2023年有關教師幫扶工作總結六篇老師幫扶工作總結篇1

在我們的教學中，每個班都會有學困生，如何提高他的學習成果是我們最為頭疼的問題。這些學困生他們有的是因為智力緣由，而有的并不是智力方面有問題，他們學習成果差大部分是由于家庭、學校等多方面的緣由造成的。學困生的勝利轉化并非易事，因此，哪怕轉化一名學困生，都凝合著我們老師許多的的艱辛。因此，了解和探討學困生，做好學困生的輔導工作是現代老師的必備實力。我想作為黨員，我們更應當進一步做好學生的教化工作，依據本班學生實際，我選擇了幫扶對象為黃丹同學。該生從20xx年起，始終與伯父伯母居住。依據家訪調查，該同學的父親亡故，而母親則另嫁他人，還有兩個年幼的妹妹，孩子學習環境極為糟糕。但可喜的是，黃丹同學小小年紀卻非常懂事。依據孩子的基本狀況，本人擬定了詳細幫扶的基本措施，并扎實地實施了幫扶：

一是在思想上，做好孩子的心理輔導老師，架起學生、老師、家長三方互動的橋梁。我常常找孩子進行談心，了解孩子的思想動向，急孩子之所急，想孩子之所想。同時，進行入戶家訪，電話家訪等，與孩子的伯父共同探討孩子的教化引導問題，教會家長科學的家教方法。另一方面，電話聯系了該同學的母親，共同協商孩子的成長問題，最終讓孩子的母親相識到了孩子教化的缺失，后來，該孩子的母親還抽空來探望自己的孩子。

二是在經濟上，做好孩子的堅毅后盾，平常，自己出資為孩子買一些生活、學習用品。其次，想方設法爭取為孩子經濟“動點腦子”。

三是在學習上，做好孩子的貼身指導老師。有安排的教給孩子學習的方法，檢查孩子的作業狀況，激勵孩子堅持學習等等。

總之，實施幫扶以來，黃丹同學有了較大的變更，她現在表現得很陽光，很樂觀，又很勤奮，很刻苦。在今后的工作中，我還將盡己所能，最大限度的幫助黃丹同學，幫助更多的同學！

通過本次的幫扶活動，我深切感受到，雖然我們現在的生活水平提高了，但仍有少部分人民群眾生活中的確存在困難，須要引起人們的關注。作為人民老師，作為黨員，必需一心一意為人民服務，要以高度的政治責任感，飽滿的工作熱忱，扎實的工作作風，主動投身到教化活動中，樹立“在思想上敬重群眾，在感情上貼近群眾，在行動上服務群眾，在困難上幫助群眾”的新形象，為共建社會和諧之聲做出自己的貢獻。

老師幫扶工作總結篇2

通過教化扶貧、人才扶貧、智力扶貧、科技扶貧、信息扶貧和專業扶貧，為云南省施甸縣經濟社會發展服務，各項扶貧工作取得明顯實效。

一、提高相識，實地調研，科學制定工作方案

為了扎實做好掛鉤幫扶工作，學校20___年組織7批次，20___年已組織6批次各方面力氣赴施甸縣調研考察和實施項目。調研涉及整體幫扶工作實施方案、基礎教化、施甸縣城鄉規劃、姚關鎮文化旅游開發、雷打樹村人畜飲水蓄水平安、生豬養殖和火腿加工、野鴨湖產業發展、水蛭養殖和藥品生產，高山特色農產品電子交易平臺等諸多方面。嚴格根據《西安交通高校定點聯系滇西邊疆山區扶貧工作實施方案》逐項落實。學校黨委明確要求，全校上下必需始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針，高度重視，形成合力，扎實推動，力求實效。

二、發揮智力優勢，重點實施教化、醫療、文化扶貧

學校始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針。詳細針對當地人力資源缺乏、水平不高的問題，制定了干部培訓、基礎教化培訓和醫療培訓三個主攻方向，開展各類培訓12期，供培訓2600人次。

一是扶貧干部培訓。依托中組部全國干部教化培訓西安交通高校基地，面對云南省、保山市、施甸縣和隴川縣在20___年先后舉辦了4期干部培訓，近期又將開展2期，共有200余名來自基層的干部接受了關于城鎮化建設與區域經濟發展等專題的培訓。課程內容涵蓋了城市化發展趨勢和小城鎮建設、縣域經濟建設項目策劃、包裝與申報、歷史文化追思、空間集聚機制與城市發展的信息動力學、突發事務中的媒體應對與領導干部的新聞傳播素養、領導干部群眾路途教化實地教學等。

