高三.3班會(huì)

2018.11.12by不與夏蟲(chóng)語(yǔ)冰。悅讀豐富人生

PleasedReadingEnrichesLife高三.3班會(huì)by不與夏蟲(chóng)語(yǔ)冰。悅讀豐富人生

Pleased1現(xiàn)狀2010年我國(guó)18周歲~70周歲國(guó)民人均閱讀圖書(shū)4.25本。（第八次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查）人均閱讀圖書(shū)量，韓國(guó)12本，法國(guó)20本、日本40本、以色列64本。現(xiàn)狀2010年我國(guó)18周歲~70周歲國(guó)民人均閱讀圖書(shū)4.252不足1000萬(wàn)人喜歡閱讀小說(shuō)、詩(shī)歌和戲劇等文學(xué)作品。很多青少年甚至不知道中國(guó)四大古典名著是什么，對(duì)于中國(guó)當(dāng)代的文學(xué)作品及作者能說(shuō)出一二的不足10%。他們熟悉的除了《哈利·波特》，就是日本漫畫(huà)書(shū)中的人物。現(xiàn)在的孩子~~偶表示很無(wú)語(yǔ)不足1000萬(wàn)人喜歡閱讀小說(shuō)、詩(shī)歌和戲劇等文學(xué)作品。現(xiàn)在的孩3古人說(shuō)：“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”；“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。”我們的思考：與書(shū)為友，可以豐富我們的人生？？古人說(shuō)：“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”；“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”4名人論讀書(shū)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。——杜甫三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。——顏真卿

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。——?jiǎng)⒁蜁?shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。——陸游舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇軾飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。——毛澤東名人論讀書(shū)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。——杜甫5書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀

。

----莎士比亞書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，6書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫著我在一片爛泥塘里站了起來(lái)，如果不是書(shū)籍的話，我就會(huì)沉沒(méi)在這片爛泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。

---高爾基書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫著7一個(gè)不讀書(shū)的人是沒(méi)有前途的，一個(gè)不讀書(shū)的民族也是沒(méi)有前途的。

---溫家寶

一個(gè)不讀書(shū)的人是沒(méi)有前途的，一個(gè)不讀書(shū)的民族也是沒(méi)有前途的。8讀過(guò)林海音的《竊讀記》么？

HaveyoueverreadReadingBooksSecretly?

那個(gè)曾經(jīng)縈繞于很多人心中的讀書(shū)故事

Astoryaboutreadingbookslingeringinmanypeople’sminds.

當(dāng)你漸漸長(zhǎng)大、

Whenyougrowupgradually

你是否失去了讀書(shū)的興趣？

Doyouloseinterestsinreading?

失去了學(xué)習(xí)的興趣？

losinginterestsinlearning?

對(duì)那句“為中華之崛起而讀書(shū)”不屑于顧？

DisdainthatreadingfortherisingofChina?讀過(guò)林海音的《竊讀記》么？9甚至的甚至、

有時(shí)候的你

Sometimesyoueven

幾次迷茫于我為什么要讀書(shū)？

getlostforthequestionthatwhydoIread?

讀書(shū)的意義是什么？

What’sthesignificanceofreading?

我又應(yīng)該如何去做好那句似乎虛幻的

HowcouldIdoasthesentencegoes

好讀書(shū)、讀好書(shū)?

