跨境企業資金集中運營管理業務方案.11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅?？缇称髽I資金集中運營管理業務方案.跨境企業資金集中運營管理業務方案.11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。CBC跨國企業資金集中運營管理業務方案中國工商銀行廣東省分行營業部目錄ICBOERCIALBANKOFCHINALIMITED■工行服務推介■政策簡介■方案介紹BC中國工商銀行1.初中生英語作文中普遍存在的問題在初中階段學生基本上沒有進行正規系統的寫作訓練。英語語言的基礎也比較差，主要表現在以下幾個方面：1.1詞匯貧乏且運用能力差。詞匯是英語寫作必不可少的基本要素，要寫好一篇作文以表達自己的思想，必須以足夠的詞匯量為基礎，但實際上大多數學生掌握的詞匯量都達不到規定的要求，因而在寫作時也就不能隨心所欲地表達自己的思想。出現的問題往往有拼寫錯誤，影響理解；詞語誤用，表達不準確；某一詞語反復使用，語言表達缺乏變式，文章顯得單調乏味；文章中出現大量"造詞"，讓人看了啼笑皆非等。顯然詞匯量不足已成為制約學生寫作的瓶頸。1.2中英句式差異分辨不清。英語句子中的狀語可以由很多成份來充當，而且位置也很靈活。另外，修飾語和插入語的使用都與漢語有很大的差別，而很多同學都是按漢語的習慣來組織句子的，這樣就顯得語言很不地道。2.提高初中生英語作文水平的方法2.1加強閱讀，豐富詞匯量。寫作離不開句子，句子離不開單詞。要想學好英語，提高寫作能力，必須掌握一定的詞匯量，了解詞義，并能正確拼寫和熟練運用，否則，寫作就會受到限制?？梢姡~匯量的多少及正確運用直接影響到一個人的英語表達能力。然而，任何詞都不是孤立存在的，都是相互聯系的，所以，除了記憶單詞外，還應結合一些詞組、同義詞、反義詞來加強記憶，豐富自己的知識，在寫作時運用這些知識來增加語言表達的靈活性和生動性。閱讀與寫作二者關系密切，相互促進，閱讀能豐富詞匯、提高英語寫作能力，是寫作的基礎。從閱讀入手學習寫作，是提高寫作水平的捷徑。閱讀不僅能幫助學生積累思想，也能幫助他們積累語言素材。要想寫出好文章，就必須進行大量的閱讀。2.2區分英漢差異，克服"中國式英語"。在進行英文寫作時，有些學生由于缺乏對英語語篇組織規律的認識，缺乏對英漢語言差異的了解，往往會把漢語的語篇組織規律，語言使用習慣等遷移到英語寫作中去，按照漢語的思維方式和漢語的習慣來組織英文句子，結果造成句子邏輯混亂，寫出來的句子非常生硬，甚至令人費解。如學生常把"我很喜歡英語"譯成IverylikeEnglish，在英語交際中套用漢語交際習慣使用TeacherZhang（張老師）作為稱呼語，Haveyoueatenup？（你吃過了嗎？）作為打招呼用語。這種句式雖沒有語法錯誤，卻不合英語文化習慣，"中國式英語"現象比比皆是。教師在教學過程中應注意培養學生用英語思維的意識，培養英語語感，同時注意英漢表達和文化上的差異。英語和漢語，各自有自己獨立的詞匯體系，詞匯含義不可能完全一一對應。語言是文化的載體，二者是密不可分、相輔相成的。同一個詞在不同的國家或地區，即在不同的社會文化背景下，具有不同的含義。英漢在表達上的差異有很多，希望在以后的學習中注意和積累有關知識，正確運用英語表達式，養成正確的語言表達習慣，使寫作更加規范，提高表達能力和文章的質量。2.3形式多樣，培養語感按照中小學英語教學大綱的要求，"聽說讀寫"是中學英語教學目的所在，而英語的寫作訓練是綜合能力的訓練之一，也是其中的難點。但是單單加強"寫"的訓練是遠遠不夠的，英語的聽說讀寫是相互影響、相互作用的有機統一體。因此，無論在課堂上還是在課后，教師都要為學生創造多讀的機會，鼓勵學生開口大聲朗讀，并在日常的教學中注重寫作訓練形式的多樣化。在課堂教學中，教師應注意創設多種交際情景，采用多種教學方式增加學生之間、師生之間的對話與交流，使學生有更多訓練聽說的機會，如看圖說話、復述課文、講述故事、伙伴對話、表演對話和短劇、小組討論、闡述觀點等等均可以促進學生口頭表達能力的提高。在口頭表達后，再讓學生做書面表達，進行寫作訓練，落實和提高學生的書面表達能力。有時還讓他們將聽到的內容寫在作文本上。這樣可以有效地把聽、說與寫作結合起來，促進學生書面表達能力的提高。2.4循序漸進，嘗試體驗。第一步，要求學生仿寫。對于一般學生，要求他們模仿課本或練習冊中的詞匯、句型或模仿范文仿寫，而為了便于優生書面寫作潛能的發揮，教師可以要求他們不局限于模仿課本或練習冊中的詞匯、句型，可拓展使用許多己學過的詞或詞組。