二是老師培訓。20___年6月，來自施甸縣教化局的干部、中小學校長、年級組長、學科組長等，在學校進行了為期一周的考察學習和聽課培訓；20___年4月、20___年3月，西安交大附中、附小及幼兒園的20余名骨干老師分兩批，赴施甸縣開展了高效課堂與課題探討、特色班級建設與管理、學生心理健康與教化、備戰高考與重點難點突破等四個專題的教學報告，并通過上公開示范課，聽課，評課等詳細的形式進行老師教學培訓。

三是智力幫扶。20___年，人居學院專家教授經過實地考察，向施甸縣縣委和政府提交了城鄉規劃及旅游開發幫扶項目的建議，與當地政府共同推動城鎮化和城鄉一體化等項目的規劃和實施。生命學院書記、院長帶隊赴施甸就可能進行科技合作的項目進行實地調研，并為施甸一中師生做科普學問講座；實地考察了施甸縣太平鎮石瓢溫泉地熱資源，與縣國土局和太平鎮就開發石瓢溫泉飲用富氫水相互溝通了看法和看法，研討了施甸健康水工程技術探討中心項目的可行性，為以后進一步合作打下了基礎。20___年6月5日，學校副校長李偉一行5人在保山市委常委、副市長劉朋建，施甸縣縣長張云怡及其他市縣有關領導的陪伴下，前往姚關鎮雷打樹村、施甸三中、姚關小學和云南海瑞迪生物藥業有限公司開展了調研工作，并在施甸縣召開了20___年扶貧幫扶工作聯席會議，總結20___年幫扶工作，明確20___年的幫扶工作安排，學校有關部門與施甸縣四大班子領導和有關部門負責人共同協商20___年幫扶工作。同時，學校組織學生創業企業與施甸縣當地的青年創業企業進行閱歷溝通，組織優秀博士生、碩士生為縣農業局開發農產品網上交易的電子交易平臺，解決高山特色農產品的銷售、推廣問題。

四是教化掛鉤幫扶。針對當地基礎教化師資水平特別落后的局面，學校把當年扶貧經費的大部分投入到了基礎教化幫扶上。同時加大對基礎教化師資的培訓力度。學校20___年一期投入60余萬元幫扶援建施甸中小學校內網絡項目由西安交大網絡中心擔當，順當建成并開通了施甸一中有線無線一體化校內網絡，新建了一個計算機教學機房和兩個多媒體教室，搭建了施甸一中主頁服務器；20___年，學校二期投入近50萬元，為姚關鎮雷打樹小學、施甸三中、仁和鎮中學各建設了一個計算機教學機房；為相關技術人員供應了初步的網絡技術培訓。學校工會與施甸縣總工會開展針對貧困生的共同圓高校夢活動，每年投入2萬元資助10名施甸籍貧困高校生。校團委、仲英書院組織了兩次赴云南施甸幫扶實踐活動，40余名師生分別在施甸縣一中、三中開展公益支教活動；博士生協會對施甸縣域經濟中的特色農業產業、產業結構優化、主要民生問題進行了調研，并形成了一系列的調研報告。

五是文化溝通。文學院楊琳教授課題組，針對施甸縣抗戰文化、契丹文化、布朗民族文化等非物質文化遺產和資源的愛護及開發進行了實地調研；學生藝術團深化具有布朗族和彝族音樂魅力的白龍水村、擺榔鄉、由旺鎮等地尋訪非物質文化遺產傳承人并同他們同臺演出溝通，取得了良好的社會反響。學校舞蹈團，赴施甸縣進行跳舞吧交大的采點拍攝，并形成了醉美施甸專題系列，宣揚推廣施甸旅游產業發展工作。

六是衛生醫療幫扶。學校三所附屬醫院實行多種形式對施甸縣人民醫院、縣中醫醫院進行對口支援，第一附屬醫院派出醫療隊赴施甸縣為近200名基層醫務人員進行了醫學臨床三基三嚴專業培訓；其次附屬醫院先后對保山市人民醫院、施甸縣中醫院、施甸縣婦幼保健院、姚關鎮醫院進行了學科對接和指導，重點對施甸縣人民醫院等級評審進行了模擬測評，同時制定了三年的醫師、護理管理等方面培訓進修學習安排和保山市醫專的老師培訓安排。目前，已累計接受33名醫務人員到學校三所附屬醫院進行為期半年到一年的.進修、學習和培訓。

