添枝加葉——擴寫添枝加葉——擴寫注意事項擴寫：培養(yǎng)學生擴寫句子、段落的基本語文能力；進一步發(fā)展擴充篇幅的內容，使故事更充實、情節(jié)更豐富的語文表達能力一、不可隨意改變原來句子或短語的主題意思。二、擴充句子之前，應分析，好好想想哪些地方可以擴充，哪些地方?jīng)]有必要擴充。注意事項擴寫：培養(yǎng)學生擴寫句子、段落的基本語文能力；進一步發(fā)題型種類一、基本擴寫1、名詞的擴寫運用：修飾人、事、物的性質與形狀。例：一個人→一個女人一個婀娜多姿的女人→實戰(zhàn)演習花→

→題型種類一、基本擴寫一個女人一個婀娜多姿的女人→實戰(zhàn)演習花→2、動詞的擴寫：修飾動詞或行為的狀態(tài)。修飾語可以放在動詞的前面或后面。例：哭→盡情地哭，哭個夠笑→2、動詞的擴寫：修飾動詞或行為的狀態(tài)。修飾語可以放在動詞的前3、形容詞的擴寫：修飾形容詞的程度、范圍、時間，或者用來表達肯定或否定、加強語氣等。例：漂亮→非常漂亮丑陋→3、形容詞的擴寫：修飾形容詞的程度、范圍、時間，或者用來表達二、綜合擴寫、將以上三種詞性的擴寫運用組合起來，會產(chǎn)生不一樣的效果。例：（1）小雯披著時髦的圍巾。（2）請把下列詞語串聯(lián)起來，擴寫成完整的句子。球迷帶著亮麗的加油二、綜合擴寫、三、短句擴寫短句擴寫就是將簡單的短句擴充為比較充實、圓滿的完整句子。原句：西邊的落日。三、短句擴寫短句擴寫就是將簡單的短句擴充為比較充實、圓滿的完四、故事性擴寫故事性擴寫，往往是提供一個故事綱要，要求將故事做具體的擴寫。原句：宋有富人，天雨墻壞。四、故事性擴寫故事性擴寫，往往是提供一個故事綱要，要求將故事歸納總結1、從不同的角度思考來增加篇幅。2、以具體的實例來代替抽象的意念。3、聯(lián)想修飾語來豐富文辭。4、運用想象力來充實內涵。5、靈活運用修辭的表達方式來美化語句。歸納總結1、從不同的角度思考來增加篇幅。1、修辭運用擴寫：試運用修辭方法，擴寫句子。每逢期末考試，大家都很緊張。2、短句擴寫：下面是一句簡短的句子，請用五十字擴充原意。童年就在補習的歲月中度過。1、修辭運用擴寫：試運用修辭方法，擴寫句子。依樣畫葫蘆——仿寫依樣畫葫蘆——仿寫創(chuàng)意激發(fā)一、基本模仿1.照樣造新詞如:三言兩語→量詞+名詞+量詞+名詞仿寫詞：四面八方三魂七魄、三頭六臂、七嘴八舌呼風喚雨→動詞+名詞+動詞+名詞粉身碎骨、咬牙切齒、扶老攜幼、揚眉吐氣、移花接木創(chuàng)意激發(fā)一、基本模仿三魂七魄、三頭六臂、七嘴八舌呼風喚雨→動2、照樣造新句（1）原句：吃過這家牛肉面的人，沒有不嘖嘖稱奇的。仿寫句：（2）原句：隨著故事情節(jié)的高潮迭起，我的心情也跟著起伏不定。仿寫句：2、照樣造新句3、照樣造新義原句：女孩的酒窩兒仿寫句：原句：最有錢的是儉約的人仿寫句：4、照樣修辭原句：春天像一位小姑娘，花枝招展，笑臉迎人。仿寫句：3、照樣造新義二、綜合仿寫原句：船航行的再遠，岸，總是跟著。仿寫句：原句：你不能永遠第一，但你可以力爭上游。仿寫句：二、綜合仿寫原句：船航行的再遠，岸，總是跟著。三、短文仿寫原句：不僅自己運動，還推動其他物體一起運動的是水；經(jīng)常不停止的尋找出路的是水；遇到障礙則氣勢更大的水；不僅洗凈自己，還洗刷其他各種污濁的是水。仿寫句：不僅自己翱翔，還帶領詩人、文人一起翱翔的是云；經(jīng)常無休止地探索蒼穹的是云；遇到變天則馬上變臉的是云；不僅洗滌自己，還清洗萬物身上的各種塵埃的是云。三、短文仿寫原句：不僅自己運動，還推動其他物體一起運動的是水一、根據(jù)下列詞性語法的組成方法，分別仿寫三例。