《小螞蟻》大班教案《小螞蟻》大班教案1活動目標活動目標1、生疏旋律，依據歌曲情景設計簡潔的動作進展表演。1、生疏旋律，依據歌曲情景設計簡潔的動作進展表演。2、培育幼兒依據角色進展分工合作表演。2、培育幼兒依據角色進展分工合作表演。3、讓幼兒體驗合作表演的樂趣。3、讓幼兒體驗合作表演的樂趣。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。教學重點、難點教學重點、難點1、請幼兒依據教師范唱歌曲句子找出相應的圖片，并依據歌曲的先后挨次貼在黑板上。1、請幼兒依據教師范唱歌曲句子找出相應的圖片，并依據歌曲的先后挨次貼在黑板上。2、請幼兒用動作表示“你幫我、我幫你，世界真秀麗！”2、請幼兒用動作表示“你幫我、我幫你，世界真秀麗！”活動預備活動預備1、圖譜1、圖譜2、小螞蟻和小蘑菇頭飾假設干。2、小螞蟻和小蘑菇頭飾假設干。33CD。活動過程活動過程一、向幼兒打招呼，引出主題。一、向幼兒打招呼，引出主題。二、教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖意。二、教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖意。1、教師向幼兒提問：你們看到了什么？它們在干什么？1、教師向幼兒提問：你們看到了什么？它們在干什么？2、教師告知幼兒教師把這個歌曲變成了一首格外好聽的歌曲。2、教師告知幼兒教師把這個歌曲變成了一首格外好聽的歌曲。三、教師范唱歌曲，請幼兒找到相應的圖片。三、教師范唱歌曲，請幼兒找到相應的圖片。譜上的哪幅內容。22片依據歌詞的先后挨次擺放在黑板上。四、幼兒學唱歌曲。四、幼兒學唱歌曲。1、教師指圖，幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍。1、教師指圖，幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍。22CD33看黑板。五、請幼兒設計簡潔的動作進展表演。五、請幼兒設計簡潔的動作進展表演。11、教師把幼兒分為8個小組，每組拿一張圖片設計一個動作進展表演。2、幼兒依據圖片指示設計動作，教師巡回指導幼兒。2、幼兒依據圖片指示設計動作，教師巡回指導幼兒。3、教師分別請每組幼兒表演自己設計的動作。3、教師分別請每組幼兒表演自己設計的動作。4、教師請其他組的幼兒學習那一組設計的動作，并一起表演。4、教師請其他組的幼兒學習那一組設計的動作，并一起表演。5、教師與幼兒跟隨音樂邊跳邊唱二遍。5、教師與幼兒跟隨音樂邊跳邊唱二遍。六、引導幼兒依據情景角色進展合作表演。六、引導幼兒依據情景角色進展合作表演。1、教師告知幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲，很愉快。想邀請大班1、教師告知幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲，很愉快。想邀請大班的小朋友來表演。的小朋友來表演。2、選擇頭飾，分角色合作表演。2、選擇頭飾，分角色合作表演。3、互換角色，合作表演。3、互換角色，合作表演。七、引導幼兒向小蘑菇學習，激發幼兒關心他人的驚奇情感。七、引導幼兒向小蘑菇學習，激發幼兒關心他人的驚奇情感。關心別人、幫助別人的好孩子。八、完畢局部。八、完畢局部。1、請幼兒回家后把今日學的歌曲表演給家人看。1、請幼兒回家后把今日學的歌曲表演給家人看。教學反思教學反思展幼兒的情感、學問技能和樂觀的共性。展幼兒的情感、學問技能和樂觀的共性。平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。2活動目標：活動目標：1.大膽想象，用簡潔的形象表現螞蟻的各種動態。1.大膽想象，用簡潔的形象表現螞蟻的各種動態。2.體驗用不同的繪畫方式作畫以及創意繪畫帶來的愉悅感。2.體驗用不同的繪畫方式作畫以及創意繪畫帶來的愉悅感。3.探究、覺察生活中螞蟻的多樣性及特征。3.探究、覺察生活中螞蟻的多樣性及特征。4.訓練幼兒的繪畫力氣。4.訓練幼兒的繪畫力氣。活動重難點目標：活動重難點目標：重點目標：大膽想象，用簡潔的形象表現螞蟻的各種動態。重點目標：大膽想象，用簡潔的形象表現螞蟻的各種動態。難點目標：能夠結合畫面的需要畫出螞蟻的各種動作姿勢。難點目標：能夠結合畫面的需要畫出螞蟻的各種動作姿勢。活動預備：活動預備：螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆假設干、西瓜圖片人手一份。螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆假設干、西瓜圖片人手一份。活動過程：活動過程：一、賞識幻燈片一、賞識幻燈片1.師：一群勞碌的螞蟻在干什么？1.師：一群勞碌的螞蟻在干什么？2.集體賞識：2.集體賞識：回了家。回了家。3.學一學螞蟻搬西瓜的動作3.學一學螞蟻搬西瓜的動作二、動態形象，添畫示范。二、動態形象，添畫示范。這么好玩的故事，我都忍不住想畫下來了!我呀，最寵愛那幾只覺察了大西這么好玩的故事，我都忍不住想畫下來了!我呀，最寵愛那幾只覺察了大西瓜的小螞蟻，讓我們來認真看看小螞蟻覺察西瓜時多愉快啊!瓜的小螞蟻，讓我們來認真看看小螞蟻覺察西瓜時多愉快啊!準時繪畫的方法，給了幼兒很穎的示范，加深了幼兒對螞蟻動態的印象。〔單圖二〕師：這只螞蟻還缺少什么？圓圓的胸〔單圖二〕師：這只螞蟻還缺少什么？圓圓的胸部，長長的腹部，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，得意螞蟻變出來〔三〕觀看表情，添畫局部(單圖三)〔三〕觀看表情，添畫局部(單圖三)1.師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴，眼睛瞇成線，趴下身子吃得歡。1.師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴，眼睛瞇成線，趴下身子吃得歡。2.師：假設我想讓西瓜看起來更加好吃，可添加小汗滴(請幼兒嘗試添加)假設再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，得意的小螞蟻就更加好玩了。2.師：假設我想讓西瓜看起來更加好吃，可添加小汗滴(請幼兒嘗試添加)假設再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，得意的小螞蟻就更加好玩了。〕三、繪畫創作。三、繪畫創作。1.1.最好。。四、評價、賞識四、評價、賞識教師請個別幼兒大膽表達自己創編的故事。教師請個別幼兒大膽表達自己創編的故事。3一、活動內容：一、活動內容：唱歌活動《小螞蟻避雨》二、活動目標：二、活動目標：1、利用圖譜教學，讓幼兒觀看、生疏、理解和記憶歌曲內容。培育幼兒的、學習2/41、利用圖譜教學，讓幼兒觀看、生疏、理解和記憶歌曲內容。培育幼兒的、學習2/4學習切分音的唱法。在教師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的；3、培養幼兒寵愛唱歌活動的興趣，陶冶幼兒情操；4、培育幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。三、活動預備：三、活動預備：1、生疏彈唱歌曲《小螞蟻避雨》1、生疏彈唱歌曲《小螞蟻避雨》活動過程：1、師幼問好，玩《山谷回音》玩耍，進展練聲2、導入課：今日，教師么，然后舉手告知我3、幼兒用自己的”話來幫述圖片內容，師進展點評和進一〔配旋律〕完整呈現給幼兒，引導幼兒比照學習2~3遍1、師幼問好，玩《山谷回音》玩耍，進展練聲2、導入課：今日，教師么，然后舉手告知我3、幼兒用自己的”話來幫述圖片內容，師進展點評和進一〔配旋律〕完整呈現給幼兒，引導幼兒比照學習2~3遍5、學唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲6、理解歌詞中有困難的7、提高難度，將歌曲中的局部圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1〔依據幼兒把握狀況而定從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲把握程度。四、活動小結、延長小結、情感教育：四、活動小結、延長小結、情感教育：舉個例子說一說你有幫助他們嗎？引導教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。4活動目標：活動目標：1、利用圖譜教學，讓幼兒觀看、生疏、理解和記憶歌曲內容。培育幼兒的觀看、分析，口語表達等方面的力氣。1、利用圖譜教學，讓幼兒觀看、生疏、理解和記憶歌曲內容。培育幼兒的觀看、分析，口語表達等方面的力氣。222/4示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的。3、培育幼兒寵愛唱歌活動的興趣，陶冶幼兒情操。3、培育幼兒寵愛唱歌活動的興趣，陶冶幼兒情操。