第第頁教師自查總結報告及整改措施5篇老師自查總結報告及整改措施精選篇1作為一名老師，師德的好壞，不僅影響著學生，影響學校，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。通過這段時間的深刻反思，我認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的自我檢查:一、做得好的方面：1、本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《老師法》，根據《中小學老師職業道德規范》和《中小學老師行為規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。2、作為一名語文老師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立公平、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習樂觀性，努力提高教育教學質量。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平常的教學工作中，我努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范。3、能主動與學生和家長聯系，爭取家長的支持；從不指責和訓斥家長，在工作中能做到尊重同志，相互幫忙，維護其他老師在學生中的威信，關心集體、維護學校榮譽，優化自己的工作環境。4、在教育教學過程中我能夠愛惜全體學生，尊重學生人格，公平公正對待每個學生，對學生嚴格要求急躁教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，無諷刺、挖苦、卑視、體罰和變相體罰學生的現象。5、我能遵守社會公德，衣著整齊得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，作風正派，以身作則注重身教。二、存在的問題：1、對待問題學生沒有急躁。在平常的教學工作中，當看到孩子不完成作業的時候，當自己班的孩子打架的`時候，當看到孩子不遵守校規的時候往往就大動肝火，對學生劈頭蓋臉的就是一頓批判與指責，缺少應有的急躁，沒有想他還是個孩子，他們的品行還是可塑的，他們的情感也是能感化的，或許可以試著變一種方式來處理、來化解。2、對待問題學生沒有急躁。在平常的教學工作中，當看到孩子不完成作業的時候，當自己班的孩子打架的時候，當看到孩子不遵守校規的時候往往就大動肝火，對學生劈頭蓋臉的就是一頓批判與指責，缺少應有的急躁，沒有想他是個孩子，他們的品行還是可塑的，他們的情感也是能感化的，或許可以試著變一種方式來處理、來化解。3、對待學生不能做到“嚴”與“愛”相結合，對于學生不能做到面對全體，對于后進生的關注、鼓勵不夠。4、在教學實踐中雖然能準時發覺問題，但因為自身的惰性不能準時解決，從而使教學質量打折扣，不能做到盡善盡美。三、整改措施：1.努力刻苦地學習科學文化學問和專業學問，提高自己的業務水平。目前對我而言，最大的問題是要加強教研學習和業務學習。2.學習有利于提高我們的學問水平，增加做好工作的本領。多聽各位老師的課程，遇到不會的問題虛心向各位老師請教，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向四周的同志請教。3.樹立起良好的師德風范。為廣闊學生做出榜樣，切實做好教書育人工作。四、今后還需在以下方面連續努力：1、加強學習，不斷完善自我。多年從事小學語文教學，好像是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，不能與時俱進，因此，今后我要時時到處加強學習，汲取先進的教學思想、教學理念、教學方法，大膽探究，深研教材，提高自身的教育教研能力。2、尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。今后，在教育教學中對待學生肯定用關懷和親切的言語、以自己良好的心態、來教育幫忙學生，達到教育的目的。避開消失煩躁和說話粗魯的態度，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象。3、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立劇烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。4、家校聯手，共育蓓蕾。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，充分發揮家校的紐帶作用。通過自查，我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行老師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿意的人民老師，為學校教育工作奉獻自己的一份力氣。老師自查總結報告及整改措施精選篇2老師的一言一行，都對學生起著潛移默化的作用，因此老師要從小事做起，領先垂范，做出表率。以高尚的人格感染人，以整齊的儀表影響人，以和氣的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師”，“信其道”，進而“樂于學”。針對學習文件，對比自己，我進行了專心分析和研究，反復對比作風紀律整頓的要求，在思想上找緣由，從工作中找教訓。一、加強學習，依法執教我嚴格貫徹黨的教育方針，增加依法執教的觀念，專心遵守學校的有關規定，做到不該看的不看；不該聽的不聽；手不伸，不家長向學生索要財物；嘴不亂說；心不歪，不該想的不想，站穩立場，從而確保工作的正確方向，和學校持續一致。二、愛崗敬業，關愛學生教學中能面對全體學生，尊重學生的個體差異，盡其所能、高效能地傳授科學文化學問，使學生終生受益，用自己精熟的`學問吸引學生，用精辟的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的榜樣。尊重學生，不諷刺挖苦學生，不體罰和變相體罰學生。對侍備課、批改作業要一絲不茍，準時改正講課中存在的問題，糾正學生作業中的錯誤，對于學困生能夠急躁輔導，幫忙他們樹立學習的信念。三、終身學習，提高技能作為老師要具備廣博的學問、開闊的視野，就要不斷讀書學習、陶冶情操。我利于業余時間學習教育教學理論，把握新課程改革的理念，樂觀參與教研活動，不斷總結、反思教學。注重培養學生的潛力，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展。四、存在問題雖然能夠按要求學習文件，但是總歸思想認識不夠，總認為不出事就好，沒想到平日的細節，有的行為可能也不貼合要求。班級的學生大部分都是農夫工子女，對待這樣的學生，他們可能衛生不好，可能作業不能按時完成，老師雖能夠急躁教導，但是心中仍舊有這樣那樣的想法，心底對他們還是有點偏見。當優等生與差生產生抵觸時，難免有偏心的時候。對待家長的態度有時不夠親切，當學生存在諸多問題，家長不能夠好好協作的時候，不夠急躁，情緒急躁，不能很好的和家進步行有效地溝通。五、整改措施要求加強學習。專心學習《老師職業道德規范》、《老師法》及。班級管理的方法，嚴格根據規章制度做。盡責地完成每一項教學任務。用發展的眼光看待每一個學生，公平對待每一位學生。從生活學習各方面關心學生，不因學生的家庭、成果的好壞而另眼看待。給每個學生呈現自己的機會。改善課堂教學。針對學生的實際狀況進行備課，做到面面俱到。讓學生在簡潔、自主的環境中歡樂地學習。加強與家長的溝通。透過交流的到家長的支持與理解。