函授本科畢業的自我鑒定（6篇）

函授本科畢業的自我鑒定1

20xx年輪，馬上畢業的我回憶過往的腳印，點點滴滴依舊清楚清楚，自從xx年x月為xx文學專業錄用后，布滿信念的我即以滿腔的斗志全身心地投入函授學習中。

上課期間，我保持以往學生時代的歷來風格，不遲到、不早退，勤做筆記，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊仔細備課，一邊把自己的本職工作做好！一邊也不忘理工大的任課教授的叮囑。充分利用自己的閑暇時間，把學的理論和實際工作相聯系，把函授時不能作詳細講解的書本學問理解消化。一分耕耘，一分收獲。學習上的毫不懈怠使我能沉著應付每一次考試，并取得不錯的成績。

在單位工作期間，我一邊仔細備課，一邊把自己的本職工作做好！一邊也不忘理工大的任課教授的叮囑。充分利用自己的閑暇時間，把學的理論和實際工作相聯系，把函授時不能作詳細講解的書本學問理解消化。

通過三年的本科函授學習，本人在思想熟悉、業務熟悉、專業技能等方面都有較大的提高，先概括如下：

思想熟悉：本人在函授學習期間，仔細學習了學院開設的專業課，通過對學院開設的專業課程的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心里，塑造安康的人格和培育樂觀上進的心態是我們共同的目標。

業務熟悉：東莞理工大學函授學院的授課教師業務精湛，教學仔細、負責，使本人在函授學習期間收獲頗多，大大提高了業務力量。使本人的業務大大提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果效果相當不錯。

專業技能：本人是一名幼兒教師，在校通過學習讓我學會了許多以前自己對文學上缺乏的地方，對自己以后在事業上的提升有很大的幫忙。

短暫的兩年半的學習過去了，我不僅學到了豐富的專業文化學問，重溫了歡樂的大學生活，提高了教育教學力量，而且更加堅決自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發揮個人潛力，有效地效勞于教育事業，效勞于社會。

函授本科畢業的自我鑒定2

為了提高自我的業務水平和本領，我參與了20xx年的成人高考，考取了河北工程大學的水利水電建筑工程專業，于是開頭了三年的學習。經過學習，本人各方面都有了較大的提高。

本人在本科函授學習階段，思想提高，仔細學習，努力鉆研專業學問，畢業之際，回憶三年來的學習、工作以及生活，自我鑒定如下：

（一）政治思想上

在政治思想方面。本人有堅決的政治方向，喜愛祖國，喜愛人民，擁護中國共產黨的領導，喜愛神圣的教育事業。函授期間，能仔細執行學校、學院的決議。敬重教師、團結同學、樂于助人、勇于奉獻，具有良好的道德品質和思想修養。

（二）學習目的及態度

我已圓滿的完成了學院規定的課程。函授雖三年，但真正參與面授的時間僅有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我堅持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課仔細聽教師的講解，作好學習筆記，并把自我的困惑拿出來和教師共同探討。對教師布置的作業，我從來都是不折不扣的高質量的完成。由于我深深明白：這是我提高自我水平和本領的時機。

（三）收獲和體會

平常不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養的欠缺，并促使我研讀各種文學書籍，并把它與平常的教學工作相結合。教學上取得了良好的效果，個人素養也得到了很大提高。

（四）工作與學習的處理上

在工作期間，我一邊盡力做好自我的本職工作，一邊不忘教師的叮囑。充分利用自我的閑暇時間，把函授期間不能作詳細講解的書本學問理解消化。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能沉著應對每一次考試，并取得不錯的成績。

（五）存在問題及努力方向

雖說是三年的函授學習，實際上頭授僅有三個月左右。雖說函授教師備課仔細負責，學員真正能從教師那學到的東西并不多。大局部的學問還得靠自我的積存和教學實踐中的領悟。在以后的學習工作中，我將以此為根底，不斷的討論學習，提升自我。