4、培育幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。4、培育幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。活動預備：活動預備：1、生疏彈唱歌曲《小螞蟻避雨》1、生疏彈唱歌曲《小螞蟻避雨》2、歌曲圖譜：62、歌曲圖譜：63、幼兒學前學問預備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習性。3、幼兒學前學問預備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習性。重點難點：重點難點：學習把握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱。學習把握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱。活動過程：活動過程：1、師幼問好，玩《山谷回音》玩耍，進展練聲。1、師幼問好，玩《山谷回音》玩耍，進展練聲。2、導入課：今日，教師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們認真地觀看圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告知我。2、導入課：今日，教師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們認真地觀看圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告知我。3、幼兒用自己的話來幫述圖片內容，師進展點評和進一步引導。3、幼兒用自己的話來幫述圖片內容，師進展點評和進一步引導。44〔配旋律2~3遍。5、學唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲。5、學唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲。6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的達。6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的達。71711〔依據幼兒把握狀況而定〕，從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲把握程度。活動小結：活動小結：舉個例子說一說你有幫助他們嗎？引導教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。5教學內容：教學內容：1、學唱歌曲《小螞蟻搬米粒》1、學唱歌曲《小螞蟻搬米粒》2、歌表演《小螞蟻搬米粒》2、歌表演《小螞蟻搬米粒》教學目標：教學目標：1、能用自然地聲音，歡快地，有想象地誦讀和演唱《小螞蟻搬米粒》。1、能用自然地聲音，歡快地，有想象地誦讀和演唱《小螞蟻搬米粒》。2、體會二聲協作，參與歌表演《小螞蟻搬米粒》，體會合作的樂趣。2、體會二聲協作，參與歌表演《小螞蟻搬米粒》，體會合作的樂趣。教學重點：教學重點：能用自然地聲音演唱《小螞蟻搬米粒》能用自然地聲音演唱《小螞蟻搬米粒》教學難點：教學難點：用“嗨呦”的搬運號子為歌曲做二聲部伴奏。用“嗨呦”的搬運號子為歌曲做二聲部伴奏。教學過程：教學過程：一、組織教學，師生問好一、組織教學，師生問好二、課堂導入：二、課堂導入：1、玩耍：傳信號1、玩耍：傳信號師：你們知道螞蟻在是靠身體的哪個部位發出信號的嗎？〔生：觸角〕師：你們知道螞蟻在是靠身體的哪個部位發出信號的嗎？〔生：觸角〕師：今日我們就來仿照小螞蟻信息傳遞的玩耍，你會傳遞這條節奏嗎？師：今日我們就來仿照小螞蟻信息傳遞的玩耍，你會傳遞這條節奏嗎？4/44/4 x x| x|2、講故事2、講故事〔1〕師講《小螞蟻的故事》〔1〕師講《小螞蟻的故事》師：一只得意的小螞蟻。請看它覺察了什么？〔一堆米粒〕師：一只得意的小螞蟻。請看它覺察了什么？〔一堆米粒〕〔2〕師講《小螞蟻的故事》練習“嗨—喲—”〔2〕師講《小螞蟻的故事》練習“嗨—喲—”師：一個個搬運太累了，搬不動師：一個個搬運太累了，搬不動〔3〕練習“嗨喲嗨喲”〔3〕練習“嗨喲嗨喲”師：小螞蟻找來了同伴，這下子輕松多了：嗨喲嗨喲。你們會嗎？師：小螞蟻找來了同伴，這下子輕松多了：嗨喲嗨喲。你們會嗎？