廣西壯族自治區(qū)北海市鐵山港區(qū)2022-2023學(xué)年七年級下冊期末語文試題（分值120分）一、積累與運用。（26分）1．下列選項中,加點字注音與字形無誤的一項是（）(3分)A．憎惡(wù)震悚(sǒng)鑲嵌(qiàn)愧作(zuò)B.煩瑣(suǒ)霹(pī)靂腫脹(zhàng)煩躁(zào)C.辮(biàn)子詰(jí)問響(shǎng)午糟(zāo)糕D.瘡(chuàng)疤胸脯(pú)侮(wǔ)辱粗拙(zhuō)2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）(3分)A.孤孀霹靂竹桿寬敞B.滯笨皇恐鑲嵌腫脹C.煩燥頭顱胯骨晌午D.門檻醒悟叮囑荒僻3.下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（）(3分)A.在這個喧囂浮躁的世界上,蕓蕓眾生都在生活中忙碌奔波,很少有人能“停下來等等自己的靈魂”。B.他是一個技術(shù)成熟,經(jīng)驗豐富的選手,這次在奧運會上奪冠,應(yīng)該是十拿九穩(wěn)的事。C.為迎接學(xué)校首屆文化藝術(shù)節(jié),建明和他的搭檔們逢場作戲,精心編排了一出反映校園生活的話劇。D.從燕子呢喃到荷花盛開,從鳴蟬噤聲再到大地沉寂,大自然年年如是,周而復(fù)始。4.下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）(3分)A.古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字叫“銘”,后來成為一種文體。“記”“說”等都是古代文體的名稱。B.《陋室銘》的作者是唐朝文學(xué)家劉禹錫,《愛蓮說》的作者周敦頤則是北宋哲學(xué)家。C.《最苦與最樂》中提到的《論語》是儒家經(jīng)典著作,與《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱為“四書”。D.梁啟超是我國近代的思想家、學(xué)者,與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了戊戌變法,是“戊戌六君子”之一。5．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）(3分)①太空發(fā)射指航天飛機將火箭攜帶到太空軌道進(jìn)行發(fā)射的方式。②海上發(fā)射指利用位于海上的專用平臺發(fā)射火箭。③目前,絕大多數(shù)運載火箭是從陸地發(fā)射場發(fā)射升空的,隨著航天技術(shù)的不斷發(fā)展,火箭的發(fā)射形式也在不斷出新,相繼出現(xiàn)了太空發(fā)射、空中發(fā)射和海上發(fā)射等形式。④和陸地發(fā)射相比,這三種新發(fā)射方式具有設(shè)施簡化、操作簡單,不受地理位置限制,可提高火箭的運載能力,安全性能高等優(yōu)點。⑤空中發(fā)射是用飛機將火箭攜帶到一定高度進(jìn)行發(fā)射的方式。A.①④③⑤②B.②⑤④①③C.③①⑤②④D.⑤②④①③6.古詩默寫（5分）（1）________________________,不問蒼生問鬼神。（李商隱《賈生》)（2）簫鼓追隨春社近，____________________。(陸游《游山西村》)（3）有詩云:“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍。”《陋室銘》中與這兩句詩意思相近的句子是:________________________,________________________。（4）楊花榆莢無才思，__________________。(韓愈《晚春》)7.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)學(xué)校開展以“走近偉人毛澤東”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你按要求完成下面的任務(wù)。【活動一】走進(jìn)作品(1)要求每位同學(xué)推薦一篇毛澤東的作品,并寫出推薦理由。(2分)推薦的作品:_________________推薦理由:____________________________________________________________________【活動二】走近偉人(2)請你搜集偉人毛澤東少年時期的故事,并任選一個進(jìn)行概括敘述。(2分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【活動三】汲取精華(3)一句“國家興亡,匹夫有責(zé)”的話語,喚醒了偉人毛澤東探尋救國救民真理的強烈意識,也震撼了無數(shù)有志之士的心靈。作為一名生活在新時代的中學(xué)生,你如何理解這句話?(2分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀理解(44分)(一)閱讀下面的古詩，然后完成8－9題。(4分)登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。8．詩人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理?（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（王安石被列寧譽為“中國十一世紀(jì)的改革家”，從這首詩中，我們可以看出他有怎樣的政治抱負(fù)呢？）(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀下面的文言文，然后完成10－13題。(10分)河中石獸滄州南一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理。