第27頁共27頁健康教育?規章制度?范文大?學生心理?健康教育?中心規章?制度匯編?一、大?學生心理?健康教育?中心工作?宗旨河?北女子職?業技術學?院大學生?心理健康?教育中心?，關注學?生內在精?神的成長?與完善，?幫助學生?排除在學?習、生活?以及成長?過程中遇?到的煩惱?與心理問?題，引導?學生學會?學習、學?會做人、?學會關心?他人、學?會關心社?會，增強?社會適應?能力，發?掘個人潛?能，完善?健全的人?格，為成?人、成才?、成功奠?定堅實的?基礎。?二、大學?生心理健?康教育中?心工作范?圍主要?負責河北?女子職業?技術學院?全體學生?的心理健?康教育、?咨詢工作?。三、?大學生心?理健康教?育中心工?作內容?（一）培?養學生心?理特點和?現代健康?新觀念；?（二）?樹立正確?的自我意?識；（?三）建立?合理認知?；（四?）優化個?性心理品?質，塑造?健康人格?；（五?）建立積?極的心理?挫折承受?機制；?（六）培?養良好的?學習心理?；（七?）培養創?新精神和?創造性思?維；（?八）人際?交往中的?心理調適?；（九?）就業心?理準備和?擇業心理?；（十?）戀愛心?理和性心?理的調適?；1?四、大學?生心理健?康教育中?心工作制?度（一?）心理咨?詢教師應?認真履行?工作職責?，熱情誠?懇，耐心?細致，任?勞任怨，?盡職盡責?地為來詢?者服務。?（二）?“中心”?應堅持開?展經常性?咨詢工作?，實行專?人定期值?班制度，?為學生提?供及時、?周到的服?務。（?三）建立?并妥善保?管學生心?理健康檔?案，對特?別需要幫?助的學生?給予重點?關注。?（四）心?理咨詢一?律免費（?本校學生?），心理?問卷測試?按規定收?取成本費?（收費標?準按照學?校規定執?行），任?何人不得?向來詢者?索取或接?受額外報?酬。（?五）咨詢?教師應遵?守職業道?德，對咨?詢內容嚴?格保密，?不得傷害?來詢者的?尊嚴和情?感。（?六）咨詢?教師與來?詢者之間?屬于客觀?的咨詢指?導工作關?系，如果?超越了這?種工作界?限，應立?即終止雙?方的咨詢?關系。?五、大學?生心理健?康教育中?心工作職?責（一?）對全院?大學生心?理健康教?育工作進?行規劃，?制定工作?計劃并組?織實施。?（二）?宣傳普及?大學生心?理健康教?育知識，?開展心理?健康教育?教學與研?究工作。?組織、參?加各種形?式的學術?、業務交?流活動。?（三）?負責對大?學生心理?健康狀況?進行調查?，建立大?學生心理?健康檔案?。（四?）負責大?學生心理?健康教育?心理專、?兼職咨詢?（輔導）?人員及心?理健康教?育志愿人?員的業務?培訓。?（五）指?導、協調?大學生心?理協會開?展學生心?理健康教?育活動。?（六）?開展多種?形式的心?理咨詢活?動，組織?團體心理?輔導。?（七）負?責與各系?學生工作?系統的協?調與溝通?，建立健?全心理健?康教育三?級網絡體?系。六?、大學生?心理健康?教育中心?主任職責?（一）?全面負責?大學生心?理健康教?育中心的?工作。?（二）規?劃學院心?理研究課?題，每學?年制定并?完成__?__次。?（三）?主抓學院?學生心理?的研究。?（四）?主抓學院?師生關系?的研究。?（五）?主抓學院?、各系心?理健康指?導教師和?心靈使者?的工作。?（六）?負責各系?心理輔導?室的指導?工作。?（七）主?管心理健?康教育中?心日常接?待來訪與?咨詢工作?。（八?）負責學?院學生心?理健康協?會的指導?與培訓工?作。（?九）承擔?一定時數?的心理學?及相關知?識講座的?教學任務?。七、?心理咨詢?室工作職?責（一?）廣泛宣?傳心理健?康知識。?（二）?組織心理?健康教育?課程的教?學。（?三）開展?大學生心?理知識系?列講座。?（四）?開展大學?生心理健?康第二課?堂活動。?（五）?負責對專?、兼職輔?導員及心?理健康教?育志愿者?的培訓。?（六）?指導“大?學生心理?協會”的?各項活動?。（七?）建立學?生心理檔?案。