學(xué)前兒童氣質(zhì)的發(fā)展

學(xué)前兒童氣質(zhì)的發(fā)展

學(xué)前兒童氣質(zhì)的發(fā)展ppt課件氣質(zhì)：人的心理活動表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的動力特征。表現(xiàn)：心理活動的速度（思維、言語等）；強(qiáng)度（如情緒體驗強(qiáng)弱、意志努力程度等）；穩(wěn)定性（如注意力集中的時間）；指向性（如外向或內(nèi)向）；氣質(zhì)：人的心理活動表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的動力特征。二、氣質(zhì)的類型1、希波格拉底的氣質(zhì)分類2、巴甫洛夫的神經(jīng)活動說3、托馬斯的三類型說二、氣質(zhì)的類型1、希波格拉底的氣質(zhì)分類二、氣質(zhì)的類型（一）希波格拉底的氣質(zhì)分類希波格拉底：古希臘醫(yī)生認(rèn)為個體內(nèi)有四種體液，其分布多寡構(gòu)成了人的氣質(zhì)差異。黃膽黑膽血液黏液質(zhì)二、氣質(zhì)的類型（一）希波格拉底的氣質(zhì)分類黃膽黑膽血液黏液質(zhì)二、氣質(zhì)的類型（二）巴甫洛夫的神經(jīng)活動說巴布洛夫：神經(jīng)系統(tǒng)具有強(qiáng)度、平衡性和靈活性三個特性，由于在個體身上存在不同組合，從而產(chǎn)生不同的神經(jīng)活動類型。多血質(zhì)膽汁質(zhì)黏液質(zhì)抑郁質(zhì)二、氣質(zhì)的類型（二）巴甫洛夫的神經(jīng)活動說多血質(zhì)膽汁質(zhì)黏液質(zhì)抑2、巴甫洛夫的神經(jīng)活動說2、巴甫洛夫的神經(jīng)活動說膽汁質(zhì)（暴躁型）☆揚長：發(fā)揮精力旺盛、不易疲勞、坦率、直爽、果敢、頑強(qiáng)、耐受性高、突擊性強(qiáng)等好的品質(zhì)，積極參與有進(jìn)攻性、挑戰(zhàn)性的任務(wù)。☆特點：

直率熱情，精力旺盛，脾氣急躁，剛強(qiáng)，易感情用事；反應(yīng)迅速，但準(zhǔn)確性差；情緒明顯表露于外，但持續(xù)時間不長。膽汁質(zhì)（暴躁型）☆揚長：發(fā)揮精力旺盛、不易疲勞、坦率、直爽、☆補短（從李逵到魯智深）☆完善：注意糾正急躁、易怒、粗暴、粗心、缺乏自制力等不良品質(zhì)及由此導(dǎo)致的消極后果；注意培養(yǎng)沉著、冷靜、靈活、自制、“粗中有細(xì)”等良好風(fēng)格。☆補短（從李逵到魯智深）☆完善：注意糾正急躁、易怒、粗暴、粗多血質(zhì)（活潑型）☆特點：活潑好動，反應(yīng)迅速、注意轉(zhuǎn)移的速度快，

行為外向；容易適應(yīng)外界環(huán)境的變化，善交際，容易接受新事物；注意力容易分散，做事往往缺乏持久性；興趣多變，情緒易表露，也易變化。☆揚長：利用自己活潑、樂觀、靈活、熱情、善于交際、有進(jìn)取心、點子多等優(yōu)良品質(zhì)，多參與交往性工作，多動腦經(jīng)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。多血質(zhì)（活潑型）☆特點：活潑好動，反應(yīng)迅速、注意轉(zhuǎn)移的速度快補短☆完善：注意克服注意力不穩(wěn)、興趣不定、情感不深、易浮躁、不踏實、不誠懇的不良品質(zhì)；