〔4〕完整練習〔4〕完整練習三、學唱歌曲《小螞蟻搬米粒》三、學唱歌曲《小螞蟻搬米粒》請同學們跟著音樂動起來，感受音樂的韻律。〔播放音樂〕請同學們跟著音樂動起來，感受音樂的韻律。〔播放音樂〕1、聽賞，思考：這首歌的心情是怎么樣的？你聽到了什么？1、聽賞，思考：這首歌的心情是怎么樣的？你聽到了什么？2、出示歌譜，按節奏朗讀歌詞2、出示歌譜，按節奏朗讀歌詞嗨喲嗨喲嗨喲，搬進洞洞里。〕3、聽歌曲，念數板3、聽歌曲，念數板4、師范唱，生思考：找一找歌曲有沒有相像的地方？4、師范唱，生思考：找一找歌曲有沒有相像的地方？5、師生接口唱歌譜，師唱第一，第三樂句的前三小節，生唱不一樣的第四小結5、師生接口唱歌譜，師唱第一，第三樂句的前三小節，生唱不一樣的第四小結6、生完整演唱歌譜6、生完整演唱歌譜7、填入歌詞，生完整地演唱一遍，留意數板的地方，邊說邊拍。7、填入歌詞，生完整地演唱一遍，留意數板的地方，邊說邊拍。8、心情處理8、心情處理師：請大家演唱的時候把聲音唱的輕松、有彈性師：請大家演唱的時候把聲音唱的輕松、有彈性9、參與嗨喲，完整演唱9、參與嗨喲，完整演唱四、歌表演《小螞蟻搬米粒》四、歌表演《小螞蟻搬米粒》1、分小組，跟音樂伴奏邊唱邊表演《小螞蟻搬米粒》1、分小組，跟音樂伴奏邊唱邊表演《小螞蟻搬米粒》五、課堂小結：五、課堂小結：1、爭論：從這首歌曲中你學到了什么？〔團結全都、樂觀向上的精神〕1、爭論：從這首歌曲中你學到了什么？〔團結全都、樂觀向上的精神〕教學反思教學反思設計本課時，我把仿照與嗨喲的體會放在了課堂的開頭。設計本課時，我把仿照與嗨喲的體會放在了課堂的開頭。呈現。呈現。興趣，整節課在歡快的氣氛中完畢，孩子們也能通過歌曲學會團結的重要性。興趣，整節課在歡快的氣氛中完畢，孩子們也能通過歌曲學會團結的重要性。演。我會進展整合，連續完善該課。演。我會進展整合，連續完善該課。6[活動目標][活動目標]1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。3、培育幼兒觀看、想象、創設計力氣，從中體驗創操作的歡快。3、培育幼兒觀看、想象、創設計力氣，從中體驗創操作的歡快。4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現自己。4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現自己。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。[活動預備][活動預備]1、有關于小螞蟻和西瓜皮的課件。1、有關于小螞蟻和西瓜皮的課件。2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。〔最好是半個西瓜皮〕。〔最好是半個西瓜皮〕。吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。[活動過程][活動過程]一、組織幼兒生疏半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。一、組織幼兒生疏半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。1、結合課件〔小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮〕，讓幼兒從預備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。1、結合課件〔小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮〕，讓幼兒從預備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。2、幼兒發揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？2、幼兒發揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發生什么事情嗎？過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發生什么事情嗎？動手做一做吧！動手做一做吧！二、幼兒分組利用所供給的材料動手操作覺察西瓜皮的用途。二、幼兒分組利用所供給的材料動手操作覺察西瓜皮的用途。112233三、幼兒相互介紹自己用西瓜皮和其它關心材料制作的物品。三、幼兒相互介紹自己用西瓜皮和其它關心材料制作的物品。