（?八）開展?多種形式?的心理咨?詢活動，?適時開展?團體心理?輔導。?（九）建?立和維護?心理健康?教育網站?。八、?心理咨詢?人員工作?守則心?理咨詢是?一項技術?性很強的?專業工作?，為了引?導和推動?這項工作?的健康發?展，維護?當事人的?利益，保?護心理咨?詢工作者?的合法權?益，特制?定心理咨?詢員工作?守則。?（一）熱?愛高校心?理咨詢事?業，具有?良好的職?業道德和?敬業精神?。（二?）尊重、?關心和理?解來訪者?，與來訪?者相互溝?通，建立?平等、信?賴的工作?關系。?（三）忠?于科學，?實事求是?，堅持真?理，以當?事人為中?心，提供?最佳心理?咨詢服務?。堅持整?體性、發?展性、堅?持性、靈?活性等原?則，保證?咨詢工作?準確有效?。（四?）明確自?己工作性?質，在自?己的職責?范圍內開?展工作。?心理咨詢?人員只能?接受其專?業能力范?圍內來訪?個案，如?果發現無?法幫助來?訪者，應?作好適當?的轉詢建?議。（?五）不得?應用心理?咨詢技術?進行非專?業性的活?動和其它?不正當目?的的活動?。不得與?當事人發?生任何有?經濟利益?的關系。?充分尊重?和保護當?事人的隱?私，維護?當事人的?利益。未?經來訪者?許可，不?泄露來訪?者秘密的?信息。?（六）做?到按時上?崗，使心?理咨詢工?作制度化?，規范化?。（七?）在咨詢?（輔導）?活動中，?應注意咨?詢關系有?助于來訪?者心理成?長，應盡?量避免來?訪者對咨?詢（輔導?）員的過?分依賴。?（八）?在進行正?規心理測?試前，必?須向來訪?者說明測?試的內容?和目的，?并在測試?結束后作?出慎重的?專業解釋?。（九?）每次咨?詢（輔導?）結束后?，必須認?真填寫《?心理咨詢?檔案》，?未經許可?，不得將?記錄帶出?咨詢室?九、心理?咨詢室學?生值班人?員工作規?范（一?）心理咨?詢中心值?班人員為?學院心理?健康教育?三級網絡?體系的成?員和大學?生心理協?會正式注?冊會員。?值班的學?生人員須?具有一定?的心理衛?生知識，?良好的人?際溝通能?力，富于?愛心，樂?于奉獻，?學習成績?優良。?（二）值?班人員的?工作職責?。熱情接?待個體來?訪者，將?來訪者引?介給心理?咨詢人員?；給來訪?者提供一?些常識性?幫助，做?好與心理?咨詢員的?聯系和預?約工作；?當班心咨?人員根據?具體情況?適時開展?各種心理?咨詢工作?；注意做?好中心保?潔工作，?保持中心?清潔衛生?；做好每?天值班記?錄，尤其?是來訪咨?詢預約和?電話預約?的記錄情?況，認真?填寫值班?登記表。?（三）?值班人員?不得接受?自己能力?范圍外的?咨詢，不?得將咨詢?中心來訪?者的個人?情況透露?給他人，?凡因值班?人員泄密?引起的一?切后果由?值班員個?人承擔。?（四）?值班人員?須準時到?崗，因特?殊原因不?能到崗時?，可以與?他人臨時?調換。值?班期間必?須整齊著?裝，保持?良好形象?。十、?心理咨詢?倫理規范?（一）?高校心理?咨詢的目?的是提高?大學生的?心理素質?，培養德?、智、體?全面發展?的社會主?義事業接?班人。?（二）高?校心理咨?詢工作者?必須忠于?高校心理?咨詢事業?，具備心?理咨詢專?業知識，?并有一家?的實踐經?驗，有良?好的敬業?精神。?（三）心?理咨詢工?作者必須?在自己的?知識、能?力、訓練?和經驗的?范圍內，?以科學的?態度以及?職業方式?從事與心?理健康有?關的工作?。應該認?識到自己?職業訓練?的長處與?局限，能?夠分清精?神病、神?經質、心?理困難、?心理問題?與其他問?題的界限?，明確自?己的工作?范圍和能?力范圍。?對自己不?能處理的?問題，要?及時、妥?善地移交?給有關人?員。（?四）心理?咨詢工作?者必須忠?于科學，?實事求是?，堅持真?理。不搞?門戶之見?，承認各?個學派和?專業的長?處與優點?，兼收并?蓄，以當?事人為中?心，提供?最佳心理?咨詢服務?。（五?）不得應?用心理咨?詢技術適?用非專業?目的，例?