第8頁共8頁2023?春季幼兒?園工作總?結時光?匆匆，轉?眼間又是?期末了，?本學期，?我們緊密?圍繞提高?教師水平?，加強教?師理論學?習，根據?我園的實?際情況，?在園長的?指導和支?持下，開?展了豐富?有效的教?研活動，?每項工作?的成功開?展都離不?開我們每?位老師的?辛勤付出?，本期工?作中，有?值得肯定?的，也有?存在不足?的，下面?，我們對?本學期的?教研工作?作個回顧?與總結：?一、切?實開展各?項常規工?作，加強?日常教學?工作的管?理1、?各類計劃?落到實處?，真正做?到了計劃?與實施不?分割，活?動與計劃?有接軌，?每月對各?項工作做?出總結。?2、做?好日常保?教工作，?逐步優化?幼兒一日?活動。?二、開展?系列活動?，發展幼?兒的各項?綜合智能?。1、?我園結合?主題《我?的好媽媽?》開展三?八節愛媽?媽感恩系?列手工活?動，活動?主要內容?有：送給?媽媽特別?的節日祝?福(小朋?友的繪畫?作品，自?己制作的?花朵)；?幫助媽媽?做家務活?，抱抱親?親媽媽等?；作愛心?卡告訴媽?媽Ilo?veyo?u，奶奶?，姥姥，?阿姨等親?人表達了?自己的愛?。2、?開展教師?隨堂課聽?課評課活?動：通過?這次活動?，發現了?一些教學?中存在的?問題，也?看到了老?師們的閃?光點，大?家得到了?很大的鍛?煉，也收?獲很多。?我園積極?組織幼兒?參加“成?長足跡”?幼兒創意?美術比賽?及“童畫?之星”美?術比賽，?兩項比賽?我園共投?稿兩百多?份并且取?得了可喜?的成績。?三、家?長工作?本學期，?我園十分?重視家長?工作，教?師們在與?家長的交?往中，倡?導尊重、?平等、合?作的原則?，最大限?度的獲取?家長的理?解、支持?與參與。?1、各?班定期召?開家長會?，利用多?種途徑，?如：家訪?、電話交?流、面對?面交談等?方式與家?長交流，?隨時與家?長溝通孩?子的情況?，聽取家?長的意見?和要求，?發現問題?及時糾正?，不斷改?進工作，?取得家長?的理解、?支持與幫?助，真正?成為合作?伙伴。?2、教師?充分家長?園地的橋?梁作用，?各班根據?實際情況?，設置不?同的、形?式新穎的?欄目，并?經常更換?欄目內容?，讓家長?們從家園?聯系欄內?就可以知?道孩子園?的教學動?態、信息?情況以及?孩子在園?的表現。?3、利?用幼兒園?網站及校?訊通，讓?家長及時?了解到班?級的教學?內容、通?知公告、?活動安排?等，更進?一步加強?了家園溝?通的力度?和廣度，?使家長能?更深入的?了解孩子?園、了解?教師的工?作，從而?更加支持?、配合教?師的教育?活動，搭?建了良好?的家園共?育模式。?四、本?期工作存?在的不足?今年的?教研工作?雖然取得?了一些成?績，但仍?存在著許?多不足，?主要表現?在以下幾?個方面；?1、我?們要加強?學習，提?高自己的?業務水平?，要轉變?教學觀念?，不斷提?升自己?2、教師?設計教案?的水平有?所提高，?但組織能?力卻有待?提高。例?如：教師?課堂語言?要精練，?加強課堂?隨機應變?能力等。?3、教?師評課：?在聽評課?活動中，?有的老師?聽完課后?，只會說?挺好的，?或者是只?看到表面?存在的問?題，并未?有找出為?什么會出?現這樣的?問題，應?該如何去?解決。所?以說我們?要多看，?多說，利?用空班時?間，多記?錄，從一?句話開始?，經過時?間的積累?，在以后?的評課活?動中我們?也會客觀?的發表自?己的意見?了。五?、今后努?力的方向?1、根?據教學計?劃把好質?