四、課件呈現小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品確實定。四、課件呈現小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品確實定。五、課件呈現小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的方法嗎？五、課件呈現小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的方法嗎？〔〔踩〕六、對幼兒進展講衛生的教育。〔垃圾放到垃圾桶里〕六、對幼兒進展講衛生的教育。〔垃圾放到垃圾桶里〕平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。7活動目標活動目標1、借助故事情節，獲得確定的科學學問，了解昆蟲的主要特征。1、借助故事情節，獲得確定的科學學問，了解昆蟲的主要特征。2、營造環境，讓幼兒對昆蟲學問產生興趣、敢于探究。2、營造環境，讓幼兒對昆蟲學問產生興趣、敢于探究。3、幼兒能大膽表達自己的想法，用繪畫的方式記錄所觀看的昆蟲特征。3、幼兒能大膽表達自己的想法，用繪畫的方式記錄所觀看的昆蟲特征。重點難點重點難點1、借助故事情節，獲得確定的科學學問，了解昆蟲的主要特征。1、借助故事情節，獲得確定的科學學問，了解昆蟲的主要特征。2、營造環境，讓幼兒對昆蟲學問產生興趣、敢于探究。2、營造環境，讓幼兒對昆蟲學問產生興趣、敢于探究。活動預備活動預備1、故事《小螞蟻的生日會》。1、故事《小螞蟻的生日會》。2、放大鏡2、放大鏡3、文件夾、白紙、筆3、文件夾、白紙、筆4、蝴蝶、蜻蜓、蜈蚣、蜜蜂、瓢蟲、蠶寶寶圖片。4、蝴蝶、蜻蜓、蜈蚣、蜜蜂、瓢蟲、蠶寶寶圖片。活動過程活動過程〔一〕、開頭局部〔一〕、開頭局部1．活動引入:故事《小螞蟻的生日會》1．活動引入:故事《小螞蟻的生日會》2．出示小螞蟻和蛋糕圖片引起幼兒的興趣。2．出示小螞蟻和蛋糕圖片引起幼兒的興趣。？〔小螞蟻和生日？〔小螞蟻和生日蛋糕〕我們在什么時候才吃生日蛋糕呢？〔過生日的時候〕？〔幼兒猜測〕到底誰會？〔幼兒猜測〕到底誰會來呢？我們一起來聽一聽吧！〔二〕中間局部〔二〕中間局部1．幼兒賞識故事1．幼兒賞識故事(1)回憶故事名字(1)回憶故事名字(2)回憶故事內容(2)回憶故事內容(3)昆蟲分類(3)昆蟲分類？〔幼兒答復，師？〔幼兒答復，師利用圖片將昆蟲逐一分類〕〕為什么？〔由于它們的腿〕為什么？〔由于它們的腿太多了〕。師：蠶寶寶能參與小螞蟻的生日會嗎？為什么？〔出示蠶蛾的圖片〕師：蠶寶寶能參與小螞蟻的生日會嗎？為什么？〔出示蠶蛾的圖片〕2.組織幼兒爭論，豐富幼兒對昆蟲的生疏。2.組織幼兒爭論，豐富幼兒對昆蟲的生疏。師：小朋友認真看看，小螞蟻請來的這些客人和它自己有哪些地方長的一樣？〔出示小螞蟻的圖片〕師：小朋友認真看看，小螞蟻請來的這些客人和它自己有哪些地方長的一樣？〔出示小螞蟻的圖片〕〔1〕都有頭，胸，腹。〔1〕都有頭，胸，腹。〔2〕都長著六條腿。〔2〕都長著六條腿。一樣的地方？〔有的有翅膀，有的沒有翅膀。〕一樣的地方？〔有的有翅膀，有的沒有翅膀。〕你們都記住了嗎？你們都記住了嗎？4.查找昆蟲4.查找昆蟲要回來找到教師了。要回來找到教師了。5．音樂響幼兒自由去探究5．音樂響幼兒自由去探究〔三〕、完畢局部〔三〕、完畢局部1．音樂完畢，幼兒回到原位做好1．音樂完畢，幼兒回到原位做好現在請你把畫下來吧！3．把畫好的昆蟲和客人教師共享一下吧！3．把畫好的昆蟲和客人教師共享一下吧！活動總結活動總結幼兒對觀看活動感興趣，樂于探究、樂觀性高。幼兒對觀看活動感興趣，樂于探究、樂觀性高。8活動目標：活動目標：能感受音樂的根本節奏，協作音樂做律動。能感受音樂的根本節奏，協作音樂做律動。培育幼兒大膽的創編動作，能依據音樂節奏進展完整情景表演。培育幼兒大膽的創編動作，能依據音樂節奏進展完整情景表演。激發幼兒參與音樂活動的興趣，體驗音樂帶來的樂趣。激發幼兒參與音樂活動的興趣，體驗音樂帶來的樂趣。通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。生疏歌曲旋律，學唱歌。生疏歌曲旋律，學唱歌。活動預備：活動預備：圖譜音樂情景圖片圖譜音樂情景圖片活動過程：活動過程：初步感知音樂做律動〔第一遍聽音樂〕初步感知音樂做律動〔第一遍聽音樂〕教師帶著幼兒邊聽音樂邊做律動。教師帶著幼兒邊聽音樂邊做律動。依據圖譜，理解樂曲節奏依據圖譜，理解樂曲節奏引出小故事教師講故事情節一遍。引出小故事教師講故事情節一遍。