高三任課教師會議1/22一、期末考試成績分析

2/221、全區與市成績比較平均分、高分段、上線百分比2、學校與區成績比較3、學校內各班比較三校3/22二、下階段工作要求

4/221、目標要堅持2、方向要找準3、工作要精細5/221、目標要堅持⑴高考大目標⑵近期目標：十校聯考⑶各班對應目標：細化到人、學科，不能忽視本科6/222、方向要找準下階段教學基本要求：①基礎知識構造化②各科內容綜合化③基本辦法類型化④解題要求規范化⑤臨界學生明確化7/22重點關注⑴教學內容針對性⑵課堂教學有效性⑶臨界學生輔導效率8/22⑴教學內容針對性1.認真學習2023年浙江省《考試說明》。總體穩定、局部調整、穩中求進。明確學科考試內容、考試題型、各知識能力要求水平。重點關注：新增加、變化內容。2.重視對2023年浙江省《考試說明》中樣題研究。研究落實市學科高復會議精神，關注題型變化，習題內容指向變化。樣題與高考題有關聯。樣題編制目標是讓考生對高考試題取得一定結識，參照樣題中每小題均附有答案、說明。3.研究各地2023年高考試題。強化學科主干知識，重視學科思維能力培養，提升綜合應用知識能力。2023年浙江省高考學科試題部分起源外省上年高考題。9/22針對高考要求：杜絕游離高考要求訓練減少邊緣性知識解說避免空洞說教學法指導選好復習材料：印證性材料——供解析題型用（權威性）演示性材料——供提煉辦法用（典型性）訓練性材料——供學生練習用（一致性）示范性材料——供比較評析用（指導性）★用95%時間做85%題目，答對率達成90%。10/22⑵課堂教學有效性在加強綜合能力提升同步，扎實基礎。知識點—知識系統—綜合能力—考試能力—得分能力多聯系，巧概括，勤比較使含糊清楚起來，缺漏彌補起來，雜亂條理起來，孤立聯系起來11/22教師指導有效性

▲引領性指導精要解析考點：內容要求范圍題型難度情況詳細分析題型：展現試題歸納類別指出特點▲示范性指導

（1）提煉解題策略：練前提醒，練后歸納，同步實行（感性領悟，重視內化；理性認知，掌握規律）

（2）突出主要步驟：學生難點——影響答案正誤主要問題解題終點——影響答案優劣主要問題（構建成重點完備、語言規范優質答案）12/22

（3）用好優質答案對答案剖析：答案內容（格式）重點答案語言表述對答案推導：答案（文本）根據答案建構策略（4）利用直觀教學展現復習資料：短小訓練材料宜與紙質同步展現，便于講評指導體現解題思緒：結合訓練材料分析解答，感性展現答題步驟辦法突出答案重點：直觀分析答案內容重點，精細指導答案語言體現（利用不一樣字體、色彩、符號，突出材料中重點和重點）

▲評析性指導

提出評析標準——試題閱卷評分標準（得分根據，扣分理由）實行科學評析——先評分（造成震懾、體現實戰、方便講評）再評析（正誤評定、優劣甄別、答案修正）13/221分14/220分！稀土金屬La(鑭)15/22復習程式有效性

1.考點復習程式

引——解說考點：包括知識，考查能力；考試題型，命題材料

析——演示解題：展現典型試題，實行解題步驟，得出解題辦法，形成優質答案

練——同質訓練：學生書面訓練，教師巡視點撥；教師搜集信息，學生及時反饋

評——精細評改：提出標準，評定分數；分析錯誤，指出原因；提供答案，修改完善

結——精要總結：教師歸納問題，學生自我反思；教師強調辦法，學生提升能力16/22試題講評程式

展現問題答案——多種問題、典型錯誤（評定正誤以學生為主）分析錯誤成因——答題思緒、答案構建（分析問題以教師為主）

展現優質答案——分析重點、推導根據（指導辦法以教師為主）

修改問題答案——重點完備、表述得當（書面修改以學生為主）

實行拓展訓練——同質試題、強化鞏固（訓練評析以學生為主）17/22⑶臨界學生輔導效率▲教師：建立檔案，談話互動，專業輔導，全程監控。▲學生：弄清薄弱，確立目標，重視溝通，及時反思。18/22

3、工作要精細

教育教學各個步驟一定要細而又細，要從成果角度考慮過程。如，綜合模擬考命題，個別輔導辦法創新等。19/22二個月時間還能大有作為。

“高考之前，我怎么輔導學生呢？假如是立體幾何這個題還不能確保得滿分，你就從這些高考模擬（10多套20多套）試卷中，挑出立體幾何題目，橫向來做，集中一種時間來做，做時候注意，別追求速度，要讓每一種題目一定要得滿分。錯了不要緊，錯了看答案，看明白了，從頭再來一遍，就這樣定向突破上10個題目，學生頓時感覺到再做立體幾何題目底氣大增。大有一種‘身高殊不覺，四顧無高峰’感覺。

當一道題做不下去時候，你就往回退，往回退，始終退到最原先處。

我再次重申，高考之前用資料，應當是那些各地質量非常高高考模擬試卷，并且應當是橫向做，集中時間做。”20/22

3.學生訓練有效性（1）訓練要求明確內容——明確學習任務（做什么）形式——獨立、合作；書面、口頭（如何做）時間——根據訓練量限定訓練時間成果——如何反饋是否上交（2）訓練形式高效

書面訓練——對應高考，擴大參與；書面反饋——反饋清楚，保存時間

書面評析——詳細精細，直觀明晰；書面修改——強化鞏固，達成優質（3）訓練思維充足

提醒性訓練——探究性訓練（語病辨析）分類式訓練——綜合式訓練（文言斷句）明朗化評析——摸索性評析（答案展現）21/224.作文講評程式

賞析優秀習作：內容詳細、立意深刻、感情真摯、語言形象

分析主要問題：選材、立意、情感、語言

評析待改文章：評定作文分數分析主要問題提出修改要求討論修改方案

獨立修改文章：如：補寫細節（詳細）提升立意（深刻