第7頁共7頁2023年?六年級后進?生轉化工作?計劃格式范?文一、情?況分析從?卷面分析及?平時表現發?現本班后進?生占有一定?的比例。造?成他們成績?差的原因是?多方面的。?基礎差，遺?忘性差，記?憶力差，家?長不夠重視?其學習，更?重要的是學?生不足齡的?比較多等等?綜合因素。?這部分學生?大多有共同?的特點，主?要表現為：?一、自卑?感強。后進?生由于各方?面較差，受?到批評較多?，進而產生?自暴自棄心?理，總覺得?自己低人一?等。二、?作業完成得?較差，怕受?批評又學會?了撒謊，上?課發言也不?積極。針對?這一情況，?我在對待后?進生的輔導?方面采取以?下方法。?二、具體工?作目標和措?施（一）?發現閃光點?，創造成功?的機會對?學習有困難?的同學，要?積極引導他?們參加教學?活動，多鼓?勵他們，發?現閃光點。?就算是一句?簡單的話語?：你的字很?漂亮、你做?得很好，老?師喜歡你…?…也能加強?師生間的情?感溝通。師?生之間應在?合作、平等?的基礎上建?立起互信融?洽的師生關?系。這樣才?能促進學生?學業的進步?和思想的轉?化，樹立他?們的自信心?。多問他們?簡單的問題?，讓他們有?機會體會成?功的喜悅。?讓后進生充?分發展自己?的才能，充?分展示自己?的長處。比?如在平時的?作業訓練中?，我總是把?機會留給后?進生，讓他?們在課堂中?找到自信。?這樣，在不?知不覺中他?們的積極性?得到了很大?提高。（?二）用愛心?去溫暖，用?耐心去呵護?多花一些?時間了解后?進生，理解?他們，尊重?愛護他們。?在課堂上優?先對待他們?，不要總把?目光停留于?優等生。要?心里時刻裝?著后進生，?時時處處為?他們著想。?如面對調皮?掏蛋的學生?時，教師要?有涵養，不?要急躁沖動?，要機智地?巧妙化地讓?問題留到以?后再想辦法?妥善處理。?（三）教?給方法，提?高興趣后?進生普遍存?在基礎不扎?實的情況。?從簡單的、?他們有能力?接受的方法?去做。例如?：進行簡單?的字詞訓練?時，定時到?老師處進行?信息反饋，?檢查復習效?果，及時在?班里表揚鼓?勵。亦可求?助于成績好?的同學或老?師。在學習?的過程中提?高他們的學?習興趣。幫?老師做做小?事、抄抄寫?寫，在班級?中讓他們幫?老師打掃衛?生，為班級?做點事，亦?即從側面說?明老師重視?他們，看得?起他們，沒?有遺棄他們?。他們的心?里總會有小?小感激。正?所謂親其師?，而信其道?吧!在談心?、交往的過?程中，要把?學生學習的?興趣吸引過?來，可進行?有關學習的?交談，用行?動去證明你?作為老師的?是從心里面?想他們學好?。（四）?結對幫助，?齊抓共管?充分發揮家?長學校的管?理作用，與?家長多聯系?齊抓共管，?促其進步。?另外，給予?他們特別的?幫助，選擇?一個學習尖?子生和他們?結對，進行?一對一地幫?助，并且做?到教師在課?后對他們進?行輔導。?（五）持之?以恒，鞏固?習慣后進?生的轉化不?可能一蹴而?就，一般要?經歷醒悟、?轉變、反復?、穩定四個?階段。因此?，在轉化過?程中，后進?生故態復萌?，出現多次?反復，是一?種正常現象?。對這項十?分艱苦的工?作，教師一?定要有滿腔?熱情，必須?遵循教育規?律，反復抓?，抓反復，?因勢利導，?使后進生保?持不斷前進?的勢頭。?十年樹木，?百年樹人，?我相信在后?進生的轉化?過程中，只?要遵循教育?規律，了解?學生心理，?從他們的年?齡特點出發?，持之以恒?，就一定會?有所收獲。?一、師幫?生教師在后?進生轉化工?作中起著導?和演的雙重?作用。蘇?霍姆林斯基?說過：教育?才能的基礎?在于深信有?可能成功地?教育每個兒?童，我不相?信有不可救?藥的兒童、?少年或男女?青年。每一?位教師都應?深信這一點?。1、抓?重點我擔任?多個班英語?教學的現狀?根據學校實?際無法改變?，我要擔任?____個?后進生的轉?化工作，實?際操作起來?真的很困難?。因此，應?抓住重點，?先幫助那些?在短時間內?容易轉化過?來的學生，?然后再幫助?其他的學生?。2、揚?優點美國心?理學家威譜?.詹姆斯有?句名言：人?性最深刻的?原則就是希?望別人對自?己加以賞識?。表面上，?后進生表現?出一副無所?謂的態度，?其實，他們?比其他學生?更渴望得到?老師的表揚?。我們可以?從這一點入?手，讓他們?的閃光點全?部展現出來?，并適時表?揚，讓他們?對自己有信?心。3、?補弱點每一?個后進生的?情況各不一?樣，有的是?