1、我會站在一道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每個跑向懸崖的孩子。2、我向上帝發誓。如果我是個鋼琴家或者演員或者什么別的，那些傻蛋又覺得我很厲害，我會痛恨這些的。我根本都不想讓他們為我鼓掌。人們老是鼓錯掌。如果我是個鋼琴家，我會在他媽的柜子里彈。說起來還真有點可笑，他彈完之后我都有點為他感到遺憾。我都不覺得他對他自己彈的好不好有什么把握。這不能怪他，我覺得那幫拼命鼓掌的傻蛋才要負些責任——如果他們有機會，就能把所有人都毀掉。3、我一直在腦子里想像很多小孩在麥田地什么的玩游戲。有幾千個小孩，沒別的—沒別的大人，我是說，除我之外。我就站在這破懸崖邊上，我要做的，就是抓住每一個跑向懸崖的孩子——我是說他們不看方向的話，我就得從哪出來把他們抓住。我就整天干這種事。我就當個麥田守望者得了吧。我知道這很瘋，但這是唯一一件我想做的事了。我知道這很瘋。4、如果我把手放在你的后背上，我覺得我手下面什么都沒有--沒屁股，沒腿，沒腳，什么都沒有——那你就是偉大的舞蹈家了。5、我經常要對別人說“很高興見到你”，盡管我見到他們根本不高興。6、我覺得我要做的是，我要假裝是聾啞人。這樣的話我中考化學實驗復習1、我會站在一道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每個跑向懸崖1(三)學習基本的實驗技能

化學實驗是進行科學探究的重要方式，學生具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎和保證。化學課程要求學生遵守化學實驗室規則，初步形成良好的實驗工作習慣，并對實驗技能提出如下要求：1.能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的實驗操作。

2.能在教師指導下根據實驗目的選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。

3.初步學會配制一定溶質質量分數的溶液。

4.初步學會根據某些性質檢驗和區分一些常見的物質。

5.初步學習使用過濾、蒸發的方法對混合物進行分離。

6.初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。

(三)學習基本的實驗技能

2在另外4個一級主題[二、身邊的化學物質；三、物質構成的奧秘；四、物質的化學變化；五、化學與社會發展]中對實驗探究做了較細的要求如：1、實驗探究空氣中氧氣的體積分數；2、實驗探究氧氣和二氧化碳的性質；3、初步學習在實驗室制取氧氣和二氧化碳；4、初步學會配制一定溶質質量分數的溶液；5、探究氯化鈉、硝酸銨、氫氧化鈉三種物質在水中溶解時的溫度變化；6、實驗探究金屬的物理性質；7、設計實驗探究鐵制品銹蝕的條件；8、試驗某些植物花朵汁液在酸性和堿性溶液中的顏色變化；在另外4個一級主題[二、身邊的化學物質；三、物質39、使用pH試紙測定唾液、食醋、果汁、肥皂水、雨水和土壤溶液等的酸堿性；10、實驗探究酸堿的主要性質；11、實驗探究酸溶液、鹽溶液分別跟金屬發生置換反應的規律；12、當地土壤酸堿性測定的實驗；13、實驗探究化學反應中的質量關系；14、燃燒條件的實驗探究；15、用簡單的實驗方法區分棉纖維、羊毛纖維和合成纖維（如腈綸）織成的布料等等。

9、使用pH試紙測定唾液、食醋、果汁、肥皂水、雨水和土壤溶液4根據實驗目的選擇實驗藥品和儀器,并能安全操作

二、化學實驗的網絡知識化學實驗基本技能藥品的取用(原理、方法）簡單儀器的使用和連接、氣密性檢查物質的加熱儀器的洗滌用簡單的裝置和方法制取某些氣體配制一定溶質質量分數的溶液混合物分離過濾蒸發結晶蒸餾結晶降溫結晶物質的檢驗和區分常見氣體的檢驗常見物質（或離子）檢驗１、認識常用儀器及用途、注意事項藥品的稱取與量取（托盤天平、量筒的使用）根據實驗目的選擇實驗藥品和儀器,并能安全操作

