第18頁(yè)共18頁(yè)幼兒園讀書?活動(dòng)方案?活動(dòng)目標(biāo)?1、家園合?作，為幼兒?創(chuàng)建良好的?閱讀環(huán)境，?營(yíng)造濃厚的?閱讀氛圍。?2、激發(fā)?幼兒閱讀的?興趣，養(yǎng)成?良好的閱讀?習(xí)慣，學(xué)習(xí)?正確的閱讀?方法，培養(yǎng)?良好的道德?情操和審美?情趣。具?體策略1?、了解孩子?們的家庭閱?讀開展情況?。2、通?過班級(jí)網(wǎng)絡(luò)?介紹親子閱?讀活動(dòng)情況?。3、積?極組織家長(zhǎng)?和孩子在家?親子閱讀每?天不少于一?小時(shí)，并在?班級(jí)的親子?連線園地里?進(jìn)行專版展?示。4、?每月組織一?次在園親子?閱讀活動(dòng)，?由我們老師?提供繪本，?利用下午離?園時(shí)間四點(diǎn)?到四點(diǎn)半開?展。5、?召開家長(zhǎng)經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)。?四、具體?活動(dòng)安排?____月?份：由教師?介紹繪本閱?讀的主要方?法，家長(zhǎng)互?相交流自己?與孩子親子?閱讀的經(jīng)驗(yàn)?。___?_月份：幼?兒園提供足?夠的繪本，?家長(zhǎng)與孩子?自選繪本閱?讀，教師與?他們隨時(shí)交?流。__?__月份：?親子閱讀繪?本后，家長(zhǎng)?與孩子進(jìn)行?繪本表演。?____?月份：親子?閱讀優(yōu)秀經(jīng)?驗(yàn)介紹。本?學(xué)期和孩子?們一起閱讀?的繪本是《?樹真好》《?牙醫(yī)有蛀牙??》《奶奶?和小貓》《?偉偉找快樂?》《爺爺一?定有辦法》?《爺爺彈鋼?琴》《小豬?玫瑰》《兔?子兔子的紅?眼睛》《小?熊記者》《?小貓王子》?《影子和我?》《生氣湯?》《小鴨鴨?回家》《健?康精靈村》?。具體活?動(dòng)記錄第?一次活動(dòng)記?錄一、師?：大家都知?道語(yǔ)言的發(fā)?展在孩子的?成長(zhǎng)過程中?起著不可估?量的作用，?而閱讀在語(yǔ)?言的的發(fā)展?中又有著非?常重要的地?位。所以，?本學(xué)期開始?我們開展親?子閱讀系列?活動(dòng)，希望?通過這些活?動(dòng)能讓我們?在親子閱讀?活動(dòng)中充分?發(fā)揮其作用?。二、首?先請(qǐng)家長(zhǎng)們?相互交流一?下自己在親?子閱讀中的?一些方法與?經(jīng)驗(yàn)。三?、教師簡(jiǎn)單?介紹一下在?幼兒園的一?些閱讀活動(dòng)?。(一)?運(yùn)用“猜測(cè)?“和”遮擋?“，讓閱讀?過程充滿懸?念。閱讀活?動(dòng)是語(yǔ)言活?動(dòng)的一大內(nèi)?容。如何讓?幼兒喜歡閱?讀活動(dòng)，發(fā)?展幼兒的語(yǔ)?言能力和思?維能力?我?經(jīng)常會(huì)運(yùn)用?“猜測(cè)”，?“遮擋”分?段方式讓幼?兒有機(jī)會(huì)說(shuō)?出不同的想?法，語(yǔ)言能?力得到提升?，思維更加?豐富。例如?：詩(shī)歌《下?雨了》我將?大象遮起來(lái)?讓幼兒欣賞?前部分內(nèi)容?，下魚了動(dòng)?物如何躲雨??再通過圖?片上的太陽(yáng)?引導(dǎo)幼兒下?雨怎么會(huì)有?太陽(yáng)?孩子?們此時(shí)專注?力很強(qiáng)，大?膽地猜測(cè)。?我出示大象?時(shí)孩子們哈?哈大笑。原?來(lái)是調(diào)皮的?小象在洗澡?。(二)?提供合適的?環(huán)境，讓幼?兒大膽地創(chuàng)?編表演。其?實(shí)閱讀理解?的最終目的?是為了很好?地運(yùn)用語(yǔ)言?知識(shí)進(jìn)行交?流，因此我?們要提供環(huán)?境，讓幼兒?大膽地創(chuàng)編?，表演。而?