幼兒園現代教學設計幼兒園現代教學設計1

目標：

⒈對現代通訊工具感愛好，有制造、創造的欲望。

⒉進展觀看、比較的力量和語言表演力量。

⒊了解現代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來便利。

預備：

電話機、手機、子母電話機、老師名片。

電視機、攝像機、實物投影儀、大屏幕、射屏儀。

過程：

⒈通過觀看比較，了解電話機、手機的相同點和不同點。

⑴引出課題：

（大家坐定后，電話鈴聲響起）老師去接電話，然后告知小伴侶，新馨花園幼兒園的小伴侶請你們去做客。

（手機鈴聲響起）誰情愿接著個電話？電話里告知你什么？

提問：第一個電話是用什么接聽的？其次個電話又是用什么接聽的？

⑵比較電話機和手機的相同與不同之處。

請幼兒認真觀看，電話機和手機有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小伴侶可以把你的發覺告知旁邊的小伴侶）

老師小結：電話機和手機都有數字按鍵和其他功能鍵，都能打電話和接聽電話，但手機是一種移動電話，它沒有電話線，它是靠天線放射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話機更便利。

⒉依據已有閱歷，讓幼兒回憶、敘述電話機、手機的使用方法，了解其用途。

⑴你們打過電話嗎？你是怎樣打電話的？（打電話或手機時都要先撥對方號碼。）

⑵你給誰打過電話？為什么事情打電話？（親人問候、聯系伴侶、請假、遇急事通知別人等）

⑶還有什么特別狀況也需要打電話？（報警110、火警119、查電話114、查時間117、天氣預報121等）

⑷象這些緊急電話能任憑打嗎？為什么？

⒊了解其他通訊工具，擴大幼兒學問面。

⑴你們還見過或打過哪些電話？（幼兒敘述后看錄像）

⑵除了用電話和別人聯系外還有什么工具也能使我們相互聯系，把消息告知其他人？（幼兒敘述后看錄像）

⑶這些東西都是干什么用的？

⑷它們給我們的生活、工作帶來了什么好處？（便利、傳遞消息速度快）

⒋激發幼兒的發散性思維和制造、創造的欲望。

科學家們可真聰慧，創造了這么多的通訊工具，我們小伴侶也來做個小小創造家，你想設計什么通訊工具？

時間不早了，你可以把你的創造用各種通訊工具告知我們。這是我的電話號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址，我等著你們的創造哦！

幼兒園現代教學設計2

活動目標

1、能依據圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。

2、能用語言表述出對樹葉形狀的想象，并仿照樹葉飄落的動作。

3、能樂觀參加活動，體驗活動的樂趣。

活動預備

PPT課件、小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。

活動過程

一、仿照小樹葉飄落動作導入。

師：秋天到了，小樹葉怎樣樣了

生：落下來了

師：小樹葉是怎樣落下來的呢請你們學一學。

(鼓舞幼兒自由想象樹葉飄落的動作)

二、觀賞學習詩歌。

出示PPT圖片，講解詩歌資料。

師：今日請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。

秋天來了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)

提問：小螞蟻把小樹葉當成什么了，請你們猜一猜!

小螞蟻(出示圖片)撿起一片說：這是我的小船!(出示小船圖片)

小老鼠(出示圖片)撿起一片說：這是我的帽子!(出示帽子圖片)

小刺猬(出示圖片)撿起一片說：這是我的小傘!(出示小傘圖片)

秋天撿樹葉，大家真快樂。

提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么

請幼兒一齊跟著朗讀詩歌。

多種形式請幼兒團體念詩歌一遍。

三、嘗試創編詩歌歌詞。

1、提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了他們把小樹葉當成什么了

2、依據幼兒回答，出示相應小動物，老師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原先的歌詞。

請幼兒將新的詩歌一齊念一遍。

幼兒園現代教學設計3

設計意圖

買菜是幼兒日常生活中常常遇見的事，放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經耳濡目染，耳熟能詳了，平常在幼兒園的角色嬉戲中也會扮演成人進行買菜活動，所以對菜場里的菜已經有了肯定的了解，在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動《買菜》。孩子們既可以在熟識的背景下學習新的音樂技能，選擇的內容又來源于幼兒的現實生活，為生活所服務、

