部編版四年級(jí)第三單元10綠第2課時(shí)新知講解初讀詩(shī)歌，將詩(shī)歌讀正確，邊讀邊想象詩(shī)歌描繪的奇特景象。新知講解讀完這首詩(shī)，你有什么感受？我覺(jué)得自己仿佛置身在綠色的世界中。讀完這首詩(shī)，我感覺(jué)心中一片寧?kù)o。新知講解默讀詩(shī)歌這首詩(shī)歌給我們帶來(lái)了豐富的感受，是因?yàn)樽髡呓栉淖謧鬟f了他奇特的想象。找出你認(rèn)為想象奇特的詩(shī)句，讀一讀，想想奇特在哪里。

這個(gè)比喻句有什么作用？詩(shī)人是怎樣形容他眼前的“綠”的？

“好像墨水瓶倒翻了”

突出了綠的范圍廣，也突出了綠的程度深。新知講解橫掠水面好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……詩(shī)人想象大膽、奇特，把到處是綠色的情景，想象成“綠色的墨水瓶倒翻了”。表現(xiàn)了綠色無(wú)處不在小結(jié)大意總起。交代了作者眼前的景象——到處都是綠的。寫(xiě)眼前鋪滿綠色。新知講解從“倒翻”“到處”兩個(gè)詞語(yǔ)，讓你想象到什么樣的情景？春天來(lái)了，滿眼都是綠色，大地、高山、樹(shù)木、小草等都變成了綠色，到處都是生機(jī)勃勃的景象，讓人感受到希望。新知講解橫掠水面到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。先總寫(xiě)綠的多種多樣，再在后面具體列舉綠的種類(lèi)。表示列舉的省略，“綠”還有很多種。形象地點(diǎn)出了綠的豐富多彩。深、淺、濃、淡應(yīng)有盡有。小結(jié)大意寫(xiě)綠色的豐富，深、淺、濃、淡應(yīng)有盡有。特別；不平常。

省略號(hào)出現(xiàn)在這里的作用是？新知講解這一節(jié)中運(yùn)用了幾個(gè)形容綠色的詞語(yǔ)？你從中感受到什么？六個(gè)，寫(xiě)出了綠的深淺濃淡，體現(xiàn)出綠色的豐富。我感受到了詩(shī)人對(duì)春天的贊美之情。墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠朗讀指導(dǎo)（課后第1題）新知講解到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……

綠得發(fā)黑、綠得出奇。帶著對(duì)綠的奇特感受，讀一讀第二小節(jié)吧！加粗字要重讀，“綠得出奇”語(yǔ)速放慢，表現(xiàn)作者驚訝、難以置信的情感。新知講解

詩(shī)人眼前的這些“綠”來(lái)自哪里？讀第二節(jié)新知講解橫掠水面刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。排比|聯(lián)想運(yùn)用排比的修辭方法表現(xiàn)了大自然到處充滿綠色。“刮風(fēng)、下雨、流水、陽(yáng)光”都是大自然中普遍存在的自然現(xiàn)象。詩(shī)人眼前的綠來(lái)自大自然。小結(jié)大意寫(xiě)整個(gè)自然界都充滿了綠色。新知講解你在生活中見(jiàn)到的“風(fēng)、雨、水、陽(yáng)光”是綠色的嗎？詩(shī)人為什么說(shuō)它們是綠色的？它們本身不是綠色的，詩(shī)人把它們形容為綠色，既體現(xiàn)出詩(shī)人豐富的想象力，又表現(xiàn)出整個(gè)自然空間都充滿了綠色。新知講解

當(dāng)這些“綠”全部集中起來(lái)時(shí)，又是怎樣的呢？？讀第三節(jié)新知講解橫掠水面所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。小結(jié)大意寫(xiě)綠色聚集、重疊的狀態(tài)。一連串的動(dòng)詞表現(xiàn)出“綠”的種類(lèi)繁多、千姿百態(tài)，讓人感受到綠的色彩的濃郁，同時(shí)也感受到“綠”的旺盛生命力和無(wú)限美感。

當(dāng)這些“綠”全部集中起來(lái)時(shí)，你感受到了什么呢？朗讀指導(dǎo)（課后第1題）新知講解所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。語(yǔ)速放慢，聲調(diào)上揚(yáng)，加粗詞要重讀、慢讀，讀出綠的動(dòng)態(tài)美。新知講解

