2023年小學辯論賽作文三篇篇一：記一次辯論賽

隨著美麗的上課鈴聲響起，一場精彩的讀書辯論賽開幕了。這次的主題是開卷是否有益。教室里洋溢著驚慌的氣氛。老師站在講臺上宣布：“開卷是否有益辯論賽現在正式起先?！迸_下響起一陣熱情的掌聲，正方的一員大將王小三給反方來了當頭一炮：“讀書小到可以修身養性，大到可以治國平安，學問可以填飽空蕩的大腦，可以將吸取的學問內化，轉化成自己的才智。反方，這有什么不好呢”說著，便向反方的隊員擠了幾眼。我在臺下暗中為王小三喝彩，心想：“嘻！我方必勝，開頭就給他來了個下馬威?！?/p>

反方也毫不示弱，李四站了出來反唇相稽：“正方，讀書也未必有多大好處。有很多青少年喜愛看武俠小說，被迷得一塌糊涂，經常會走火入魔，你覺得好嗎？”說著，他在哪兒得意忘形，我不禁為正方捏了一把汗。

這時，在一邊靜觀其變的王小三又斬釘截鐵地說：“陷入武俠泥塘是可以改正的?！彪p方你一言我一語地起先了一場沒有硝煙p不動兵卒的斗爭。記一次辯論賽_小學生作文

最終，我方只有王小三一個人孤軍奮戰，不敵反方輪番進攻，只有招架之力而無還手之力而甘拜下風。老師走上講臺上宣布：“開卷是否有益辯論賽反方成功！”

這真是一場好玩而又精彩的辯論賽??！

篇二：辯論賽

我們班綻開了一場激烈的辯論會。吳老師隆重地說：“這次我們探討的主題是：開卷是否有益。”男生正方，女生反方。

辯論起先，作為正方一辯辯手，我躍躍欲試，早已在腦子里醞釀好要說的。從大道理到小事例，慷慨陳詞，講得有理有條，重心立即向正方傾斜。

反方汪睿彤見勢不妙，“英明地”在還未起先自由辯論就調至三辯。重任就壓在了雷匡欣紫身上，反方一個勁地加油。

雷匡說了幾句話后，被某同學打斷。老師：“不要打斷辯手發言。”“不是這個意思”。同學說，“她的聲音太小了，根本聽不見啊！”全班馬上發出了同樣的聲音。正方：“是啊，聽不見啊！”“聽不見！”反方：“換個人吧，聲音太小了……”

老師抓緊維持紀律?！艾F在有些學生沉迷于武俠小說，更有甚者，說自己會輕功，從樓上跳下……”老師說，“所認我認為開卷未必有益?！?/p>

接下來是自由辯論時間。大家激烈地你一言我一語著……正方先讓幾位聞名干將登場，以吸引反方主力，然后讓吳以慷等看似不起眼但很牛的那種人群起而攻之，不讓其它反方辯手插話。

如此懸殊，反方竟未倒戈，精神可嘉。可嘉歸可嘉，可士氣漸漸低落。于是吳老師就替反方發言。全體女生的心都“蹦達蹦達”，代表的是激烈以及鬼笑。大半男生的心都是“蹦達蹦達……”。代表的是擔心和爭論。而我的心是“蹦-達-蹦-達-”代表的是深呼吸（因為當時不行能不驚慌，所以用深吸來強制地使自己安靜）和驚慌地思索著一個個答案。

時間在消逝著。一篇到處閃著犀利寒光的美麗八股文出爐了――一爐香噴噴的金黃迷人的但到處劇毒的面包。

這時，全班都寧靜著，幾十雙目光搜巡著，看看誰有這塊面包的“解毒劑”。而我不理睬，我正在研制這針“解毒劑”。

我理了理思緒，發覺反方所講，皆是圍繞“開卷有益”的一個漏洞：有害之書。于是，我想，只要把漏洞補上，也就是說，只要一個人是明事理的，選擇性地讀書，就不會出現反方所述狀況，并且，書好不好在于讀這本書的本人，這樣就讓反方無話可說了。

于是我臉不紅心不跳地把書限定為無害之書。然后說：“這就像你有一把大藏刀，殺了一個人，總不能說：‘這刀太利了，我原來只用刀碰一碰他，沒想到這人一碰就死了吧！’”換口氣，接著說：“書是沒有任何感情、靈魂的，關鍵在于你自己怎么看待這本書的好壞?！?/p>

語出驚人，老師也承認，我辯過她了。這又給原來笑容滿面然后愁眉苦臉的反方徹底地瀉了一大把氣。于是反方做了一些不必要的反抗后，于下課時被辯服，正方成功。

篇三：一次辯論賽

今日其次節課，我們班開展了一次別開生面、異樣激烈的針對開卷是否有益的辯論賽。

首先，老師把我們一、二大組命為正方，三、四大組命為反方。正方的觀點是開卷有益，反方的觀點是開卷未必有益。

第一輪辯論起先了，黃老師先請雙方陳述自己的觀點。我方陳述完后，教室里馬上響起一片熱情的掌聲。自由辯論起先了，我方姜鑫偉站起來，心中有數地說：“高爾基說過：書籍是人類進步的`階梯。多讀書就會增長學問。愛迪生不就是一個例子嗎？他讀了很多書，從中得到了啟發，才獨創出來電燈?！痹捯魟偮洌捶酱睃S丹立即站起來反對：“有些同學迷上武俠小說，導致學習下降。所以說，開卷未必有益?！蔽也换挪幻Φ卣酒饋?，落落大方地說：“古人說：‘人可一日不食肉，不行一日不讀書。’書是人的養分品，是人類文明的長生果，讓我們身體強壯，意志堅毅。所以我方認為開卷有益?！笨山酉聛矸捶降挠^點卻讓我們慌了神，無話可說。反方的陳沛鴻大聲地訕笑到：“哈哈，沒轍了吧！”立即引得同學們一陣哄堂大笑。在笑聲中，我突然有了靈感，立即站起來反對到：“我不認同反方的觀點，我方認為……”我的反對得到全班同學熱情的掌聲。辯論賽結束之后，雙方都作了小結。

第一輪辯論賽結束之后，就是其次次辯論了。我們雙方交換了觀點。我們一、二大組為反方，三、四大組為正方。辯論起先了。正方首先陳述了自己的觀點后，我方也相繼陳述了自己的觀點。

自由辯論起先了。正方領先派了一位代表陳述他們的觀點和理由，我方也不甘示弱，我站起來如游魚般流暢地說