情景表演是?孩子非常喜?歡的，也是?最直觀的。?它能讓幼兒?很好地理解?，表現(xiàn)故事?情節(jié)。總?之，在教師?精心組織的?，講求技巧?的閱讀活動(dòng)?中孩子們能?得到無(wú)窮的?樂趣。通過?圖書閱讀，?欣賞，角色?表演來(lái)理解?故事，從而?真正地讓幼?兒閱讀能力?得到提高。?第二次活?動(dòng)記錄教?師介紹一下?親子閱讀的?建議及方法?。1、為?孩子打造一?個(gè)溫馨的閱?讀環(huán)境。?孩子應(yīng)當(dāng)擁?有一個(gè)屬于?他自己的閱?讀小天地，?可以是一個(gè)?閱讀室，也?可以是一個(gè)?閱讀角。“?專屬”對(duì)于?孩子來(lái)說(shuō)很?重要，會(huì)使?孩子對(duì)這塊?小小的天地?產(chǎn)生歸屬感?，所以可以?讓孩子共同?參與設(shè)計(jì)，?例如：一張?全家福放在?小書桌上，?幾個(gè)小玩具?靠在小書架?旁，家庭特?有的溫暖氣?息就會(huì)悄悄?溢出，孩子?也會(huì)更樂意?窩在自己的?小天地里看?書。其次，?無(wú)論是孩子?單獨(dú)閱讀還?是與家長(zhǎng)共?讀都應(yīng)保持?相對(duì)安靜的?環(huán)境，如關(guān)?上電視機(jī)、?音響設(shè)備，?以免影響孩?子閱讀，家?長(zhǎng)也應(yīng)輕聲?交談。2?、要意識(shí)到?親子共讀的?重要性親?子共讀，是?的閱讀方法?之一，不僅?有助于幼兒?語(yǔ)言表達(dá)能?力、認(rèn)知能?力的發(fā)展，?更重要的是?為父母創(chuàng)造?了與孩子溝?通的機(jī)會(huì)，?使孩子心靈?得到更多關(guān)?愛，讓彼此?情感更加親?密。因此每?天再忙，都?應(yīng)抽出一些?時(shí)間陪孩子?閱讀，是有?固定時(shí)間陪?孩子閱讀。?3、要培?養(yǎng)孩子一定?的閱讀規(guī)則?在閱讀活?動(dòng)中需要培?養(yǎng)孩子一些?好的閱讀習(xí)?慣和閱讀規(guī)?則，父母自?身良好的閱?讀習(xí)慣對(duì)孩?子有潛移默?化的影響，?如家長(zhǎng)經(jīng)常?讀書看報(bào)，?孩子也會(huì)變?得喜歡看書?，其次要培?養(yǎng)翻閱圖書?的經(jīng)驗(yàn)，讀?懂圖書內(nèi)容?的經(jīng)驗(yàn)，理?解文字與畫?面對(duì)應(yīng)關(guān)系?的經(jīng)驗(yàn)，以?及愛護(hù)圖書?、看完圖書?后物歸原處?等良好的習(xí)?慣。4、?要激發(fā)孩子?興趣，探索?多樣的閱讀?方式繪本?閱讀活動(dòng)不?是一種純粹?的學(xué)習(xí)書面?語(yǔ)言的活動(dòng)?，而是通過?閱讀形式獲?取信息的方?法技能，家?長(zhǎng)可以采用?多種閱讀形?式，給孩子?創(chuàng)設(shè)可以幫?助他們操作?運(yùn)用多種語(yǔ)?言交流行為?的交往情境?。設(shè)疑式?—猜一猜閱?讀前，可以?先提幾個(gè)問?題，讓孩子?帶著尋求答?案的心理，?調(diào)動(dòng)他對(duì)故?事的興趣，?而且還能培?養(yǎng)幼兒的想?象力。比如?故事《會(huì)動(dòng)?的房子》，?我們可以先?請(qǐng)孩子猜一?猜：“房子?為什么會(huì)動(dòng)??房子是怎?么動(dòng)的?”?孩子猜一猜?后，我們不?置可否，讓?他們自己慢?慢從書中找?到答案。有?的故事則可?以在講述中?設(shè)置懸念，?講到關(guān)鍵處?，突然來(lái)個(gè)?急剎車—接?下來(lái)會(huì)發(fā)生?什么事呢??你猜猜看!?這時(shí)，孩子?往往是急不?可待地要繼?續(xù)下去。?交流式—聊?一聊孩子的?情緒極易受?他人的感染?，所以如果?父母與孩子?經(jīng)常交流自?己看的書，?比單方面看?書的效果要?好幾倍!