活動目標

1、理解歌詞內容，初步感受和奶奶一起買菜時的歡樂心情

2、在演唱歌曲中，體驗與同伴合作記憶歌詞的歡樂。

3、愿意關心同伴，體驗相互關心所帶來的愉悅之情。

重點難點

重點：學習用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術地表現自己的生活體驗。

難點：用歡快的心情來表現歌曲，旋律重復地部分能分聲部連貫地演唱。

活動預備

1、《買菜》課件

2、《買菜》音樂

3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾

活動過程

（一）練聲

（1）練聲歌曲《我愛我的小動物》

師：今日來了許多的小動物，我們一起來看看都有誰呢？請小伴侶輕輕走到老師這里來。

（二）導入活動

（1）出示課件老奶奶圖片引出活動主題《買菜》

師：小伴侶們平常你們家都是誰去買菜呢？（爺爺奶奶爸爸媽媽）今日有一位老奶奶家也來了很多的客人，要買好多菜，她想請小伴侶關心她去買菜，她把她想買的菜藏在了一首好聽的歌曲里面，小伴侶小耳朵認真聽，小眼睛認真看，看一看老奶奶需要買哪些菜，一會舉小手告知老師聽。

（2）播放《買菜》的音樂，幼兒傾聽。

師：好聽的歌曲聽完了，老奶奶需要買哪些菜呢？

幼：說出雞蛋、青菜、母雞、魚兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。

（3）完整說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒蹦蹦跳。

（三）學習說唱的方式

（1）師：我們的菜單都列出來了，我們一起用好聽的詞語來說一說老奶奶要買的菜（復述買菜部分的歌詞），我們要幫老奶奶買這么多菜，老師有個特殊好的方法記得又快又準，那就是用說唱的方法，等一會兒老師說唱一遍，小伴侶認真聽一聽第一段是說的還是其次段是說的還是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。

（2）老師清唱一遍

幼兒回答?播放第一段唱的音樂、播放其次段說的音樂。

（3）出示圖譜進行嬉戲

你看一看這里用了幾個蘿卜？（兩個）跟老師做個嬉戲，兩個蘿卜拍手兩下，幾個黃瓜？（兩個）也拍手兩下，幾個西紅柿？（三個）拍手三下。咱們連起來就是我們的節奏，蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎？幾個蠶豆（兩個），幾個毛豆（兩個），幾個小豌豆（三個），咱們拍出來行嗎？那我們把老奶奶要買的菜連起來一邊拍手一邊有節奏的念出來吧，小伴侶把你的小手拿出來，好開頭。下面我們就用說唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。（完整學念歌詞）今日我們幫老奶奶買這么多菜，你們快樂嗎？（快樂）那今日的天氣怎么樣呀？很好（有大大的太陽），今日天氣真好我和奶奶去買菜怎么唱呀？我們一起來跟著音樂唱一唱。

（4）出示菜籃幫老奶奶買菜師：你們都記住了嗎？那我們現在開頭幫老奶奶買菜了，先預備個菜籃，咱們先買什么？幼兒說出所買的菜名并唱出來。

（5）引出音樂后半段師：哎呀呀哎呀呀，買了這么多，拿都拿不了了怎么唱出來呀？我們一起來聽一聽音樂是怎么唱的，一起跟著音樂唱一唱。播放音樂結束部分。

（6）老師彈琴幼兒跟唱邊做動作師：我們幫老奶奶買了這么多菜都買對了嗎？我們來檢查一遍，老師彈琴小伴侶一起跟著唱，聽一聽誰的聲音好聽?，F在老師和小伴侶一起跟著音樂邊唱邊做動作。（播放音樂）

（四）嬉戲《買菜》

師：老師今日要和你們一起做個嬉戲，嬉戲的名字也叫《買菜》，老師給你們預備了很多蔬菜，在你們的凳子后面，請小伴侶拿起來，和小伙伴說一說你拿的是什么蔬菜，記住了把它掛在脖子上。小伴侶看老師變成了誰呀？（老奶奶）

嬉戲規章：小伴侶看這里有個大的菜籃，老師當老奶奶，小伴侶當蔬菜寶寶，等一會兒我們就要去買菜了。一會我們唱的時候圍著這個菜籃轉，唱到哪個菜哪個菜就要跳進框里蹲著不能動，最終唱到嘿咱們站起來，老奶奶說三二一，我們跳出來連續嬉戲。

播放音樂老師和幼兒邊唱邊嬉戲。

（五）結束活動

師：老奶奶家的客人都到齊了，我們一起去給老奶奶送菜

(播放《買菜》音樂）

幼兒園現代教學設計4

一、活動目標

1、熟識幼兒園的環境。

2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應當留意的平安事項。

3、初步引發對幼兒園的寵愛情感。

二、活動預備

1、PPT課件、與各活動室老師備好課

2、活動室預備好活動器具

3、幼兒會唱《我愛我的幼兒園》

三、活動過程

（一）活動導入；出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。

師：這是什么地方？

師：喜愛我們的幼兒園嗎？為什么？

師：今日我帶來了一首關于幼兒園的詩歌，和大家共享。（歌曲《我愛我的幼兒園》）

師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的.地方？

（二）請幼兒說說幼兒園里的各個地方。

師：小伴侶，你們在幼兒園里玩的時候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢？（引導幼兒依據平常閱歷來回答）

