淺談幼兒園音樂教育的方法第1頁，課件共30頁，創作于2023年2月前言音樂在幼兒園教育教學活動中的重要性大家都很清楚，在此不再詳談。音樂的理論性知識很多，也很專業，我們不可能花太多時間去做研究，當然，大家如有能力或者有興趣，你可以去探索、研究。談到音樂教育，就不得不說音樂教學法，這個大家基本上都學過，如果沒有學過，我認為你應該抽時間去學學，那真是——必須的。第2頁，課件共30頁，創作于2023年2月了解我園當前音樂教學現狀：我今天要和大家切磋的是：我們幼兒園的音樂教學，也就是我們如何才能根據我們園的現實情況，因地制宜地搞好我們的音樂教學活動。據我了解，咱們園的音樂教學，大多數情況下只是教孩子們唱唱歌。有活動的時候，再集中力量排練、跳舞。那孩子們的音樂素養哪里來啊？要知道滿懷好奇和探究的心理來到這個世界的孩子們，不僅需要鮮艷、明快的色彩來滿足視覺的需要，同時也迫切需要優美動聽、歡快活潑的音樂來滿足他們的聽覺需求。音樂是一門藝術，在這里他們不僅僅要學會唱，還要學會欣賞、感受和表達。這就是說我們要把幼兒培養成有初步音樂感受力以及表達力的人。第3頁，課件共30頁，創作于2023年2月那我們該怎么去做呢？

教師們進行五分鐘的簡單交流、討論第4頁，課件共30頁，創作于2023年2月幼兒園常見的音樂活動有哪些？一、唱歌二、韻律活動律動、舞蹈、打擊樂三、音樂欣賞四、音樂游戲第5頁，課件共30頁，創作于2023年2月一、唱歌