水落石出山明水秀對牛彈琴亮晃晃的白光龍飛鳳舞天崩地裂魂飛魄散風平浪靜山高水長天昏地暗掩耳盜鈴守株待兔畫蛇添足二、請根據(jù)畫線的指定詞語，仿寫一個完整的句子。1、讀好書，就是和高尚的人說話。2、過去的，已經(jīng)成為歷史的陳跡；未來的，尚是個未知數(shù)。三、請根據(jù)畫線部分的文句，仿寫一個完整的句子。1、生命好比是一只箱子，這只箱子裝不下太多的東西。2、滿腹經(jīng)綸的人，往往虛懷若谷；胸無點墨的人，常常好發(fā)議論。一、根據(jù)下列詞性語法的組成方法，分別仿寫三例。龍飛鳳舞風平浪四、請體會下列短文的句法，并仿寫一篇。

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了，一切都是剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤了起來，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。四、請體會下列短文的句法，并仿寫一篇。化詳實為簡要——縮寫可應用于綜合學習、課文內容概括等化詳實為簡要——縮寫可應用于綜合學習、課文內容概括等資料整合所謂“縮寫”，就是在不改變原有文章主題的原則下，對完整的文章內容，作高度凝練的濃縮。把豐富詳細的語句化為精潔簡要的語文表達方式。同學們要仔細推敲、琢磨，培養(yǎng)剪裁、組織、概括、銜接、揭示主題的能力。資料整合所謂“縮寫”，就是在不改變原有文章主寫作要領縮寫要掌握文章的主旨內容、關鍵字詞，要求做到把握要點且能保存原貌。特別注意，重新組織的文辭是否流利通順，文句之間的銜接是否自然嚴謹。?寫作訣竅：一、找出關鍵詞句。一邊閱讀一邊將關鍵性的重點文句劃上記號，便于整理。二、善于削去法。將次要的、瑣碎的、無關緊要的刪去，主要的、關鍵的部分保留。寫作要領縮寫要掌握文章的主旨內容、關鍵字詞，要求做到把握要點題型種類一、基本縮寫1、省略形容詞的縮寫如：金燦燦的陽光，從云層里鉆了出來。2、省略副詞的縮寫如：白鵝搖搖擺擺地在池塘邊走來走去。3、句子的縮寫：領會完整的句子后，作高度的濃縮。如：太陽已經(jīng)西下，夜幕低垂，路燈一個一個亮了起來。縮寫句：天黑了題型種類一、基本縮寫縮寫句：天黑了4、主旨的提煉：閱讀后，確立短文的主旨。原文：庾亮駕車的馬中有一匹“的盧”的兇馬，有人告訴他，叫他把馬賣掉。庾亮說：“賣它，必定有買主，那就還要害那個買主，怎么可以因為對自己不利就轉嫁給別人呢！從前孫叔敖打死兩頭蛇（當時人們認為兩頭蛇是不祥之物，見到它非死即傷），以保護后面來的人，這件事是古時候人們樂于稱道的。我學習他，不也是很曠達的嗎！”縮寫句：已所不欲，勿施于人。4、主旨的提煉：閱讀后，確立短文的主旨。縮寫句：已所不欲，勿5、詩眼的判斷：確立詩句中最關鍵性的字詞。原詩：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。6、修飾句的縮寫：進行縮寫時，要善于裁剪句中的修飾。原句：雪降落在石橋上了。像柳絮一般的雪，像蒲公英種子飛起來一般的雪，紛紛落在石橋上。橋上都覆蓋著白雪。縮寫句：思縮寫句：雪降落在石橋上了。5、詩眼的判斷：確立詩句中最關鍵性的字詞。縮寫句：思縮寫句：二、綜合縮寫短文縮寫：摘要出原文的大意，字數(shù)不得超過五十字。原文：我也喜歡去菜市場，那里面什么都有，什么都多。許許多多白衣白帽的售貨員，站在攤架中間，忙忙碌碌的稱這個，包那個。攤上的雞蛋堆得整整齊齊地像一座座小山。水果和蔬菜攤上更是好看，紅的、紫的、綠的、黃的；各種顏色摻雜在一起，好像一幅水彩畫。豬肉、牛肉什么的，就是一大片一大片的掛著，還有兔子、火雞什么的。魚攤上可腥氣啦，可是那一條條黃花花的鱔魚擠在大木盆里，粘滑滑的穿來穿去地扭纏在一起，多好玩呀！