二、化學實驗的5包括設計實驗方案、選擇儀器和藥品、安裝實驗裝置、進行實驗、觀察現象、記錄數據、分析現象和處理數據、推理結論科學探究實驗探究調查、辯論活動走出課堂、深入社會生活實際去調查并獲得第一手信息，借助已學的知識和教育資源，對調查結果進行分析和歸納，發現問題，提出解決問題的合理建議。命題熱點根據給出的小課題，自主設計探究方案根據給出的場景或信息，提出一個有價值的問題或猜想，并設計方案對該問題或猜想進行探究根據給出的探究方案或猜想進行改進或評價通過對現象、資料、數據的分析與對比，總結出一般規律或結論探究步驟２、包括設計實驗方案、選擇儀器和藥品、安裝實驗裝置、進行實驗、觀6三、復習時應注意：化學實驗的復習應依據標準、回歸課本，不但要掌握教科書上的演示實驗、探究實驗、家庭小實驗的反應原理、所需儀器、基本步驟、實驗現象和注意事項等，而且要重視整個實驗操作過程中的體會。還要注意精選精練、一題多解、一題多變真正做到舉一反三，做一題通一類，復習形式也要多樣化。三、復習時應注意：7四、復習方法（多樣化）四、復習方法（多樣化）8常見氣體的檢驗知識梳理常見氣體的檢驗知識梳理9常見氣體的除去方法常見氣體的除去方法10典型物質常用檢驗試劑、方法、實驗現象稀鹽酸和澄清的石灰水BaCl2溶液或Ba(NO3)2溶液和稀硝酸常見離子(物質)常用檢驗試劑或方法實驗現象

AgNO3溶液和稀硝酸①石蕊試液;②酚酞試液;③測pH①石蕊試液;②活潑金屬;③測pH加入熟石灰，混合研磨（或加熱）①看顏色;②滴入NaOH溶液看沉淀顏色典型物質常用檢驗試劑、方法、實驗現象稀鹽酸和澄清的石灰水Ba11常見物質的分離和提純的方法化學方法蒸餾：沸點不同的物質分離（海水淡化、分離液態空氣）過濾：可溶物與不溶物的分離（除去海水、河水中的泥沙）結晶蒸發結晶：降溫結晶：溶解度受溫度影響小的可溶物質（海水曬鹽）溶解度受溫度影響大的可溶物質（提純硝酸鉀）竅門：加入試劑與原物質“沾親帶故”物理方法沉淀法如:NaCl(Na2SO4)氣化法如:NaCl(Na2CO3)溶解法如:Cu(Fe)、Cu(CuO)高溫法如:CaO(CaCO3)置換法如:Zn（NO3)2[

(AgNO3）]吸收法如:CO(CO2)、CO2(HCl)常見物質的分離和提純的方法化學方法蒸餾：沸點不同的物質分離（12初步處理實驗過程中有關安全問題的能力

（1）不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容品口去聞藥品（特別是氣體）的氣味，不得嘗任何藥品的味道

。（2）實驗中要特別注意保護眼睛。萬一眼睛濺進了藥液（尤其是有腐蝕性或有毒的藥液），要立即用水沖洗（切不可用手揉眼睛）。洗的時候要眨眼睛，必要時請醫生治療。提倡使用防護眼睛。

（3）連接儀器裝置時，把玻璃管插入帶孔橡皮塞要用水潤濕或在容器口塞橡皮塞不可把容器放在桌子上再使勁塞進塞子等。（4）使用酒精燈時，絕對禁止向燃著的酒精燈時添加酒精，以免失火；絕對禁止用酒清燈引燃另一只酒精燈；用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹。不要碰到酒精燈，萬一灑出的酒精在桌上燃燒起來，不要驚慌，應立刻用濕抹布撲蓋。初步處理實驗過程中有關安全問題的能力（1）不能用手接觸藥品13初步處理實驗過程中有關安全問題的能力

（5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣完畢時，先要把導管移出水面，然后再熄滅酒精燈。（6）使用氫氣時，要特別注意安全。點燃氫氣前，一定要檢驗氫氣的純度。（7）冬天用燒火取暖時，一定要裝煙囪，并且注意室內通風，防止一氧化碳中毒。