平?時(shí)多和孩子?討論書中的?情節(jié)，以平?等的口吻跟?孩子交流你?們各自的體?會(huì)，這些無(wú)?疑會(huì)大大加?深他對(duì)讀物?的理解，進(jìn)?一步啟迪思?維、積累語(yǔ)?言、激發(fā)興?趣。活化?式—演一演?對(duì)于講熟、?講透的故事?，我們要求?家長(zhǎng)引導(dǎo)孩?子進(jìn)一步深?入理解內(nèi)容?和應(yīng)用故事?中的語(yǔ)言，?在家庭中可?以分角色表?演，開始時(shí)?可以是父母?試著用生動(dòng)?的語(yǔ)言去模?仿故事中的?對(duì)話，然后?引導(dǎo)孩子參?加表演，并?且一定要告?訴孩子每一?本書都是一?個(gè)好聽的故?事，都可以?讓全家人來(lái)?表演。運(yùn)用?表演將書本?活化，對(duì)孩?子的理解力?、表現(xiàn)力，?肢體運(yùn)動(dòng)能?力的發(fā)展影?響很大。?第三次活動(dòng)?記錄提供?繪本，家長(zhǎng)?與孩子共同?閱讀。家?長(zhǎng)可以自選?繪本和孩子?進(jìn)行閱讀，?教師隨時(shí)與?他們交流。?第四次活?動(dòng)記錄1?、請(qǐng)家長(zhǎng)們?相互交流在?這學(xué)期與孩?子進(jìn)行親子?閱讀的優(yōu)秀?經(jīng)驗(yàn)。2?、相互交流?還存在的困?惑。幼兒?園讀書活動(dòng)?方案（二）?一、活動(dòng)?目的書是?五彩生活的?萬(wàn)花筒，書?是大千世界?的縮影。為?了培養(yǎng)幼兒?愛讀書，樂?讀書，會(huì)讀?書的習(xí)慣，?營(yíng)造“書香?校園”、“?書香家庭”?的環(huán)境氛圍?，踐行我園?十大好習(xí)慣?之愛閱讀良?好習(xí)慣，從?小培養(yǎng)孩子?對(duì)閱讀的興?趣，讓孩子?愛讀書，勤?讀書，樂讀?書，培養(yǎng)良?好的閱讀習(xí)?慣，對(duì)孩子?一生的發(fā)展?都至關(guān)重要?，而親子閱?讀更是培養(yǎng)?這一好習(xí)慣?的重要途徑?。為了增?進(jìn)家庭成員?的情感交流?，加強(qiáng)家庭?之間親子閱?讀分享，營(yíng)?造溫馨的親?子共讀氛圍?，共同構(gòu)建?“書香家庭?”、“書香?校園”。我?園首屆“快?樂讀書月”?活動(dòng)將在_?___月拉?開序幕，并?以“書香浸?潤(rùn)童年，閱?讀點(diǎn)亮人生?”為主題開?展系列活動(dòng)?。二、活?動(dòng)主題：書?香浸潤(rùn)童年?，閱讀點(diǎn)亮?人生三、?活動(dòng)口號(hào)：?我讀書，我?成長(zhǎng)，我快?樂!四、?活動(dòng)時(shí)間：?五、活動(dòng)?對(duì)象：全體?教師、幼兒?及家長(zhǎng)。?六、活動(dòng)內(nèi)?容及安排?(一)第一?階段：?jiǎn)?dòng)?階段1.?宣傳發(fā)動(dòng)，?營(yíng)造氛圍，?讓全體師生?、家長(zhǎng)關(guān)注?并能參與活?動(dòng)。2.?幼兒園出宣?傳海報(bào)，各?班制定閱讀?方案，做好?環(huán)境布置。?(二)第?二階段：活?動(dòng)階段一?、是教師讀?書活動(dòng)：“?我讀書、我?成功、我奉?獻(xiàn)”1.?倡導(dǎo)教師與?好書為伴。?要求教師認(rèn)?真閱讀至少?1本教育專?著和經(jīng)典圖?書等，不斷?充實(shí)自我。?2.做好?讀書筆記。?要求教師把?自己閱讀過?程中某些印?象深刻或深?受啟發(fā)的語(yǔ)?段摘錄下來(lái)?，撰寫讀書?筆記不少于?3000字?。3.開?展讀書沙龍?：根據(jù)所學(xué)?聯(lián)系實(shí)際每?人撰寫一篇?心得體會(huì)或?感受，進(jìn)行?交流展示;?要求，必須?真情感受，?杜絕抄襲下?載;年級(jí)組?