likereadingandreadgoodbooks?甚至的甚至、10名人談讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)魯迅的“跳讀”法：魯迅先生認(rèn)為：“若是碰到疑問(wèn)而只看那個(gè)地方，那么無(wú)論到多久都不懂的，所以，跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了。”這種方法是對(duì)陶淵明的“不求甚解”讀書(shū)方法的進(jìn)一步發(fā)揮。它的好處是可以由此節(jié)省時(shí)間，提高閱讀速度，把精力放在原著的整體理解和最重要的內(nèi)容上。老舍的“印象”法：老舍說(shuō)：“我讀書(shū)似乎只要求一點(diǎn)靈感。‘印象甚佳’便是好書(shū)，我沒(méi)功夫去細(xì)細(xì)分析它……。‘印象甚佳’有時(shí)候并不是全書(shū)的，而是書(shū)中的一段最入我的味；因?yàn)檫@一段使我對(duì)全書(shū)有了好感；其實(shí)這一段的美或者正足以破壞了全體的美，但是我不管；有一段叫我喜歡兩天的，我就感謝不盡。”名人談讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)魯迅的“跳讀”法：11名人談讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)華羅庚的“厚薄”法：華羅庚主張：讀書(shū)的第一步是“由薄到厚”。就是說(shuō)，讀書(shū)要扎扎實(shí)實(shí)，每個(gè)概念、定理都要追根求源、徹底清楚。這樣一來(lái)，本來(lái)一本較薄的書(shū)，由于增加了不少內(nèi)容，就變得“較厚”了，這是“由薄到厚”。這一步以后還有更為重要的一步，即在第一步的基礎(chǔ)上能夠分析歸納，抓住本質(zhì)，把握整體，做到融會(huì)貫通。經(jīng)過(guò)這樣認(rèn)真分析，就會(huì)感到真正應(yīng)該記住的東西并不多，這就是“由厚到薄”這樣一個(gè)過(guò)程，才能真正提高效率。白壽彝的“研讀”法：著名史學(xué)家白壽彝認(rèn)為，“讀書(shū)之讀，似應(yīng)理解為書(shū)法家讀貼讀碑之讀，畫(huà)家讀畫(huà)之讀，而不是一般的閱覽或誦習(xí)。”余秋雨的“畏友”讀書(shū)法：散文家余秋雨提出：“應(yīng)該著力尋找高于自己的‘畏友’，使閱讀成為一種既親切又需花費(fèi)不少腦力的進(jìn)取性活動(dòng)。盡量減少與自己巳有水平基本相同的閱讀層面，樂(lè)于接受好書(shū)對(duì)自己的塑造。我們的書(shū)架里可能有各種不同等級(jí)的，適于選作精讀對(duì)象的，不應(yīng)是那些我們可以俯視、平視的書(shū)，而應(yīng)該是我們需要仰視的書(shū)。”名人談讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)華羅庚的“厚薄”法：12閱讀啟智智慧是人們創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，讀書(shū)可以全面開(kāi)發(fā)人的注意力、觀察力、記憶力、聯(lián)想力、想象力、思維力、創(chuàng)造力，諸力綜合就形成了人的智慧。孔子“韋編三絕”閱讀啟智智慧是人們創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，讀書(shū)可以全面開(kāi)發(fā)人的13閱讀啟智匡衡

