2.3簡單的軸對稱圖形（4）教學設計　2022-2023學年魯教版（五四制）數學七年級上冊_第1頁
2.3簡單的軸對稱圖形（4）教學設計　2022-2023學年魯教版（五四制）數學七年級上冊_第2頁
2.3簡單的軸對稱圖形（4）教學設計　2022-2023學年魯教版（五四制）數學七年級上冊_第3頁
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文檔簡介

2.3簡單的軸對稱圖形（4）教學設計一、教學目標理解軸對稱圖形的概念；能夠找出給定圖形中的軸對稱線；能夠繪制簡單軸對稱圖形。二、教學準備教師準備：教材《魯教版數學七年級上冊》；教學課件。學生準備：課本；筆記本。三、教學步驟步驟一：導入新知教師出示一張圖形，問學生這張圖形是否具有軸對稱線，如果有，請找出來。學生思考一段時間后，回答問題。教師引導學生討論，解釋軸對稱線的概念。軸對稱線：將一個圖形劃分為兩個完全對稱的部分的線段稱為軸對稱線。教師提醒學生，在圖形中尋找軸對稱線時，可以使用折紙法或直接觀察法。步驟二：學習示范教師選擇一個簡單的圖形進行示范。例如，一個正方形。教師使用折紙法找出正方形的軸對稱線，并解釋步驟。把正方形的兩個對角線重疊，然后對折。觀察對折后的形狀，可以看到正方形被對稱分成了兩個完全相同的部分。對折的那條線就是正方形的軸對稱線。教師引導學生一起完成其他簡單圖形的軸對稱線查找，并記錄在筆記本中。步驟三：學生練習學生自主查找其他給定圖形的軸對稱線。學生彼此交流，并互相糾正。學生將找到的軸對稱線記錄在筆記本中。步驟四：拓展應用學生分組，每組選擇一個圖形進行練習。每個小組選擇一位代表，將圖形在黑板上繪制出來，并找出軸對稱線。教師選擇幾組學生進行現場展示，其他組進行點評和討論。步驟五：總結回顧教師引導學生回顧今天的學習內容，強調軸對稱線的概念和查找方法。教師總結一些實用的查找方法，例如利用圖形的對稱性質。四、課堂作業完成課后習題。思考并記錄一個身邊物體的軸對稱線。五、板書設計以下內容為示例，根據具體課堂情況進行板書：軸對稱圖形的概念：

-將圖形劃分為兩個完全對稱的部分的線段稱為軸對稱線。

找軸對稱線的方法：

-折紙法

-直接觀察法

-利用圖形的對稱性質六、教學反思通過本節課的教學設計，學生能夠理解軸對稱圖形的概念，并能夠找出給定圖形中的軸對稱線。通過示范、練習和拓展應用，學生的查找能力得到了提高，并且培養了他們主動思考和合作交流的能力。在今后的教學中，可以更

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