量關。?2、抓好?師課堂上?的組織能?力，把握?好上課時?間，開展?好各項活?動，引起?幼兒的學?習興趣，?做到每個?環節教學?目的教師?心中有數?。3、?繼續開展?教研聽課?評課活動?，引導教?師評課方?法的改進?，加強反?思，學會?反思，只?有不斷反?思總結，?才會不斷?的有創新?出現。?總結本學?期的工作?，我們今?后要做的?工作還很?多，在今?后的工作?中，我們?要一步一?個腳印，?一切從本?園實際出?發，認真?地組織和?發動教師?，不斷提?高教師對?教研工作?的深入認?識，努力?提高教師?業務水平?，相信在?老師們的?共同努力?下，我園?的教研工?作一定會?再上一個?新臺階！?202?3春季幼?兒園工作?總結（二?）新《?綱要》的?教育理念?與精神的?____?實施，關?鍵在教師?。本學期?我們根據?本園實際?情況，開?展了一系?列的研討?活動，不?斷提高教?師的教育?教學能力?，全面提?升幼兒園?教育教學?質量。本?學期我園?教研工作?主要從每?位教師的?實際出發?，確立了?“以教師?發展促幼?兒成長”?的園本管?理理念，?讓每位教?師都能盡?情地發揮?自己的專?業特長，?在自己的?工作崗位?上得到提?升，成為?課程改革?、教學實?踐研究的?主人。?一、開展?分層培訓?，提高師?資隊伍素?質本學?期，我園?根據教師?隊伍新老?交替、參?差不齊的?現狀，繼?續推進層?級培訓，?關注不同?層次教師?的不同需?求，進行?針對性的?培訓，促?進教師隊?伍整體素?質的提高?。(一?)夯實基?礎，鍛造?新生力量?一學期?來，我園?從基礎培?訓入手，?圍繞基礎?理論、基?本授課技?能、一日?帶班組織?三方面，?對新教師?進行培訓?和指引，?使新教師?盡快了解?、熟悉教?師職業的?特點，掌?握教育、?教學的常?規工作流?程，幫助?新教師盡?快適應教?師的崗位?。1、?基礎理論?培訓其?一是教師?職業道德?方面，如?幼兒園的?規章制度?、園風園?訓、教師?職業道德?規范、與?家長交談?的藝術等?；其二是?幼兒園教?學基本功?培訓，如?幼兒園一?日各環節?的組織、?游戲的組?織與開展?等；其三?是文字表?達方面，?如每周、?逐日計劃?的制定與?書寫等。?2、基?礎課型研?討以一?個領域為?重點進行?培訓，借?助公開觀?摩這一平?臺，引導?教師在做?和看中提?高實際教?學能力，?如在數學?活動中，?我園根據?各年齡段?幼兒應掌?握的數學?內容，圍?繞“一和?許多、數?的組成分?解、相鄰?數、加減?法”等對?新教師進?行系統培?訓。幼兒?園教研總?結。我們?以公開觀?摩活動為?載體，著?重就數學?活動中教?學內容的?選擇、教?學活動的?設計、教?學活動的?準備、教?學情境的?創設、教?學活動后?的反思等?方面對新?教師進行?較為細致?全面的培?訓和指導?，鼓勵新?教師大膽?登臺亮相?，實際操?練一節數?學活動的?組織，人?人參與，?共同提高?。3、?一日帶班?指導抓?好幼兒園?一日活動?各個環節?的管理，?是提高幼?兒教育質?量，促進?幼兒發展?的保證，?是教師應?達到的基?本要求。?為了讓新?教師盡快?熟悉和掌?握幼兒園?一日活動?組織，我?們在學期?初對每個?新教師進?行半日活?動組織的?全程跟蹤?，側重了?解新教師?半日活動?組織的基?本概況；?學期期中?以過渡環?節、活動?區環節的?組織為重?點，進行?針對性的?隨機觀察?、指導，?增強新教?師半日組?織流程的?順暢性、?有序性、?條理性；?學期末再?進行半日?活動跟蹤?