第第頁(yè)第二章聲現(xiàn)象第2節(jié)聲音的特性同步練習(xí)（含答案）2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第二章聲現(xiàn)象

第2節(jié)聲音的特性

（每空10分，共100分）

課堂測(cè)試

1．用物理學(xué)的準(zhǔn)確用語(yǔ)來(lái)“翻譯”生活用語(yǔ)，這有利于我們把握事物的本質(zhì)，“引吭高歌”和“低聲細(xì)語(yǔ)”中的高與低指的是（）

A．音調(diào)高低B．音色好壞C．響度大小D．樂(lè)音三要素

2.音樂(lè)會(huì)上小提琴演奏樂(lè)曲時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（）

A.演奏前，調(diào)節(jié)小提琴的琴弦松緊可改變聲音的響度

B.演奏時(shí)，用力拉緊小提琴的同一琴弦可提高聲音的音調(diào)

C.小提琴演奏的樂(lè)曲通過(guò)空氣傳入聽(tīng)從的耳朵

D.小提琴的音色和二胡的音色相同

(

圖2.2-1

)3.如圖2.2-1所示，在筷子上捆一些棉花，做一個(gè)活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開(kāi)口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨音。上下推拉活塞，并用相同的力吹管的上端時(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A．哨音是由管內(nèi)空氣振動(dòng)產(chǎn)生的

B．哨音是通過(guò)空氣傳到別人耳朵的

C．向上推活塞時(shí)，吹出的哨音響度會(huì)變大

D．向下拉活塞時(shí)，吹出的哨音音調(diào)會(huì)變低

4.（回歸課本）某種昆蟲靠翅的振動(dòng)發(fā)聲。如果這種昆蟲的翅在2s內(nèi)做了700次振動(dòng)，其振動(dòng)頻率為_(kāi)________，人類能夠聽(tīng)到聲音的頻率范圍是________Hz到_________Hz，所以人類_____（選填“能”、“不能”）聽(tīng)到。

5．如圖2.2-2所示，用手撥動(dòng)鋼尺，發(fā)出聲音，聲音是由鋼尺振動(dòng)產(chǎn)生的。減小鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，聲音的產(chǎn)生改變。保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，撥動(dòng)的力越大，振動(dòng)的_______越大，聲音的越大。

(

圖2.2-2

)

課后作業(yè)

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

知識(shí)點(diǎn)一：音調(diào)

1．魔術(shù)師在某次演岀中表演了“獅吼功”：把嘴靠近紅酒杯發(fā)聲將紅酒杯震碎。其奧秘為通過(guò)控制聲音的頻率使其與紅酒杯的頻率相同達(dá)到共振而震碎紅酒杯。魔術(shù)師表演中調(diào)節(jié)的是聲音的（）

A．音調(diào)B．響度C．音色D．聲速

2.如圖所示，用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度分別劃一次，則()

A.甲圖中聲音尖利，音調(diào)高

B.乙圖中聲音尖利，音調(diào)高

C.甲圖中塑料梳子的齒疏，振動(dòng)慢，音調(diào)高

D.乙圖中塑料梳子的齒密，振動(dòng)慢，音調(diào)高

(

ABCD

)3.如圖所示，在A、B、C、D中4個(gè)相同的玻璃瓶中，裝入不同高度的水，則（）

A．敲打D瓶發(fā)出的聲音傳播得最快

B．用嘴依次吹瓶口，A的音調(diào)最高

C．用筷子依次敲打瓶口，B的音調(diào)最高

D．瓶周圍有沒(méi)有空氣，瓶發(fā)出的聲音都能直接傳入人耳

4．下列做法中，不能改變音調(diào)的是（）

(

甲

乙

丙

丁

)

A．圖甲：用同一張卡片先后以不同速度劃過(guò)梳齒

B．圖乙：用相同力度敲擊大小不同的編鐘

C．圖丙：改變杯內(nèi)水量，用濕手摩擦杯口發(fā)聲

D．圖丁：保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用大小不同的力撥動(dòng)鋼尺

5.不帶花蜜的蜜蜂，飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)440次，帶花蜜的蜜蜂飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)300次，不帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的振翅聲比帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的振翅聲音調(diào)要_____(選填“高”、“低”)，而蝴蝶飛行時(shí)一分鐘振動(dòng)翅膀300次，其頻率是________，屬于___________(選填“超聲波”、“次聲波”)。人類__________(選填“能”、“不能”)聽(tīng)到。

知識(shí)點(diǎn)二：響度

用大小不同的力敲擊鼓面可改變聲音的()

A.傳播速度B．音調(diào)C．音色D．響度

7.公共場(chǎng)所不要高聲喧嘩，這里的“高”是指聲音的（）

A．響度B．音調(diào)C．音色D．頻率

8.為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如圖6所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的的是（）

(

把罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴聲明顯減小

A

用力吹一根細(xì)管，并將它不斷剪短，聲音變高

B

用發(fā)聲的音叉接觸水面時(shí)，水面水花四濺

C

用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動(dòng)的情況

D

)

9.（2023江西）音調(diào)、響度、音色是聲音的三個(gè)主要特征。演奏二胡時(shí)，手指上下移動(dòng)按壓琴弦的不同位置，可改變二胡發(fā)聲的特征；其下方有一個(gè)共鳴箱，可用來(lái)增大二胡發(fā)聲的特征。

10.下面四例是形容聲音的“高”：①這首歌音太高，我唱不上去；②“不敢高聲語(yǔ)”；③她是女高音歌唱家；④請(qǐng)勿“高聲喧嘩”。其中指音調(diào)的有_________，指響度的有_________。