總之，透過這次學習和整頓，我要依據工作的要求加強自我約束，執行政策不走樣，把國家的教育方針政策全面貫徹執行到位，為國家培養合格的優秀人才。老師自查總結報告及整改措施精選篇3在本階段的專業學習中，從思想、師德等方面我有了肯定的提高，我深深的感到做為一名老師所擔負的責任重在大，反思自己的工作，發覺存在以下不足：一、專業發展意識不強。第一要義是發展。可我在很長時間以來，都只是在盡職盡責的工作，力求把課上好，把學生管好，不出什么差錯就滿意了，從根本說缺乏專業發展意識。學無止境，教亦無止境，當我登錄“唐山教育網”，走近教育大師時，才發覺自己的淺薄。專業發展，是一個老師成長的命脈。缺失專業發展，我們便只能淪為一個名副其實的“教書匠”，干一輩子重復勞動。二、缺乏堅持精神。堅持是一種品質，繩鋸木斷、水滴石穿，并不是由于力氣強大，而是能堅持不懈。可我正缺乏這種品質。我做事情總是忽冷忽熱，屬于“看了激動，聽了感動，回去不動，想起來一陣子干幾天，放下了長時間埋怨”的典型。每天堅持讀書做不到，堅持寫日志做不到……這都是不求進取的惰性思想在作怪。行動才有收獲，堅持才有奇跡，道理最簡潔，可做起來卻很難。三、工作不夠主動。除了做好本職工作以外，我對學校的發展不夠關注，工作缺乏主動性，常常是上完課改完作業就離開了，很少與領導、同事溝通交流，常常囿于自己個人的天地，追求一種平靜而單純的生活，倒也怡然自得。通過學習，我知道這是一種自私的本位主義思想。四、工作不夠深化。抱負主義思想常占據我的內心，使我對一些不合理的現象深惡痛絕，導致我只能“冷眼向陽看世界”。在對學生的教育管理上，對于一些行為習慣較差、品德不端的學生，我有些缺乏急躁，做學生的思想工作不夠深化，轉變后進生的工作還需連續努力。五、缺乏反思精神。曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”教學中的`反思是非常重要的，可讓我們盡快成長起來，而一個人，不經過不斷的反思，就很簡單盲目，簡單自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場。教學反思，的方法是勤寫教學日志。遺憾的是，自己在現實生活中忙勞碌碌，并未做到。鑒于以上不足，在以后的工作中，我將從以下幾方面嚴格要求自己：1、加強學習，提高素質。注重專業發展，多讀專業書籍，多反思自己的教學，勤寫教育隨筆，讓發展落到實處。2、確立楷模，錘煉堅持的品質，逼迫自己去努力，堅持不懈，堅持究竟！3、工作更加樂觀主動，樂觀關注學校發展。4、對待學生力求“以人為本”，播種愛，收獲愛。5、永久不遺忘最初的夢想，努力去過一種幸福完整的教育生活。老師自查總結報告及整改措施精選篇4師德是一個老師的`靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是老師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為老師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風貌。老師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。老師需要從小事做起，從自我做起，領先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表影響人，以和氣的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。老師的素質直接影響著學校的學風和校風，老師的形象直接關系著學生素質的培養。因此，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現，一種深厚的學問內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。作為一名從教多年的老師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。1、加強學習依法執教。首先，社會在發展，學問在更新，學問容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論學問的學習，汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，悄悄無聞的付出。并自覺遵守《老師法》，以它為準則，時刻提示自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。2、愛崗敬業教書育人。我喜愛教育，喜愛自己所從事的`工作，喜愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、專心備課的基礎上，不斷探究，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。3、喜愛學生和諧發展。關心、喜愛孩子是老師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、喜愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，急躁教導，不諷刺，挖苦，卑視，不體罰和變相體罰，使孩子們開心茁壯地成長。4、注重小節修煉人格。教育無小事，老師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的老師都是詳細的，而老師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻牢記———從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。5、尊重家長服務家長。家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要準時與家長溝通，專心聽取家長意見和建議，取得支持和協作，不指責、責怪家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。6、廉潔從教，不謀私利。自覺抵制社會不良風氣影響，不對幼兒進行有償補課和收取額外的酬勞。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。總之，這次的自查活動真似一場準時雨，讓我們在這物欲橫流的社會，不被金錢蒙蔽、利欲熏心，使我們永久保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，專心求真，千教萬教學做真人”。老師自查總結報告及整改措施精選篇5本人深化領會了《關于學校行風評議》文件精神，深刻地認識到在教育系統開展行風評議的重要性。轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性。現從以下幾方面進行自查：一、思想品德素質：一個老師必備的首要條件是思想品德素質。很難設想，一個不信仰共產主義的人，一個不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人，一個沒有共產主義人生觀、世界觀和價值觀的人，能做好一所社會主義學校的`老師。本人能喜愛教育事業，敢于承擔職責；實事求是地對待班級的每一件事、每一個學生；虛心好學，不斷鉆研教育理論和業務；用一顆愛心去關心每一個學生，善待每一個學生；關心學校、班級，與在本班的各科老師共同協作；能嚴于律已，以身作則，為學生樹立起一個實實在在的榜樣。二、學問素質：孟子說：“資之深，則取之左右逢其源。”在信息量成幾何極數增大的背景中，知覺、記憶、思維都在不斷發展的學生，往往需