培養(yǎng)堅忍不拔、持之以恒的品質(zhì)及由此導(dǎo)致的消極后果。培養(yǎng)扎實專一、“動中有靜”等良好品質(zhì)。補短補短（續(xù)）☆具體做法：培養(yǎng)注意力，強(qiáng)化一貫性，克服分心現(xiàn)象，排除引起分心的干擾因素；培養(yǎng)自我檢查的習(xí)慣，尤其對學(xué)習(xí)工作要多加檢查；適當(dāng)加強(qiáng)各種訓(xùn)練或練習(xí)的深度；進(jìn)行耐力訓(xùn)練，培養(yǎng)慎思細(xì)致的作風(fēng)。☆建議：多參加需要保持注意力、耐力、深思熟慮的活動，如各種棋藝、刺繡、閱讀、寫作、冥想、射擊、馬拉松等。補短（續(xù)）☆建議：多參加需要保持注意力、耐力、深思熟慮的活動粘液質(zhì)（穩(wěn)重型）☆揚長：運用自己情緒和情感穩(wěn)定、沉著安靜、耐受性高、自制力強(qiáng)、有條不紊、堅毅頑強(qiáng)、扎扎實實、埋頭苦干等優(yōu)秀品質(zhì)，參與穩(wěn)定性較高的工作。☆特點：心情平穩(wěn)、變化緩慢；心平氣和，喜沉思；穩(wěn)重，但靈活性不足；踏實，但有些死板；善于克制自己，注意穩(wěn)定但又難于轉(zhuǎn)移；沉著冷靜，善于忍耐，但缺乏生氣。粘液質(zhì)（穩(wěn)重型）☆揚長：運用自己情緒和情感穩(wěn)定、沉著安靜、耐補短☆完善：克服冷淡、固執(zhí)、疲沓、拖拉、遲鈍、缺乏生氣等不良品質(zhì)及由此導(dǎo)致的消極后果。注意培養(yǎng)熱情、機(jī)靈、朝氣蓬勃、“靜中有動”等品質(zhì)。補短☆完善：克服冷淡、固執(zhí)、疲沓、拖拉、遲鈍、缺乏生氣等不良補短（續(xù)）☆具體做法：設(shè)置情境磨練應(yīng)變能力；結(jié)交多血質(zhì)氣質(zhì)類型的朋友，以便氣質(zhì)互補；對疑難問題應(yīng)反復(fù)進(jìn)行思考，不厭其煩，要加快節(jié)奏和速度，以適應(yīng)思維和反應(yīng)的速度，切記懶散；利用穩(wěn)定性，設(shè)置成功的機(jī)會，增強(qiáng)自信心。建議：多參加運用發(fā)散性思維，提高應(yīng)變能力的活動，如創(chuàng)造力測驗、腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎、問題搶答、電子游戲、啦啦操、舞蹈等。補短（續(xù)）☆具體做法：設(shè)置情境磨練應(yīng)變能力；結(jié)交多血質(zhì)氣質(zhì)類抑郁質(zhì)（憂郁型）☆特點：細(xì)心謹(jǐn)慎，敏感機(jī)智，情感細(xì)膩，體驗深刻，做事認(rèn)真仔細(xì)；孤僻，情緒興奮性弱，多憂多思，行動遲緩，顧慮重重，愛獨處，不愛交往，面臨危險時常感恐懼。☆揚長：發(fā)揮情緒興奮性高、感受性強(qiáng)、敏感、守紀(jì)律，思維、言語和動作細(xì)膩，富于想象等積極品質(zhì)，多參加細(xì)致、精確度高的工作。抑郁質(zhì)（憂郁型）☆特點：細(xì)心謹(jǐn)慎，敏感機(jī)智，情感細(xì)膩，體驗深補短☆完善：克服多疑、孤獨、怯懦、優(yōu)柔寡斷、缺乏信心、言語和動作緩慢、耐受性低等消極品質(zhì)；培養(yǎng)坦蕩豁達(dá)的胸懷，果敢靈活、“細(xì)中有粗”的品格。具體做法：多參加集體活動，經(jīng)風(fēng)雨，見世面，廣交朋友；充分發(fā)揮細(xì)心多思的長處，創(chuàng)造成功機(jī)會，增強(qiáng)自信心；在學(xué)習(xí)、工作上注意宏觀把握。補短☆完善：克服多疑、孤獨、怯懦、優(yōu)柔寡斷、缺乏信心、言語和交往技巧