當(dāng)風(fēng)突然來(lái)到時(shí)，這些“綠”又是怎樣的呢？讀第四節(jié)新知講解橫掠水面突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……比喻|用“舞蹈教練”比喻“風(fēng)”。“綠”隨風(fēng)飄動(dòng)，仿佛是在風(fēng)中舞蹈，讓人陶醉，引人遐想。感受到綠的靈動(dòng)活潑。小結(jié)大意寫(xiě)綠色在風(fēng)中飄動(dòng)。比喻擬人

當(dāng)風(fēng)突然來(lái)到時(shí)，這“綠”又帶給你什么樣的感受呢？新知講解詩(shī)人把風(fēng)吹過(guò)時(shí)綠色的景物一起擺動(dòng)說(shuō)成綠色的景物好像聽(tīng)從了舞蹈教練的指揮，你從中感受到什么？詩(shī)人寫(xiě)出了所有的綠色在風(fēng)中舞動(dòng)的和諧與生命的活力，我感受到了詩(shī)人對(duì)春天美景的熱愛(ài)與贊美。新知講解

為什么所有的“綠”會(huì)按著節(jié)拍飄動(dòng)？

因?yàn)樵?shī)人心里充滿了綠，感覺(jué)所有的“綠”（綠色的小草、綠色的枝條、綠色的樹(shù)葉……）在春風(fēng)的吹拂下起起伏伏，富有節(jié)奏，所以在詩(shī)人看來(lái)這一切好似按著節(jié)拍飄動(dòng)。新知講解

詩(shī)人為什么說(shuō)所有的“綠”會(huì)按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起。這里的“綠”有什么特殊的意義？

這首詩(shī)中的“綠”不僅僅指代的是大自然中的色彩，它更代表的是生命的顏色，是生命的象征。新知講解這首詩(shī)表現(xiàn)的“綠”，是大自然的景象，更是詩(shī)人的感覺(jué)。說(shuō)說(shuō)“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起”帶給你怎樣的感受。（課后第2題）體現(xiàn)了作者對(duì)“綠”的喜愛(ài)和贊美。充滿活力充滿力量充滿生機(jī)朗讀指導(dǎo)（課后第1題）新知講解突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……語(yǔ)速舒緩，加粗詞要重讀、慢讀，表現(xiàn)綠的動(dòng)態(tài)美。新知講解你覺(jué)得艾青筆下的綠，僅僅是一種顏色嗎？把你的感受用詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)吧！美麗大自然力量希望舒適快樂(lè)生機(jī)新知講解

艾青筆下的“綠”給我們留下了很多想象的空間，宗璞筆下的“綠”，又帶給你怎樣的感受？結(jié)合“閱讀鏈接”說(shuō)一說(shuō)。（課后第3題）

雨中去訪靈隱，一下車(chē)，只覺(jué)得綠意撲眼而來(lái)。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲也都是綠的。飛來(lái)峰上層層疊疊的樹(shù)木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。——選自宗璞《西湖漫筆》新知講解比較《綠》和《西湖漫筆》的異同之處吧！相同之處：都寫(xiě)出了綠色的豐富和范圍的廣，帶給人美好的感覺(jué)；都體現(xiàn)了作者對(duì)“綠”的喜愛(ài)之情。新知講解比較《綠》和《西湖漫筆》的異同之處吧！不同之處：①《西湖漫筆》寫(xiě)的是在西湖看到的實(shí)實(shí)在在的景致；《綠》寫(xiě)的可能是作者想象世界里的綠，也可能是作者的一種獨(dú)特的感覺(jué)。②《西湖漫筆》是一篇散文，語(yǔ)言優(yōu)美，帶給人美好的感受。《綠》是詩(shī)歌，語(yǔ)言富有節(jié)奏感，會(huì)給人帶來(lái)更多的想象。知識(shí)綠卡1.今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。——?jiǎng)⒎狡健对乱埂?.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?——王安石《泊船瓜洲》3.樹(shù)綠晚陰合，池涼朝氣清。——白居易《北亭臥》4.日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。——白居易《憶江南》與綠有關(guān)的詩(shī)句總起——分述結(jié)構(gòu)圖示贊美綠色到處是綠種類(lèi)繁多：深、淺