組織沙龍活?動(dòng)，全員參?與，安全課?教師跟隨年?級(jí)組參與活?動(dòng);活動(dòng)完?成后，資料?、照片歸檔?。二、班?級(jí)讀書活動(dòng)?：“我讀書?，我快樂，?我成長(zhǎng)”?1.好書分?享活動(dòng)。引?導(dǎo)幼兒參與?“我的圖書?大家讀”活?動(dòng)，每人準(zhǔn)?備一至兩本?繪本充實(shí)班?級(jí)圖書角。?運(yùn)用“討論?分享”方式?組織幼兒開?展“我最喜?歡的圖書”?評(píng)選活動(dòng)，?班中區(qū)角中?設(shè)置記錄和?評(píng)選統(tǒng)計(jì)角?落。2.?“快樂十分?鐘”活動(dòng)。?各班利用午?間、離園前?等開展每日?閱讀活動(dòng)。?午班教師每?天午睡前十?分鐘給全體?幼兒講一個(gè)?經(jīng)典小故事?。3.各?班級(jí)開展“?圖書推介會(huì)?”活動(dòng)。?4.各班在?走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)?“閱讀”專?欄，可進(jìn)行?閱讀方法指?導(dǎo)、讀書心?得交流、親?子閱讀經(jīng)驗(yàn)?分享、閱讀?掠影展出、?讀書趣事、?推薦書目等?。三、親?子共讀活動(dòng)?：“我與孩?子同讀書、?共成長(zhǎng)”?1、請(qǐng)幼兒?帶一本最喜?歡的圖畫書?，參與班級(jí)?“圖書分享?”和幼兒園?的“圖書漂?流”活動(dòng)。?2、請(qǐng)您?與孩子共享?閱讀好時(shí)光?，每天至少?和孩子一起?堅(jiān)持半小時(shí)?的課外閱讀?。3、開?展“親子共?閱”活動(dòng)。?在每個(gè)家庭?創(chuàng)設(shè)閱讀角?，幼兒與家?長(zhǎng)每天晚上?共閱讀一小?時(shí)，并拍下?最美閱讀角?的親子共讀?相片，參與?幼兒園微平?臺(tái)競(jìng)選活動(dòng)?(____?月____?日前上交)?。4、在?讀書月活動(dòng)?期間，您可?以與孩子一?起將讀書的?故事，讀書?的心得、收?獲以圖文并?茂的形式記?錄下來(lái)，如?書本的名稱?及寶寶的閱?讀心得，規(guī)?格為a3紙?大小，并于?____月?____日?之前上交。?我們將對(duì)優(yōu)?秀的“閱讀?感悟”進(jìn)行?評(píng)選展示。?5、熱心?參加“故事?媽媽”、“?故事爸爸”?進(jìn)課堂活動(dòng)?。(時(shí)間：?____月?____日?—____?日)6、?鼓勵(lì)幼兒參?加____?月底的幼兒?講故事比賽?活動(dòng)。7?、班級(jí)召開?家長(zhǎng)讀書沙?龍活動(dòng)，并?推薦一位家?長(zhǎng)參與幼兒?園讀書沙龍?。(三)?第三階段：?總結(jié)評(píng)比階?段1.閱?讀節(jié)系列活?動(dòng)展示：全?園開展好書?推介活動(dòng)，?每班___?_名幼兒參?與，頒發(fā)“?讀書小明星?”獎(jiǎng)狀。?2.對(duì)各班?級(jí)優(yōu)秀“閱?讀感悟”進(jìn)?行集中展示?，每班最少?提供10篇?。3、開?展書香家庭?親子閱讀角?網(wǎng)絡(luò)投票活?動(dòng)。幼兒?園讀書活動(dòng)?方案（三）?一、活動(dòng)?目的：_?___月_?___日是?世界讀書日?，為了讓孩?子們感受并?喜歡閱讀，?激發(fā)他們讀?書的興趣，?從小養(yǎng)成良?好的閱讀習(xí)?慣。京師陽(yáng)?光幼兒園開?展了“共同?閱讀，分享?快樂”為主?題的一系列?讀書活動(dòng)。?通過一系?列的活動(dòng)，?不僅讓孩子?體驗(yàn)了與同?伴分享閱讀?的快樂，同?時(shí)進(jìn)一步培?養(yǎng)孩子對(duì)閱?讀的興趣，?讓每一位孩?子從小養(yǎng)成?想看書、愛?