第5課「火災の予防」文法敬語回顧以前遇到的敬語

單詞

お酒お茶お見舞いお客さんご飯お土産お風呂お金

句子ご馳走様でした。おはようございます。いただきます。ありがとうございます。いらっしゃいませ類別意義尊他語（尊敬語）抬高對方的行為、事物或狀態以表示對對方的尊重或敬意。自謙語（謙譲語）降低自己的行為或事物，從而間接抬高對方以表示對對方的尊重或敬意。鄭重語（丁重語）降低自己的行為或事物，使表達顯得謙遜、鄭重。禮貌語（丁寧語）通過“です?ます”等禮貌的表達方式表示對聽話人的尊重或敬意。美化語（美化語）在名詞前面添加前綴“お”或“ご”美化語言表達，表示對聽話人的尊重或敬意。敬語お（ご）N/お（ご）Aおお茶お仕事お金お名前お祝いお菓子お宅お手洗いお腹お祭りごご意見ご協力ご報告ご連絡ご旅行ご出席ご近所ご説明(1)ご清聴、どうもありがとうございました。(2)この欄にお名前とお電話番號をお書きください。(3)田中さんは中國にお詳しいですね。(4)李さん、今度の週末、ご都合はいかがですか。ご一緒に遠足に行きませんか。(5)あの人は地震が起きた時、多くの人を助けました。実にご立派な方です。(6)どうぞごゆっくり休んでください。健康が第一ですから。(7)昨日、ご連絡をしましたが、ご返事がございませんでした。(8)取り急ぎ、お返事まで。(9)中國はお茶の発祥地だそうです。お（ご）N/お（ご）A?接續：①「お」＋「和語」

②「ご」＋「漢語」

③外來詞不加“お”或“ご”?注意：お/ご+形容詞?尊他語

ごもっとも?您說的對

ごゆっくり?您慢用

“元気”“誕生日”“天気”“料理”等詞加“お”?含義：①表尊他：お名前、ご意見

②表自謙：お伝え、ご相談

③表鄭重：お天気、ご飯1．（）に「お」か「ご」を入れましょう。(1)(

)親切にありがとうございます。(2)おはようございます。(

)早いですね。(3)(

)電話ありがとうございます。(4)みなさんの(

)意見を參考にしたいと思います。(5)わたしが(

)案內いたします。(6)(

)心配をおかけしてすみません。(7)すぐにメールを(

)送りします。ごごごごおおお練習しましょう①以為用ご實際用おお電話お時間お料理お化粧お食事お名刺②以為用お實際用ごご飯ご馳走ご一緒ご両親ごゆっくりごもっとも特別な単語(1)調べたことをみなさんにご報告します。(2)そのことについては、後でまたお電話します。(3)先生、この本をお返しします。(4)昆明に著いたら、ご連絡します。(6)報告書、來週の金曜日までにお送りいたします。(7)アンケートへのご協力をお願いいたします。?接續：お

+

和語Vます

+

する/いたすご+

漢語N

+

する/いたす?含義：用于自身為對方（尊敬的人）做的行為，表達自謙?注意：①“食事”“電話”等詞加“お”

②“來る”“いる”以及詞干為一個音節的V2不能構成該形式。（這些動詞有特殊的敬語詞，不用通用句式）

自謙語

お/ご+

V

+

するいたす是する的自謙形式，所以お/ご～いたす自謙程度更高常用特殊動詞動詞尊他自謙するなさるいたす言う/話すおっしゃる申す行く/來るいらっしゃるまいる見るご覧になる拝見する食べる/飲む召し上がるいただくくれるくださるもらういただく2．例のように、適當な形で會話を完成しましょう。（例）先生：明日の授業は休講です。（わたしがみんなに伝える）

佐々木：では、わたしがみんなに伝えます。(1)佐藤：木村先輩の留學経験をぜひお聞かせください。（わたしの経験を話す）

木村：では、今日は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2)先輩：林先生の講演會に行けなくて本當に殘念だったな。（講演會の寫真を送る）

鈴木：では、後で＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(3)先生：レポートは順調に書けていますか。（締切までに必ず提出する）

程：はい、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(4)三田：卒業旅行には先生も參加されますか。（電話する）

先生：まだ予定が決まっていないから、後で＿＿＿＿＿＿＿。わたしの経験を話しましょう講演會の寫真をお送りします/お送りいたします締め切りまで必ずご提出します/ご提出いたします電話しますね練習しましょう3．例のように、會話をしましょう。（例）先生：ここからいちばん近い駅はどこかな。（わたしが案內する）

三田：では、わたしがご案內します/ご案內いたします。(1)先生：この荷物、重いな。（では、わたしが持つ）

三田：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2)先生：李さんの電話番號を教えてください。（では、後でメールで送る）三田：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(3)先生：明日はいっしょに會場に行きましょう。（では、9時に駅で待っている）三田：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(4)先生：この本、持って帰ってゆっくり読んでください。（では、借りる）三田：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。では、わたしがお持ちしますでは、後でメールでお送りします練習しましょうでは、9時に駅でお待ちしていますでは、お借りします(1)これは小學生でもできる算數の問題です。(2)勉強で日曜日でも學校に行くことがあります。(3)これは數千年前の文字で、専門家でも少ししか読めないそうです。(4)人に何かをもらったら、「ありがとう」と言うことは幼稚園児でもできます。?接續：Nでも?意思：通過舉出一個極端或特殊的事例，表示容許的最低限度。（后接肯定）Nでも5．例のようにから適當な言葉を選んで、文を完成しましょう。（例）これは（A）でも解ける問題です。(1)この麻婆豆腐は（

）でも食べられます。(2)その機械は（

）でも簡単に動かすことができます。(3)昆明は（

）でも寒くないそうです。(4)その機はとても軽くて、（

）でも運べます。(5)北京ダックは（

）でも知っています。(6)絵本は（

）でも楽しめます。A．小學生B.辛いのが苦手な人

C．字が読めない子どもD．1人E．冬F.外國人G．専門の知識がない人練習しましょうBGEDFC6．絵を見て、例のように「Nでも」を使って會話を完成しましょう。（例）A：すぐに月に飛んでいける「どこでもドア」があったらいいですね。

B：冗談でしょう。そんなことは子どもでも考えないでしょう。(1)A：お父さんは毎日忙しそうですね。

B：ええ、最近はとても忙しいみたいです。＿＿＿＿＿＿休めないそうです。(2)A：彼はまったく省エネの大切さが分からないんですね。

B：そうですね。＿＿＿＿＿＿＿＿＿電気をつけているんです。(3)A：このロボットはどんなことができますか。

B：歌や會話はもちろん、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(4)A：わたしも日本語スピーチ大會に參加できますか。

B：もちろんです。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。練習しましょう休日の夜でも人がいない部屋でもダンスでもできます子どもでも參加できます①對象（情感、動作指向的對象）お母さんは妹に対して優しいのに，私に対してとても厳しいです。目上の人に対して、敬語を使わなければなりません。②對比（相對于前者，后者是另外一番景象，兩者形成對比）真面目でおとなしい兄に対して、弟は活発です。８月の日本の季節は夏に対して，オーストラリアの季節は冬です。③比例あなたの學校には先生１人に対して、生徒は何人いますか。今回の選挙は定數５人に対して、立候補者は１５人です。?接續：①Nに対して②Nに対するN

?意思：①對象（情感及動作指向的對象）

②對比（相對于前者，后者是另外一番景象，兩者形成對比