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文檔簡介

北師大版比大小教學設計一、教學目標通過本次比大小的教學活動，學生將能夠：掌握數學中比較大小的基本概念和方法；培養學生觀察、比較和分類的能力；提高學生的邏輯思維和問題解決能力；培養學生的合作意識和團隊合作能力。二、教學準備教學素材：比大小的圖片卡片；比大小的對象，如不同大小的水果、玩具等。教學工具：投影儀或電子白板；PPT或其他輔助工具。三、教學過程1.教學導入（5分鐘）創設情境：教師介紹一個有趣的故事，鼓勵學生思考大小的關系。例如：在動物園里，有一只大象和一只小鼠，大家猜猜看，它們誰更大？激發學生興趣：引導學生討論，讓學生提出自己的猜測，并陳述理由。2.比大小的游戲（15分鐘）將準備好的比大小的圖片卡片放在桌面上，讓學生分成小組，每個小組派一名代表進行挑選。例如：學生挑選一張大象和一張小鼠的圖片卡片，將其放在桌面上比較大小。學生代表完成后，回到小組，與組員分享自己的選擇和理由。3.比大小的實物比較（20分鐘）將準備好的不同大小的水果或玩具放在桌面上，讓學生分組進行比較。例如：學生可以選擇一個大蘋果和一個小蘋果進行比較，然后再選擇一個大西瓜和一個小西瓜進行比較。學生通過觀察、比較和討論，總結出比較大小的規律。4.比大小的數學問題（20分鐘）利用PPT或其他輔助工具呈現一些比大小的數學問題，讓學生分組討論解決方法。例如：小明家有10個蘋果，小紅家有5個蘋果，誰的蘋果多？學生通過分析問題、比較數據大小，找出正確的答案，并解釋自己的推理過程。5.比大小的綜合應用（20分鐘）教師提供一些綜合性的比較問題，讓學生個別或小組進行解答。例如：小張身高1.5米，小李身高1.2米，誰的身高更高？學生通過運用已學的比較大小的方法和技巧，解決實際問題，并向全班匯報。四、教學總結通過本次的比大小教學設計，學生在觀察、比較和分類的過程中培養了自己的觀察力、思考力和合作能力。他們通過比較實物和數字，掌握了比較大小的基本方法和技巧。在今后的學習中，他們將能夠更好地應用比較大小的

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