1/1國學經典誦讀比賽主持詞

國學經典誦讀競賽主持詞

主持詞是主持人在節目進行過程中用于串聯節目的串聯詞。在當下的社會中，主持詞在各種活動中起到的作用越來越大，信任大家又在為寫主持詞犯愁了吧！下面是我細心整理的國學經典誦讀競賽主持詞，僅供參考，盼望能夠關心到大家。

國學經典誦讀競賽主持詞1

開場白

甲：敬重的各位領導、老師，

乙：友愛的同學們

合：大家好！

乙：xx學校第三屆國學經典美文誦讀競賽，在學校領導的關懷和支持下，經過一段時間的緊急籌備，今日最終拉開了帷幕。

甲：在這里我們盼望每個參賽同學都能賽出水平，賽出成果，也預祝本次競賽取得圓滿勝利。

乙：中華五千年悠久的歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

甲：華廈源遠流長的經典美文，是文化藝苑經久不衰的珍寶。

乙：中華經典如同一座座取之不盡的寶藏，積淀著才智的結晶，映射著理性的光輝。

甲：誦讀經典，可以讓我們開闊視野，增長學問，領悟人生的真諦，

乙：國學經典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；

甲：國學經典是圣賢留給我們的一曲絕唱，乙馨而久遠。

乙：誦讀國學經典，讓優秀的華夏精神在我們的血脈中流淌，

甲：誦讀國學經典，讓絢爛的民族文化支撐我們人格的脊梁。

乙：今日，我們相聚在這里，誦讀國學經典，彰顯華夏文明，

甲：弘揚民族氣概，展現自我風采。

合：讓我們尋著先賢的腳印?????，去傾聽古人的教導，吟誦圣人的篇章。。

甲：首先，請允許我先來介紹本次評委：X老師X老師X老師

乙：X老師X老師X老師

甲：我們用熱鬧的掌聲向各位領導、老師的到來表示真誠的歡迎和誠心的感謝！

乙：讓我們用熱鬧的掌聲，預祝同學們，在今日的競賽中，取得優異的成果。

合：xx學校第三屆國學經典美文誦讀競賽現在開頭。

節目串詞：

乙：《木蘭詩》又稱《木蘭辭》，是一首北朝民歌。此詩熱忱贊揚了木蘭英勇和善的品質、保家衛國的熱忱和勇敢無畏的精神。我們有請中心學校的江欣、鄧綺晴為大家展現《木蘭詩》。請石坎學校李欣妍、何穎珊預備。

甲：我和祖國一起飛，一起飛，我們一起高飛再高飛！請聽石坎學校李欣妍、何穎珊朗誦《我和祖國一起飛》。石嵩學校請預備。

乙：龍的故土，民族的搖籃，錦繡山川，中華少年的家園。到剛勁端莊的方塊字里，感受經典國學的魅力。有請石嵩學校白玉均、黃佩誼、白彩婷朗誦《弟子規》。石馬學校乙秋琳請預備。

甲：白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？一千多年來使很多讀者為之傾倒的《春江花月夜》，今日就讓我們共同來傾聽。請觀賞石馬學校乙秋琳、梁倩茹、張盈麗朗誦《春江花月夜》選段。富勤第一學校請預備。乙：觀賞過蘇軾的鏗鏘，接下來讓我們領會李白的豪放，有請廖暖希為大家帶來《將進酒》。請鎮平學校平崗分點預備。

甲：它，陰晴圓缺，影光萬變。仲秋的顏色，黯淡了似水的流年。落花成冢，春泥落淚，銀幕漸瘦，薄霧氤氳，飲慣秋風，酬酢里，猶記得那琵琶奏破了它的華光，臨風把酒，奈何庭前花謝鋪滿了蘇軾的鄉愁，請聽馮杰怡、陳玉倩帶來的《水調歌頭——明月幾時有》。請南星學校預備。