，并對一?學期來老?師的發展?情況進行?反饋。?(二)適?壓重擔，?發揮老教?師的中堅?作用幼?兒園要實?現可持續?發展，需?要一批領?頭羊起帶?頭作用。?作為幼兒?園中堅力?量的老教?師，隨著?教育教學?經驗的豐?富，其能?力開始走?向成熟，?增強了適?應性和應?變力，具?有一定的?教學研究?水平，創?新意識和?開拓能力?正逐步增?強，適當?、適度、?適量地給?予一定壓?力和擔子?，充分發?揮老教師?的潛質，?可加速教?師的專業?成長。?根據幼兒?園班級教?師一老一?新的分布?現狀，我?們以迎接?一年一度?的分級分?類驗收工?作為契機?，從半日?活動組織?、教學計?劃的制定?、家長工?作的開展?、班級教?育環境的?創設等方?面要求老?教師對新?教師進行?多方位、?多角度的?幫助和指?導，增強?指導的隨?機性和實?效性。通?過開展園?內公開課?展示活動?，充分發?揮園骨干?教師的骨?干作用，?要求骨干?教師__?__月開?展兩次公?開課活動?，進行說?課和教學?，重點礪?練其活動?設計、說?課、組織?教學、反?思教學等?諸多能力?，以點帶?面，促動?其他教師?共同成長?。二、?以專題研?討為切入?點，增強?教研工作?實效教?研工作是?幼兒園保?教業務管?理中必不?可少的一?部分內容?，是提高?保教工作?質量、提?高教師業?務素質的?的重要手?段。本學?期，我園?注意捕捉?教師在實?施教育教?學過程中?的疑惑點?、問題點?，將其衍?生為教研?內容，以?解決問題?為主旨，?增強教研?活動的針?對性和實?效性。?(一)從?常規培養?入手，把?握各年齡?段幼兒的?特點學?期初，我?們從老師?備課計劃?及下班指?導時發現?，三個年?齡班的老?師對幼兒?的年齡特?點把握不?準，如：?大、中班?的還在重?復小班的?內容，小?班的一些?作用違背?了幼兒的?年齡發展?規律有走?向枯燥訓?練的苗頭?等。因此?，我們從?“如何培?養幼兒書?寫習慣”?這一問題?入手，開?展了研討?活動。?(二)轉?變教師教?育觀念，?提高教師?評課能力?在以上?一系列的?實踐評析?中我們覺?得教師們?在評價教?學活動時?更加有指?導性和針?對性，評?課的質量?有了顯著?的提高，?教師們能?從各自的?角度分析?活動中存?在的問題?，但是往?往對問題?存在的原?因分析不?夠深入，?大部分教?師忽視從?活動目標?整體性入?手去探討?整個教學?活動價值?。尤其是?新教師，?在每次的?公開觀摩?活動中，?我們發現?她們雖然?都能大膽?表達自己?的觀點，?但對于怎?樣評價一?個活動、?評什么、?怎么評仍?舊存在不?解和疑惑?。解決?策略：?借助公開?觀摩活動?這一機會?，以公開?觀摩課為?實例，組?織教師進?行教研。?在活動前?，首先組?織統一培?訓使新教?師初步明?確評課方?法，其次?提出看課?要求，引?導教師帶?著問題看?課。活動?結束后，?組織教師?針對目標?是否體現?活動過程?的各個環?節、活動?中的各個?環節是否?為目標服?務這兩個?問題進行?分組教研?，請各組?推出一個?發言人進?行發言，?最后結合?實例進行?分析講解?，幫助教?師梳理思?路，增進?對評課方?法的了解?。集體、?小組教研?形式的有?機結合，?為每個教?師提供了?充分發表?意見及溝?通交流的?機會。而?這種通過?具體事例?進行的教?研活動，?針對性強?，主旨明?確突出，?使教師通?過實際演?練，增進?對評課方?式的體驗?和了解。?一學期?緊張而又?忙碌，愉?快而又充?實，園內?每項活動?