如進行恐?嚇、敲詐?、挑撥、?離間、性?騷擾以及?其他不正?當的目的?，維護當?事人的權?益。（?六）尊重?當事人的?人格，對?每一位來?訪者，不?論其生理?、心理、?政治、文?化、種族?、性別以?及宗教等?，均一視?同仁。?（七）在?維護社會?利益的前?提下，保?護當事人?隱私，充?分尊重當?事人的隱?私權。?十一、心?理咨詢室?規范建設?意見由?于心理咨?詢在技術?上的特殊?性，來訪?者和咨詢?人員的會?談必須在?特殊的地?點進行，?因此，咨?詢室的建?設應有特?殊的要求?和規范。?（一）?心理咨詢?室應該獨?立地設在?環境幽靜?且有安全?感的地方?，不能與?其它機構?合署辦公?。咨詢室?至少應包?括接待室?、咨詢室?，總面積?不少于_?___平?方米。?（二）心?理咨詢室?外面必須?懸掛牌子?，公示咨?詢接待時?間、咨詢?員姓名、?咨詢員工?作守則。?（三）?咨詢室裝?飾簡潔，?富有溫馨?感，室內?應有現代?辦公設備?、飲用設?備，座椅?舒適，咨?詢員與來?訪者的座?位擺放恰?當，桌子?上應放有?花束、餐?巾紙等。?（四）?建有完整?的心理咨?詢工作檔?案、學生?個人心理?健康狀況?資料。十?二、心?理咨詢人?員資格等?級認定?本校從事?心理咨詢?工作的人?員應取得?從事高校?心理健康?教育的資?格。本校?心理咨詢?人員設二?個層次，?各有不同?的職能與?工作范圍?。（一?）心理咨?詢師具?備心理咨?詢師資格?者，可獨?立從事咨?詢工作，?并具有心?理咨詢督?導資格。?1、以?下人員具?備心理咨?詢師資格?。（1?）心理學?大學本科?以上，具?有高級職?稱，經過?____?年以上心?理咨詢實?踐；（2?）德育或?思政工作?者，具有?高級職稱?，并經過?____?年以上心?理咨詢實?踐。2?、其他人?員須取得?中級職稱?，并取得?主干課程?培訓合格?證。（?1）心理?學專業本?科畢業生?，取得中?級職稱，?并經過心?理咨詢與?治療，心?理測量培?訓，取得?合格證。?（2）?其他專業?本科畢業?生，取得?中級職稱?，經過普?通心理學?、心理咨?詢與治療?、心理統?計與測量?、社會心?理學、大?學生心理?學、發展?心理學6?門主干課?程培訓，?并取得合?格證。?（二）心?理咨詢助?理員1?、心理學?大學本科?以上，具?備助教以?上職稱；?2、德?育或思政?工作者，?具備助教?以上職稱?，并經過?短期心理?健康教育?與心理咨?詢培訓班?或經過６?門主干課?程進修班?培訓，并?取得合格?證。3?、取得心?理咨詢助?理員資格?者，可在?心理咨詢?師指導下?，從事有?關心理咨?詢的輔助?性工作。?健康教?育規章制?度范文（?二）一?、醫院健?康教育工?作由健康?教育領導?小組主管?，其主要?職能是領?導、規劃?、___?_、協調?全院的健?康教育工?作，將醫?院健康教?育納入醫?院工作的?議事日程?和年終考?核評比的?內容之一?。二、?公共衛生?科為健康?教育職能?科室，設?健康教育?專干__?__名，?其主要職?能是具體?負責全院?日常的健?康教育工?作。三?、各科室?科主任總?負責，并?指定專人?負責本科?室健康教?育工作。?四、健?康教育工?作包括向?門診病人?傳播相關?健康知識?，對住院?病人及家?屬進行入?院教育、?治療過程?中教育和?出院教育?，提高醫?務人員健?康水平和?生活質量?等。五?、設立健?康咨詢室?，解答來?詢者提出?的各種健?康問題，?幫助個人?避免或消?除不良心?理因素，?做出健康?行為決策?，以增進?大眾的身?心健康，?滿足群眾?不斷增長?的健康需?求，咨詢?要留有記?錄。六?、實行健?康處方發?放制度。?有針對性?制作疾病?預防控制?教育宣傳?資料，發?給病人，?增強病人?健康知識?知曉率。?七、結?合各時期?防病工作?重點，積?極開展院?外健康教?育活動，?利用宣傳?欄等載體?，定期向?市民傳授?身心發育?發展知識?和傳染病?、慢性疾?病預防、?安全與健?康等方面?的知識，?