乙：今日我們相聚，一首搖曳的小詩讓我們心醉。聽，明媚的陽光帶來了春的聲音。請觀賞陳振鋒、江鎮斌為我們帶來《詠柳、春曉》。同心學校請預備。

甲：小鳥跟我飛，小鹿跟我追，我是中華小少年。請張培培、甲海欣、甲凱羽、黎小夏帶來的《中華少年》。請南沖學校預備。

乙：我們是長江的兒女，我們是黃河的子孫。我傲慢啊！請南沖學校朗誦《我傲慢，我是中國人》。

甲：《念奴嬌赤壁懷古》這首詞感慨古今，雄渾蒼涼，大氣磅礴，昂揚郁勃。讀這篇詞作我們時而會被帶入江山如畫、奇偉雄壯的景色里時而又被帶入深邃無比的歷史深思中。下面請觀賞河洞學校甲展同學的精彩表演。請白芒學校預備。

甲：《兵車行》是唐代宏大詩人杜甫創作的敘事詩。此詩具有深刻的思想內容，借征夫對老人的答話，傾訴了人民對戰斗的痛恨，揭露了唐玄宗長期以來的窮兵黷武，連年征戰，給人民造成了巨大的災難。請觀賞梁雯靜的朗誦。中心學校請預備。

乙：少年強則國強，少年智則國智。我們是生活在21世紀的少年，理應擔負起國家的重擔，如今中國在東方巋然矗立，我們應當連續盼望，成為能夠支撐起責任的少年，下面請聽詩朗誦《少年中國說》。請南沖學校的預備。

甲：我的祖國，你有一個神圣的名字，那就是中國。你制造了輝煌的歷史，哺育了宏大的民族。祖國啊，你永久布滿盼望，永久朝氣蓬勃！請觀賞詩朗誦《我的祖國》。鎮平學校校本部請預備。

乙：秋天是甘美的酒，秋天是壯美的詩；秋天是天涯一朵絢麗的彩云，秋天更是你我心中一支動人的歌謠。讓我們一起傾聽鄧秋華、丘韻燁的《秋色賦》。石馬學校請預備。

甲：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”是李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》，請賴曉晴為我們演繹李白的經典古詩。請石坎學校預備。

乙：《三字經》是我國古代歷史上的一套膾炙人口的兒童啟蒙讀物，匯合了中國古代圣賢的才智。它教會了我們學習和做人的道理，教會了我們智仁忠信，廉恥禮義。有請李詩蕊為我們朗誦經典《三字經》。

甲：祖國，我為您祝愿，我為您干杯！讓我們伸出手來，為祖國舉杯！為祖國喝彩！有請陳家銦、黃文慧兩位同學朗誦《祖國，我為您高歌》，同心學校請預備。

乙：“子不學，非所宜。幼不學，老何為。”我們懂得了要珍惜少年時間，努力學習。讓我們再次觀賞同心學校為我們帶來的《三字經》。請中心學校預備。

甲：“野火燒不盡，春風吹又生。”那就是小草的生命之歌，最終請觀賞白雪榆的《小草之歌》。

結尾部分

乙：到這里全部參賽的學校都已經誦讀完畢，評委老師正在緊急地打分，我們在等待成果出來的這段時間里，有請講話。

甲：講話令我們興奮，讓我們再次以熱鬧的掌聲表示感謝。

乙：經過評委老師緊急的計算，最終的成果已經出來了，下面我們再請宣布競賽結果。

結束語

甲：才智充盈，笑迎黃河東入海，我們的聲音渾厚而有力。

乙：品嘗書香，坐看云卷云舒時，我們的神情從容而淡定。

合：讀書吧！讓年輕而清澈的心靈，一路書香、一生輝煌！

甲：同學們，xx學校國學經典美文誦讀競賽，到這里就全部結束了。剛才同學們感情激揚的誦讀，表達了我們對祖國傳統文化的由衷贊美，也證明白我們龍頸鎮的同學喜愛學習，傳承文明的堅決信念。

