中學英語教師業務自傳中學英語老師業務自傳

我年月畢業于師范?？茖W校。畢業后安排到二十中學參與工作，始終從事英語教學工作，1995年12月晉升為中學一級老師。在平凡的工作崗位上，為油田二十中的進展，我始終悄悄奉獻著自己的青春和才智。

一、愛崗敬業，樂于無私貢獻。

我喜愛自己的教學工作。走上工作崗位已經23個年頭，在這平凡的23個春秋中，每當我走上講臺，望著一張張稚嫩的笑臉，渾身便煥發出一種無窮的力氣，遺忘了工作的辛苦，遺忘了生活中的苦惱，由于我喜愛這些活潑可愛的孩子們。課堂上，我細心講解，解答同學一個個懷疑，課堂下，我急躁輔導每一個同學，同學的作業我仔細批改，還時常寫上幾句鼓舞的話語。我之所以這樣做，是由于我感到作為一名老師的光榮，更熟悉到作為一名老師責任的重大。因此，在工作中，我細心預備每一節課，我在每次上課前都反復討論教材，我還不斷了解同學的學習狀況，常常詢問同學那些地方是薄弱環節，需要重點講解，我總是想方設法上好每一節課，力爭教好每一個同學，決不放棄一個同學，爭取使每一個同學在課堂上都能有所收獲，有所提高。英語老師課時多，早讀多，晚自習也多，早晨七點鐘以前要趕到學校，晚自習后將近十點鐘才能回家。當英語老師的確很辛苦，但是工作中，我兢兢業業，任勞任怨，不計個人得失，一切以大局為重，以同學的學習為重，從不挑肥揀瘦。

二、努力做一個富有愛心的老師。工作中，我力求使自己成為做一個富有愛心的老師。我認為愛自己的工作、愛自己的同學是一位老師最基本的素養，是訓練的靈魂，是老師高尚的師德情感，是一位老師在事業上取得勝利的法寶和前提。lOCAlhost否則，他不行能成為一位優秀的老師，更不行能成為同學愛戴的老師。因此我常常從小處著手，從同學關懷的小事中尋求最佳訓練時機，給同學春風沐浴般的訓練。在平常的工作中，我經常用真情暖和同學，到處以真情關愛同學，不僅僅關懷成果好的同學，更關懷成果相對比較落后的同學。對于成果好的同學，我常常鼓舞他們百尺竿頭，更進一步；對于學習有困難的同學，我在課下急躁輔導，樹立他們的信念，爭取使他們也能跟上學習的步伐。

我認為，不放棄一個同學，尤其是不讓一個成果臨時落后的同學掉隊，是我們追求的教學境界。也是一位老師所應當具備的良好的職業情感和責任心，由于在訓練事業的花園里，一花獨放不是春，百花盛開春滿園。

三、努力做一個學習型、科研型的新型老師要想做一名優秀的老師，必需是一名愛學習、肯鉆研，并且是擅長高教科研的老師。做一名學習型、科研型的新型老師始終是我追求的目標。也正是這一目標，激勵著我在工作中不斷學習、不斷反思、不斷討論。

就專業學問而言，我酷愛學習英語。英語始終是我寵愛的學科，每當我學習英語的時候，我會感到興奮，感到余味無窮。我經常把我學習英語的感受告知我的同學，鼓舞他們喜愛英語，激發他們對英語的學習愛好。有時我還把我學習的內容，比如新聞、歷史人物等拿到課堂上和我的同學一同觀賞，有時干脆用作教學的素材、練習的題目。通過不斷的學習，我的專業學問不斷提升，課堂教學也緊跟時代步伐。每每有外出學習的機會，我都爭取參與，我曾多次到鄭州、北京等地參與培訓。每次學習，我都成果優異，其中2024年參與油田組織的由外教老師授課的暑期英語培訓班，我以平均96分的優異成果，奪得第一名。

僅僅具有高深的專業學問，不肯定成為一名優秀的老師，還必需具有肯定的教學技能。因此，在訓練教學的同時，我始終堅持理論和業務學習。我反復學習過《英語教學法》一書，我曾經閱讀過蘇霍姆林斯基的多部訓練專著。我還學習了洋思中學的教學模式，以及杜郎口教學模式，吸取他們教學方法中的精華，提升自己的教學水平。另外我還自己訂閱了《中學校英語教學與討論》、《中學校外語教學》、《英語試題討論》、《同學英語報》等教學刊物。我堅持自學，并做了大量的讀書筆記。通過學習，我把握了大量先進的訓練教學理論，專業學問也得到了應有的提升，教學基本功不斷得到加強。2024年，我參與“國家基礎訓練試驗中心外語訓練討論中心”組織的“首屆全國中學英語老師教學技能大賽”榮獲國家級三等獎。2024年，參與競賽，再次獲得三等獎。

專業學問以及訓練理論的不斷學習，提升了我的教學水平和理論素養，也為我的教學討論供應了理論支撐。我樂觀參與校本教研活動，從教學中發覺問題、討論問題。我把自己的討論心得寫成論文，有十幾篇之多。其中五千多字的論文《語言學得與習得理論在英語教學中的應用》發表在國家級刊物《校本教研》2024年第3期上。在教學中，我尤其留意試題的收集和討論。我通過購買書籍、網上下載等方法，收集了近500多套英語中招試題，對于大部分、尤其是近幾年的中招試題，我都具體地統計每套試卷考察的學問點以及命題思路和指導思想。我討論英語試題，總結命題的規律以及做題的方法，我撰寫的有關論文《如何做好完形填空題》發表在國家級刊物《輔導員》2024年第12期，《英語寫作的基本步驟》一文發表在《輔導員》2024年第2期，《英語寫作，從閱讀入手》一文發表在《輔導員》2024年第一期。2024年7月，我還在《學習報》（老師版）頭版發表《英語教學中的課堂提問》。2024年，我還為《同學英語報》助記金卡專欄投稿，發表文章8篇。由于我在《輔導員》雜志連續發表文章，2024年4月，我被“中國教學討論網”（*）聘請為專家組成員。

我還樂觀參與學校組織的教研活動，虛心向其他老師學習，和同事們共同溝通，曾多次展現自己的課堂教學，以求得同事們的關心和共同提高。我曾多次獲得學?！笆呀虒W能手”稱號，多次展現自己的課堂教學。2000年，我代表學校參與油田訓練中心組織的優質課大賽，在高手云集的競賽中，榮獲二等獎。2024年6月，在全局“第四屆創新課展現”評比活動中，我為全局英語老師展現的《themanupstairs》一課，受到與會領導和老師的高度評價，榮獲一等獎。我還在2024年12