2023年中級《社會工作法規與政策》的考點分析及備考策理一、考試內容分析01了解考綱要求根據考試大綱的規定，本科目主要考查社會工作專業人員在實際工作中運用和執行社會工作法規與政策的能力。建議考生花些時間認真通讀一遍考試大綱，這樣便于對整個考試要點有個大概了解。在通讀教材的時候能夠對照考試大綱要求迅速找到重要考點，然后進行理解記憶。02熟悉教材結構《社會工作法規與政策》教材共十四章，內容繁多，可以分成三個部分：第一部分是第一章，主要介紹我國社會工作法規與政策的基本概念，這部分要求考生了解社會工作法規與政策的特點及社會工作法規政策與社會工作實踐的關系；第二部分是第二章，介紹我國社會工作人才隊伍建設方面的政策，這部分要求考生掌握政府購買社會工作服務的相關規定，了解社會工作專業人才隊伍建設的政策要求、體制機制、目標任務等內容；第三部分是第三章至第十四章，介紹我國社會工作主要業務領域中的相關法規與政策，這12章是考試的主要內容，考生不僅要熟記相關法規政策的主要內容和重要條款，更重要的是能運用這些法規與政策解決工作中要真正做到善待“后進生”，最終達到轉化“后進生”的目的，就應該做到“四心”，即信心、愛心、細心、恒心。信心是轉化“后進生”工作的原動力，學生總是希望自己能做到班主任的認同、賞識和重視。這種天然的心理需要，“后進生”表現得更為突出。班主任應對“后進生”曉之以理、動之以情、導之以行的教育方法。細心要善于發現“后進生”身上的“閃光點”，善于觀察、尋找和發現，發揮他們的優點和特長，打開一條通往學生心靈的通道，并引導他們走向進步的新路。“恒心”我們都知道，“后進生”的不良行為習慣，是經過長期發展而逐漸形成的。因此，“后進生”的轉化并非一朝一夕的事情，要改變它，轉化它，必須持之以恒，克服急躁情緒，抓住一切有利的教育契機，打持久戰。四、不斷地學習修善自我提高班級管理水平古人曰：“三人行，必有我師”，作為一名教師，無論工作時間長短，都不是十全十美的，自身都有許多不足和缺點，尤其在班級管理方面。所以，教師要不斷學習，努力改變自己，發揮自己的長處，改正自身的缺點和不足，努力提高班級管理水平。要向有先進經驗的教師學習，學習他們管理班級的先進經驗為我所用，再向其他教師討教經驗，讀一些小學生心理之類的書，確實受益匪淺。重要的是我們不要去埋怨環境，更不要挑剔學生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點。一種方法教不好學生，就用第二種、第三種甚至幾十種。要努力改變自己，提高自身文化素質，去適應新的環境，接受新的挑戰，絕不在困難面前低頭，甚至跌倒，要爭取當一名好教師，管理好班集體。總之，要管理好班級，提高管理水平，不僅要有先進的科學的方法管理班級，還要不斷學習，提高自身文化素質水平。人無完人，我們就要任重而道遠,努力工作，更好地為教育事業服務。社會工作實踐中的具體問題。提醒考生特別要注意的是，最近兩年修訂或新出臺了一些法規政策，比如《中華人民共和國慈善法》和《志愿服務條例》，如果教材中沒有該部分內容，考生應找到法規原文學習了解。03掌握課程特點《社會工作法規與政策》內容有幾個特點：一是知識量大、信息量大、零碎知識點多；二是各章節相對獨立，不能像其他兩門課程那樣融會貫通地學習；三是需要更多記憶和理解；四是這些法規政策考生在日常工作和生活中有所接觸和了解。這些特點決定了復習要全面、透徹和熟練把握。二、歷年考點分布和考試題型01考點分布雖然在培訓中一再跟學員強調一定要以教材為本，認真通讀教材。但是畢竟考試只有80道題，涵蓋不了考試大綱規定的所有考點，因此通過對歷年考題進行整理分析，還是可以總結出歷年考試出題較多的章節。把章節的重點程度進行分類，有助于幫助大家更有效率地復習。根據近幾年的考試出題的情況，將各章節的重要程度分為4個星級。