三年的函授學習生活馬上過去，但學無止境，本人必需以此次學習為閱歷，以工大的優良教學理念為指導，加強理論學習，踏實工作作風。

函授本科畢業的自我鑒定3

時間飛逝，光陰荏苒，轉瞬間我參與的歷時三年的煤師院本科函授學習已近尾聲，馬上畢業的我回憶過往的腳印，點點滴滴依舊清楚清楚。

三年的函授學習的過程，是我在社會實踐中不斷的挑戰自我的一個過程，也是我充實自己的一個過程。畢業之即，現對自已三年來的學習和生活作一個自我鑒定：

一、思想熟悉方面：

本人在參加函授學習的同時也注意政治理論學習，能自覺與國家保持高度全都；敬重領導，團結同學，仔細遵守函校的相關制度。上課期間，堅決做到不遲到、不早退，有要事則向班主任請假。工作上，亦能正確處理好“工學”沖突，以此保證工作與學習兩不誤。

二、學習方面：

自參與煤師院本科函授學習以來，本人能根據學校的有關規定，利用業余時間自學各門課程，并保持以往學生時代的歷來風格，勤做筆記，做到不懂就問。積極參與集中面授，按時完成各科作業。通過學習，把握了所學課程的局部學問，并通過了所學課程的考核。

三、業務學問方面：

在函授學習的這段時間，從不忘學校的工作。我堅持一邊仔細備課，做好自己的教學本職工作，努力把學生教好；一邊不忘任課教授的叮囑，充分利用自己的閑暇時間，把函授時不能作詳細講解的書本學問理解消化。一分耕耘，一分收獲。學習上的毫不懈怠使我能沉著應付每一次考試，并取得不錯的成績。雖然面授時間短，平常教學任務繁重，但我還是有較大的收獲：特殊是通過對《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學概論》等課程的學習，使本人在過去的根底上，自己的教育教學水平得到了大幅度提高，并保證這些學問為我所用。

總之，在全體授課教師的細心輔導和自身的刻苦努力下，本人進一步堅決了信念、升華了思想、增長了才能，為今后更好的做好本職工作儲蓄了能量、積存了閱歷，取得了本科函授學習優異的成績。最終，我真誠的感謝黨校領導及全體授課教師，祝您們工作順當，家庭幸福。

函授本科畢業的自我鑒定4

為提高自己的業務水平和力量，我參與了成人高考，并考取了xx大學的工程治理專業，于是開頭了四年的學習。經過四年的學習，我完成了在xx大學的全部學業，并在教師的指導下完成了論文寫作。通過這次學習，本人各方面都有了較大的提高。以下是我的自我鑒定。

政治思想上，本人喜愛祖國，喜愛人民。函授期間，遵守學校的各項規章制度，敬重師長，喜愛自己的班級，與班級同學和諧相處，且關系融洽，相互幫忙。班中事務主動參加，且樂此不疲。我已圓滿的完成了學校規定的課程。函授雖四年，但真正參與面授的時間只有幾個月，所以我特別珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學生時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課仔細聽講并作好學習筆記，按時完成教師布置的作業。

工作與學習的處理：能很好地處理好學習與工作之間的關系，做到工作學習兩不誤，從來沒有由于考試的緊急而放松工作，也沒有由于工作的繁忙而放松學習，并把學習中的科學原理和技術內化為自己的學問和力量，提高自己的學問水平和工作力量。學員真正能從教師那學到的東西并不多，大局部的學問還得靠自己的領悟及在工作中積存閱歷。在以后的學習工作中，我將以此為根底，不斷的討論學習，提升自己。

有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長學問，三交朋友。的”確，我的本科函授學習仔細而充實。四年的寒冷酷暑，我有收獲。學業完成了，但我并沒有松懈，我還會在今后的日子里連續參與學習不斷提高自己，做一名對祖國的建立事業有奉獻的人才！

函授本科畢業的自我鑒定5

時間飛逝，光陰荏苒，轉瞬間我參與的歷時四年的xx學院本科函授學習已近尾聲。回憶四年的學習歷程，感受頗多。現自我鑒定如下：

四年前的成人高考的情景至今仍歷歷在目，曾記那時，正逢自己學校創立xx，工作上任務繁重，休息日都被學校加班擠去了，屬于自己支配的時間少之甚少。那段時間，好幾次有放棄這次入學考的時機，但靠著毅力還是堅持下來，每晚挑燈夜戰，系統復習，最終順當過了成人高考關。為自己能有幸成為xx的學員而倍感慶幸，現又馬上完成學業，心里總感到有一種“苦盡甜來”的味道，付出后的勝利使內心更充實。這也正應驗了“決心即力氣，信念即勝利”這句名言的。