主動交往，尊重他們；有耐心，多關(guān)照；注意開玩笑要適度。交往技巧主動交往，尊重他們；有耐心，多關(guān)照；注意開氣質(zhì)類型膽汁質(zhì)多血質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì)基本特征熱情直率、精力充沛、反應(yīng)迅速、行為敏捷；情緒明顯表露于外，言談舉止都近乎情緒化，持續(xù)時間不長。在克服困難方面意志力強(qiáng)、堅韌不拔。熱情、活潑、精力旺盛、反應(yīng)敏捷、適應(yīng)力強(qiáng)、善于交際、機(jī)智幽默、興趣廣泛、辦事效率高、個性屬于明顯的外向性。情感易于變化且不持久、注意力易轉(zhuǎn)移、缺乏耐心。沉著、鎮(zhèn)靜、有耐心、自制力強(qiáng)、緩慢、刻極。沉著堅定、不尚空談、埋頭苦干；但不易接受新鮮事物，不能迅速地適應(yīng)環(huán)境的變化。行為孤僻、多愁善感、反應(yīng)遲緩，情感細(xì)膩、不易外露；善于覺察到別人不易發(fā)覺的細(xì)小事物。處事謹(jǐn)慎態(tài)度平穩(wěn)堅定，情緒深刻持久、體驗方式少，1、希波格拉底的氣質(zhì)分類氣質(zhì)類型膽汁質(zhì)多血質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì)熱情直率、精力充沛、反應(yīng)迅速二、氣質(zhì)的類型（三）托馬斯的三類型說容易型困難型遲緩型二、氣質(zhì)的類型（三）托馬斯的三類型說容易型困難型遲緩型二、嬰兒氣質(zhì)的特點與教育大多數(shù)嬰兒屬于這一類型40%吃、喝、睡等生理機(jī)能有規(guī)律，節(jié)奏明顯；容易適應(yīng)新環(huán)境，也容易接受新事物和不熟悉的人，他們情緒一般積極愉快、愛玩，對成人的交往行為反應(yīng)積極。容易受到成人最大的關(guān)懷和喜愛。因為他們生活規(guī)律、情緒愉快且對成人的撫養(yǎng)活動提供大量的積極反饋（強(qiáng)化），因而1、容易型二、嬰兒氣質(zhì)的特點與教育1、這一類嬰兒人數(shù)較少，約占10%；突出的特點是時常大聲哭鬧，煩躁易怒，愛發(fā)脾氣，不易安撫。在飲食、睡眠等生理機(jī)能活動方面缺乏規(guī)律性；對新食物、新事物、新環(huán)境接受很慢。情緒總是不好，在游戲中也不愉快。2、困難型這一類嬰兒人數(shù)較少，約2、約有15%的被試屬于這一類型。活動水平很低，行為反應(yīng)強(qiáng)度很弱；逃避新事物、新刺激，對外界環(huán)境和事物和變化適應(yīng)較慢。情緒總是消極，而不甚愉快，但在沒有壓力的情況下，他們也會對新激緩慢地發(fā)生興趣，在新情境中能逐漸地活躍起來。這一類嬰兒隨著年齡的增長，隨成人撫愛和教育情況不同而發(fā)生分化。3、遲緩型約有15%的被試屬于這一類型。3、【案例分析】一個活動水平高的孩子，在2個月時睡眠中愛動，換尿布后常蠕動；到了5歲，在進(jìn)食時常離開桌子，總愛跑。而一個活動水平低的孩子，小時候穿好衣服后都不愛動，到他5歲時穿衣服也需要很長時間，在電動玩具上能玩好久。屬于什么氣質(zhì)類型？【案例分析】一個活動水平高的孩子，在2個月時睡眠中愛動，換尿思考：所有嬰兒只分這三種類型嗎？以上三種類型只涵蓋了約65%的兒童，另有35%的嬰兒不能簡單地劃歸到上述任何一種氣質(zhì)類型中去。他們往往具有上述兩種或三種氣質(zhì)類型的混合特點，屬于上述類型中的中間型或過渡（交叉）型。思考：所有嬰兒只分這三種類型嗎？以上三種類型只涵蓋了約65%思考：氣質(zhì)類型是絕對不變的嗎？不是！幼兒的氣質(zhì)有很大的穩(wěn)定性，但是不是絕對不變的。雖然人生下來就有著某種氣質(zhì)類型，但由于幼兒期大量神經(jīng)系統(tǒng)尚未結(jié)束發(fā)育，再加上后天生活環(huán)境和教育的影響，幼兒的氣質(zhì)類型在一定程度上可以得到改變或被掩蔽。思考：氣質(zhì)類型是絕對不變的嗎？不是！雖然人生下來就有著某種氣啟示家長和老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的氣質(zhì)特點有針對性地進(jìn)行教育。啟示家長和老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的氣質(zhì)特點有針對性地進(jìn)行教育。討論：如何根據(jù)嬰兒的氣質(zhì)類型進(jìn)行早期教育？