出示圖譜出示圖譜提問：圖上哪些哪些是小螞蟻們在刷牙洗臉？哪些地方是小螞蟻在找蛋糕呢？提問：圖上哪些哪些是小螞蟻們在刷牙洗臉？哪些地方是小螞蟻在找蛋糕呢？哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕？。幫助幼兒理解圖譜。哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕？。幫助幼兒理解圖譜。教師跟著音樂邊看圖譜，邊做動作〔其次遍聽音樂〕教師跟著音樂邊看圖譜，邊做動作〔其次遍聽音樂〕再次聽音樂，請力氣強的幼兒指圖譜〔第三遍音樂〕再次聽音樂，請力氣強的幼兒指圖譜〔第三遍音樂〕創編動作創編動作作。作。教師哼唱節奏表演創編的動作。教師哼唱節奏表演創編的動作。完整聽音樂表演完整聽音樂表演全體幼兒依據情景，跟著音樂節奏一起完整表演樂曲。全體幼兒依據情景，跟著音樂節奏一起完整表演樂曲。五、完畢：將蛋糕送給其他小螞蟻共享。五、完畢：將蛋糕送給其他小螞蟻共享。活動反思：活動反思：形轉，輕松地了解了“S”型的隊形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉，幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地把握了雙“S”行進的隊形及自己的空間方位，整個活動也變形轉，輕松地了解了“S”型的隊形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉，幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地把握了雙“S”行進的隊形及自己的空間方位，整個活動也變得歡快而好玩。成功來自找到好的方法解決問題。缺乏之處：缺乏之處：幼兒對于左右方向的區分，幼兒常常會混淆。幼兒對于左右方向的區分，幼兒常常會混淆。9活動目標：活動目標：1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容、學唱歌曲，唱準附點音符和休止1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容、學唱歌曲，唱準附點音符和休止符。符。2、依據歌曲情境嘗試用多種方法表現歌曲，與同伴合作進展表演。2、依據歌曲情境嘗試用多種方法表現歌曲，與同伴合作進展表演。3、體驗幫助別人的歡快，萌發關心他人的驚奇情感。3、體驗幫助別人的歡快，萌發關心他人的驚奇情感。活動預備：活動預備：1、依據歌曲內容制作相應的課件。1、依據歌曲內容制作相應的課件。2、錄音機、雨聲磁帶。2、錄音機、雨聲磁帶。活動重點：活動重點：活動難點：活動難點：依據歌曲情境嘗試用多種方法表現歌曲，與同伴合作進展表演。依據歌曲情境嘗試用多種方法表現歌曲，與同伴合作進展表演。活動過程：活動過程：一、觀看圖片、故事導入，初步生疏歌詞。一、觀看圖片、故事導入，初步生疏歌詞。1、引導幼兒觀看圖片猜測故事內容。1、引導幼兒觀看圖片猜測故事內容。辦呢？請小朋友接著往下看，猜一猜后來發生了什么事？辦呢？請小朋友接著往下看，猜一猜后來發生了什么事？2、教師在音樂伴奏下表達故事。引導幼兒初步感受歌詞內容。2、教師在音樂伴奏下表達故事。引導幼兒初步感受歌詞內容。1、教師完整范唱歌曲。1、教師完整范唱歌曲。22、教師運用手勢幫助幼兒唱準第1、2小節的附點音符和休止符。3、鼓舞幼兒加上動作表情完整表演。3、鼓舞幼兒加上動作表情完整表演。1、請幼兒分別帶胸飾，分角色邊唱邊表演。1、請幼兒分別帶胸飾，分角色邊唱邊表演。2、鼓舞幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演。2、鼓舞幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演。四、自然完畢。四、自然完畢。演，幼兒可以分組進展表演，也可以集體自由紡編動作表演。演，幼兒可以分組進展表演，也可以集體自由紡編動作表演。10目標：目標：1、通過觀看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力氣的道理。1、通過觀看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力氣的道理。2、嘗試用各種方式學習互助與合作的技能，體驗團結互助的成功和喜悅。2、嘗試用各種方式學習互助與合作的技能，體驗團結互助的成功和喜悅。3、初步萌發集體主義情感，培育集體主義精神。3、初步萌發集體主義情感，培育集體主義精神。