基于批判性思維的寫作指導復旦附中王召強基于批判性思維的寫作指導不要問你的國家為你做了什么，而要問你為你的國家做了什么?！夏岬暇吐氀菡f（1961）不要問你的國家為你做了什么，而要問你為你的國家做了什么。一定要問：國家為你做了什么我們當然要問“國家為你做了什么”，因為唯有弄明白這個問題的答案，我們才有辦法下定決心，相應于國家為我所做、所提供的服務，我能為國家做什么，我又愿意為國家做什么?！獥钫铡豆适抡樟廖磥怼芬欢ㄒ獑枺簢覟槟阕隽耸裁次覀儺斎灰獑枴皣覟槟阕隽耸裁础保谂行运季S的寫作指導課件小組討論國家本位個體本位VS小組討論國家本位個體本位VS我和我的同胞們能通過政府做些什么自由人既不會問他的國家能為他做些什么，也不會問他能為他的國家做些什么。而是會問：我和我的同胞們能通過政府做些什么。以便盡到我們個人的責任，達到我們各自的目標和理想，其中最重要的是：保護我們的自由?！猍美]米爾頓·弗里德曼《資本主義與自由》我和我的同胞們能通過政府做些什么自由人既不會問他的國家能為他基于批判性思維的寫作指導課件國家的靈魂是正義，

愛國首要的內涵是愛正義。所謂公民就是不僅愛國家，而且愛正義的人，也就是愛國家，并且促進國家正義的人。所謂臣民，究其實質而言，乃是那種只愛國家而不愛正義，或者愛國家而不能愛正義的人。而那些假借愛國之名而行非正義之事的人，不但成不了愛國的公民，反過來還會成為背離國家正義的暴民?！獎㈣F芳《公共生活與公民教育》國家的靈魂是正義，

愛國首要的內涵是愛正義。所謂公民就是不僅前提1：國家事實如何（價值實體）：國家最終源于社會的統一和最大化需要；直接源于最高權力之契約。前提2：國家目的如何（價值標準）：國家制度的根本價值標準是公正與平等；最高價值標準是人道與自由。前提3：國家應該如何（價值）：公正、平等、增減每個人利益總量。——王海明《國家學原理》國家制度價值推導公式前提1：國家事實如何（價值實體）：國家最終源于社會的統一和最結論1：國家制度之好壞（制度是否與價值相符）：民主制是唯一好的國家制度，具有絕對的普世價值。結論2：好國家制度如何實現之條件：政治、經濟、社會、文化、主觀條件?！鹾Ｃ鳌秶覍W原理》國家制度價值推導公式結論1：國家制度之好壞（制度是否與價值相符）：民主制是唯一好合理證明的核心是誠實合理證明的核心是誠實；不要歪曲你的思考去證明你一心想要證明的；不要夸大其詞得出不適當的結論，也不要只因為某個想法與你平素相信的不一致就沖著天空大聲喊叫它是錯誤的。要懷疑那些其所說的不合常理、不合邏輯的人；要小心那些以邏輯之外的基礎為依據想要騙你接受某些事情的人?！檗r《社會學與十大問題》合理證明的核心是誠實合理證明的核心是誠實；不要歪曲你的思考去批判性思維的核心問題這個社會在我身上已經塑造出來的而我不再愿意按這種狀態生存下去的（東西）到底是什么？——亨利·吉魯《教師作為知識分子》批判性思維的核心問題這個社會在我身上已經塑造出來的而我不再愿批判性寫作小結我們必須贊揚批判的沖動，必須揭露在現實與隱藏現實的外部條件之間所存在的區別。這是所有教育者都必須面對的任務?！牵覀兪紫葢撽P注的是這樣的教育問題，即教學生批判地思考，教學生學習如何肯定他們自己的經驗，并且教他們理解無論是個人還是集體都必須為了一個更公正的社會而奮斗。——亨利·吉魯《教師作為知識分子》批判性寫作小結我們必須贊揚批判的沖動，必須揭露在現實與隱藏現基于批判性思維的寫作指導課件篇章訓練現在有人對你們說：“犧牲你們個人的自由，去求國家的自由！”；我對你們說：“爭取個人的自由，就