雖然這種函授學習比起全日制學生上課的時間要有限得多，但我本著積極的求學態度，已在聽課之余真實地感受到，并且贊美過十多位授課教師的講課之精彩，他們既高瞻遠矚，又激情洋溢；既有系統淵博的學問，又有生動形象的實例；既對理論進展系統傳授，又對現實加以深入剖析，使我們每位聽課者有幸在愉悅的氣氛中承受高質量的學習。

教師們風格迥異，但水平都一流，他們深入淺出的講解給人以很深的啟迪。傾聽他們的講課真是莫的享受。靜安思之，我清晰地明白教師們精彩講課的背后是他們多年的修煉，他們是在將濃縮了的精華盡可能地教授給我們。在有限的時間內，教師們豐富的實踐閱歷和講課時的風采，引領我們暢游于學問的殿堂，令人回味無窮。

為了提高自已，我特殊珍惜這次學習的時機。我能正確處理好工作與學習的關系，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。每次教師的輔導總能傾心、安心、靜心地傾聽，仔細地圈劃重點，按類別仔細做好筆記，既兼顧根底學問，又突出重點內容；回家后舍得化時間，依據復習提綱仔細地讀，仔細地背誦記憶，做到在理解根底上背記，在背記根底上理解。因此，本科每門功課的考試，我都能一次性順當通過。實踐證明，勝利只屬于辛勤耕耘者。

雖是函授學習，但本班xx的班主任與進修校的班主任密教師，她們對本班的治理非常嚴格、標準，安排合理。她們嚴謹的工作態度與嚴格的治理給我諸多啟發，使我在學到不少學問的同時，也悟到了好多為人處事之理。因此，雖自己在學校的教

學工作比擬繁忙，而且身處偏僻農村，到進修校得轉車幾次，起碼一個半小時才能到達，但我總能合理安排好學校的事務，克制困難，按時參與學習，出勤率高，并能自始自終保持很高的積極性。雖然苦了些，累了些，但自感生活因忙而充實，因忙而精彩。

這四年的學習，使我有了更為系統的理論學問，使我的文化底蘊也有了更多的積淀。它，讓我又一次滿載而歸；它，給我的學問儲藏又注入了很多“新奇血液”；它，也將成為我人生學涯中的又一段美妙回憶。

函授本科畢業的自我鑒定6

通過參與成人高考，我考取了xx學院的漢語言文學專業，于是開頭了為期四年的學習。通過學習，本人在思想熟悉、業務學問、專業技能等方面都有較大的提高。現自我鑒定如下：

本人在函授期間，能仔細學習學院開設的《語言學概論》、《美學》等課程，對各種文學理論和語言學理論有較系統的了解和把握，對文學作品的熟悉有了肯定的廣度和深度，彌補了以往在宏觀把握上的缺乏，拓展了在微觀端詳上的優勢，提升了自身處理語文教材的力量。特殊值得一提的是：通過對美學理論的學習，熟悉到語文教材和課文都蘊含審美因素，課堂教學過程更蘊含審美因素，語文教學是一門圓滿的藝術。

四年的函授學習，雖然面授時間短，平常教學任務繁重，沒有許多的時間作深入的思索，但覺得還是有較大的收獲：特殊是通過學習，使本人在過去的根底上，有一個較完整的框架把握，對以前在專科階段學習的學問有個反芻的時機，對學問有進一步的理解，自身素養有進一步的提高。實話實說，雖然許多學問在課堂上用不著，這些學問使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合力量。

教學是一門科學，更是一門藝術，語文教學更是一門科學和藝術結合的圓滿藝術，語文教師的專業技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問題設計技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲于應付，什么導入技能、過渡技能、提問技能、結課技能、板書技能等。函授學習對我影響最深的是課文教學主問題的設計和