三、發揮掛職干部作用，做好掛鉤扶貧工作

學校組織部依據教化部人事司要求，結合崗位要求，仔細做好優秀年輕干部的選派工作。經基層黨委舉薦、組織部門遴選、學校干部工作領導小組同意，分兩批選派了2名干部赴滇西掛職。掛職干部深化基層考察了全縣鄉鎮、農場、全縣中小學，干脆與群眾溝通溝通。主動登門與縣四套班子領導和相關黨政部門負責同志進行溝通座談，主動了解縣情、民情，學習地方工作特點，主動主動開展工作。同時，作為學校與當地扶貧工作聯席會議的聯絡人，切實擔當起了學校與滇西邊疆山區的橋梁紐帶作用。

四、找準著力點，進一步提升扶貧工作的成效

20___年4月21日，學校實行社會扶貧工作會議，總結20___年定點聯系滇西邊疆山區扶貧工作，支配部署20___年學校社會扶貧工作。要求在以往工作的基礎上要進一步整合資源，仔細歸納和總結，找準著力點，影響和帶動當地的發展，提升扶貧工作的成效和意義。一是突出掛鉤幫扶的重點區域和項目，促進幫扶項目取得階段性成效和可持續發展。

二是針對詳細項目進一步細化，明確責任分工，建立項目監督評價推動機制，確保有效落實。三是統籌校內外資源、發揮優勢，將自身的優勢與幫扶地區的需求結合起來，加強重大問題探討，做好幫聯共建、產業培育、吸引人才與資金等工作，激發幫扶地區脫貧致富的內生動力。四是借助社會媒體的力氣加強對幫扶地區的宣揚，增加社會影響力。

老師幫扶工作總結篇3

本學期，根據縣文教局教研室的要求和小學北門教研片的支配，我與同安中心小學的袁麗萍老師結成幫扶對子，幫扶的學科主要是品德與社會。在這一學期的跨校結對幫扶活動中，我和袁老師相互學習，相互幫助，取長補短，努力提高自身素養，我們不僅提高了各自的業務水平，還收獲了純真的友情，達到了雙贏的效果。

一、制訂安排，明確目標

每個老師都有自己的特長、優勢，也有須要提高的地方。活動于是我首先通過面對面交談、微信閑聊、向學校領導和同事了解等多種方式仔細分析袁老師的優缺點，對她的特長，提出來共同學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到肯定的發展、進步，最終依據這些特點，制訂出了本學期的師徒結對安排，并依據安排切實開展一系列的活動。

二、虛心學習，提升自我

雖然我是師傅，但是因為我教語文的時間比較長，是近幾年半道改教品德與社會的，所以在教學方法上還是有許多地方須要我虛心學習，因此我把共同提高課堂教學水平作為本學期的活動目標之一。首先，我常常向我校其他骨干老師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在袁老師上匯報課、觀摩課時，一起備課研課、然后聽課學習，并細致記錄、仔細進行評課，使自己在評課方面有肯定提升。再次，在平常的休息時間里，我常常找尋有關資料、多看相關書籍，使自己的教化教學在理論上也有收獲。

三、雙向活動，實現雙贏

結對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的，不是單向的。年輕的袁老師有充足的精力，有好學的熱忱，有豐富的學問，有創新的實力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學閱歷與體會毫無保留地傳授給徒弟，因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。本學期，我和袁麗萍老師共同備課4節，其中一節是匯報課，一節是新秀觀摩課，一節是同課異構研討課，一節是競賽課。聽課后，我們進行了仔細的評課反思溝通，對這幾節課的教案、教學方法、教學課件、教材信息材料、上課時出現的一些不足都進行了改善。經過反復研課后，我們把優秀的活潑的教學活動再次呈現在了各自學校的課堂。袁麗萍老師執教的《遠離陋俗》獲同安中心小學品德與社會優質課競賽一等獎，我執教的《家鄉水的故事》以全新的教學設計獲得了全校老師的贊許。

總之，在本學期的跨校結對幫扶活動中，我以自己微薄的教學理論和教學技能方面的閱歷，與袁麗萍老師共同共享、共同探討、共同探討，使自己的教學理念學問得到了更新，教化教學技能得到了進一步的提升。

老師幫扶工作總結篇4

始終以來，我們學校都有實施幫扶活動，有生生幫扶也有師生幫扶，這一學期，在師生幫扶活動中，本人幫扶了一個學生，通過各方面的教化與幫助，這位學生的學習動機、學習主動性大大地被調動起來，由原來的學困生變成現在的中等生，在學習上現已能明確自己的學習目的，是為自己更好的明白；學習看法上較以前有明顯的改變，以前是老師在后面追著你學，現在是我要盡我所能學好。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲得一個個小勝利，取得了一次次小小的進步，學生在自信念、意志力、生活看法等方面得到很大的提高。現對這項工作總結如下：