(8)稀釋濃硫酸時，一定要把濃硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不斷攪拌。切不可將水倒進濃硫酸里。（9）使用氫氧化鈉時必須十分小心，防止眼睛、皮膚、衣服被它腐蝕。實驗時最好戴防護眼睛。初步處理實驗過程中有關安全問題的能力（5）實驗室用高錳酸鉀14例如：做化學實驗時，應嚴格遵守實驗室規則和操作規程。請仔細觀察右圖，找出其中存在的安全隱患(任寫兩種)：①

；

②

。例如：做化學實驗時，應嚴格遵守實驗室規則和操作規程。請仔細觀15藥匙

石棉網蒸發皿坩堝鉗

錐形瓶長頸漏斗干燥管漏斗量筒燒杯

膠頭滴管鐵架臺試管酒精燈水槽集氣瓶常見儀器及其使用藥匙

石棉網蒸發皿坩堝鉗

錐形瓶長頸漏斗干燥管漏斗量161、常用作少量物質的反應容器，或給少量液體或固體加熱的儀器是

。2、攪拌、過濾、蘸取液體時常用

。3、向NaOH溶液中逐滴滴入鹽酸

。4、收集或貯存少量氣體

。5、取粉末狀藥品

。6、溶液蒸發、濃縮和結晶

。7、量取80mL的鹽酸

。選擇合適的儀器填空：試管玻璃棒膠頭滴管集氣瓶藥匙蒸發皿量筒、膠頭滴管1、常用作少量物質的反應容器，或給少量液體或固體加熱的儀器是17

8、將鋅粒加入試管

。9、取18克NaCl固體

。10、往酒精燈里添加酒精

。11、盛硫磺在集氣瓶中燃燒

。12、拿熱的蒸發皿

。13、使燒杯、燒瓶均勻受熱

。14、用于裝配氣體發生器，便于往裝置中添加液體

。鑷子托盤天平漏斗燃燒匙坩堝鉗石棉網長頸漏斗8、將鋅粒加入試管。鑷子托盤天平漏斗燃燒1815、給較大量加熱，較大量物質反應容器，過濾中用于承接濾液

。16、①不能加熱：

②能直接加熱：③間接加熱：燒杯量筒、集氣瓶、漏斗、溫度計、滴瓶、表面皿、廣口瓶、細口瓶等試管、蒸發皿、坩堝、燃燒匙燒杯、燒瓶15、給較大量加熱，較大量物質反應容器，過濾中用于承接濾液19化學實驗基本操作——判斷對錯，若錯指出錯誤化學實驗基本操作——判斷對錯，若錯指出錯誤20化學實驗基本操作——檢驗氣密性化學實驗基本操作——檢驗氣密性21１、如何利用一個盛少量水的水槽來檢驗右圖裝置的氣密性（裝置不能增減儀器和零件）１、如何利用一個盛少量水的水槽來檢驗右圖裝置的氣密性（裝置不22２、用推拉注射器活塞的方法可以檢查下圖裝置的氣密性。當緩慢拉動活塞時，如果裝置氣密性良好，則能觀察到A．注射器內有液體B．瓶中液面明顯上升C．長頸漏斗內液面上升D．長頸漏斗下端管口產生氣泡２、用推拉注射器活塞的方法可以檢查下圖裝置的氣密性。當緩慢拉23下圖是小明配制100g溶質質量分數為12%的NaCl溶液的有關實驗操作示意圖。（1）配制過程中使用的四種玻璃儀器，分別是廣口瓶、_____、_______、量筒。（2）請你指出圖中一處錯誤操作，并分析該操作可能造成的后果___________________________________________。（3）圖②、圖③表示的操作步驟分別是________________。（4）配制時需稱量氯化鈉____________g，如果氯化鈉中含有少量不溶的雜質，溶質的質量分數會__________（填“偏大”或“偏小”）；量取水最好選擇______________的量筒（填序號①10mL②50mL③100mL）。（水的密度為1g/cm3）以做題的形式復習配制一定溶質質量分數的溶液下圖是小明配制100g溶質質量分數為12%的Na24我省某市中考化學實驗操作考試有四個考題：①粗鹽提純②酸的化學性質③二氧化碳的制取、收集和驗滿④氧氣的制取、收集和驗滿。考試的方法是由考生抽簽確定考題，小凱同學抽簽后被監考老師引導至準備了下列儀器和藥品的實驗臺前：請回答：(1)指出上圖中儀器a的名稱：