“鑿壁偷光”魯迅“嚼辣椒驅(qū)寒”一句話不知道是誰(shuí)說(shuō)的，就說(shuō)是我說(shuō)的。---魯迅閱讀啟智匡衡“鑿壁偷光”一句話不知道是誰(shuí)說(shuō)的，就說(shuō)是我說(shuō)的14閱讀啟智比爾蓋茨從退學(xué)建立微軟公司到成為世界首富，只用了短短20年，被人譽(yù)為坐在世界巔峰的人。閱讀啟智15“比爾·蓋茨（哈佛）大學(xué)沒(méi)畢業(yè)照樣成為世界首富！？”比爾蓋茨早在9歲的時(shí)候就已經(jīng)讀完了所有的百科全書(shū)，精通天文，歷史地理等各學(xué)科。豐富的閱讀經(jīng)歷鑄造了他智慧的基礎(chǔ)。對(duì)于自己的成功秘訣，比爾蓋茨這么說(shuō)“是我家鄉(xiāng)的公立圖書(shū)館成就了我”。“比爾·蓋茨（哈佛）大學(xué)沒(méi)畢業(yè)照樣成為世界首富！？”比16把閱讀當(dāng)成信仰的猶太人猶太民族流行這樣一個(gè)傳統(tǒng)，經(jīng)典著作《塔木德》里也有這樣的描述：猶太子女出剛生后的幾個(gè)月內(nèi)，父母會(huì)在猶太經(jīng)典作《塔木德》里的每一頁(yè)邊角都沾上一些糖水，子女在玩耍翻書(shū)過(guò)程中就會(huì)產(chǎn)生興趣，對(duì)書(shū)會(huì)戀戀不忘，其用意就是不斷的培養(yǎng)子女的讀書(shū)意識(shí)。把閱讀當(dāng)成信仰的猶太人猶太民族流行這樣一個(gè)傳統(tǒng)，經(jīng)典著作《塔17。也許就是因?yàn)楠q太人從小就喜歡翻書(shū)、讀書(shū)，才會(huì)出現(xiàn)一些像愛(ài)因斯坦等震驚世界、影響歷史進(jìn)程的大人物，從而讓世界人民銘記住了猶太民族。。也許就是因?yàn)楠q太人從小就喜歡翻書(shū)、讀書(shū)，才會(huì)出現(xiàn)一些像愛(ài)因18全美200名最有影響的名人中,猶太人占一半；全美100多名諾貝爾獎(jiǎng)得主,猶太人占一半；全美名牌大學(xué)教授,猶太人占三分之一；全美律師中,猶太人占四分之一；全美文學(xué)、戲劇、音樂(lè)的一流作家,猶太人占60%；全球最有錢(qián)的企業(yè)家，猶太人占一半；美國(guó)的百萬(wàn)富翁中，猶太人占三分之一；美國(guó)富豪榜前40名中，猶太人占18名……諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)100多年來(lái)，據(jù)21世紀(jì)初的統(tǒng)計(jì)，全世界共有猶太人1325萬(wàn)，猶太人雖然只占全球人口的0.19％，但是在20世紀(jì)645位諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咧袇s有121位，比例卻高達(dá)18.5％，獲獎(jiǎng)人數(shù)高居世界各民族之首。全美200名最有影響的名人中,猶太人占一半；全美100多名諾19唐朝讀書(shū)風(fēng)盛一天傍晚時(shí)分，船遇大風(fēng)、舟停岸邊。唐朝詩(shī)人李涉和書(shū)童正走在荒村綿綿的細(xì)雨中，準(zhǔn)備找家客棧投宿。突然，眼前沖出來(lái)個(gè)人攔住了他們的去路。此人一聲斷喝，“來(lái)者何人？留下買(mǎi)路財(cái)才能過(guò)！”書(shū)童馬上回答說(shuō)，“這是李涉先生。”李涉是中唐時(shí)期非常著名的詩(shī)人，強(qiáng)盜一聽(tīng)，非常興奮，“久仰大名，如雷貫耳。我不搶你的錢(qián)了，你寫(xiě)首詩(shī)送給我吧。”李涉一聽(tīng)，當(dāng)即寫(xiě)了一首詩(shī)送給他：井欄砂宿遇夜客（唐）李涉暮雨瀟瀟江上村，綠林豪客夜知聞。他時(shí)不用逃名姓，世上如今半是君。唐朝讀書(shū)風(fēng)盛一天傍晚時(shí)分，船遇大風(fēng)、舟停岸邊。唐朝詩(shī)人李涉和20李涉的這次奇遇，從側(cè)面印證了唐代社會(huì)的一個(gè)風(fēng)氣，那就是崇尚讀書(shū)。連山賊草寇都推崇作家詩(shī)人，喜歡他們的作品了，甚至能夠?yàn)榱艘皇自?shī)而放棄“職業(yè)操守”，可見(jiàn)全社會(huì)對(duì)作家和讀書(shū)重視程度已經(jīng)相當(dāng)之高。這恐怕也是唐朝能夠開(kāi)創(chuàng)中華民族之盛世的重要原因吧。李涉的這次奇遇，從側(cè)面印證了唐代社會(huì)的一個(gè)風(fēng)氣，那就是崇尚讀21高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”就是因?yàn)橛辛藭?shū)，人類(lèi)的知識(shí)才不斷增長(zhǎng)，就是因?yàn)橛辛藭?shū)，我們的世界科技才不斷的發(fā)達(dá)。莎士比亞說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”如果世界上每個(gè)人都喜歡讀書(shū)的話，世界該多美好啊，多么