是非木柿,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？10.解釋下面句中加點的詞。(2分)(1)閱十余歲___________________(2)竟不可得___________________11.劃分下面句子的朗讀節(jié)奏(用“/”劃出一處)。(1分)山門圮于河12.翻譯下列語句。(4分)(1)爾輩不能究物理。是非木柿,豈能為暴漲攜之去?(2)眾服為確論。13.在尋找石獸的問題上,廟僧和講學(xué)家犯了什么錯誤?為什么只有老河兵提出了正確的方法?(3分)(三)閱讀下面的文字,完成14～17題。(14分)我長大了小的時候想長大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進(jìn)中學(xué)了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。”于是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大。”漸漸，“長大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。那是一個陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。我并不想敷衍她，我決定這么做。然而，我不知道如何面對父母。小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。”我終于感覺到父母承認(rèn)了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔(dān)責(zé)任。的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了。14.快速閱讀文段，按要求完成下表。（3分）階段“長大”的標(biāo)志“長大”的實質(zhì)父母的態(tài)度小學(xué)畢業(yè)時(1)年齡增大微笑否認(rèn)后來長青春痘(2)微笑否認(rèn)現(xiàn)在(3)形成良好品質(zhì)鼓勵肯定15.第⑧段“突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光”一句中加下劃線字能否去掉?為什么?（3分）16.請任選一個角度為第⑩段“我并不想敷衍她，我決定這么做。”一句作一點批注。（4分）17.有人說文中“我”并不是真正的肇事者，但卻去承擔(dān)撞人的責(zé)任，這種做法不值得肯定。你同意這種說法嗎?試說明理由。（4分）（三）閱讀下面的文章，完成18～22題。（16分）微塵遠(yuǎn)，山花近秦錦屏萬山紅遍的金秋，在遙遠(yuǎn)的大西北，我?guī)е蝿?wù)，遠(yuǎn)赴鄉(xiāng)郊野嶺采風(fēng)，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方。為我?guī)返哪Φ乃緳C劉師傅，急忙跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手?jǐn)n成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎？”我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時悔意重重，心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道，稍有不慎有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中！即使我放棄此行的計劃，出租車也根本無法調(diào)頭！五分鐘，十分鐘過去了，劉師傅還在那里費力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜的最壞打算。一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機也下了車，跟劉師傅一起吆喝“喂，路那邊有人嗎？……能給客人幫個忙嗎？”“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回應(yīng)我們的只有鸚鵡學(xué)舌的群山和越來越?jīng)龅纳斤L(fēng)。一聲悠揚的應(yīng)答，帶動唰啦啦一陣細(xì)響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，忽地冒出個裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚聲問清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說的是他這就回村里去喊人來幫把手，現(xiàn)在手里沒拿家什，沒法將垮塌在路當(dāng)腰的土堆鏟平。聽人家這么一說，劉師傅和那位不知名的司機一齊轉(zhuǎn)回頭看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會回來了，因為，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠(yuǎn)，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處！沉默。等待。又是數(shù)十分鐘過去了，（A)夕陽像一個沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風(fēng)。劉師傅站一會兒，蹲一會兒，“啪啪”打火抽煙。司機則反復(fù)在原地看表、兜圈子，看樣子，他有些后悔接了我這檔活兒。聽，土堆后面好像有人聲！我們一躍而起，探頭看去，呀，好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而來，帶頭的就是那弓背老人！