青島版數學二年級下冊《口算乘法》教案_第1頁
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青島版數學二年級下冊《口算乘法》教案_第3頁
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文檔簡介

小學數學-打印版《口算乘法》教課設計教課目的1、嫻熟掌握兩位數乘一位數口算；學習兩位數乘一位數不進位乘法的豎式計算，運用學具操作理解算理并能運用簡易寫法嫻熟計算。2、增強學生的估量意識，可以運用所學知識解決簡單的實質問題，能對問題做出正確剖析，對同一類題目做出總結和歸納，提升解決問題的能力。3、在操作學習過程中，培育學生合作意識，口頭語言表達能力，經過學習跳舞的知識，來認識運動的重要性。教課要點1、嫻熟掌握兩位數乘一位數口算；2、學習兩位數乘一位數進位乘法的豎式計算，運用學具操作理解算理并能運用簡便寫法嫻熟計算。教課難點增強學生的估量意識，可以運用所學知識解決簡單的實質問題，能對問題做出正確剖析，對同一類題目做出總結和歸納，提升解決問題的能力。教具準備教課掛圖、課件。教課過程一、激趣導入同學們，運動是好多人都喜愛的，那跳舞呢？大家必定也會很喜愛吧？二、合作研究1、出示主題圖“學生跳舞圖”。師：你都看到了什么？（有指導的察看，求情楚在哪看到了什么？）2、依據信息提出問題，師板書。3、解決問題。1）三（1）班跳舞的一共有多少人？生列算式：20×2＝40（人）這個算式表示什么意思？是如何求出來的？小學數學-打印版用學具擺一擺，理解算理再小組溝通，集體溝通。2）三（2）班跳舞的一共有多少人？3）生列式：12×3＝36（人），說算理。4）小練習：10×3；14×4（指名說算理、學生小組議論估量方法，相互溝通）。4、出示例2情境圖回想找尋未解決的信息和問題，師板書。師：表演扇子舞的分3組，每組29人？生：29×3＝①估量；②利用學具操作，研究算理，小組溝通；③豎式計算；聯合算理理解豎式。④簡易寫法。師：你會計算59×7和8×25嗎？①估量；②學生獨立列豎式計算；③全班溝通，說出算理。師：在列豎式計算的時候要注意些什么？5、出示例3情形圖，解決問題1）二年級轉呼啦圈的有多少人？學生列式①估量；②遷徙兩位數乘一位數進位乘法豎式，自學三位數乘一位數豎式。指名板演，學生評論。提示：豎式計算時要注意什么？2）察看情形圖，還有哪些信息提出的問題沒有解決？三年級轉呼啦圈的有多少人？學生獨立解決，集體校正。三、穩固練習1、算一算，你能發現什么？小學數學-打印版2×3＝3×5＝5×4＝4×2＝2、估一估，連一連。48×56×63396×2102×3199×47×81大于500小于5003、自主練習1，在豎式上直接寫出結果。學生在書上獨立達成，指名板演。4、自主練習3，學生先獨立審題，師再指引審題。四、教課小結

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