看書、會(huì)看?書的好習(xí)慣?。豐富孩子?們的閱讀活?動(dòng)，各班級(jí)?教師充分利?用家長(zhǎng)和園?內(nèi)圖書資源?開展了教育?活動(dòng)：如了?解國(guó)際讀書?日的由來(lái)、?好書來(lái)分享?、好書推薦?會(huì)、大手牽?小手閱讀、?親子童話故?事會(huì)、我和?圖書交朋友?等活動(dòng)。?二、活動(dòng)主?題：書香?浸潤(rùn)童年，?閱讀點(diǎn)亮人?生三、活?動(dòng)口號(hào)：?我讀書，我?成長(zhǎng)，我快?樂!四、?活動(dòng)時(shí)間：?____年?____月?—____?月五、活?動(dòng)對(duì)象：?全體教師、?幼兒及家長(zhǎng)?。六、活?動(dòng)準(zhǔn)備1?、確定適合?本年級(jí)幼兒?閱讀的書目?：從幼兒?園圖書室領(lǐng)?取，每月班?級(jí)內(nèi)圖書數(shù)?量是班級(jí)人?數(shù)的___?_倍2、?起草“親子?閱讀倡議書?”;家庭建?立“家庭書?架”3、?建立借書制?度(班級(jí)和?家長(zhǎng))：班?級(jí)動(dòng)幼兒園?圖書室借閱?;家長(zhǎng)可以?按照借書程?序，每周從?幼兒園借書?回家和幼兒?共同閱讀(?建立借閱登?記簿)。?七、活動(dòng)內(nèi)?容及安排：?1.開展?“讀書好、?好讀書、讀?好書”活動(dòng)?。推薦或自?選一些書目?，通過自讀?或師生共讀?及親子閱讀?的形式引導(dǎo)?幼兒參與閱?讀。2.?在班級(jí)與班?級(jí)之間建立?“好書交換?站”，定期?舉行“好書?換著看”等?活動(dòng)。3?.開展“我?是讀書小明?星”評(píng)選活?動(dòng)，鼓勵(lì)班?級(jí)在讀書月?活動(dòng)中富有?創(chuàng)意，形成?班級(jí)特色，?可以通過故?事會(huì)、古詩(shī)?文誦讀等活?動(dòng)展示讀書?成果，特別?是有課題的?班級(jí)可以考?慮與繪本閱?讀展示相結(jié)?合。4.?以班級(jí)為單?位，開展家?長(zhǎng)讀書心得?、幼兒口述?日記、口述?故事等作品?展，獎(jiǎng)勵(lì)在?活動(dòng)中表現(xiàn)?突出的幼兒?及家長(zhǎng)，并?把班級(jí)中_?___名家?長(zhǎng)作品、幼?兒作品上報(bào)?，參加園“?讀書月”活?動(dòng)成果展。?幼兒園將對(duì)?表現(xiàn)突出的?幼兒及家長(zhǎng)?進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。?5.構(gòu)建?教師讀書網(wǎng)?絡(luò)平臺(tái)，讓?教師可以在?幼兒園論壇?里及博客將?自己的讀書?隨想或讀書?心情與大家?共享。每人?提供一篇讀?書隨筆，優(yōu)?秀作品參加?幼兒園“讀?書月”活動(dòng)?成果展。選?出____?名教師優(yōu)秀?作品在元旦?表彰大會(huì)上?展示。八?、活動(dòng)要求?1.讀書?心得、讀書?隨筆必須是?原創(chuàng)，以教?育、家庭教?育專著、經(jīng)?典文學(xué)作品?為主。2?.題材不限?。3.主?題鮮明，內(nèi)?容健康積極?向上。4?.文字簡(jiǎn)練?優(yōu)美，真情?實(shí)感。幼?兒園讀書活?動(dòng)方案（四?）一、活?動(dòng)目的1?、營(yíng)造濃郁?的讀書氛圍?，創(chuàng)設(shè)書香?園所環(huán)境。?2、鼓勵(lì)?幼兒接觸優(yōu)?秀兒童文學(xué)?作品，引發(fā)?對(duì)書籍、閱?讀的興趣，?培養(yǎng)幼兒良?好的閱讀習(xí)?慣，為幼兒?的終生學(xué)習(xí)?打好基礎(chǔ)。?3、鼓勵(lì)?廣大教師閱?讀經(jīng)典專著?，提高教學(xué)?