知識(shí)點(diǎn)三：音色

11.聽(tīng)音能辨人，主要是依據(jù)不同人的講話聲具有不同的（）

A．響度B．音調(diào)C．音色D．振幅

12.關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播，下列說(shuō)法正確的是（）

A．“聲紋門鎖”是依據(jù)聲音的響度來(lái)識(shí)別的

B．鼓手打鼓用的力越大，鼓聲的音調(diào)就越高

C．二胡演奏的優(yōu)美旋律，是由弦的振動(dòng)產(chǎn)生的

D．航天員在太空與地面交流時(shí)的聲音是通過(guò)聲波傳回地球的

知識(shí)點(diǎn)四：聲音三個(gè)特性的波形圖

13.音樂(lè)小組的幾位同學(xué)制作了各自的樂(lè)器，樂(lè)器發(fā)聲的波形圖如下圖所示，對(duì)此說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A．樂(lè)器發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)B．樂(lè)器發(fā)聲的響度相同

C．樂(lè)器發(fā)聲的音色相同D．樂(lè)器發(fā)聲的音調(diào)相同

14.某同學(xué)在學(xué)過(guò)聲音的特征以后，到學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)室借了兩個(gè)不同的音叉，用同一示波設(shè)備，做了三次實(shí)驗(yàn)，并記錄了每次實(shí)驗(yàn)的波型圖，如圖甲、乙、丙所示。根據(jù)我們所學(xué)過(guò)的知識(shí)可知，在上述三個(gè)波形圖中，響度最小的是圖_____，音調(diào)最高的是圖_____。

(

甲

乙

丙

)

綜合提升

15．關(guān)于圖所示的民族吹管樂(lè)器嗩吶，下列說(shuō)法正確的是（）

A．吹奏時(shí)按壓不同位置的氣孔，主要改變了聲音的響度

B．用不同的力度吹奏主要改變了聲音的音調(diào)

C．嗩吶前端的喇叭主要改變了聲音的音色

D．嗩吶發(fā)出的聲音不能在真空中傳播

16.吉他上的弦繃緊時(shí)發(fā)聲的音調(diào)比它不緊時(shí)高，則繃緊的弦發(fā)聲比它不緊時(shí)（）

A．振幅一定更大B．振幅一定更小

C．振動(dòng)頻率一定更低D．每秒內(nèi)振動(dòng)次數(shù)一定更多

17.車間機(jī)床工作時(shí)發(fā)出的聲音波形如圖2.2-1所示，某降噪耳機(jī)能阻止特定頻率的聲音進(jìn)入人耳，同時(shí)允許其他頻率的聲音(如工友的指令等)進(jìn)入人耳，工人在車間只要把耳機(jī)阻止聲音的頻率值設(shè)置為_(kāi)___________Hz即可．

(

圖2.2-1

)(

圖2.2-2

)

18.如圖2.2-2將系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察乒乓球被彈開(kāi)的幅度,使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實(shí)驗(yàn)。

(1)此實(shí)驗(yàn)研究的是_________與_________的關(guān)系。

(2)響度跟物體的_________有關(guān)，物體的_________越大，產(chǎn)生聲音的_________越大。

(3)此實(shí)驗(yàn)中乒乓球的作用是_______________________。

(4)音叉發(fā)出的聲音在傳播到遠(yuǎn)處過(guò)程中，響度_______(選填“變大”或“變小”或“不變”)，頻率________________(選填“改變”或“不變”)。

19．探究聲音的特征：

(

甲：使紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪

乙：改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度

丙：改變薄塑料滑過(guò)梳子的速度

丁：對(duì)試管口吹氣的力度

)

（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，你認(rèn)為不能夠完成探究目的是_________。通過(guò)探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的_______決定的。

（2）如圖甲所示，硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪，齒數(shù)越多，_______（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）越高。

（3）如圖乙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)__________（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動(dòng)發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺，則聽(tīng)到聲音的_______（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，仔細(xì)聆聽(tīng)鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變______（選填“高”或“低”）了，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音了，這是由于______________________________________________________。

（4）如圖丁所示，在試管中加入少量水，用嘴對(duì)著試管口部吹氣，使其發(fā)出聲音，其發(fā)聲物體是_________（選填“試管”、“水”或“空氣柱”），當(dāng)水量增加時(shí)，聲音的音調(diào)_______（選填“升高”、“降低”或“不變”）

20．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．

為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找來(lái)下表的幾種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

編號(hào)材料長(zhǎng)度(cm)橫截面積(mm2)

A銅60(

甲

)0.76

B銅601.02

C銅800.76

D鋼(

表1

)80

（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為_(kāi)____、_____的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

（2）選用編號(hào)A、C的兩根琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是為了驗(yàn)證猜想_____；

（3）如果小明還想驗(yàn)證猜想三，則他可以選擇編號(hào)為_(kāi)____、_____的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，此時(shí)表中所缺的數(shù)據(jù)應(yīng)該填__________。這種實(shí)驗(yàn)方法叫做________________(選填“轉(zhuǎn)換法”、“控制變量法”)。

（4）請(qǐng)你據(jù)圖甲判斷，在松緊、材料相同的情況下，分別按住A點(diǎn)、B點(diǎn)、C點(diǎn)后撥動(dòng)琴弦，發(fā)出的音調(diào)最高的是按住_____點(diǎn)，最低的是按住_____點(diǎn)。

聲音的特性

C