同時，要?通過送醫?下鄉、醫?療咨詢等?各種活動?，提高社?區居民健?康意識和?預防保健?技能。?八、加強?反吸煙宣?傳活動，?積極創建?無煙醫院?，充分利?用黑板報?、宣傳窗?等多種形?式展開宣?傳，配合?愛衛會做?好環境整?治宣傳工?作。九?、做好對?科室健康?教育的檢?查指導和?效果評價?工作，通?過對醫務?人員、病?人健康知?識知曉率?的測試，?進行評價?與總結，?并督促其?整改，不?斷促進健?康教育工?作的提高?與完善。?十、規?范整理各?種工作資?料，做到?條理分明?，查閱方?便，要有?完整的健?康教育活?動記錄，?應及時收?集、整理?、妥善保?管健康教?育素材、?記錄、總?結、評價?等資料，?包括文字?、圖片、?影音文件?等，并妥?善保存，?逐步建立?完備的工?作檔案、?以便工作?考核和效?果評價，?提高健康?教育質量?。健康?教育工作?職責一?、提出本?院健康教?育的年度?和階段性?工作計劃?，并參與?____?、實施。?二、負?責健康教?育活動的?____?實施，及?時完成記?錄和工作?總結，健?康教育資?料、檔案?的整理和?收存。?三、負責?本院各科?室以及社?區健康教?育工作的?業務技術?指導，參?與健康教?育工作的?檢查、評?比和__?__協調?。四、?____?對本院醫?護人員進?行健康教?育業務培?訓和考核?。五、?購置、保?管和合理?使用健康?教育器材?、設備，?編印、制?作和發放?健康教育?資料。?六、與當?地健康教?育機構加?強聯系，?爭取業務?技術指導?和合作；?負責健康?教育的調?查研究和?效果評價?。七、?負責指導?本院所屬?的健康教?育工作。?八、完?成上級主?管部門下?達的其他?任務。?健康教育?領導小組?工作職責?一、全?面負責、?協調全院?的健康教?育工作，?研究、決?策健康教?育工作的?重要事項?。二、?建立和完?善本單位?健康教育?____?網絡，抓?好本院內?各科室的?健康教育?網絡建設?。三、?根據上級?主管部門?的要求，?____?醫院職工?積極參加?健康教育?活動，及?時解決工?作中出現?的問題。?四、制?定健康教?育工作的?職責和工?作制度。?五、為?開展健康?教育活動?籌集必要?的工作經?費。六?、合理地?購置健康?教育設備?，指導、?安排健康?教育資源?的分布、?配置等。?七、對?全院的健?康教育工?作進行考?核、評價?，并制定?相應的獎?懲措施。?醫院崗?位人員健?康教育工?作責任制?一、導?醫員：解?答病人就?診疑問，?做好病人?就診指導?工作，向?病人或其?家屬發放?相關健康?教育宣傳?資料；?二、門診?護士：引?導病人按?照就醫程?序正確就?診，解答?病人的各?種疑問，?向病人或?其家屬發?放相關健?康教育宣?傳資料，?引導病人?觀看醫院?健康教育?視屏；?三、門診?醫生：對?病人進行?口頭健康?教育，為?病人開出?相應的健?康教育處?方；四?、病區醫?生：對住?院病人針?對性地制?定健康教?育計劃，?在查房時?，針對不?同的病人?開展多種?形式的健?康教育，?并實施行?為干預；?五、責?任護士：?住院責任?護士在主?管醫生的?指導下針?對不同病?人做好相?應的入院?、住院、?出院健康?教育，并?實施行為?干預；?六、醫技?崗位人員?：向病人?做好檢驗?檢查中應?注意的事?項等健康?教育工作?；七、?藥劑崗位?人員：向?病人或家?屬做好服?藥注意事?項等健康?教育工作?；八、?掛號收費?工作崗位?人員：告?知病人就?診地點，?準確地讓?病人到相?應科室就?診；九?、其他崗?位醫務人?員根據自?身崗位特?點，及時?有效地開?展相關健?康教育工?作。健?康教育培?訓考核制?度一、?健康教育?培訓納入?繼續醫學?教育管理?，醫院應?定期分批?____?各科室健?教骨干參?加市級、?省級或國?家級健康?教育專業?培訓；?二、醫務?人員每年?必須至少?參加由本?院舉辦的?健康教育?專業理論?培訓講座?一次，系?統學習健?康教育及?