他們舞動工具又鏟又挖。劉師傅和司機高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開：“你是客人呢，不要把手弄臟了！”(B)蒙在夕陽臉上的灰色面紗被風(fēng)掀開了，夕陽一躍而出，安詳?shù)刈⒁曋蟮兀偕谋∧豪铮蝗喝耍跒橐粋€素不相識的人刨土開路！呵，不說別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認(rèn)識他也才不到兩小時。當(dāng)時，我在縣城里招手問駕摩托車兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他認(rèn)真打量了我一下，自告奮勇要棄車帶路，理由是，那地方路況不好，駕摩托車去危險，不識途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個宿住的地方也難找到。他特別強調(diào)：“你看看，這天都快黑了，你一個女人家，身上還背著個包……”我見他滿臉真誠，便接受了建議，由他帶路，當(dāng)街?jǐn)r了一輛出租車……哪知，路上遇到這墳包一樣意外出現(xiàn)的“攔路虎”！剛才，我心情忐忑，還差點誤會了他。“攔路虎”被一群陌生人合力“打敗了”！我強忍滿眼激動的淚花，掏出錢想略表謝意，卻被那些粗糙的大手堅決擋回：“那不能要呢，都是小事情嘛！誰人出門不遇個事兒嘛……”

一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔，他十分珍愛地將墨鏡在衣角上擦一擦，然后端端正正地架放在高挺的鼻梁上，說：“對噢，都不能要嘛！誰叫你是咱的客人呢！應(yīng)該的，咱們這里的人，都這個樣兒。快走，天快黑了！”車子“嘀嘀”唱了幾聲，再次啟動，兩廂車窗洞開，夾道而立的是扛著、拄著勞動工具的村民，他們微笑的臉龐樸實而憨厚，揮舞的手臂像廣袤大地上鮮明生動的平安路標(biāo)，被夕陽鍍上了燦燦金色。車子顛簸前行，我頻頻回頭。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來越小越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近。18.依據(jù)提示，梳理文章情節(jié)和“我”的情感變化。_________，沮喪焦慮→回村喊人，_________→_________，愧疚感激→再次前行，_________19.從劃線句A、B中任選一句，分析描寫夕陽的作用。選句_________，作用：____________________________________________20.依據(jù)提示，品析語言。（1）他們微笑的臉龐樸實而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動的平安路標(biāo)，被夕陽鍍上了燦燦金色。（從修辭的角度）（2）為我?guī)返哪Φ乃緳C劉師傅，急忙摘掉眼鏡，跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手?jǐn)n成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎？”（從加橫線詞的角度）21.結(jié)合全文，探究標(biāo)題的含義。三、作文(50分)22.登上地球之巔,潛入大海深處,走進(jìn)茫茫戈壁……探險,讓我們尋到了簡單的快樂,尋到了解脫的我行我素,尋到了隨心所欲的快感。探險,讓遠(yuǎn)離大自然的人們神采飛揚,讓我們感悟到人類的無畏勇氣。這就是探險的魅力。請以“探險”為話題,寫一篇作文,題目自擬,文體不限,不少于600字,要盡量寫得生動。參考答案與試題解析一、積累與運用1．【答案】B【分析】本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。【解答】A.有誤，“愧作”的“作”應(yīng)寫作“怍”；B.正確；C.有誤，“詰問”的“詰”應(yīng)讀作“jié”；D.有誤，“瘡疤”的“瘡”應(yīng)讀作“chuāng”。故選：B。2．【答案】D【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要仔細(xì)辨析。【解答】A.有誤，“竹桿”的“桿”應(yīng)為“竿”。B.有誤，“皇恐”的“皇”應(yīng)為“惶”。C.有誤，“煩燥”的“燥”應(yīng)為“躁”。D.正確。故選：D。3．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】成語誤用的六種類型：①褒貶誤用：有些成語（熟語）具有鮮明的情感色彩，在使用過程中，必須辨明色彩。②斷詞取義。成語的意義具有整體性，不能斷詞取義。③前后矛盾。有些成語要看它在整個句中和其他詞語或分句表意是否矛盾。④形近混淆。有些成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，使用時極易混淆。⑤表意重復(fù)。成語的意思已經(jīng)通過句子有所表述。⑥誤解成語意義。【解答】A．蕓蕓眾生的意思是原指世間的一切生靈。符合句意表達(dá)。B．逢場作戲的意思是賣藝要遇到適當(dāng)?shù)牡胤骄烷_場表演；偶而湊湊熱鬧，褒貶誤用。C．十拿九穩(wěn)的意思是比喻很有把握。符合句意表達(dá)。D．周而復(fù)始的意思是轉(zhuǎn)了一圈又一圈。符合句意表達(dá)。故選：B。4．【答案】D【分析】本題考查文學(xué)文化常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)知識點，另一方面答題時要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。【解答】ABC.正確。D.