引導，最終幫助了小王子，也獲得了一些道理。當然，活動中存在教師