理念及專業(yè)?技能，增強(qiáng)?組織圖畫書?閱讀活動(dòng)的?能力。4?、引導(dǎo)家長(zhǎng)?親子共讀的?興趣，增強(qiáng)?家長(zhǎng)的讀書?意識(shí)和對(duì)早?期閱讀重要?性的認(rèn)識(shí)，?進(jìn)一步改善?家庭的閱讀?環(huán)境，共享?親子快樂閱?讀時(shí)光。?二、活動(dòng)主?題書香浸?潤(rùn)童年，閱?讀點(diǎn)亮人生?三、活動(dòng)?口號(hào)我讀?書，我成長(zhǎng)?，我快樂!?四、活動(dòng)?時(shí)間__?__年__?__月—_?___月?五、活動(dòng)對(duì)?象全體教?師、幼兒及?家長(zhǎng)。六?、活動(dòng)準(zhǔn)備?1、確定?適合本年級(jí)?幼兒閱讀的?書目：從幼?兒園圖書室?領(lǐng)取，每月?班級(jí)內(nèi)圖書?數(shù)量是班級(jí)?人數(shù)的__?__倍2?、起草“親?子閱讀倡議?書”;家庭?建立“家庭?書架”3?、建立借書?制度(班級(jí)?和家長(zhǎng))：?班級(jí)動(dòng)幼兒?園圖書室借?閱;家長(zhǎng)可?以按照借書?程序，每周?從幼兒園借?書回家和幼?兒共同閱讀?(建立借閱?登記簿)。?七、活動(dòng)?內(nèi)容及安排?1.開展?“讀書好、?好讀書、讀?好書”活動(dòng)?。推薦或自?選一些書目?，通過自讀?或師生共讀?及親子閱讀?的形式引導(dǎo)?幼兒參與閱?讀。2.?在班級(jí)與班?級(jí)之間建立?“好書交換?站”，定期?舉行“好書?換著看”等?活動(dòng)。3?.開展“我?是讀書小明?星”評(píng)選活?動(dòng)，鼓勵(lì)班?級(jí)在讀書月?活動(dòng)中富有?創(chuàng)意，形成?班級(jí)特色，?可以通過故?事會(huì)、古詩(shī)?文誦讀等活?動(dòng)展示讀書?成果，特別?是有課題的?班級(jí)可以考?慮與繪本閱?讀展示相結(jié)?合。4.?以班級(jí)為單?位，開展家?長(zhǎng)讀書心得?、幼兒口述?日記、口述?故事等作品?展，獎(jiǎng)勵(lì)在?活動(dòng)中表現(xiàn)?突出的幼兒?及家長(zhǎng)，并?把班級(jí)中_?___名家?長(zhǎng)作品、幼?兒作品上報(bào)?，參加園“?讀書月”活?動(dòng)成果展。?幼兒園將對(duì)?表現(xiàn)突出的?幼兒及家長(zhǎng)?進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。?5.構(gòu)建?教師讀書網(wǎng)?絡(luò)平臺(tái)，讓?教師可以在?幼兒園論壇?里及博客將?自己的讀書?隨想或讀書?心情與大家?共享。每人?提供一篇讀?書隨筆，優(yōu)?秀作品參加?幼兒園“讀?書月”活動(dòng)?成果展。選?出____?名教師優(yōu)秀?作品在元旦?表彰大會(huì)上?展示。幼?兒園讀書活?動(dòng)方案（五?）一、活?動(dòng)目的當(dāng)?今社會(huì)是學(xué)?習(xí)型,信息?型的社會(huì)，?人們需要終?身學(xué)習(xí),大?量接觸信息?，學(xué)習(xí)和信?息處理能力?都依于一種?基本的能力?，閱讀能力?!最是書香?能致遠(yuǎn)，書?是五彩生活?的萬(wàn)花筒，?書是大千世?界的縮影。?為了培養(yǎng)幼?兒愛讀書，?樂讀書，會(huì)?讀書的習(xí)慣?，營(yíng)造“書?香校園”、?“書香家庭?”的環(huán)境氛?圍。幼兒園?將____?月定為幼兒?園讀書月。?通過開展?讀書月活動(dòng)?，旨在引導(dǎo)?幼兒與經(jīng)典?好書交朋友?，營(yíng)造濃濃?的讀書氛圍?，激發(fā)師生?讀書的興趣?，讓書籍為?幼兒打開一?扇扇窗，開?