1、老師小結：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。

（三）老師帶領幼兒參觀幼兒園的各個地方

1、師：小伴侶，現在我們開著火車去參觀一下我們剛才說到的那些地方吧。

2、老師帶領幼兒有秩序的參觀這些地方，每到一處就讓幼兒觀看這些地方都是做什么用的？里面有哪些人？

3、讓幼兒了解該地方的功能和特點之后，老師再引導幼兒說說這些地方應當留意的一些平安事項。在圖書室和海洋室里可以讓幼兒適當的體驗一下在這些地方嬉戲的歡樂。訓練幼兒玩海洋球時不能壓別人。

（四）小結參觀內容

1、師：剛才老師帶小伴侶去看到了除了我們教室以外的許多地方，請小伴侶來說一說都有哪些地方，它有什么用處和應當留意的平安事項。

老師小結：廚房，在這里面會有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打攪阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能遇到它。所以廚房里我們不能去哦！

保健室：里面會有老師照看身體不舒適的小伴侶，并且給生病的小伴侶送藥，老師在里面做事的時候，我們也不能進去打攪她哦。

圖書室：小伴侶可以在這里看圖書，學習許多的學問，但是看書的時候應當保持寧靜，并且要愛惜每一本書寶寶。

海洋球室：小伴侶在這里玩耍，但是肯定要留意平安。

2、師：今日我們參觀了這么多地方，小伴侶回去之后也可以跟爸爸媽媽一起共享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。

（五）師生一起唱《我愛我的幼兒園》，結束活動。

幼兒園現代教學設計5

活動目標：

1、能區分物品顏色、花紋的相同與不同，并能將用品一雙、一對的配對擺放。

2、能理解活動規章，并好玩地參加活動。

活動預備：

相應教具、學具。

活動過程：

一、做“實物配對”的嬉戲，激發幼兒愛好。

1、老師以故事的形式引出：冬天到了，天氣變冷了，寶寶上幼兒園，媽媽預備了許多穿戴的物品，

可手套、襪子、鞋子還沒有整理，都混在了一起?！?/p>

2、老師從當中拿出一只手套：“小伴侶，誰能幫忙找一找，寶寶的另一只手套在哪里了？”

3、老師：“你是怎么看出這只手套和它是一樣的呢？”

4、引導幼兒連續找，引導幼兒辨認相同和不同。

二、介紹卡片配對的嬉戲，關心幼兒理解活動規章。

1、老師出示幾套雜亂擺放的卡片：“這里還有很多要整理的卡片，誰能把里面一樣的兩張卡片都找出來，然后兩兩并排放在一起？”

2、引導幼兒進行卡片配對的嬉戲。

三、完成《幼兒畫冊》相關內容。

幼兒在老師指導下完成相關操作。

幼兒園現代教學設計6

活動目標：

1、幼兒在老師畫好的兩個小圓圈上用蠟筆沿著圓圈畫輪廓線，直到兩個小圓圈連起來。

2、說一說自己畫的小寶寶在干什么？

活動預備：

美術紙、蠟筆、粘紙

教學流程：導入部分——幼兒作畫——溝通

活動過程：

一、導入部分：

激發幼兒集體活動的愛好。

談話：小伴侶幾歲了?四歲了，上小班了。到幼兒園來了以后，學會了哪些本事呀？幼兒講。老師小結。小寶寶漸漸長大了，漸漸的懂事了。

老師和幼兒一起做一做長大了的動作。

二、進行部分：

1、好，今日我們就來把小寶寶長大的樣子畫下來好嗎？

2、老師示范講解。畫的的方法和上一次繞毛線一樣。漸漸的畫的緊一點，圓一點。請小伴侶在老師畫好的兩個小圓圈上用蠟筆沿著圓圈畫輪廓線，直到兩個小圓圈連起來。最終畫上眼睛，手、腳。

3、幼兒練習，老師指導。

鼓舞每個小伴侶都參與活動。

畫的時候要畫的緊一點，圓一點。

要求每個小伴侶都完成作業。

三、結束部分：

表揚樂觀參加美術活動的幼兒，并用小粘紙鼓舞。

活動結束：

回家告知爸爸媽媽自己長大了，會幫爸爸媽媽做很多事。自己的事情自己做。

幼兒園現代教學設計7

活動目標:

1、熟悉并練習畫直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條。

2、了解美發師的工作，敬重他人的勞動。

活動預備:

各種發型圖片，彩筆每個幼兒1盒。、

活動過程:

一、預熱階段:觀賞發型

1、出示發型照片，與幼兒一起觀賞。

2、請幼兒說說：每張照片上是發型是