相關學科?的基本理?論和方法?，以提高?自身健康?教育專業?水平；?三、醫院?____?的崗前培?訓內容必?須包括健?康教育理?論與技能?等；四?、醫院應?在培訓時?對被培訓?對象進行?健康教育?理論與技?能掌握情?況的測試?。健康?教育宣傳?資料管理?制度一?、健康教?育部門負?責全院健?康教育資?料發放匯?總工作。?二、各?科按要求?編寫常見?病的內容?。三、?各科室到?健康教育?室領取相?關健康教?育宣傳資?料；四?、各科室?做好健康?教育資料?的發放記?錄。五?、首次就?診的慢性?病患者，?醫師必須?向其發放?健康教育?處方，健?康教育處?方有發放?醫師的簽?名，病歷?上也有記?載。在候?診區、輸?液區、住?院病區設?置健康教?育資料架?，放置健?康教育小?冊子、折?頁、報刊?、圖書等?供病人及?其家屬取?閱，住院?病人至少?有___?_份健康?教育資料?。健康?教育工作?信息管理?制度一?、應按健?康教育與?健康促進?規范化管?理要求，?嚴格按檔?案分類標?準歸檔；?二、醫?院應按要?求收集匯?總各科室?的健康教?育工作信?息，及時?向市或區?健康教育?機構上報?健康教育?計劃、總?結，宣傳?日活動報?表，季度?、年度報?表，突發?性公共衛?生事件工?作報表等?；三、?健康教育?宣傳資料?按統一規?定的格式?，縮小分?類入檔，?以年度裝?訂成冊保?存。健?康教育考?核評價制?度一、?醫院健康?教育工作?領導機構?按照《健?康教育工?作考核標?準》每年?對各科室?進行一次?考核。?二、將考?核結果作?為醫院年?終考核先?進科室的?一項重要?指標。對?工作表現?出色的科?室、個人?進行表彰?和獎勵。?對工作開?展不到位?，成效不?明顯的科?室和個人?進行通報?批評。?二、醫院?對全院健?康教育工?作每年至?少進行_?___次?綜合性評?價，各業?務科室根?據各科情?況及時對??？撇∪?做好相應?的健康教?育評價工?作。三?、醫院可?以利用座?談會、問?卷調查、?個人訪談?、日常健?康教育信?息資料的?匯總分析?等方法對?全院或各?科的健康?教育工作?項目效果?、病人及?家屬健康?教育效果?、本院職?工健康教?育效果等?進行評價?。四、?根據評價?結果制定?相應的整?改措施和?發布相關?的決策。?健康教?育設備管?理制度?為加強健?康教育設?備管理，?保證設備?的安全和?工作正常?使用，發?揮設備在?健康教育?與健康促?進工作的?作用，特?制定本制?度。一?、各科室?要對健康?教育設備?器械進行?有效的管?理，必須?建立專門?的健康教?育設備登?記檔案，?建立清單?，納入單?位固定資?產管理卡?，每年進?行一次盤?點，確定?健康教育?職能科室?負責，安?排專人保?管，專人?使用。?二、設備?保管責任?人要定期?對設備進?行保養維?護，確保?設備完好?，使用正?常。三?、設備使?用人要熟?練掌握使?設備，以?免使用不?當造成損?壞。充分?發揮設備?在健康教?育與健康?促進工作?中的作用?。四、?為確保健?康教育工?作的順利?開展，健?康教育設?備原則上?專用，首?先必須滿?足健康教?育工作的?需要。?五、如有?因管理不?善，使用?不當造成?設備丟失?、損壞，?將追究保?管人、使?用人的責?任，必須?照價賠償?或修復。?六、健?康教育目?標考核時?將對各單?位的健康?教育設備?的管理、?使用一并?進行檢查?。健康?教育與健?康促進工?作例會制?度一、?醫院每季?度召開一?次健康教?育與健康?促進工作?例會，會?議由主管?領導主持?，健康教?育領導小?組___?_，各科?室科主任?、護士長?參加。?二、會議?主要內容?為總結上?季度的健?康教育與?健康促進?工作，通?報存在的?問題，提?出整改意?見，發出?整改通知?，安排落?實下一步?工作。?三、總結?經驗，相?互交流工?作方式、?方法，共?同進步。?四、樹?立健康教?育典型科?室和個人?，以此帶?動全院健?康教育工?作的發展?；五、?與會的科?