四星級為考試出題最多的章節，需要考生重點復習，包括第三章、第五章、第九章、第十二章、第十四章；三星級屬于出題比較多的章節，考生也要著重復習，包括第四章、第六章、第七章、第八章、第十章、第十一章；二星級屬于出題較少的章節，考生只要做到對知識點有基本了解即可，包括第十三章；一星級屬于出題極少的章節，考生只需重點記憶幾個知識點就足夠，包括第一章和第二章。02考試題型社會工作法規與政策考試均以客觀題（選擇題）形式出現，包括60道單選題和20道多選題。單選題主要考查考生在唯一性、典型性知識點上的記憶判斷能力，多選題主要考查考生對相互關聯、相互銜接或相互并列的知識點的記憶判斷能力。社會工作法規與政策考試的題型基本分為三類：記憶型、理解型和應用型。.記憶型這類題注重對細節的考查，能從教材中的對應考點直接找到答案，一般考查內容直接出自于某一政策原文。與社會工作綜合能力不同，本科目此類題型所占比重較大，相應對考生的要求就是要熟悉記憶教材中的考點內容。真題舉例：政府購買社會工作服務，由（）與服務提供機構訂立購買合同。A.政府B.民政部門C.財政部門D.接受社會工作服務的組織和機構參考答案：B這道題的考點是政府購買社會工作服務程序的內容，如果熟記“簽訂合同”的流程，即可直接找到答案。.理解型此類題目需要考生根據所掌握的法規與政策，對題目列舉案例或給出的社會現象加以理解分析，從而找出最恰當的答案。真題舉例：遺產繼承包括法定繼承、遺囑繼承和遺贈等方式。根據《繼承法》，下列情形中，遺產的有關部分，應當按照原繼承關系中的法定繼承辦理的有（）。A.受遺贈人在繼承開始后取得遺產前死亡的B.遺囑繼承人在繼承開始后取得遺產前死亡的C.為胎兒保留了繼承份額，但胎兒出生時是死體的D.遺產處理前遺產繼承人未作是否接受表示的E.受遺贈人在知道受遺贈后兩個月內未做出是否接受表示的參考答案：CE該題涉及跟遺產繼承有關的幾個考點，考生只有識記相關所有知識點并加以理解分析，才能準確作答。.運用型此類題目是難度最大的，因為教材中并沒有直接的答案,需要考生在理解相關法規與政策基礎上對給出的案例或條件綜合分析、實際應用解決問題。真題舉例：老李夫婦的女兒為備考音樂學院，每晚8點至10點在家里練琴。樓下老張夫婦不堪其擾，多次與老李夫婦溝通遭拒，兩家關系緊張。社區居民委員會調解委員會的陳阿姨得知情況后，主動調解。下列關于調解兩家矛盾的說法，正確的是()OA.老李夫婦要是不同意調解，陳阿姨不能調解B.陳阿姨無須征求意見，可直接調解C.一旦達成調解協議，兩家必須履行，不得反悔D.老張若想通過法院起訴老李夫婦，必須先經過陳阿姨的調解參考答案：A此題考查的是人民調解的原則，考生只有理解“自愿平等”的內容，才可根據案例具體運用。三、備考策略和技巧社會工作法規與政策考試對識記的要求非常高，考生必須要記憶并掌握相關的知識點。考生多為工作的成年人，大量記憶是個挑戰，但若想通過考試，熟讀、記憶必不可少。現在市面上教材和教輔很多，建議考生還是選擇指定出版社一一中國社會出版社出版的教材。復習的第一步，考生一定要先通讀教材，了解各章節的安排，熟悉教材的整體知識架構；第二步，抓重點，劃出需重點掌握的知識點，對重點、難點和常考知識點做到胸中有數；第三步，在復習中一定要注意細節，考試出題越來越細，相應地，備考也要需要注意各項法規與政策的細節性規定；第四步，真題演練,可以邊看書邊做真題，檢測自己掌握知識的程度，也有助于了解出題的思路，總結考試規律，積累應考的經驗；第五步，對錯題進行分析，補漏知識點，鞏固生疏的知識。考試時間還是比較緊張的，建議考生在考試中合理安排時間，按照“先易后難”的原則答題，遇到太難的題不要花太多時間糾結，保證把會的題全部答完再回頭來做。平時做真題練習的時候也要養成讀題時找關鍵詞-分析題干信息-搜索鏈接題目考查的知識點-選出答案的習慣，考試中自然運用。該科目考試出題越來越難，也經常會有教材中沒有的知識點出現，考生需要多關注時事，尤其是新出臺或修訂的跟社會工作有關的法規政策平時要留心，考試中真遇到這種題也不要慌張，有時憑借常識也可以答題。