2023年一盔一帶交通小班安全教案一盔一帶交通小班平安教案1

活動目標：

1、知道生活中常見的愛護工具。

2、了解頭盔的重要性。

3、了解頭盔的組成與佩戴方法。

活動打算：

1、平安頭盔PPT，平安頭盔探究試驗記錄表

2、幼兒對自我愛護有肯定的認知

活動過程：

一、情景導入（哪些東西有愛護的作用）

提問互動

問題一：

老師：小摯友們，為什么在菜場上看到的雞蛋會裝在雞蛋托里呢？它的作用是什么呢？美麗的玻璃瓶寄給伙伴的時候，為什么須要包裝上一層氣泡紙呢？

小結：原來呀，雞蛋殼比較薄，當雞蛋們被放在一起的時候，簡單發生碰撞，雞蛋托可以起到隔開雞蛋，防止蛋殼破裂的作用。

玻璃制品簡單摔碎，氣泡塑料膜中的空氣能夠愛護玻璃不被摔碎。

問題二：

老師：小摯友們，在做汽車的時候，我們經常會用上平安座椅，為什么呢？我們做飛機的時候須要系上平安帶呢？它的作用是什么呢？

小結：原來在汽車碰撞或突然減速的狀況下，平安座椅可以防止我們的身體移動從而減輕對我們的損害。飛機上的平安帶同樣可以幫我們把自己固定在座位上，防止我們在飛機飛行期間受到損害。

問題三：

老師：我們在坐電動車的時候，什么能夠愛護我們呢？

小結：在騎行的過程中，假如發生意外，外殼堅硬平安頭盔能夠防止我們“小腦袋”干脆撞在障礙物上哦~

二、了解頭盔結構

1、過渡語老師：原來頭盔會讓我們坐電動車時更加的平安，我們一起來看看它為什么能夠愛護我們吧。

2、講解介紹

老師：頭盔最堅硬部分，我們叫它外殼，能夠抵擋外部對我們“小腦袋”的損害，外殼下面的夾心層讓“小腦袋”不和堅硬的外殼發生碰撞，軟軟層則是讓“小腦袋”在頭盔里面感到松軟和舒適。護目鏡能夠愛護我們的“小臉”，系帶能夠讓頭盔更加穩定的戴在我們的頭上。

三、探究試驗

1、提問互動

老師：小摯友們想想看，我們在日常生活中遇到過哪些簡單破裂的物品呢？

（雞蛋、西瓜、玩具等）

老師：那我們可以用哪些方式去愛護他們呢？

（布、塑料泡沫、盒子等）

老師：那么，當他們遇到損害時，讓我們來看看被愛護與不被愛護下，他們有什么不同的結果吧~

2、講解介紹

比如，第一組小正小摯友和七月小摯友選擇的試驗對象是雞蛋，愛護工具為雞蛋托，兩位小摯友分別在表格中記錄雞蛋的狀態，一起看看愛護工具的.作用有多大吧~

3、小結

接下來小摯友們就要一起合作完成試驗咯~一起視察他們在被愛護與沒有愛護的狀況下遇到損害會有怎樣的改變，同時記得也要把試驗結果畫在探究試驗記錄表上哦~

四、了解頭盔佩戴方法

1、過渡語老師：原來，愛護的工具有這么大的作用，所以在乘坐電動車的時候，我們也肯定須要帶好頭盔，愛護好自己，那么頭盔應當怎樣佩戴呢？

2、講解介紹

老師：第一步，雙手扶著頭盔兩邊，由上往下佩戴在頭上。其次步，捏住兩側的尼龍帶向下拉緊，保證頭盔完全的罩住頭。第三步，在下巴處把平安扣扣上。聽到“咔噠”一聲。第四步，拉住一側尼龍帶調整松緊，以下顎處留有一指空隙為最平安合適的佩戴方法。第五步，調整兩側黑色的尼龍帶，讓耳朵正好在尼龍帶中間，戴好后上下左右不晃動，感覺舒適就可以了。

提問：

小摯友來看一看，圖中哪一種佩戴的方式是正確的呢？

其次張圖中頭盔沒有愛護到我們的后腦勺，第三張圖中頭盔沒有愛護到我們的“小臉”，所以第一張圖是正確的佩戴頭盔的方式~

五、其它的護具

提問老師：除了我們的小腦袋，我們身體的其它部位同樣須要被愛護，那么，還有哪些護具可以愛護我們的身體呢？

六、活動延長

接下來，我們拿起我們的小畫筆，在我們的空白頭盔上畫出你喜愛的圖案吧！

一盔一帶交通小班平安教案2

課程名稱

《一盔一帶，平安出行》

年齡段

4—5歲

設計思路

本次活動是來源于生活，現在正直夏季，天氣燥熱紫外線較強，要求幼兒戴帽子回園，避開戶外運動頭頂炙熱，有效地做好防曬工作。老師發覺有幾名幼兒近日都沒有戴帽子回園，戶外運動時直說太累太熱，利用帽子這一個契機引出頭盔話題，引導幼兒探討如何在生活中更好地愛護自己，希望通過本次活動讓孩子理解頭盔愛護的重要性。

活動重點

了解頭盔愛護的重要性。

活動難點

理解平安防護的重要性。

活動方法

探討法、視察法、操作法

活動目標

學問目標知道生活中常見的愛護工具。

情感目標

了解頭盔愛護的重要性。

技能目標

了解頭盔的組成與佩戴方法。

活動打算

閱歷打算：幼兒對帽子、頭盔有了初步的認知。

材料打算：平安頭盔PPT，探究試驗記錄表。

活動過程

導入部分

一、課前導入

老師引導語：通過近期的活動，我們知道了相識了不同的帽子代表了不同職業，我們還學習了一種特殊的帽子——頭盔，接下來讓我們通過兩個小嬉戲看看你駕馭了沒有。

基本部分

一、小嬉戲。

嬉戲一：角色知多少

請幼兒觀看屏幕上的圖片，快速說出該圖片的職業。

嬉戲二：頭盔的結構

依據圖片的標示，說出該部分結構的的名稱。

二、引導幼兒回憶騎電動車戴頭盔。

請幼兒探討：為什么騎電動車要戴頭盔？幼兒探討后進行回答。

老師小結：假如騎車時發生意外，頭盔外殼堅硬平安，能夠愛護我們的腦袋，不會干脆撞在障礙物上或者被砸傷。

三、出示圖片，提問互動。

老師：在生活中有哪些須要我們愛護的物品？幼兒探討并回答（雞蛋、西瓜、粉筆等等）

老師：我們可以用什么去愛護它們？（布、塑料泡沫、盒子等）

老師：我們一起來看看，假如遇到損害時，有愛護和沒有愛護它們會出現什么樣的結果。

互動部分

幼兒探究，進行探討。

1、請幼兒揣測三樣物品，發生危急時，在有工具愛護和沒有工具愛護的狀況下是什么樣的結果，并把自己的揣測記錄在揣測表上。

2、請幼兒分別去驗證自己的揣測，一起視察物品在被愛護與沒有愛護的狀況下遇到損害會有怎樣的結果，可以選擇不同的工具，試驗后把試驗結果記錄在記錄表里。

3、幼兒自由試驗并做好記錄，老師巡回指導。

4、請個別幼兒共享自己的試驗記錄表。

活動總結

老師：原來愛護的工具作用這么大，所以我們在乘