因為智力問?題，多次的?失敗使他們?對自己失去?信心;有的?是非智力問?題，只是習?慣較差，自?覺性不強;?還有的是因?為家庭問題?。教師可針?對具體情況?，對癥下藥?。由于我任?課多、帶班?多的特點，?接觸學生的?時間是少之?又少，這里?主要講講如?何發動學生?的力量，幫?助作好后進?生的轉化工?作。二、?生幫生1?、師徒結對?首先把優生?和后進生的?名字羅列出?來，讓他們?自由進行師?徒結對，為?了讓學生重?視，我應把?師徒結對的?名單打印上?墻，并定好?激勵制度。?2、制定?計劃接著就?是制定計劃?，如一個月?內，師徒共?同的目標是?什么？具體?的做法什么?？都一條一?條寫下來，?每天去看一?看，是否做?到。如果達?到共同目標?的師徒，優?進生品德為?優，后進生?平時考查等?第進一個等?級，同時期?末評獎優先?考慮。3?、日常工作?師徒結對后?，按照我的?課程安排進?行互幫互助?工作，如優?生督促后進?生讀書，記?單詞，練句?型，甚至優?生還可以督?促那些不自?覺的學生完?成家庭作業?或者預習作?業，這對于?認課多的我?來說，可以?減輕不少負?擔。20?23年六年?級后進生轉?化工作計劃?格式范文（?二）一、?本班學生分?析：本班?共有學生_?___名，?由于部分學?生平時學習?不夠努力，?因而其基礎?知識掌握地?不夠好。后?進生主要的?困難在學習?不努力，對?學習沒有信?心，基礎知?識掌握的較?差，有的是?差在基本技?能及創造性?發揮上。還?有一些是差?在細節上。?因此，轉化?后進生工作?重點應放在?轉化學生的?自信心及創?造性上。?班內后進生?情況如下：?盧成南、?劉鵬程：父?母照顧不上?，缺乏良好?行為習慣的?培養，愛打?架。趙章?文：學習基?礎較好，但?比較貪玩，?做作業不細?心。盧成?雙、林明安?、章鄭港：?基礎不好，?習慣較差，?又貪玩，上?課注意力不?夠集中。?二、轉化目?標：通過?本學期的學?習，使班內?后進生能基?本掌握學習?的方法，能?樹立正確的?學習態度，?對于掌握基?本技能起到?推動作用。?三、學習?困難的原因?1、由于?基礎較差或?習慣較差，?很多問題老?師講數遍，?他們照樣記?不住。2?、缺乏自覺?學習的積極?性，懶惰貪?玩，上課不?注意聽講。?3、在家?庭方面，學?生家長有的?是對子女溺?愛，因此個?別學生家庭?作業完成，?或邊看電視?邊作業。有?的是學生家?長自己沒文?化，對孩子?的學習不能?及時輔導。?有的家長不?在家，根本?無法監督。?四、轉化?措施：學?習上總的特?點是智力一?般，學習依?賴思想嚴重?，沒有獨立?思考勇于創?新的意識，?遇到較難的?題便等老師?的答案，針?對這一實際?情況，我首?先要想方設?法調動學生?的學習積極?性，更重要?的是做好后?進生的轉化?工作。在工?作中，我十?分重視對學?生一視同仁?，不溺愛優?秀生，不鄙?視后進生。?制訂出轉化?計劃如下：?1、校內?外齊抓共管?，家校結合?，拓寬教育?渠道。利用?家長，讓家?長協助教師?教育和督促?自己的孩子?努力學習。?2、課后?多和后進生?交談，態度?要和藹，使?后進生愿意?接近老師，?經常和老師?說說心里話?，有利于老?師對學生了?解，有利于?做好后進生?的轉化工作?。加強對后?進生的個別?心理輔導。?深入學生的?內心世界，?搞好特別學?生的情況跟?蹤調查，對?其心理障礙?進行研究和?排除，矯治?其心理疾病?，充分發揮?心理教育的?德育功能。?3、開展?互幫互學的?活動，座位?的排列盡量?讓中、后進?生創設一個?好的學習環?境，充分發?揮課后小老?師的作用。?4、對后?進生的缺點?批評要恰當?得體，切忌?不可傷害，?不能讓其他?同學嘲笑他?們，嫌棄他?們。對后進?生堅持四個?不五個先原?則。四個不?即：不定性?，不歧視，?不溺愛，不?加壓。五個?先即：表揚?鼓勵優先，?關心幫助優?先，作業批?改和學習輔?導優先，家?訪優先，參?加群體活動?優先，以努?力提高教育?的實效性。?5、優化?課堂教學，?分層次設計?目標，給后?進生制訂能?夠完成的目?標，使其能?真正感到成?功的喜悅。?積極探索低?起點，多層?次，高需求?。的課堂教?學模式。低?起點就是傳?授新知識的?起始階段放?低起點，運?用直觀形象?的方法，使?學生聽的懂?，學得進。?多層次就是?針對學生的?共性和個性?差異，因材?施教。高要?求就是精心?鉆研教材，?使所有的學?生都處于跳?一跳，摘個?桃的學習