討論：如何根據(jù)嬰兒的氣質(zhì)類型進(jìn)行早期教育？易養(yǎng)型孩子的教養(yǎng)方式我們要保持孩子這種愉快的心情，因為孩子只有在心情愉快的時候他才能夠接觸更多的新鮮事物，學(xué)習(xí)更多的事情，對他的心理、身體的發(fā)育都是很有好處的。易養(yǎng)型的孩子適應(yīng)性很好，很容易接受新鮮事物，發(fā)生意外傷害的可能性相對多一些。注意力容易分散，做事比較輕率，常轉(zhuǎn)移目標(biāo)，所以一定要多給他分配一些任務(wù)，要有一個目標(biāo)來控制他，而且一定要培養(yǎng)他踏實、專一、克服困難的品格。易養(yǎng)型孩子的教養(yǎng)方式我們要保持孩子這種愉快的心情，因為孩子只難養(yǎng)型孩子的教養(yǎng)方式對于這樣的小家伙首先要理解孩子。在孩子對新的環(huán)境、新的狀態(tài)產(chǎn)生消極心情或者是退縮反應(yīng)時，我們應(yīng)該允許孩子進(jìn)行回避。（剛接觸新事物允許孩子作為一個旁觀者慢慢融入新環(huán)境當(dāng)中）面對困難型的寶寶，采取嫌煩、抱怨、聽之任之、訓(xùn)斥等做法都不是上策，爸媽從小對寶寶就要有意識地引導(dǎo)。1.讓好動的寶寶釋放能量2.及早養(yǎng)成生活的節(jié)律性。難養(yǎng)型孩子的教養(yǎng)方式對于這樣的小家伙首先要理解孩子。面對困難緩慢型孩子的教養(yǎng)方式這種小家伙對于一些新鮮的事物、新鮮的刺激一定要給出一定的時間，讓孩子預(yù)先熟悉即將發(fā)生事件的特點并盡快適應(yīng)它。這樣的小家伙上學(xué)以后可能需要預(yù)習(xí)功課，反復(fù)練習(xí)才能掌握這個知識。耐心等待是最好的禮物。這類孩子融入集體生活比別人艱難一些。行動是緩慢型，但是性格卻很急躁，這樣的孩子不要讓他突然進(jìn)入到陌生的環(huán)境里面去，應(yīng)該讓他預(yù)先扮演觀察者的角色或者是參與者的抉擇給他足夠的預(yù)熱時間。緩慢型孩子的教養(yǎng)方式這種小家伙對于一些新鮮的事物、新鮮的刺激成人在對幼兒的教育中應(yīng)注意：1、要了解并接受幼兒的氣質(zhì)特征。2、不要輕易對幼兒的氣質(zhì)類型下結(jié)論。3、針對幼兒氣質(zhì)特點，采取適宜的教育措施。成人在對幼兒的教育中應(yīng)注意：1、要了解并接受幼兒的氣質(zhì)特征。學(xué)前兒童氣質(zhì)的發(fā)展ppt課件多血質(zhì)活潑好動，敏感，表情外露，反應(yīng)迅速，善于交往，適應(yīng)性強(qiáng)，但注意力容易轉(zhuǎn)移，興趣容易變換，做事缺乏持久性。膽汁質(zhì)直率，熱情，精力旺盛，勇敢積極，有魄力，堅韌不拔，敢于承擔(dān)責(zé)任，但情緒容易激動，脾氣暴噪，表情明顯外露，過分自信，有時獨斷專行，影響人際交往。多血質(zhì)活潑好動，敏感，表情外露，反應(yīng)迅速，善于交往，適應(yīng)性強(qiáng)粘液質(zhì)安靜，穩(wěn)重，沉著，善于忍耐，但沉默寡言，情緒不易外露，反應(yīng)較慢，不夠靈活，因而比較固執(zhí)，不容易接受新生事物，不能迅速適應(yīng)變化的環(huán)境。抑郁質(zhì)細(xì)心，謹(jǐn)慎，感情細(xì)膩深刻，想象豐富，善于覺察到別人不易覺察到的事物，但較孤僻，多憂思，心地狹窄，疑慮重重，行動遲緩，缺乏果斷，經(jīng)不起強(qiáng)烈的刺激和猛烈的打擊。粘液質(zhì)安靜，穩(wěn)重，沉著，善于忍耐，但沉默寡言，情緒不易外露，回顧膽汁質(zhì)：主動樂觀沖動易怒好斗多血質(zhì)：活潑開朗善交際善變不穩(wěn)定粘液質(zhì)：穩(wěn)重安靜謹(jǐn)慎克制緩慢拖沓抑郁質(zhì)：敏感細(xì)膩認(rèn)真孤獨怯懦回顧膽汁質(zhì)：主動樂觀沖動易怒好斗學(xué)前兒童氣質(zhì)的發(fā)展ppt課件他性子很急，每次拿小人書，都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快翻完，喜歡活動量大的活動，愛玩創(chuàng)造性游戲，比如打仗，扔沙包等。他愛逞能，有一次全班小朋友正在排隊，他突然跑出隊伍，用力拉住正在轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)椅。他上課時坐不住，隨便站起來，或在椅子上亂動，常常發(fā)出響聲，即使教師對他有所示意，他仍然克制不住，對老師的提問常常沒有聽清楚就急著回答，因此，有時會答非所問。

