弘揚傳統美德爭當美德少年弘揚傳統美德爭當美德少年1美德的含義美德就是秩序、有條理。外在秩序內在秩序。在人格心理學內，美德的概念是指:凡是可以給一個人的自我增添力量的東西，包括力量，勇氣，自信等，都可稱之為美德。在積極心理學中，美德是性格優勢的上位概念，不同的性格優勢可以匯聚成不同的美德。目前研究發現，中國人主要存在三大美德優勢，分別是:人際美德、謹慎美德和活力美德。常見的美德包括:禮貌、忠誠、節制、勇氣、正義、慷慨、憐憫、仁慈、感激、謙虛、寬容、真誠、勤奮、堅韌、積極、善良、樂觀、勤儉持家等。美德的含義美德就是秩序、有條理。外在秩序內在秩序。2中華傳統美德中華民族的文化源遠流長，東方文化美德幾千年長盛不衰，每個中華人，都必須要擁有自己國家的傳統美德。中華美德有很多，比如說禮讓、謙虛、尊老愛幼等等。

就好比說《孔融讓梨》這個故事吧！孔融小小年紀，就知道要把大的梨讓給比自己大和比自己小的人，而自己，卻一個人拿了一個最小的梨。這就是中華美德之一—尊老愛幼。

雷鋒叔叔，永遠值得我們尊敬，因為他身上有許多中華民族的美德在閃光。中華美德人人都可以擁有，關鍵是看你想不想擁有，團結同學你就擁有了中華美德；謙虛好學你就擁有了中華美德；為爸爸媽媽洗一次腳你也擁有了中華美……

美德，是至善、至純、至高人性的結晶，它源自生活又融入生活，只要我們用心去感悟，就會發現它無處不在，只有你用心去做了才能發現它。

中華傳統美德中華民族的文化源遠流長，東方文化美德幾千年長盛不3要在小事中體現個人的美德，榮辱就在舉手投足間。比如說，尊老愛幼有很多種體現：幫家長倒一次水、陪弟弟妹妹玩……這些細微之處，都能顯現一種美德。再比如說，現在大街上的一些人隨手亂扔東西，讓大街變得到處都是垃圾，什么塑料紙、瓜果皮隨處就可以看到，讓清潔工人每天都忙忙碌碌地，早出晚歸。試問對于那些扔垃圾的人，如果你是清潔工人，你的心里會怎樣想？是不是會很不舒服呢？所以，我要告訴那些亂扔垃圾的人：“快反省吧，不要再亂扔垃圾了，