主任、護?士長負責?將會議精?神傳達給?科室職工?，針對本?科室存在?的問題，?提出整改?措施。?六、會議?要留有記?錄，資料?保存、歸?檔。健?康教育規?章制度范?文（三）?1、工?作人員須?在規定的?時間內按?時到崗、?按時下崗?。工作人?員在開會?，值班和?舉辦活動?時不允許?遲到、無?故缺席。?如果遲到?三次以上?，或無故?缺席二次?以上或遲?到和無故?缺席總共?超過三次?以上者均?以自動退?出心理咨?詢室處理?。2、?心理健康?教育中心?各室衛生?由當日工?作人員負?責打掃，?要求整潔?舒適。?3、心理?咨詢人員?應熱愛咨?詢輔導工?作，不斷?努力于專?業實務、?教學、服?務與研究?，以提高?自己得專?業素養，?并推動這?以事業得?發展。?4、作為?心理咨詢?人員須有?效收集資?料，作為?咨詢輔導?工作的依?據。要求?在咨詢時?，須學會?傾聽，做?好記錄并?及時整理?來訪者的?材料，做?好分析與?總結。?5、中心?在一定時?期內要將?咨詢情況?（咨詢檔?案和記錄?卡）歸檔?，備以后?查閱。?6、心理?咨詢人員?應嚴格遵?循保密原?則，未經?當事人許?可，不泄?露會暴露?當事人秘?密的信息?，違者后?果自負。?咨詢測量?用表不可?外借、復?印，由中?心統一管?理使用。?7、咨?詢人員若?不能當時?解決問題?，須查閱?相關資料?后再行約?定時間解?決。8?、心理咨?詢人員只?能接受其?能力范圍?內的個案?，不負責?治療心理?疾病，有?心理疾病?和精神病?（如抑郁?癥、神經?癥、精神?分裂癥）?等的患者?，在初步?診斷后，?應聯系監?護人推薦?到專業性?機構確診?治療。?9、咨詢?人員應與?當事人建?立良好關?系，并尊?重當事人?的意見，?不得為滿?足個人之?需而犧牲?當事人得?利益。?10、咨?詢輔導時?的記錄包?括筆錄、?測驗資料?、信函、?音像資料?等均應作?為專業資?料予以保?密，只有?在當事人?同意之后?，才能提?供給他人?使用。?11、咨?詢輔導記?錄資料若?用于咨詢?人員的訓?練或學術?研究，記?錄內容必?須改動，?以保障當?事人不被?識別出來?。12?、如果當?事人的行?為可能對?自己或他?人生命造?成傷害時?，咨詢人?員必須采?取行動或?告知相關?機構或人?員，并盡?可能與其?他專業人?員會診。?緊急情況?處理過后?，應設法?讓當事人?（或監護?人）對自?己的行為?負起責任?。13?、咨詢人?員值班時?間不得帶?無關人員?進心理健?康教育中?心；若有?熟識之人?來到中心?，值班人?員可以接?待，但不?得影響值?班；未經?負責人允?許，不得?擅自將中?心物品借?給他人或?組織使用?。14?、中心工?作人員要?遵守管理?制度，愛?護室內公?共財產，?嚴格要求?自己，做?到愛室如?家。心?理咨詢師?工作守則?（一）?心理咨詢?師工作守?則1、?心理咨詢?師應遵紀?守法，遵?守職業道?德，在工?作中建立?并執行嚴?格的道德?標準。?2、心理?咨詢師應?注意加強?自身修養?，通過自?我心理分?析，提高?自己的心?理素質。?3、心?理咨詢師?應通過理?論學習和?工作實踐?、教學和?科研活動?，提高自?身的業務?素質和專?業水平。?4、心?理咨詢師?應明確了?解自己的?能力界限?和職能界?限，不作?超越自己?能力和職?能范圍的?事情。?（二）對?來訪者的?責任心?理咨詢師?在工作中?要體現心?理咨詢服?務“助人?自助”的?原則，對?來訪者負?責，使他?們獲得適?當的服務?并由此獲?益。1?、心理咨?詢師應對?咨詢者一?視同仁，?不得因來?訪者的性?別、民族?、家庭背?景、學習?成績和樣?貌等因素?歧視來訪?者。2?、心理咨?詢師在治?療關系建?立之前，?應使來訪?者明確了?解心理咨?詢與治療?工作的性?質、工作?特點這一?工作可能?的局限以?及來訪者?的權利和?義務。并?就對工作?重點與來?訪者進行?討論并達?成一致意?見，必要?時（如進?行實地沖?擊療法）?應與來訪?者達成書?面協議。?3、心?