他性子很急，每次拿小人書，都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也急躁、精力充沛、熱情積極、難以自制、易沖動，偏向于膽汁質(zhì)。急躁、精力充沛、熱情積極、難以自制、易沖動，偏向于膽汁質(zhì)。她在班里跳繩比賽得了第一名，每次要跳舞，總是班里學(xué)得較快的。她理解事物快，上課積極舉手發(fā)言，并基本上能作較好的回答。她對感興趣的課能長時間集中注意力，對不感興趣的課則不集中注意力，甚至做小動作。但看見老師稍有示意，即能克制自己。她能較快地適應(yīng)不熟悉的環(huán)境，第一次上臺報幕和第一次演出都能很好地完成任務(wù)。她喜歡和小朋友一起玩，從來不一個人單獨玩，并很擅于和小朋友交往，在游戲中常常當(dāng)小領(lǐng)袖。

學(xué)前兒童氣質(zhì)的發(fā)展ppt課件（思維靈活，反應(yīng)迅速，活潑，充滿朝氣。喜歡交往，情感外露。缺乏忍耐力和毅力，注意力不穩(wěn)定，這是個偏多血質(zhì)傾向的孩子）（思維靈活，反應(yīng)迅速，活潑，充滿朝氣。喜歡交往，情感外露。缺他很能自制，從小班開始，下課后其他小朋友都出去玩了，常常只剩下他一個還在畫畫，他不受影響，一直畫到自己滿意后才出去玩；看動畫片時，有的小朋友哈哈大笑，他只是安靜地笑；本班的老師因事外出一個星期，回來后大多數(shù)孩子拉著老師的手，又說又笑，他只是在一旁看著老師；他如果受了委屈，半天情緒都不會好。他上什么課都注意力集中，坐在他旁邊的小朋友常常逗他，他也不予理會。有一段時間里，他一直練跳繩。又一段時間里，他一直練打羽毛球，他是全班較早學(xué)會一些活動項目的孩子。在堅持性的測查中，他堅持的時間比同班幼兒長。

他很能自制，從小班開始，下課后其他小朋友都出去玩了，常常只剩自制、有耐性、穩(wěn)重、冷靜、內(nèi)心少外露、難于轉(zhuǎn)移、靈活性不夠，注意穩(wěn)定，偏向于粘液質(zhì)。自制、有耐性、穩(wěn)重、冷靜、內(nèi)心少外露、難于轉(zhuǎn)移、靈活性不夠，她易于覺察人不易覺察的事情。比如墻角落里有一只小螞蟻等。她不喜歡說話，喜歡一個人玩，有時其他小朋友湊過來玩，她也不說話，只是厭煩地把他們推開，更不易與陌生人接觸。她的情緒不易外露，受到表揚時，也沒有什么表示。在幼兒園里遇到不高興的事，可以毫無表情，但回家后會對媽媽哭。她上課的時候很安靜，總是一種姿勢坐著，吃飯時，不管飯菜多么好，從不見她大口吃。午睡時，她總是把衣服一件一件疊好放在椅子上，如果椅子稍歪一點，也也要把它放正，還要看上幾眼，然后才躺下，起床時，穿衣動作也很慢。