縮寫句：二、綜合縮寫1、縮寫句子（1）彩虹高高地掛在天邊，十分迷人。（2）淅瀝瀝的小雨，打在窗上，十分迷人。（3）他咧開嘴巴，淚珠一顆一顆的往下掉，坐在地上嚎啕大哭。2、請判定下列材料的主旨或詩眼。（1）壽陵有個少年到邯鄲學走路，沒有把邯鄲人走路的步態(tài)學會，卻把自己原來走路的步法忘記了，只好爬著回去。（2）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。1、縮寫句子3、閱讀下列短文，以五十字摘要出大意。

如果他能從這扇門望見日出的美景，你又何必要求他走向那扇窗去聆聽鳥鳴呢？你聽的鳥鳴，你看他的日出，彼此都會有等量的美的感受。人與人偶有摩擦，往往都是由于缺乏雅量的緣故；因此，為了減少摩擦，增進和諧，我們必須努力培養(yǎng)雅量。3、閱讀下列短文，以五十字摘要出大意。美麗的完成——續(xù)寫無窮盡的想象力美麗的完成——續(xù)寫無窮盡的想象力寫作要領一、句子注意上下文的句法或特殊句型二、短文確定文章中心和大概情節(jié)三、故事注意在人物、言行、情節(jié)、對話、心理活動等方面的設計，其立意構思是否合乎邏輯，這才算符合文章續(xù)寫的要求。寫作要領一、句子題型種類一、基本續(xù)寫1、基本句子的續(xù)寫如：原句：只要一切準備妥當，續(xù)寫句：就可以開始表演了。?練習：只要你把偷去的東西還我，續(xù)寫：

題型種類一、基本續(xù)寫2、對偶句的續(xù)寫：以對偶的手法，完成續(xù)寫。（仿寫句子）原句：閃動著，閃動著的，是你的眼睛。續(xù)寫句：流過來，流過來的，是我們的友情。?練習：為忙碌的人生找一個注腳。2、對偶句的續(xù)寫：以對偶的手法，完成續(xù)寫。（仿寫句子）3、對話續(xù)寫：試根據(jù)上句的對話，寫出最適當?shù)幕卮稹Ｔ洌骸盁┧廊肆耍∥覀冇指莻€討厭鬼分在同一組。”續(xù)寫句：“是呀！那也是沒有辦法的事。”?練習：“你這么講，完全是為了替自己找理由。”3、對話續(xù)寫：試根據(jù)上句的對話，寫出最適當?shù)幕卮稹?、修辭續(xù)寫如：原句：生了病的樹，需要啄木鳥，續(xù)寫：就好像生了病的社會需要直言的諍土。?練習：年輕時的媽媽，像一瓶酒。語文表達能力訓練課件二、綜合續(xù)寫1、短文續(xù)寫請用五十字完成短文續(xù)寫原句：粉紅色的薔薇正在盛開。續(xù)寫：他那顏色是這樣嬌嫩，叫人真想去碰碰它，而又不敢挨近。花枝從架子上垂下來，枝上一簇簇花顯得格外鮮艷奪目。二、綜合續(xù)寫2、故事續(xù)寫：請用二百字左右完成故事續(xù)寫。 原句：古時候，有兩個武士相遇在一株大樹下，一個武士開口說：“你看到了樹上掛的那面盾嗎？”另一個武士答到：“看見了，那是銀的盾。”2、故事續(xù)寫：請用二百字左右完成故事續(xù)寫。 續(xù)寫：前一個武士說道：“不!不！你錯了，這盾是金的。”后一個叫道：“不！不！錯的是你，這盾明明就是銀的。”這兩人續(xù)寫：前一個武士說道：“不!不！你錯了，這盾是金的。”語文表達能力訓練課件語文表達能力訓練課件語文表達能力訓練課件語文表達能力訓練課件語文表達能力訓練課件語文表達能力訓練課件語文表達能力訓練課件讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應該很慢地讀。---法奇(法國科學家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學家、文學家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