；(2)由實驗臺上提供的儀器和藥品，你認為小凱抽到的是第

個考題；(3)以下是小凱完成該實驗主要操作過程的示意圖。按評分標準，每項操作正確得1分，滿分5分，實驗完畢后小凱得了3分。請找出他失分的操作并說明原因：

、

；我省某市中考化學實驗操作考試有四個考題：①粗鹽提純②酸的25

總結了氣體的制備后將氣體的制取、檢驗、凈化的題集中、變形供學生練習，以強化這方面的知識總結了氣體的制備后將氣體的制取、檢驗、凈化的題集26氣體發生裝置和收集裝置選擇的依據考慮因素：（１）反應物的狀態和反應的條件；ＣＡＢ（２）收集氣體的性質(溶解性、密度、能否與水、氧氣反應等）ＤＥＦGHL氣體發生裝置和收集裝置選擇的依據考慮因素：（１）反應物的狀態271、指出圖中存在的錯誤之處：實驗操作順序1、指出圖中存在的錯誤之處：實驗操作順序282、實驗設計：現有下列儀器，設計一個制二氧化碳的裝置，要求反應能隨時發生、隨時停止：2、實驗設計：29(1)、請寫出有標號儀器的名稱：①______________；②________________。(2)、若制取的一種氣體是氧氣，應選用的收集裝置是____________(填序號，下同)。(3)、在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，應選用的發生裝置是__________；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應用_________裝置進行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成大氣污染。３、在下列中學化學實驗常見的實驗裝置中。(1)、請寫出有標號儀器的名稱：①_____________30４、實驗室常用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與稀硫酸在常溫下反應制二氧化硫氣體。二氧化硫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，可溶于水生成亞硫酸（H2SO3）。（1）制取二氧化硫時，應選用下圖所示的

裝置（填代號，下同）；收集二氧化硫氣體時，應選用下圖所示

的裝置。（2）二氧化硫氣體與硫化氫氣體常溫下混合反應，生成黃色固體硫（單質）和水。試寫出此反應的化學方程式

。(3)二氧化硫氣體排放到空氣中會污染空氣。二氧化硫氣體不能被稀硫酸吸收，可被水吸收，用堿液（如NaOH）吸收效果最好。因此我們應選用下圖所示的

洗氣裝置（填代號），在洗氣時，二氧化硫氣體應從該裝置的

端通入。４、實驗室常用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與稀硫酸在常溫下反31５、為了制取少量的氧氣，化學興趣小組的同學把工作分為以下三個階段。Ⅰ查閱資料，獲得信息：過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質在一定條件下分解都可以產生氧氣，其中過氧化氫價格最低，在常溫下就能夠分解放出氧氣，該過程無副產物；氯酸鉀價格較高，分解較困難，且常伴有副產物；高錳酸鉀價格較高，加熱即可快速分解。二氧化錳能加速上述三種物質的分解。根據上述信息，確定制取氧氣的實驗方案。Ⅱ組裝儀器，進行實驗。可供選擇的實驗裝置如下：Ⅲ實驗完畢，洗刷儀器，整理用品，總結實驗，完成實驗報告。（1）要制取一瓶氧氣，你認為應選擇的最佳實驗裝置是

（填寫字母代號）；組裝好實驗裝置后首先應

；實驗完畢后，欲分離混合物中的二氧化錳應采用的實驗操作是

。（2）有氣體產生的化學反應在有限的空間里發生時，如果反應速度過快，容易引起爆炸。在用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的實驗中，為預防爆炸應采取的措施是

（列舉兩條）。（3）回顧整個工作過程，你認為在準備工作階段除應考慮藥品的價格、制氧氣反應的難易、制氧氣過程的安全性等因素外，還應考慮的因素是

。５、為了制取少量的氧氣，化學興趣小組的同學把工作分為以下三個32６、“化學反應條件的控制是實驗靈魂”。某校化學興趣小組在老師指導下，進行了“影響雙氧水分解因素”的實驗。請你幫助回答下列問題。（1）取兩支大試管，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小試管氣體，發現溶質質量分數大的先收集滿。該操作過程中合理的排列順序是（選填序號）