說到亂扔垃圾，我就會想起它的孿生兄弟：隨地吐痰。隨地吐痰也是一個壞毛病，把痰吐到地下，就會造成空氣污染，對你，對我、對大家都是沒有好處的。

其實要想不做到這些也很簡單，只要心里有這個信念，有個榮辱觀，這種隨手亂扔垃圾、隨地吐痰的現象就不會再出現了。

中華美德里還有樂于助人。當同學有困難時，我們一定要去幫助他，而不應蔑視他。或者，在公共汽車上有空位時，我們就要先看看自己身旁有沒有老人或身體不便的人，這時候，我們就要把位子讓給那些人坐。其實，當一種美德平常到最細微的習慣中時，這也許就是一種品質的升華。要在小事中體現個人的美德，榮辱就在舉手投足間。比如說，尊老愛4美德故事二程是洛陽伊川人，同是宋代著名儒學家。二程學說，后來為朱熹繼承和發展，世稱“程朱學派”。楊時、游酢，向二程求學，非常恭敬。楊游二人，原先以程顥為師，程顥去世后，他們都已四十歲，而且已考上了進士，然而他們還要去找程頤繼續求學。故事就發生在他們初次到嵩陽書院，登門拜見程頤的那天。相傳，一日楊時、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤，正遇上這位老先生閉目養神，坐著假睡。程頤明知有兩個客人來了，他欲不言不動，不予理睬。楊、游二人怕打擾先生休息，只好恭恭敬敬，肅然待立，一聲不吭等候他睜開眼來。如此等了好半天，程頤才如蘿初醒，見了楊、游，裝作一驚說道：“??！??！賢輩早在此呼！”意思是說你們兩個還在這兒沒走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么時候，開始下起雪來。門外積雪，有一尺多深。"程門立雪”和典故,說的就是宋代學者楊時和游酢向程顥程頤拜師求教的事。在宋代讀書人中流傳很廣，后來形容尊敬老師，誠懇求教.程門立雪（尊師重道）美德故事二程是洛陽伊川人，同是宋代著名儒學家。二程學說，后來5美德故事漢文帝時，有一位叫淳于意的人，拜齊國著名醫師楊慶為師，學得一手高超的醫術，曾經做過齊國的倉令。他的老師去世以后，棄官行醫。因為個性剛直，行醫的時候，得罪了一位有權勢的人，導致后來自己遭陷害，被押往京城治罪。他的女兒名叫緹縈，雖然是一位弱小女子，然而不辭勞苦，長途跋涉一同前往長安向皇帝訴冤。她陳述了肉刑的害處，并說明了父親做官時清廉愛民，行醫時施仁濟世，現在確實是遭人誣害。愿意替父受刑。漢文帝被緹縈的孝心深深感動，赦免了她的父親，并且下詔書廢除了肉刑。有詩頌曰：隨父赴京歷苦辛，上書意切動機定；詔書特赦成其孝，又廢肉刑惠后人。上書救父（孝敬父母)美德故事漢文帝時，有一位叫淳于意的人，拜齊國著名醫師楊慶為師6傳統美德名言賞析鞠躬盡力，死而后已?！T葛亮《后出師表》先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺汀对狸枠怯洝啡松怨耪l無死，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^零丁洋》風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事、事事關心。天下興亡，匹夫有責。一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！独献印肥侩m有學，而行為本焉。——《墨子-修身》路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索?！峨x騷》不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也?！盾髯?勸學》不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！盾髯?勸學》傳統美德名言賞析鞠躬盡力，死而后已。——諸葛亮《后出師表》合7

爭當美德少年”詩歌朗誦奉獻有人說，這是一個缺少英雄的時代，沒有戰爭，沒有硝煙；還有人說，這是一個很少需要犧牲的時代，奉獻是英雄和模范們的事情，不是普通人所能做到的。其實這是對奉獻的誤解！奉獻既是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神；奉獻既包含著崇高的境界，也蘊含著不同的層次。奉獻的實質是人人為我，我為人人！奉獻既表現在國家和人民需要的關鍵時刻挺身而出，奉獻也融會和滲透在人們日常的工作和生活中。李大釗為追求真理而捐軀，白求恩為人類正義而殉職，董存瑞為人民解放而犧牲。雷鋒將有限的生命投入無限的為人民服務之中，是一種奉獻；在本職崗位上愛崗敬業、持之以恒、埋頭苦干，也是一種奉獻。在我們的社會生活中，千千萬萬的人向失學兒童獻一份愛心，向災區群眾捐幾件衣物，為保護環境盡一份微力，為孕婦或老人讓一次座位，也都體現了奉獻精神?？梢哉f，奉獻無所不在，無時不有。每個人不論職位高低，不論在什么崗位，都能夠盡自己的所能做出奉獻。

爭當美德少年”詩歌朗誦奉獻8我把美德歌兒唱小學生，愛學習，養成習慣終受益;早晨起，不懶睡，;見同學，問聲好，講究禮貌要做到;見老背著書包上學去師，行個禮，尊師重教講禮儀;課堂上，專心聽，基礎打牢成績好;勤于思，善動腦，積極發言才聰明;不唯書，不唯上，超越文本當自強;做筆記，細整理，積少成多能進步;寫作業，用心記，煉就本領比高低;課堂外，多自習，博覽群書采信息;天文曉，地理知，人見人愛有志氣;好習慣，我第一，健康向上有活力。

我把美德歌兒唱小學生，愛學習，養成習慣終受益;早晨起，不懶9我把美德歌兒唱有美德，人人夸美德行為樹新風。講文明，懂禮貌，禮儀方面我能行。愛環境，護環境，瓜皮紙屑不亂扔。尊長輩，愛幼