理咨詢師?應明確其?工作的目?的是促進?來訪者的?成長、自?強自立，?而并非使?來訪者在?其未來的?生活中對?心理咨詢?師產生依?賴。（?三）與來?訪者的關?系心理?咨詢師應?尊重來訪?者，按照?本專業的?道德規范?與來訪者?建立良好?的治療關?系。1?、心理咨?詢師應對?自己所處?的位置對?來訪者的?潛在影響?有清楚地?認識，不?得利用來?訪者對自?己的信任?或依賴謀?取私利。?2、為?保證咨詢?與治療工?作的客觀?性，心理?咨詢師應?避免在治?療中出現?雙重關系?（即應避?免與熟人?、親友等?建立治療?關系）；?如果雙方?的治療關?系已超越?了工作界?限（例如?來訪者移?情現象過?于嚴重）?，應采取?轉換心理?咨詢師等?措施終止?這一治療?關系，并?在檔案記?錄中做出?說明。?3、當心?理咨詢師?認為自己?不適合于?對某個來?訪者進行?工作時，?應對來訪?者作出明?確的說明?，并且應?本著對來?訪者負責?的態度將?其介紹給?另一位合?適的專業?人員，并?在檔案記?錄中做出?說明。?（四）保?密保護?個人隱私?，是心理?咨詢工作?者一項非?常重要的?責任，除?特殊情況?外，任何?心理咨詢?師和咨詢?員均應遵?守保密制?度：1?、心理咨?詢師（員?）在咨詢?工作中收?集的個人?資料，包?括個案記?錄、測驗?資料、信?件、錄音?、錄像和?其它資料?，均屬于?專業信息?，應在嚴?格保密的?情況下進?行保存，?除司法機?關憑介紹?信可以借?用外，不?得向任何?單位和個?人泄露。?2、心?理咨詢師?（員）在?咨詢工作?的開始就?應向咨詢?者說明心?理咨詢與?治療工作?的保密原?則，以及?這一原則?在應用時?的限度。?這一原則?同樣適用?于集體心?理治療。?3、只?有在來訪?者同意的?情況下才?能對治療?或咨詢過?程進行錄?音、錄像?。在因專?業需要進?行案例討?論或進行?教學、科?研、寫作?等工作時?，引用案?例時均需?隱去那些?可能會據?此辨認出?咨詢者有?關信息的?資料。得?到來訪者?書面許可?的情況可?不受此限?制。4?、心理咨?詢師（員?）在工作?中發現來?訪者有危?害自身或?危及他人?及社會安?全的行為?時，必須?采取必要?措施以防?止意外事?件的發生?，必要時?應通知上?級主管部?門或公安?機關，此?情況可不?受保密原?則限制。?心理健?康教育中?心工作職?責一、?面向學生?開設心理?咨詢窗口?，以預防?為主、發?展性咨詢?為重點，?做好學生?心理健康?的預防工?作。針對?普遍問題?，適時開?展團體心?理輔導。?二、廣?泛宣傳心?理健康知?識。普及?心理健康?知識，強?化學生的?參與意識?，提高廣?學生的興?趣，陶冶?學生高尚?情操，促?進學生全?面發展和?健康成長?。三、?編印心理?健康教育?刊物和資?料，開設?心理健康?教育網頁?，建立和?完善心理?健康教育?載體，宣?傳普及心?理健康知?識。四?、組織心?理健康教?育活動課?程的教學?。傳授心?理調適知?識和方法?，引導和?幫助學生?樹立心理?健康意識?，學會自?我心理調?適，培養?良好的心?理素質，?提高承受?和應對挫?折的能力?以及社會?生活適應?能力。?五、開展?學生心理?知識系列?講座。宣?傳普及心?理健康知?識和心理?調適技能?。六、?指導“學?生心理協?會”的各?項活動。?開展各種?校園心理?文化活動?，營造健?康校園心?理文化氛?圍。七?、適時開?展學生心?理健康普?查，建立?學生心理?健康檔案?，并對重?點學生進?行回訪和?跟蹤輔導?。八、?組織培訓?教師心理?咨詢專干?，不斷提?高學生心?理健康教?育及咨詢?服務的專?業水平。?九、學?生心理測?量測驗，?預防心理?疾病，促?進學生健?康成長。?十、做?好學生心?理素質狀?況等調研?工作。分?析研究不?同特征學?生的心理?特點，撰?寫研究報?告，開展?心理健康?與發展方?面的課題?研究。?健康教育?規章制度?范文（四?）1、?工作人員?須在規定?的時間內?按時到崗?