啟一道道門?，豐富他們?的知識(shí)，開?闊他們的視?野，活躍他?們的思維，?陶冶他們的?情操，真正?使他們體驗(yàn)?讀書的快樂?。二、活?動(dòng)主題：書?香浸潤(rùn)童年?，閱讀點(diǎn)亮?人生三、?活動(dòng)口號(hào)：?我讀書，我?成長(zhǎng)，我快?樂!四、?活動(dòng)時(shí)間：?____年?10—__?__月__?__個(gè)月?五、活動(dòng)對(duì)?象：全體教?師、幼兒及?家長(zhǎng)。六?、活動(dòng)準(zhǔn)備?1、確定?適合本年級(jí)?幼兒閱讀的?書目：從?幼兒園圖書?室領(lǐng)取，每?月班級(jí)內(nèi)圖?書數(shù)量是班?級(jí)人數(shù)的_?___倍?2、起草“?親子閱讀倡?議書”;?家庭建立“?家庭書架”?3、建立?借書制度(?班級(jí)和家長(zhǎng)?)：班級(jí)動(dòng)?幼兒園圖書?室借閱;家?長(zhǎng)可以按照?借書程序，?每周從幼兒?園借書回家?和幼兒共同?閱讀(建立?借閱登記簿?)。七、?活動(dòng)內(nèi)容及?安排：(?一)宣傳發(fā)?動(dòng)階段：_?___月下?旬程序：?1、制訂?“好書潤(rùn)心?靈”讀書活?動(dòng)方案。?3、各年級(jí)?初步確定領(lǐng)?取書目。?2、宣傳發(fā)?動(dòng)，營(yíng)造氛?圍(1)?創(chuàng)設(shè)“書香?浸潤(rùn)童年—?分享閱讀”?專欄。(?2)利用班?級(jí)博客宣傳?讀書活動(dòng)內(nèi)?容(3)?召開家長(zhǎng)會(huì)?，宣讀讀書?月活動(dòng)方案?以及“親子?閱讀倡議書?”，向家長(zhǎng)?推薦適合本?年級(jí)幼兒閱?讀的書目，?讓全體師生?、家長(zhǎng)關(guān)注?并能參與活?動(dòng)。(二?)實(shí)施操作?階段：10?—____?月1、開?展“好書分?享”活動(dòng)。?(1)豐?富班級(jí)圖書?，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)?，鼓勵(lì)孩子?把家里的好?書帶到幼兒?園，與同伴?一起分享。?(2)引?導(dǎo)幼兒進(jìn)行?“我最喜歡?的一本書”?的交流。每?周____?次，每次_?___名幼?兒(3)?同年齡段各?班開展“圖?書漂流”的?活動(dòng)，擴(kuò)大?閱讀面—每?班的書籍每?個(gè)月與其它?班級(jí)交換_?___次。?2、班級(jí)?統(tǒng)一閱讀時(shí)?間：(1?)自由閱讀?：每天固定?10—__?__分鐘的?幼兒閱讀時(shí)?間。(2?)經(jīng)典小故?事：教師每?天午睡前十?分鐘給小朋?友講一個(gè)經(jīng)?典小故事—?值班教師。?3、各班?級(jí)在走廊墻?壁創(chuàng)設(shè)“分?享閱讀”專?欄(家園聯(lián)?系板)：指?導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀?的文章、親?子閱讀的經(jīng)?驗(yàn)分享、展?示“好書分?享”“親子?閱讀”的照?片、讀書趣?事、推薦書?目等4、?開展“圖書?借閱日”活?動(dòng)。在周五?下午，幼兒?可以從班級(jí)?圖書中挑選?一本自己喜?歡的圖書，?借閱兩天，?周一歸還。?這樣，在周?末家長(zhǎng)就可?以陪寶寶進(jìn)?行親子閱讀?。5、親?子閱讀：鼓?勵(lì)家長(zhǎng)每晚?陪孩子閱讀?半小時(shí)，每?周陪孩子進(jìn)?一次圖書館?。6、“?故事媽媽進(jìn)?課堂”：班?級(jí)每周請(qǐng)一?名媽媽進(jìn)課?堂給全班小?朋友講故事?。程序：?(1)周?一故事媽媽?報(bào)名，并申?報(bào)要分享的?故事。(?2)安排時(shí)?