有誤，梁啟超不是“戊戌六君子”之一、劉光第、林旭、楊銳。故選：D。5．【答案】C【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。【解答】本題考查句子的銜接。排序前要認(rèn)真閱讀文段，然后分析運載火箭的發(fā)射的三種形式，即①⑤②句，為尾句。故選：C。6．【答案】見解答【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：（1）可憐夜半虛前席（注意“憐”的書寫）（2）衣冠簡樸古風(fēng)存（注意“簡”的書寫）（3）水不在深有龍則靈（4）惟解漫天作雪飛（注意“惟”的書寫）7．【答案】見解答。【分析】（1）本題考查文學(xué)常識。學(xué)生需根據(jù)自己對毛澤東詩詞的掌握情況作答。如：《卜算子?詠梅》原文是：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。毛澤東筆下的梅花是處在冰凍百丈之上，在這樣惡劣的條件下，她迎寒盛開，顯得格外俏麗。這一枝梅花雖然少，卻表現(xiàn)了“山花爛漫”的前途，表示不可扼殺的新生事物的無限力量，表明了“真的、善的、美的東西總是在同假的、惡的、丑的東西相比較而存在，相斗爭而發(fā)展”的哲理。（2）本題考查人物事跡概括。毛澤東的事跡：小時候幫毛四阿婆收過谷子，為此耽擱了收自家的谷子被父親責(zé)罵；毛澤東生活簡樸，對待吃穿到了近乎摳門的地步，但是買書買報，他是最積極的，絕對“大手大腳”。毛澤東當(dāng)過一段時間的兵，每月有七元的餉銀，那時他除開支兩三元用來吃飯、買水外，剩下的錢都拿來買書訂報了。（3）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意思是：國家天下的興盛與衰敗，是每一個老百姓的責(zé)任，圍繞心系祖國的情感作答。【解答】答案：（1）推薦的作品：《卜算子?詠梅》推薦理由：文中的梅花迎寒盛開，顯得格外俏麗，卻表現(xiàn)了“山花爛漫”的前途，表明了“真的、美的東西總是在同假的、丑的東西相比較而存在。（2）示例：小時候幫毛四阿婆收過谷子，為此耽擱了收自家的谷子被父親責(zé)罵。（3）示例：只有心系祖國，把自己的理想與國家民族的前途命運緊密地結(jié)合起來。二、閱讀理解（44分）8-9【答案】（1）這兩句詩借景抒情，借登高望遠(yuǎn)表達(dá)了只有站得高、看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難所嚇倒的人生哲理，抒發(fā)了詩人高瞻遠(yuǎn)矚，不畏艱難立志革新的政治抱負(fù)。（2）為實現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇征直前無所畏懼的進(jìn)取精神。【分析】《登飛來峰》這首詩反映了詩人為實現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前、無所畏懼的進(jìn)取精神。詩的第一句，詩人用“千尋”這一夸張的詞語，借寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點之高。詩的第二句，巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對前途充滿信心，成為全詩感情色彩的基調(diào)。詩的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩歌既有生動的形象又有深刻的哲理。【解答】（1）本題考查學(xué)生對詩歌主題的理解。這首詩是詩人初涉宦海之作，抱負(fù)不凡，寄托壯懷，實行新法的前奏，浮云就遮不住眼睛，才能看得遠(yuǎn)的道理。因此，揭示了的人生哲理是：作者表明自己站得高，不怕對改革的非議，具有勇往直前。（2）本題考查體會詩歌所表達(dá)的作者的思想感情。本詩的第一句中寫峰上古塔之高。第二句巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，對前途充滿信心，使詩歌既有生動的形象又有深刻的哲理、邪臣蔽賢的憂慮。表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚。答案：（1）這兩句詩借景抒情，借登高望遠(yuǎn)表達(dá)了只有站得高，才能不怕阻撓，抒發(fā)了詩人高瞻遠(yuǎn)矚。（2）為實現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇征直前無所畏懼的進(jìn)取精神。譯文：登上飛來峰頂高高的塔。不怕層層浮云遮擋我遠(yuǎn)望的視線。10-13【答案】（1）①經(jīng)過，過了②終于，到底（2）山門/圮于河。（3）①你們這些人不能探究事物的道理。這不是木片，怎么能被大水帶走呢？②大家信服地認(rèn)為，（這話）是精當(dāng)確切的言論。（4）廟僧和講學(xué)家都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤。老河兵則從實際經(jīng)驗出發(fā)，綜合考慮各方面因素，因此能提出正確看法。【分析】參考譯文：滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎？”大家信服地認(rèn)為（這話）是精當(dāng)確切的言論。一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，像這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂；在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？”結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。①句意：經(jīng)過十多年。