她易于覺察人不易覺察的事情。比如墻角落里有一只小螞蟻等。觀察仔細(xì)、考慮問題細(xì)致、孤僻、內(nèi)心少外露、膽小、行動遲緩，偏向于抑郁質(zhì)。觀察仔細(xì)、考慮問題細(xì)致、孤僻、內(nèi)心少外露、膽小、行動遲緩，偏本測驗共有60個問題，只要你能根據(jù)自己的實際行為表現(xiàn)如實回答，就能幫助你確定自己的氣質(zhì)類型。在回答這些問題時要實事求是，怎么想的，怎么做的，就怎樣選擇。

1-很符合2-較符合3-一般,

4-較不符合5-很不符合

氣質(zhì)問卷本測驗共有60個問題，只要你能根據(jù)自己的實際行為表現(xiàn)1、做事力求穩(wěn)妥，不做無把握的事。2、遇到可氣的事就怒不可遏，想把心里話全說出來才痛快。3、寧肯一個人干事，不愿很多人在一起。4、到一個新環(huán)境很快就能適應(yīng)。5、厭惡那些強(qiáng)烈的刺激，如尖叫、噪音、危險鏡頭等。6、和人爭吵時，總是先發(fā)制人，喜歡挑釁。7、喜歡安靜的環(huán)境。8、善于和人交往。9、羨慕那種善于克制自己感情的人。10、生活有規(guī)律，很少違反作息制度。1、做事力求穩(wěn)妥，不做無把握的事。11、在多數(shù)情況下情緒是樂觀的。12、碰到陌生人覺得很拘束。13、遇到令人氣憤的事，能很好地自我克制14、做事總是有旺盛的精力。15、遇到問題常常舉棋不定，優(yōu)柔寡斷。16、在人群中從不覺得過分拘束。17、情緒高昂時，覺得干什么都有趣；情緒低落時，又覺得什么都沒有意思。18、當(dāng)注意力集中于一事物時，別的事很難使我分心。19、理解問題總比別人快。20、碰到危險情景，常有一種極度恐怖感。

11、在多數(shù)情況下情緒是樂觀的。21、對學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)懷有很高的熱情。22、能夠長時間做枯燥、單調(diào)的工作。23、符合興趣的事情，干起來勁頭十足，否則就不想干。24、一點小事就能引起情緒波動。25、討厭做那種需要耐心、細(xì)致的工作。26、與人交往不卑不亢。27、喜歡參加熱烈的活動。28、愛看感情細(xì)膩，描寫人物內(nèi)心活動的文學(xué)作品。29、工作學(xué)習(xí)時間長了，常感到厭倦。30、不喜歡長時間談?wù)撘粋€問題，愿意實際動手干。21、對學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)懷有很高的熱情。31、寧愿侃侃而談，不愿竊竊私語。32、別人說我總是悶悶不樂。33、理解問題總是比別人慢些。34、疲倦時只要短暫的休息就有精神抖擻，重新投入工作。35、心里有話寧愿自己想，不愿說出來。36、認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)就希望盡快實現(xiàn)，不達(dá)目的，誓不罷休。37、學(xué)習(xí)、工作同樣長時間，常比別人更疲倦38、做事有些莽撞，常常不考慮后果。39、老師或師傅講授新知識、新技術(shù)時，總希望他講慢些，多重復(fù)幾遍。40、能夠很快地忘記那些不愉快的事情。

31、寧愿侃侃而談，不愿竊竊私語。41做作業(yè)或完成一件工作總比別人花的時間多。42、喜歡運動量大的劇烈體育活動，或參加各種文藝活動。43、不能很快地把注意力從一件事轉(zhuǎn)移到另一件事上去。44、接受一個任務(wù)后，就希望把它迅速解決。45、認(rèn)為墨守成規(guī)比冒風(fēng)險強(qiáng)些。46、能夠同時注意幾件事物。47、當(dāng)我煩悶的時候，別人很難使我高興起來。48、愛看情節(jié)起伏跌宕、激動人心的小說。49、對工作抱認(rèn)真嚴(yán)肅、始終一貫的態(tài)度。50、和周圍人們的關(guān)系總是相處不好。

41做作業(yè)或完成一件工作總比別人花的時間多。51喜歡復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，重復(fù)做已經(jīng)掌握的工作。52、希望做變化大、花樣多的工作。53、小時候會背的詩歌，我似乎比別人記得清楚。54別人說我“出語傷人”，可我并不覺得是這樣。55、在體育活動中，常因反應(yīng)慢而落后。56、