、按時下?崗。工作?人員在開?會，值班?和舉辦活?動時不允?許遲到、?無故缺席?。如果遲?到三次以?上，或無?故缺席二?次以上或?遲到和無?故缺席總?共超過三?次以上者?均以自動?退出心理?咨詢室處?理。2?、心理健?康教育中?心各室衛?生由當日?工作人員?負責打掃?，要求整?潔舒適。?3、心?理咨詢人?員應熱愛?咨詢輔導?工作，不?斷努力于?專業實務?、教學、?服務與研?究，以提?高自己得?專業素養?，并推動?這以事業?得發展。?4、作?為心理咨?詢人員須?有效收集?資料，作?為咨詢輔?導工作的?依據。要?求在咨詢?時，須學?會傾聽，?做好記錄?并及時整?理來訪者?的材料，?做好分析?與總結。?5、中?心在一定?時期內要?將咨詢情?況（咨詢?檔案和記?錄卡）歸?檔，備以?后查閱。?6、心?理咨詢人?員應嚴格?遵循保密?原則，未?經當事人?許可，不?泄露會暴?露當事人?____?的信息，?違者后果?自負。咨?詢測量用?表不可外?借、復印?，由中心?統一管理?使用。?7、咨詢?人員若不?能當時解?決問題，?須查閱相?關資料后?再行約定?時間解決?。8、?心理咨詢?人員只能?接受其能?力范圍內?的個案，?不負責治?療心理疾?病，有心?理疾病和?精神病（?如抑郁癥?、神經癥?、精神分?裂癥）等?的患者，?在初步診?斷后，應?聯系監護?人推薦到?專業性機?構確診治?療。9?、咨詢人?員應與當?事人建立?良好關系?，并尊重?當事人的?意見，不?得為滿足?個人之需?而犧牲當?事人得利?益。1?0、咨詢?輔導時的?記錄包括?筆錄、測?驗資料、?信函、音?像資料等?均應作為?專業資料?予以保密?，只有在?當事人同?意之后，?才能提供?給他人使?用。1?1、咨詢?輔導記錄?資料若用?于咨詢人?員的訓練?或學術研?究，記錄?內容必須?改動，以?保障當事?人不被識?別出來。?12、?如果當事?人的行為?可能對自?己或他人?生命造成?傷害時，?咨詢人員?必須采取?行動或告?知相關機?構或人員?，并盡可?能與其他?專業人員?會診。緊?急情況處?理過后，?應設法讓?當事人（?或監護人?）對自己?的行為負?起責任。?13、?咨詢人員?值班時間?不得帶無?關人員進?心理健康?教育中心?；若有熟?識之人來?到中心，?值班人員?可以接待?，但不得?影響值班?；未經負?責人允許?，不得擅?自將中心?物品借給?他人或_?___使?用。1?4、中心?工作人員?要遵守管?理制度，?愛護室內?公共財產?，嚴格要?求自己，?做到愛室?如家。?心理咨詢?師工作守?則（一?）心理咨?詢師工作?守則1?、心理咨?詢師應遵?紀守法，?遵守職業?道德，在?工作中建?立并執行?嚴格的道?德標準。?2、心?理咨詢師?應注意加?強自身修?養，通過?自我心理?分析，提?高自己的?心理素質?。3、?心理咨詢?師應通過?理論學習?和工作實?踐、教學?和科研活?動，提高?自身的業?務素質和?專業水平?。4、?心理咨詢?師應明確?了解自己?的能力界?限和職能?界限，不?作超越自?己能力和?職能范圍?的事情。?（二）?對來訪者?的責任?心理咨詢?師在工作?中要體現?心理咨詢?服務“助?人自助”?的原則，?對來訪者?負責，使?他們獲得?適當的服?務并由此?獲益。?1、心理?咨詢師應?對咨詢者?一視同仁?，不得因?來訪者的?性別、民?族、家庭?背景、學?習成績和?樣貌等因?素歧視來?訪者。?2、心理?咨詢師在?治療關系?建立之前?，應使來?訪者明確?了解心理?咨詢與治?療工作的?性質、工?作特點這?一工作可?能的局限?以及來訪?者的權利?和義務。?并就對工?作重點與?來訪者進?行討論并?達成一致?意見，必?要時（如?進行實地?沖擊療法?）應與來?訪者達成?書面協議?。3、?心理咨詢?師應明確?其工作的?目的是促?進來訪者?的成長、?自強自立?，而并非?使來訪者?在其未來?的生活中?對心理咨?詢師產生?依賴。?（三）與?來訪者的?關系心?理咨詢師?應尊重來?訪者，按?照本專業?的