總之，認真研讀教材、找準復習方法、記憶重要知識點、真題模擬鍛煉技能、考試中運用答題技巧，通過考試真不難！附：淺談農村小學班級管理策略班級作為一個學校的基層管理，其管理水平的高低，直接影響到每個學生的發展，還關系到整個學校的教育教學水平的提高。一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官一一班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝！為使一個班成為積極向上的集體，學生能成為全面發展的一代新人，在班級管理工作中，應該注重以下幾方面的工作：一、用榜樣法給孩子確立行動的準則小學生習慣地把老師對事物的認識，當作是唯一的真理，也習慣于把教師的行為方式當作理想化的模式。在他們心目中，老師是無所不能，十分完美的。作為教師，要嚴格要求自己，用自己的言行潛移默化的去影響學生，做學生的表率。只要你真正做到熱愛教育，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發揮你的聰明才智，那么你一定會成為一名出色的小學教師。榜樣的力量是無窮。兒童善于模仿，可塑性強。榜樣對學生來說，有很大的影響力和感染力，可以是學生改變認識，提高自我評價的能力，給學生講科學家的故事，讓學生知道科學家是如何克服各種困難，刻苦鉆研、獻身科學；讓班上學習成績優秀，品德良好的學生，介紹學習經驗，讓每一個學生在班級或他們的周圍，找一個學習奮斗的目標，確立自己努力的方向，充分調動了學生的積極性。為讓學生學有榜樣、趕有目標，在班中選出部分學生，成立：“書法”、“繪畫”等興趣小組，利用課余時間，給予一些書法、繪畫基本功的指導與訓練，對表現良好的學生大力表揚，進行物質獎勵。學生是有可塑性的，看到同學比自己好，會奮起直追。陶行知先生說過：“我們的教育目的是為了學生的發展，為了學生的希望，而不是讓他們沉浸在失敗的陰影中，每個學生都渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的信任和支持，盼望得到老師的賞識和喜歡。”在平時要注意觀察學生的言行，努力挖掘學上的閃光點。學生進步了，上課紀律好了，勞動積極熱情，同學之間能友好相處等，每一滴進步及時的加以肯定，在作業本上寫上贊美的語言或婉轉地提出希望。如果學生某些方面存在不足，寫上一些有針對性的格言、警句。如對學習上信心不足的學生寫：“自信是成功的第一秘訣；”對學習不感興趣的同學寫：“興趣是最好的老師”，經驗證明只要留言含蓄而有哲理，學生都會高興地接受，并把它作為座右銘來鞭策自己不斷進步。二、從生活中的點滴培養學生良好的行為習慣著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣。”在班主任工作中，小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段,而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，應該如何把握好這一關鍵期，如何整體優化班風班貌，如何讓學生養成一系列的良好習慣，我認為，以良好學習習慣的養成為突破口，有助于促進班風班貌的整體發展。學習是小學生的主要活動,對兒童的心理與行為有著重要的影響。養成習慣主要包括良好的衛生習慣、文明的禮儀習慣、良好的書寫習慣、熱愛勞動的習慣等，在平時的班級管理中，要注重學生的良好習慣的培養，在發展個性特長和掌握科學方法的同時，也讓他們真正學習如何做人。例如個別學生總愛往地上扔小紙片，教師每次到教室，總是彎下腰和他一塊撿起地上的紙片，扔進垃圾桶。功夫不負有心人，同學們都變成了講衛生、愛勞動的好孩子。經過長期教育和訓練，學生的精神面貌得到很大的改觀。實踐證明，只要我們持之以恒，不失時機的對學生進行養成習慣的教育和熏陶，就能收到事半功倍的效果。三、尊