閱：經(jīng)過。②句意：最后也沒找到。竟：終于。（2）本題考查劃分句子朗讀節(jié)奏的能力。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)、謂語和賓語之間。“山門”為主語，所以句子停頓為：山門/圮于河。（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，然后思考命題者可能確定的賦分點、虛詞，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，意譯為輔，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。此句中重點的詞有：①重點詞語：爾輩，你們；究；物理；為，被。句子翻譯為：你們這些人不能探究事物的道理，怎么能被大水帶走呢？②重點詞語：服，信服；為。句子翻譯為：大家信服地認(rèn)為。（4）本題考查分析文章內(nèi)容的能力。廟僧和講學(xué)家都是從經(jīng)驗出發(fā)，犯了脫離實際，所以找不到石獸，綜合考慮各方面因素。答案：（1）①經(jīng)過，過了②終于（2）山門/圮于河。（3）①你們這些人不能探究事物的道理。這不是木片？②大家信服地認(rèn)為，（這話）是精當(dāng)確切的言論。（4）廟僧和講學(xué)家都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤，綜合考慮各方面因素。14-17【答案】（1）①成為中學(xué)生；②身體長大；③學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。（2）“竟”字是居然，表示出乎意料之意，意思是“我”正在慚愧不安幫助老太太時，完全沒料到父親居然也在人群中，表達(dá)了“我”當(dāng)時震驚和惶恐不安的心理。（3）示例：這是的真實的內(nèi)心活動，表明“我”是真心實意“承擔(dān)責(zé)任”，也為下文父親認(rèn)定“我”有責(zé)任感而沒有責(zé)罵“我”埋下了伏筆。（4）示例一：不同意。“我”雖不是真正的肇事者，但撞人事件卻與“我”有關(guān)，我應(yīng)承擔(dān)部分責(zé)任，而從老人的情況來看，更表明“我”承擔(dān)責(zé)任很有必要。示例二：同意。“我”的正確做法應(yīng)是一方面承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，另一方面找到鄰家的孩子，勸說他承認(rèn)錯誤，幫助他學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。【分析】本文通過記敘“我”盼望長大，有天鄰家孩子的自行車撞倒了人，“我”幫助被撞的老太太，并經(jīng)常去看望她，晚飯時父母沒有責(zé)備“我”，反而說“我”長大了，表現(xiàn)了真正的長大意味著學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，懂得從身邊的事做起，把每件小事做好，知道關(guān)心身邊的人。【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解概括。聯(lián)系“小的時候想長大，早些成為大人”可概括為：成為中學(xué)生，帶著一份期盼對父母說：‘爸、媽，我有青春痘了；聯(lián)系“我終于感覺到父母承認(rèn)了我的長大，長大并不像考上中學(xué)那么容易。長大。（2）本題考查詞語理解賞析。聯(lián)系“我開始害怕，回去會怎樣呢”可知“突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光”中的“竟”字是居然。當(dāng)時“我”正在慚愧不安幫助老太太，“竟”體現(xiàn)了“我”當(dāng)時震驚和惶恐不安的心理。（3）本題考查句子賞析。聯(lián)系“我把老太太送回家。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思。于是，我會常常去看她”可知“我并不想敷衍她，是真心實意的！為下文父親認(rèn)定“我”有責(zé)任感而沒有責(zé)罵“我”埋下了伏筆。（4）本題考查開放探究。根據(jù)題目要求，組織合理的語言回答即可。因為真的不是“我”撞的人，另一方面找到鄰家的孩子，幫助他學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。答案：（1）①成為中學(xué)生；②身體長大。（2）“竟”字是居然，表示出乎意料之意，完全沒料到父親居然也在人群中。（3）示例：這是的真實的內(nèi)心活動，表明“我”是真心實意“承擔(dān)責(zé)任”。（4）示例一：不同意。“我”雖不是真正的肇事者，我應(yīng)承擔(dān)部分責(zé)任，更表明“我”承擔(dān)責(zé)任很有必要。示例二：同意。“我”的正確做法應(yīng)是一方面承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，勸說他承認(rèn)錯誤。18-21【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】文章講述了在萬山紅遍的金秋，在遙遠(yuǎn)的大西北，我?guī)е蝿?wù)，遠(yuǎn)赴鄉(xiāng)郊野嶺采風(fēng)，路上卻遭遇塌方，當(dāng)要幫忙的老人說去喊人幫忙，卻遲遲不歸時，心生懷疑煎，倍感失望時，好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而來，在老人的帶領(lǐng)下合力鏟平了塌方，當(dāng)要答謝他們時，被謝絕了。最后我依依不舍的重新上路。【解答】（1）本題考查情節(jié)與人物情感的梳理。結(jié)合文章的內(nèi)容，