。①檢驗裝置的氣密性②待有連續穩定氣泡再排水集氣③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水④旋緊連有導管的單孔膠塞⑤向大試管內倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末（2）用試管進行排水法集氣時，主要出現了如下圖示所示的4種操作，其中合理的是（此小題為不定項選擇填空，多選，錯選不給分）

。ABCＤ６、“化學反應條件的控制是實驗靈魂”。某校化學興趣小組在老師33（3）取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水，再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末，發現a中比b中產生氣泡多且快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內，發現a中火星復燃，b中火星僅發亮但不復燃。由此得出影響雙氧水分解的因是

。（4）再取一支試管倒入適量6%的雙氧水，仔細觀察溶液內有少量細小氣泡浮起；然后將該支試管浸入約80℃的熱水中，溶液內氣泡明顯增多。這時將帶火昨星的木條懸空伸入試管內，卻不能復燃。試對比第（3）題a中火星復燃的現象，分析兩者現象差異的根本得分原因是

。（3）取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水，再分別加入少34７、根據下列實驗裝置圖回答(裝置用代號表示)：(1)寫出編號為①的儀器名稱___

_。(2)實驗室制氧氣時，應選用的發生裝置是__

__；實驗室制氫氣時，應選用的發生裝置是_

___；實驗室制二氧化碳時，應選用的發生裝置是__

__；檢驗二氧化碳氣體可選用D裝置，其裝置中盛放的試劑一般是__

__。(3)用鋅粒和濃鹽酸反應制氫氣，將制出的氣體通入硝酸銀溶液中，有白色沉淀生成，說明氫氣中含有(寫化學式)__

__，若要制取純凈、干燥的氫氣，除發生裝置外還應選用的一種裝置是___

_，該裝置中藥品的作用是

。(4)實驗室制取氧氣有以下主要操作步驟：①加熱②把藥品裝入試管后固定在鐵架臺上③檢查裝置的氣密性④熄滅酒精燈⑤用排水法收集氣體⑥從水槽中取出導管。正確的操作順序是(寫序號)___

_。７、根據下列實驗裝置圖回答(裝置用代號表示)：35８、實驗室用來制備和收集氣體的部分裝置為；（1）①用高錳酸鉀制備氧氣，選用的發生裝置為

（填序號）②選用該裝置的理由是

。③使用該裝置的注意事項之一是

。④使用該裝置還可完成的另一個實驗的名稱是

。（2）①石灰石和稀鹽酸反應制CO2氣體，選用的收集裝置為

（填序號）②能用該裝置收集的氣體必須具備的物理性質是

③要證明集氣瓶內已經證明二氧化碳氣體，應該進行的操作和觀察到的現象是

。

④假若二氧化碳氣體始終不能收集滿，除裝置漏氣外，還可能的一種原因是

。

（3）請設計一個實驗，證明在相同溫度和壓強下，二氧化碳氣體的密度比空氣的密度大，然后填寫下列實驗報告。８、實驗室用來制備和收集氣體的部分裝置為；36如將書上的習題變形課本下冊22頁習題我國古代將爐甘石（ZnCO3）、赤銅礦（Cu2O）和木炭粉混合后加熱到約800℃，得到一種外觀似金子的鋅和銅的合金，試寫出反應的化學方程式。如將書上的習題變形課本下冊22頁習題37

將爐甘石（ZnCO3）、赤銅礦（Cu2O）和過量的炭混合，加熱至800℃左右，充分反應后，即得金光閃閃的“假黃金”。請你協助課外活動小組的同學對“假黃金”進行探究，并回答有關問題：[提出問題]“假黃金”的化這組成是什么？[查閱資料]高溫時炭可將金屬活動順序中鋁以后的金屬氧化物還原成金屬單質；ZnCO3高溫可分解成金屬氧化物。[猜想]①“假黃金”可能由C、Zn、Cu三種單質組成；②“假黃金”可能由Zn、Cu、Cu2O三種氧化物組成；③“假黃金”可能是單質和氧化物組成的混合物。[論證]他們經思考和推理后，首先排除了猜想