第三步，自由發揮。教師要改進教學方法，設計開放性的寫作活動，既能提高學生對書面表達進行布局、謀篇的能力，又能提高其識別、判斷和改錯的能力，更能發揮學生的內在潛能和豐富的想象力，最終寫出個性化的文章，增加學生的成功感。在英語寫作教學中，教師要講究方法和對策，激發學生寫作的學習興趣，從而激活寫作教學課堂，提高學生的寫作效率。新的數學課程強調,學生的數學學習應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的,要利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動?；谶@一新數學教學理念,我認為可從以下幾方面改革或創新我們的數學教學方法。一、“探究-主體參與型”教學方法這是一種以學生為主體,充分培養學生創新意識和能力的教學模式。其指導思想在于:學生是認識的主體,又是創造與發展的主體,要充分尊重學生的主體地位,正確發揮教師的主導作用。其教學過程的基本思路如圖1。首先,設置情境,提出問題。教學一開始,教師要創設數學發現活動的環境,調動學生的情感,引導他們提出開放性問題。問題是思考的起點,但作為教學開始環節,不要把問題設計成一問一答式,而是圍繞教材待解決的問題而提出正確引導學生思維、激發探索新的問題。其目標指向常常是:可作什么?該作什么?圖1探究-主體參與型教學模型其次,觀察情境,形成問題猜想。讓學生針對教師或本人提出的問題進行適合自己的數學活動,包括模型制作、游戲、實踐操作等。通過類比、實驗、觀察、聯想、歸納、化歸等方法,形成更數學化、更抽象的問題,或者引入探索猜想。再次,調動發散思維,研究問題。如今的初中數學題目大都是比較靈活的,有著多種解題方式。這就要求學生在把握問題特點的基礎上,充分調動發散思維能力,深入研究問題,多提問題,多問幾個為什么,發散性地解決問題。最后,觸類旁通,靈活應用。一個問題的提出和解決。不是最終的目的,而是解決其它問題的開始。學生從問題中得出的不僅是結果,更重要的是解決問題的思路和方法。觸類旁通,靈活應用平時積累的方法,才能以不變應萬變,以多種思維方式解決同一問題,以單一思維方式解決多個不同問題。二、“交流-互動型”教學方法單元、綜合復習、習題課和數學活動課的教學可采用這種模式:即呈現問題―引導回憶―課堂辯論―歸納總結―靈活應用。此模式以教學內容為媒介,在教師的引導下,充分發展學生的主體性、能動性。今年,觀摩了我校的一堂“整式的加減中的同類項”數學實驗課,授課老師就較好地實施了這一模式,他采用了如下方式進行設計:在上課時先拿出幾小袋硬幣,要同學們數一下各有多少錢,結果出現:學生1把硬幣一個一個從口袋中拿出來,邊拿邊加數:5角,1.5元,2元…(三分鐘后報出共8.3元)。學生2把1角的硬幣10個，10個的拿出來,把5角的2個，2個的拿出來…(二分鐘后報出共8.3元)學生3把桌上的硬幣分堆:一堆全是1元,一堆全是5角的,一堆全是1角的。然后分別數出每一堆的數量,…(一分二十秒后報出共8.3元)老師設問,哪一位同學數得最快,并且不容易弄錯?為什么?學生異口同聲說出“學生3既快又準,因為采用了分類計數”。至此,教師點出“在數學中,對整式也有一種類似的分類,那就是――同類項?！比?、“辨析-應用型”教學方法研究性學習可采用這種方式:問題實例―分組研究―探索分析―歸納結論。但須注意,實例要能激發學生的求知欲。舉個例子,如新教材(打折銷售)一課的教學設計,首先由電腦顯示服裝店海報,教師提出問題:①你知道打6折是什么意思嗎?(教師根據學生的回答,抓住時機向學生介紹標價,售價的概念)(售價=標價×打折率)。②這家服裝店老板將衣服打6折售出,果真是“跳樓價”嗎?其中到底有何玄機？③假如老板將一件衣服的成本價提高80%后標價,又以6折出售,若出售價為216元,老板是虧了還是賺了?(設成本價為X元,列方程:(1+80%)60%X=216,得X=200,結論是賺了16元,進而導出利潤、利潤率的概念)。④如果將上例中“若出售價為216元”改為“結果仍獲利16元”,你能求出這件衣服的成本價嗎?你還有其他的改編方案嗎?⑤假如你是一名老板,你將如何提高你的投資利潤?假如你是一名顧客,你又最關心什么?在當今促銷熱中,面對抽獎,打折,大削價,你有何感想?⑥請你結合自己生活體驗,用數學語言構建生活中打折銷售的有關實際問題,與同伴交流。⑦教師選擇有代表性的問題與學生共同交流探究。