我們應該怎樣來進行唱歌教學呢？第6頁，課件共30頁，創作于2023年2月教學要點（一）充分的準備

（二）教唱歌曲（三）復習歌曲

第7頁，課件共30頁，創作于2023年2月（一）充分的準備你自己對所教歌曲要有足夠的理解和掌握，這是必須的。1、熟悉、分析歌曲：熟悉：教師要做到能熟練地背唱（能用聲音的強弱、快慢、音色、呼吸等各種技巧來準確、生動、細膩地表現歌曲的情感和內容。）分析：找出歌曲的重難點，在歌詞、曲調還是節奏？有哪些音樂技巧（休止、附點、切分、漸強、漸弱、力度、表情、領唱、重唱、段式、段落等等）？這就要求你聯系本班幼兒的實際來確定。2、幫助幼兒熟悉教材：可以利用一日活動的其他環節來欣賞歌曲，以便形成初步印象，或者在其它領域的活動中滲透內容。比如：大班的《小烏鴉愛媽媽》、《小竹橋》，托班的《春天》，都與語言和繪畫緊密相連的。這也就是與其它領域的整合。第8頁，課件共30頁，創作于2023年2月（二）教唱歌曲教唱歌曲的方法眾多，你可以根據歌曲特點和幼兒的年齡特征來決定。1、先教歌詞：對于歌詞比較長或者小齡段的孩子。像《小青蛙你唱吧》（大班），《手指歌》（托班）。2、先教歌曲節奏：對于節奏鮮明，歡快活潑，像小快板的。不過，我感覺幼兒園的歌曲大多可以，像我曾聽過《牛牛的牙齒》（大班）這節課，歌曲本身比較詼諧，它既有切分、附點，還有休止，但孩子們節奏打得很出色，趣味性很濃。可以拍手學節奏，也可以拍節奏學歌詞。3、先教旋律：像那些旋律簡單流暢的。4、分句教唱：歌曲較長，樂句結構清楚。《春天在哪里》（大班）5、整體教唱：結構短小，形象集中、單一的歌。《小老鼠》。第9頁，課件共30頁，創作于2023年2月（三）復習歌曲在形式和方法上要靈活、有趣、多樣化，避免單調地重復練習。1、形式上：可以全體唱、部分唱、分組唱、分男女唱、指定人唱、單獨唱、領唱等。2、方法上：邊唱邊表演；變換演唱形式（接唱、分角色唱、邊打擊邊唱）；伴奏唱（拍手、樂器、啦啦啦）等等。這樣有了趣味性，就增加了孩子們的興趣性。第10頁，課件共30頁，創作于2023年2月教唱新歌的輔助手段還有：1、利用教、玩具幼兒的思維具有具體形象的特點，內容的直觀、形象便于幼兒的理解掌握（小齡段或者大齡段較難理解的）《睡吧布娃娃》和《我有一頭小毛驢》。2、利用繪畫歌詞形象鮮明、生動，具有較強視覺聯想效果的。像《春天》歌詞本身就是一幅畫。3、另外，故事、兒歌、情景表演等都是較好的輔助手段。注意：在運用這些輔助手法時，要切記不能喧兵奪主、舍本求末。直觀教具選用時應力求簡便，易于操作，能活動，利于節奏感的培養。畫面要簡潔，過于復雜會分散幼兒注意力，影響教學效果。第11頁，課件共30頁，創作于2023年2月教學過程中應注意的方面：1、姿勢：它直接影響到呼吸和發聲及唱歌的質量。站——挺胸收腹，兩肩稍向后，兩手自然下垂。坐——雙手放膝上，兩腳自然分開。目視前方，不低頭也不過分抬頭，更不能搖頭晃腦。口型要正確、自然。2、呼吸：引導幼兒按一定的樂句規律呼吸。3、發聲：學習用自然好聽的聲音，逐漸過渡到學習用不同的聲音來演唱不同性質的歌。（進行曲~雄壯、有力。搖籃曲~輕柔。舞曲~輕快、活潑。）4、吐字：根據歌曲的性質來確定需要吐清聲母還是韻母。（鏗鏘有力的要吐清聲母，輕柔、舒緩的重點在韻母。）5、音準：幼兒的生理條件決定了這是一項需要長期訓練的工作，要讓他們多聽多練。6、協調一致：這主要指的是大家合唱，或者需要協作時。有的孩子就是喜歡搞和別人不一樣，有的是有意識的，有的是無意識的，注意提醒和糾正。7、表情：這里指的是聲音表情，大家都清楚的。第12頁，課件共30頁，創作于2023年2月二、韻律活動包括：1、節奏2、律動3、舞蹈4、打擊樂第13頁，課件共30頁，創作于2023年2月1、什么叫律動？律動就是有節奏的跳動，有規律的運動,多指人聽到音樂后.按照節奏而通過身體的方式表達出來的那一種感覺。幼兒的一日活動必須做到動靜交替，這是我們大家都清楚的，《綱要》也特別強調的。第14頁，課件共30頁，創作于2023年2月律動的應用那么律動離不開的是什么？節奏。在我們要組織下一組活動時，靠的是什么？常規。教師應把一日活動用“律動”串聯起來了，孩子們聽到音樂就知道是該收玩具，還是該安靜。時間長了就像條件反射一樣。一般應固定幾首相應的曲子。當然選音樂是有講究的，選的音樂在節拍、節奏和情緒上要符合你的要求，不能需要安靜的時候，來段進行曲。需要活躍氣氛的時候你又來段搖籃曲。也就是說，調劑幼兒的神經系統的抑制和興奮跟你的音樂要和諧。音樂的節奏要鮮明、形象性強，能引起幼兒活動的愿望和興趣。（提醒：固定曲調，不易常換。）第15頁，課件共30頁，創作于2023年2月那么，律動內容哪里來？自己編最好，獨一無二。有下列幾方面選擇：1、模仿：動物、人的活動。2、自然現象。3、游戲。總體上：低齡段以不移動的大動作為主；高齡段的加以小的精細的動作（移動和不移動交替）。節奏上也可以有變化（力度、速度、快慢、強弱的對比等）。第16頁，課件共30頁，創作于2023年2月2、打擊樂是孩子們最喜歡的活動之一，但我們老師不太喜歡上。其實，只要我們從小班抓起，到了中大班，孩子們能打的相當出彩。第17頁，課件共30頁，創作于2023年2月老師要做哪些準備呢？