（選填①②或③），你覺得他們的理由是

。進而再排除了猜想（選填①②或③）。對于余下的一種猜想，該同學又排除了其中一種物質，你認為他們的依據是

。[進行實驗]他們用實驗鑒定了“假黃金”中所含的兩種物質，請將實驗過程填入下表中：

[得出結論]“假黃金”的化學組成是

。將爐甘石（ZnCO3）、赤銅礦（Cu2O）和過量的炭381、把一小包鐵粉放入一定量的硝酸銅溶液中，使其充分反應后，過濾、洗滌、干燥，得到固體。請你對固體的成分進行探究。（1）猜想：固體的成分可能是

（2）實驗：請設計實驗驗證你的猜想。強化實驗探究題1、把一小包鐵粉放入一定量的硝酸銅溶液中，使其充分反應后，過39２、小華同學用下圖所示裝置進行中和反應實驗，反應后為確定硫酸和氫氧化鈉是否剛好完全反應，他取出一定量反應后的溶液于一支試管中，向其中滴入幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，于是他得出“兩種物質已恰好完全中和”的結論。（1）寫出該中和反應的化學方程式

。（2）小亮認為小華的結論不準確，他認為除了“恰好中和”外還有第二種可能性，這種可能性是

。（3）請你另外設計一個實驗，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。填寫下表（選擇甲、乙中的一個作答）：２、小華同學用下圖所示裝置進行中和反應實驗，反應后為確定硫酸40３、下面是學習了化學第二單元課題3后，進行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質”的探究，請你回憶并回答下列探究內容：（1）制取并收集兩瓶氧氣時，我用了

等儀器和藥品。（2）制取操作過程中，氧氣收集完成后，停止加熱時，我是先

，然后再

。（3）做氧氣的性質探究時，我用了如下圖所示的操作流程。

本流程我探究的內容是

。C操作：為了使

與氧氣完全反應，我的操作方法是

。D操作用燒杯傾倒的液體是

，得出的探究結論是

。３、下面是學習了化學第二單元課題3后，進行“高錳酸鉀制取氧41４、小婧同學學習化學后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體。但她在空氣中點燃鎂條時，卻發現在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。[提出問題]為什么會生成淡黃色固體?[查閱資料]小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質的顏色：其他同學認為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是

；[提出猜想]分析資料，小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的

反應生成的；[實驗探究]婧設計實驗證實了自己的猜想，她的方案可能

；[實驗結論]根據小婧的實驗結果，寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應的化學方程式：

、

；

[反思與評價]通過上述實驗，你對燃燒有什么新的認識?

。４、小婧同學學習化學后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂42５、小明在學習金屬活動性順序時，對課本上“活動性較強的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來”這句話產生了好奇。為什么用“一般’’這個詞呢?難道還有例外嗎?[查閱資料]Na性質活潑，常溫下，與氧氣反應，也可以與水反應放出氫氣。[實驗與分析]①在實驗室中，金屬鈉保存在煤油中；②用鑷子從煤油中取出金屬鈉，放在濾紙上，用小刀切下一小塊，投人蒸餾水中，發現鈉塊立刻熔化成銀白色小球，在水面上到處游動，滴入酚酞試液后溶液變成紅色；③往硫酸銅溶液中，投入一小塊鈉，又出現藍色沉淀，但沒有紅色物質析出。(1)金屬鈉保存在煤油中的原因_________________________(2)從實驗②中，你能得出哪些信息?(任寫三條)。_______；____________;____________.(3)寫出鈉與硫酸銅溶液反應的化學方程式_______________;__________________[結論]活動性較強的金屬不一定將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來。５、小明在學習金屬活動性順序時，對課本上“活動性較強的金屬一43６、為了提高實驗探究能力，老師為同學們提供了一包白色粉末，它可能是碳酸鈣、氫氧化鈣或兩種物質的混合物。（1）為確定白色粉末的成分，實驗時需要用到兩種物質性質的不同點，試舉一例：______________________________。（2）同學們設計了以下三種實驗方案：方案Ⅰ：取樣品加入試管中，滴加稀鹽酸，有氣泡產生則白色粉末是碳酸鈣。方案Ⅱ：取樣品加入試管中，滴加稀鹽酸，無氣泡產生則白色粉末是氫氧化鈣。方案Ⅲ：取樣品加入試管中，加水振蕩，靜置，下層有不溶物，上層清液中滴入酚酞溶液，溶液變紅，則