值得一提的是,在學生參與過程中,我們教師要對學生的每一個結論作出積極的評價,因為對其恰如其分的肯定,能使他們得到精神上的滿足,并充分調動他們參與的積極性和主動性;另外,要極力鼓勵學生提問題,并真誠熱情、負責地對待學生所提的每個問題,針對學生的實際,采用適當的方法及時給予答復,以保護學生的自尊心、提問題的積極性和主動上進的熱情。四、運用多媒體教學目前多媒體計算機輔助教學存在著一定的問題,主要體現在教師上課時完全按照課件既定程序進行,只需按動鼠標,課件便按順序播放,無法根據學生的反應來調整教學過程,這樣使得整個教學囿于固定的一個框框中,缺乏活力和靈活性,學生也處于被動接受知識的狀態,因此,我認為運用多媒體教學應注意以下兩點:首先,應善于利用多媒體計算機突破難點。數學的教學內容與其它科目相比較抽象,所以某些內容對于學生而言比較難掌握,計算機輔助數學教學進入課堂,可使抽象的概念具體化、形象化,尤其計算機能進行動態的演示,彌補了傳統教學方式在直觀感、立體感和動態感等方面的不足。其次,引導學生利用網絡技術收集資料解決數學問題。新課程又要求學生能結合生活經驗提出課題,積極地思考所面臨的課題,清楚地表達自己的觀點并能夠解決一些問題,這就要求學生要學會有選擇地獲取有價值的數學知識,其中最重要的途徑就是利用網絡技術收集資料獲取有價值的信息。跨境企業資金集中運營管理業務方案.11、不為五斗米折腰?？缇?CBC跨國企業資金集中運營管理業務方案中國工商銀行廣東省分行營業部CBC2目錄ICBOERCIALBANKOFCHINALIMITED■工行服務推介■政策簡介■方案介紹BC中國工商銀行目錄3ICBOERCIALBANKOFCHINALIMITED工行優勢政策介紹】方案介紹BC中國工商銀行ICBO4工行優勢ICBOERCIALBANKOFCHINALIMITED領先的全球現金管理服務150余家跨境外匯/跨境人民幣資金集中運營合作企業2戶規模最啁4500余家全球現金管理客戶-119萬家國內現金管理客戶推出服2009年國內首家推出全球現金管理服務涵蓋賬戶管理、流動性管理到綜合金服務等7個層面的12大類產品,全面滿足企業全球資金管理需求5服務團隊總行+分行+支行+網點四級聯動團隊全球四大現金管理中心:亞太區、歐洲、美洲、新加坡中非現金管理平臺覆蓋非洲19個國家BC中國工商銀行工行優勢5成功案例ICBOERCIALBANKOFCHINALIMITED忠ShnaiderCHANGHONG壇虹東凌糧油DONLINKSCATERPILLARTCLBG北控EmMmHA南空電氣財務有限公溝伊藤忠「有限公己ITotHUCorporation「摧中能財務有限公司ZainBC中國工商銀行成功案例6工行優勢ICBOERCIALBANKOFCHINALIMITED豐富的服務經驗●作為首家推出全球現金管理服務的中資銀行,中國工商銀行自2009年正式推出全球現金管理服務以來,至今已與超過4000家企業建立了全球現金管理合作關系全球知名的航空、鋼鐵、電信、石油、海外工程等行業龍頭企業均已成為我行全球現金管理客戶。服務領域拓展到香港、新加坡、法國、哈薩克斯坦、俄羅斯、阿聯酋等50余個國家和地區涵蓋全球開戶、支付授權、MT940賬單、賬戶信息查詢、全球代發工資、集中收付款、資金池等多個業務品種BC中國工商銀行工行優勢7工行優勢ICBOERCIALBANKOFCHINALIMITED國際化步伐最快剪行(聲里凈)二二1王木)二2個境外機構覆蓋42個國家和地區,分支機構總數達到397家,并通過持股南非標準銀行間接覆蓋非洲19個國家和地區,外資代理行總數突破1800家,是全球網絡覆蓋最廣的中資金融機構BC中國工商銀行工行優勢8工行優勢ICBOERCIALBANKOFCHINALIMITED服務全球的三級架構美洲區現金管理中心歐洲區現金管理中心亞太現金管理中心新加坡現金管理中心非現金管理平臺BC中國工商銀行工行優勢9工行優勢ICBOERCIALBANKOFCHINALIMITED科技實力最強首家完成數據大集中首家一體化科技平臺中國銀行業專利擁有數第首家建成同城+異地災備體系首家硏發投產大型業務核心系統堅持科技引領戰略,擁有業界多個“第BC中國工商銀行工行優勢10ICBOERCIALBANKOFCHINALIMITED政策介紹工行優勢方案介紹BC中國工商銀行ICBO11跨境企業資金集中運營管理業務方案課件12跨境企業資金集中運營管理業務方案課件13跨境企業資金集中運營管理業務方案課件14跨境企業資金集中運營管理業務方案課件15跨境企業資金集中運營管理業務方案課件16跨境企業資金集中運營管理業務方案課件17跨境企業資金集中運營管理業務方案課件18跨境企業資金集中運營管理業務方案課件19跨境企業資金集中運營管理業務方案課件20跨境企業資金集中運營管理業務方案