合：最終祝我們宏大祖國的明天更加輝煌！感謝大家！

國學經典誦讀競賽主持詞2

男：敬重的各位領導、老師

女：友愛的同學們

合：大家下午好！

男：中華文化源遠流長。

女：國學經典誦讀不衰。

男：經典與我們同行，經典伴我們成長。

女：經典與我們同在，經典是我們人生的指南。

合：經典誦讀，讓傳統文化的種子撒播在我們的心里，生長在我們人生的路上，讓我們一生受用。

男：今日，我們誦讀千古美文，傳承華夏文明。

女：今日，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，傾聽古詩書韻。

男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

女：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的珍寶。

男：它如同夏日的繁星，閃耀著奪目的光榮；

女：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

男：弘揚中華優秀文化，打造精彩人生底色。

合：讓我們以熱鬧的掌聲預祝參賽選手取得優異的成果。

女：參與我們這次競賽的評委有中心校辦公室的黃主任

男：中心學校的黃主任

女：xx學校的黃主任

男：xx學校的周老師

女：xx學校的楊老師

男：xx學校的梁主任

合：讓我們以熱鬧的掌聲對這些評委老師的到來表示歡迎

女：下面有請黃校長致辭，大家掌聲歡迎

男：特別感謝黃校長的.講話

女：下面由我來介紹本次競賽的規章：

緊扣主題，富有感召力10分；

衣著得體，姿勢大方5分；

感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反應朗誦的內涵15分；

一般話標準，吐字清楚，聲音嘹亮，正確把握朗誦節奏20分；

能正確把握朗誦內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴30分；

朗誦形式富有創意，配以適當的音樂或其他富有創意形式20分。

合：xx鄉首屆國學經典誦讀競賽現在開頭！

女：中華民族不僅是一個宏大的文明之邦，更是一個禮儀之邦，中國古人特別重視對兒童進行道德、禮儀教育，《弟子規》就是這樣的一部行為準則，請觀賞由xx學校帶來的朗誦——《弟子規》節選，富合學校做好預備

男：特別感謝xx學校的經典誦讀，有一首長詩，它慷慨激揚，構思精致，瑯瑯上口，充分表現了南宋末代右丞相文天祥堅貞不屈的愛國情操，詩中吟道：“哲人日已遠，典刑在夙昔。風檐展書讀，古道照顏色”，乃千古絕唱。讓我們以熱鬧的掌聲有請富合學校給我們帶來的朗誦《正氣歌》，xx學校請做好預備。

女：特別感謝xx學校的精彩朗誦，我們無不為之而感染，信任詩中所體現的浩然正氣也肯定會讓我們牢記于心，xx學校誦讀的《弟子規》節選去掉一個最高分（）分，去掉一個最低分（）分，他們的最終得分是（）分

男：《三字經》是千古傳頌的名篇絕句，它三字一句，節奏明快，它不僅教我們怎樣識文段字，而且告知我們很多做人的道理，讓人受用一生，下面請觀賞由xx學校帶來的經典誦讀《三字經》節選，花嶺學校請做好預備。

男：《三字經》的確讓我們懂得了很多做人的道理，感謝xx學校給我們帶來的朗誦，xx學校的《正氣歌》去掉一個最高分（）分，去掉一個最低分（）分，他們的最終得分是（）分。

女：人之初性本善，性相近，習相遠，三字經教我們學習和做人的道理，更教我們智仁忠信，廉恥禮儀，讓我們再來溫習三字經。掌聲歡迎xx學校帶來的朗誦《三字經》節選，xx學校請做好預備。

女：讓我們再次以熱鬧的掌聲感謝xx學校的精彩表演，xx學校的《三字經》節選去掉一個最高分（）分，去掉一個最低分（）分，他們的最終得分是（）分。

男：弟子規的誦讀讓我們進入了如夢如幻的過去，我們在傳統文化中吸取養分，請大家靜下心來去感受xx學校帶給我們的經典誦讀——《弟子規》節選，中心學校請做好預備

女：在他們的童聲中我們能感受經典的同在，弟子規是一種傳播廣泛，影響深遠的蒙學讀物，讓我們用熱鬧的掌聲對他們的精彩誦讀表示感謝。xx學校的《三字經》節選去掉一個最高分（）分，去掉一個最低分（）分，他們的最終得分是（）分。

男：讀經典美文，做少年君子，讓我們以熱鬧的掌聲有請中心學校給我們帶來的朗誦《中華少年》。

女：友愛的同學們，經過評委老師緊急而勞碌的工作，讓我們期盼已久的競賽結果最終出來了，xx學校的《弟子規》節選去掉一個最高分（）分，去掉一個最低分（）分，他們的最終得分是（）分。

男：中心學校的《中華少年》去掉一個最高分（）分，去掉一個最低分（）分，他們的最終得分是（）分。

女：獲得本次