一、公允對待每一個學生，賜予學生敬重與寬容，不僅是語文數學教學，事實上每一科的教學的勝利與否有很大部分取決于智力因素以外的心情，看法、學習動力等，因此在任何時候教學都要留意自己的言辭和心情上的限制，不能隨意的有損害性的語言來攻擊損害學生，也不能動不動就向家長和班主任告狀。某些被認做是“差生”的學困生常常在班級上被老師斥責，同時在班級上可能會受到同學的嘲諷。而在家里，可能會受到這些“望子成龍，望女成鳳”的父母的訓斥，在這樣的環境下，往往造成他們自信念的嚴峻不強，在自信念的塑造上，我主動去發覺他們的優點，比如體育方面等的特長去激勵他們，不斷地賜予他們確定。

二、因材施教，對癥下藥，發覺他們的“閃光點”，在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。主動對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的激勵性評價，各科任老師能熱心協作，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學心情抑制在一個最低點上。差生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成果差。作為老師對詳細學生要作詳細分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些狀況，并在生活上賜予足夠的關切。我還留意了解每位差生的狀況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，找尋他們身上的“閃光點”，多表揚激勵增加他們的上進心。

老師幫扶工作總結篇5

為了促進青年老師的專業化成長，使新上崗老師在較短的時間內，快速適應教化教學的要求，學校主動開展“新老老師結對子”活動，注意發揮老老師的“傳幫帶”作用，實施“青年老師成長幫扶工程”，有力的促進了青年老師的全面成長，使青年老師不僅能快速適應教化教學的要求，而且使很多青年老師成長為教化教學的骨干、學科帶頭人，有力的促進了青年老師的健康成長。

一、結對幫扶工作目標

1、本著“資源共享，優勢互補，合作溝通，共同發展”的原則，通過加強學校管理，形成校骨干老師幫扶年輕老師的特色。

2、主動主動、創建性地開展幫扶工作，通過骨干老師上公開課、講座、溝通談心等形式，解決年輕老師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題探討等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種深厚的學習氛圍。

二、實行措施

（一）、課堂教學方面：

課堂教學改革始終是學校深化推動素養教化的核心。師資的培育就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

1、開展“四個一”活動

①一節教學入門課（在期中考試前、以新課為主）

②一節教學匯報課（在期未考試前，以復習課為主）

③一次說課（時間由教研組長確定）及一份說課材料

④一個單元的教材分析

2、從課堂教學入手，幫助新老師進行板書設計、規范上課環節等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新老師從教材分析、備課、課后反思、作業批改等環節進行改善，針對新老師教化教學的薄弱環節問題，進行專題研討，針對新老師從理念上、教化教學方法上等一系列教化教學中遇到的困惑進行理論指導，使新老師教學水平產生了一個質的飛躍。

3、做好日常的師徒互聽、評課，老老師寫好幫扶筆記，年輕老師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)

三、存在的問題及有待改進的方面

新老老師結對幫扶對老老師也具有肯定的促進作用，一方面對自己的教學閱歷進行一番整理，另一方面也從新老師那里學到不少東西，學校開展新老老師結對幫扶的作用和效果是明顯的，但假如長期只是校內的幫扶，則多少有點親近繁殖的味道，不利于新老師的進一步提高。因此老老師建議學校支持新老老師參與一些校級性的培訓活動、學術活動，聽一些知名特級老師的課，開闊眼界，取經傳經，使學校老師的教學水平有一個整體的較大的提高。

說實在的，經過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學習，新老師也漸漸成熟起來。已經初步駕馭了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉變理手行家。

老師幫扶工作總結篇6

一轉瞬，半個學期又過去了,我工作已經有一年了,這學期的我更加留意細微環節了。我認仔細真教學，踏踏實實工作，在青年老師的隊伍中，我努力著，追求著。這學期學校接著給我支配了劉森老師做我的指導老師來幫助我盡快成長，在指導老師的幫助下,我仔細做好每項工作，不辜負校領導、指導老師對我的厚望。現將本半學期的被幫扶工作總結如下：

一、更新教化觀念。

在這半個學期的工作學習里，我很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結、批作業、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著聽課學習的深化，我深深地意識到：一名優秀的老師沒有先進的教學理論充溢自己，那么，他的教學在達到肯定程度后就難以提高了，而要想成為一名優秀老師，就要努力地提高自身素養，理論水平、