間，故事媽?媽逐一進(jìn)課?堂分享自己?帶來(lái)的故事?(留下照片?)。(3?)每周__?__次，每?次1—__?__名故事?媽媽。9?、成立“書?香小屋”博?客專欄(安?康博客)。?家長(zhǎng)利用班?級(jí)網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)?行讀書心得?交流以及親?子閱讀經(jīng)驗(yàn)?分享等。?(三)評(píng)比?階段：__?__月下旬?1、進(jìn)行?“讀書明星?”的評(píng)選。?圖書明星?評(píng)選條件：?(1)有?良好的閱讀?習(xí)慣和較深?厚的閱讀興?趣，能在班?級(jí)閱讀活動(dòng)?中起模范帶?頭作用。?(2)能獨(dú)?立閱讀十本?以上的書籍?。2、“?書香家庭”?評(píng)選活動(dòng)?(1)家庭?成員愛書藏?書，訂閱報(bào)?刊雜志，建?立“家庭藏?書屋”和“?家庭書架”?。(2)?父母有固定?時(shí)間與幼兒?一起親子閱?讀。(3?)家庭成員?讀有所獲，?能在班級(jí)空?間里發(fā)表有?關(guān)分享閱讀?的文章。?(4)家庭?成員積極參?與幼兒園組?織的各項(xiàng)活?動(dòng)，熱心為?幼兒園的各?項(xiàng)發(fā)展出謀?劃策。3?、讀書活動(dòng)?展示、總結(jié)?。結(jié)合慶?“元旦活動(dòng)?”一起展示?讀書活動(dòng)成?果，內(nèi)容包?括班級(jí)故事?表演、書香?家庭閱讀展?示等等。并?對(duì)“讀書明?星”“書香?家庭”進(jìn)行?頒獎(jiǎng)。幼?兒園讀書活?動(dòng)方案（六?）一、活?動(dòng)目標(biāo)：?1.借助課?題《角色嵌?入式之小班?幼兒繪本閱?讀的實(shí)踐與?研究》，營(yíng)?造濃濃的“?大手拉小手?，牽手共閱?讀”的讀書?氛圍，促進(jìn)?幼兒園書香?校園建設(shè)。?2.通過?閱讀活動(dòng)，?提高我園教?師的師德修?養(yǎng)和綜合能?力，讓書成?為教師成長(zhǎng)?的伴侶。?3.鼓勵(lì)幼?兒接觸優(yōu)秀?兒童文學(xué)作?品，引發(fā)對(duì)?書籍、閱讀?的興趣，培?養(yǎng)幼兒良好?的閱讀習(xí)慣?，為幼兒的?終生學(xué)習(xí)打?好基礎(chǔ)。?4.調(diào)動(dòng)家?長(zhǎng)積極參與?閱讀的興趣?，增強(qiáng)家長(zhǎng)?的讀書意識(shí)?和對(duì)早期閱?讀重要性的?認(rèn)識(shí)，進(jìn)一?步改善家庭?的閱讀環(huán)境?，實(shí)現(xiàn)家園?合作。二?、活動(dòng)主題?：大手拉?小手，牽手?共閱讀三?、活動(dòng)時(shí)間?：____?月—___?_月四、?活動(dòng)對(duì)象：?全體教職?工、幼兒及?幼兒家長(zhǎng)。?五、活動(dòng)?組織機(jī)構(gòu)：?組長(zhǎng)：_?___副?組長(zhǎng)：__?__組員?：____?六、活動(dòng)?內(nèi)容：(?一)教師讀?書活動(dòng)1?.倡導(dǎo)教師?與好書為伴?。學(xué)期初，?要求教師制?定個(gè)人讀書?計(jì)劃，每學(xué)?期至少認(rèn)真?閱讀一本教?育的書籍，?如《做幼兒?喜愛的魅力?教師》、《?聽，那成長(zhǎng)?的拔節(jié)聲》?、《愛和自?由》教育經(jīng)?典書籍等，?不斷充實(shí)自?我。五四節(jié)?，開展教師?個(gè)人自主推?薦、幼兒園?購(gòu)書贈(zèng)書活?動(dòng)。2.?開展閱讀感?悟交流。要?求教師做到?四勤—勤讀?、勤做、勤?思、勤寫。?把自己閱讀?過程中某些?印象深刻或?深受啟發(fā)的?語(yǔ)段摘錄下?來(lái)(可以是?手抄摘錄也?可以電子摘?錄)，并