第一，理解和把握音樂（節拍、節奏、旋律、速度、強弱、節奏型）。第二，了解和把握樂器。讓幼兒多探索、嘗試，首先了解樂器的音色和音質，再加以引導。（大鼓、鈴鼓、小鈴、串鈴、三角鐵、雙響梆子、響板、蛙鳴筒、沙錘、小镲、鑼）第三，配器。根據音樂的性質、情緒、風格選配與之音響協調、悅耳的樂器。做好以下幾個對比：強弱對比、音色對比、力度對比、節奏對比。第18頁，課件共30頁，創作于2023年2月打擊樂教學步驟：1、認識樂器。2、熟悉和欣賞音樂。3、了解音樂配器。4、空手練習。5、分部練習。6、分段練習。7、整體練習注意：老師的指揮至關重要第19頁，課件共30頁，創作于2023年2月3、舞蹈關于舞蹈的教學就不多說了，但提醒大家一句，在平時的韻律活動中舞蹈的基本動作要滲透進去的，這也是必需的。第20頁，課件共30頁，創作于2023年2月三、音樂欣賞

聽和看一樣，是了解周圍世界的重要途徑。“聽”是練出來的，平時就應該培養幼兒善于聽。幼兒能主動積極地去“聽”，是他們步入音樂天地的首要條件。如何讓孩子能做到“留神地聽”“主動地聽”呢？為了激發孩子“聽”的興趣和需要，多帶他們做“聽”的游戲（聽人聲~身、日常用具聲、周圍環境的聲音、動物聲、錄制聲音）。在孩子們會聽之后，引導對音樂進行欣賞，欣賞的選材范圍盡可能地廣泛些，體裁形式多樣化些，利于擴大幼兒的音樂視野。第21頁，課件共30頁，創作于2023年2月具體的教學過程可以分為五步：

1、分析教材。2、教學準備。3、初步欣賞。4、重復、深入地欣賞。5、復習、檢驗欣賞的效果。讓孩子帶著問題聽，帶著故事懸念聽，看著畫面聽，聽不出沒關系，再聽一遍，并不斷激勵、表揚孩子長了一雙會聽的耳朵，鼓勵他們表達聽后的感受。第22頁，課件共30頁，創作于2023年2月四、音樂游戲《規程》強調“以游戲為基本活動，寓教育與各項活動之中”，我們的音樂教育也不例外。其實，無論是唱歌還是韻律活動，亦或是欣賞都離不開游戲。讓孩子欣賞、感受、體驗在先，創造表現在前。第23頁，課件共30頁，創作于2023年2月舉例1：中班：音樂游戲---《狐貍捉雞》

首先欣賞作品，然后讓孩子運用自己的感知，討論設計狐貍和小雞的音樂形象，孩子們非常積極地把狐貍的狡猾，小雞的弱小用動作表現出來。教師只是作適當的點撥和提示。這樣，幼兒從被動的接納者轉為積極主動的參與者，自信心大增，創造的潛力得到充分的發揮。第24頁，課件共30頁，創作于2023年2月舉例2：小班：音樂活動--《小雞出殼》

教師大膽地把孩子推向前面，讓孩子自己去觀察、自己去嘗試學習小雞出殼的舞蹈動作，這一參與過程既滿足了孩子情感的需要，游戲的需要，作小主人的需要，創造的需要，又使孩子在情感、個性、智力等方面獲得了發展。第25頁，課件共30頁，創作于2023年2月實踐證明孩子確實是有著巨大潛能的發展中的個體。我們不能總是讓一部分幼兒老當演員，一部分幼兒老當觀眾。那些天賦好的幼兒經常有機會表現，而那些條件較差的幼兒卻因自卑而不敢表現。在游戲活動中，每個孩子都應該有機會。我們應將音樂游戲活動作為手段，讓每個幼兒都能積極、主動、自信地參與到活動之中，滿足幼兒自我表現的需要。游戲能夠做到，這也是要求游戲成為幼兒園活動的基本形式的原因。第26頁，課件共30頁，創作于2023年2月音樂課的環節與其它領域的活動沒有區別，不外乎三個部分：1、開始部分：有專門的音樂室的，基本都是聽音樂做各種模仿、舞步等進入音樂室。我們在自己活動室上的，就可以直接進行律動練習、發聲練習或者聽音練習。提醒：練習要有計劃、有目的，聯系本節課內容進行練習（音準、音程、換氣、漸強、漸弱、延音、吐字、節奏型、聲母、韻母、、、、）。聽音練習主要是訓練幼兒的聽覺分辨能力。第27頁，課件共30頁，創作于2023年2月音樂課的環節2、基本部分：這是完成音樂活動任務的主要部分，內容不能太單調——一唱到底；也不能過于繁雜——大雜燴，超出幼兒的接受能力。做到唱聽結合、動靜結合、新老結合；注意情緒的調節；適度、適中。3、結束部分：基本