預備：預備：1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具〔小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆〕1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具〔小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆〕2、歌曲磁帶《拔蘿卜》2、歌曲磁帶《拔蘿卜》3、情景表演的道具〔蘿卜頭飾一個、兩籃木珠〕，一教師扮演老爺爺。3、情景表演的道具〔蘿卜頭飾一個、兩籃木珠〕，一教師扮演老爺爺。過程：過程：1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學習興趣1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學習興趣這是什么？它們之間發生了什么事呢？我們一起來看一段表演。這是什么？它們之間發生了什么事呢？我們一起來看一段表演。2、教師操作桌面教具，演示故事的的前半局部。2、教師操作桌面教具，演示故事的的前半局部。〔1〕你看到了什么？發生了什么事？〔1〕你看到了什么？發生了什么事？〔2〕教師用唱歌的形式演唱故事的前半局部。〔2〕教師用唱歌的形式演唱故事的前半局部。〔3〕小螞蟻該怎么辦呢？幼兒相互爭論。〔3〕小螞蟻該怎么辦呢？幼兒相互爭論。3、教師操作桌面教具，演示故事的后半局部。3、教師操作桌面教具，演示故事的后半局部。〔1〕你又看到了什么？小螞蟻是怎么做的呢？〔1〕你又看到了什么？小螞蟻是怎么做的呢？〔2〕教師用唱歌的形式演唱故事的后半局部。〔2〕教師用唱歌的形式演唱故事的后半局部。4、理解故事的含義，懂得團結就是力氣的道理。4、理解故事的含義，懂得團結就是力氣的道理。〔1〕教師完整的邊操作教具邊講故事。〔1〕教師完整的邊操作教具邊講故事。〔2〕故事中的小螞蟻為什么一開頭般不動，后來又搬起來了呢？〔2〕故事中的小螞蟻為什么一開頭般不動，后來又搬起來了呢？〔3〕你寵愛故事中的小螞蟻嗎？為什么？幫助幼兒提升故事含義，懂得團結力氣大的道理，鼓舞幼兒也要象小螞蟻一樣團結互助。〔3〕你寵愛故事中的小螞蟻嗎？為什么？幫助幼兒提升故事含義，懂得團結力氣大的道理，鼓舞幼兒也要象小螞蟻一樣團結互助。〔二〕設置情景，進一步理解故事含義〔二〕設置情景，進一步理解故事含義1、情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜1、情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜〔1〕他們是誰？發生了什么事？老爺爺該怎么辦呢？〔1〕他們是誰？發生了什么事？老爺爺該怎么辦呢？〔2〕鼓舞幼兒想出各種方法。〔2〕鼓舞幼兒想出各種方法。〔3〕教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的故事。〔3〕教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的故事。”〕你們幫助了老爺爺心理感覺相互幫助。相互幫助。2、設置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請來2、設置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請來5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。〔1〕兩組幼兒同時撿黃豆，其余幼兒觀看。〔1〕兩組幼兒同時撿黃豆，其余幼兒觀看。〔2〕哪一組幼兒撿的快？為什么？〔2〕哪一組幼兒撿的快？為什么？〔3〕〔3〕小結：由于第2組人多，所以他們就撿的快，團結的力氣可真大呀。〔三〕遷移閱歷〔三〕遷移閱歷又省力呢？完成后，你心理的感覺怎樣？又省力呢？完成后，你心理的感覺怎樣？11設計意圖：設計意圖：我設計了本次活動。我設計了本次活動。活動目標：活動目標：1、對探究螞蟻的生活習性和特征感興趣。1、對探究螞蟻的生活習性和特征感興趣。2、通過觀看、自主探究，爭論螞蟻的外形特征和生活習性。2、通過觀看、自主探究，爭論螞蟻的外形特征和生活習性。3、在活動中體會螞蟻團結協作的精神。3、在活動中體會螞蟻團結協作的精神。活動重難點：活動重難點：重點：初步了解螞蟻的外部特征和生活習性。重點：初步了解螞蟻的外部特征和生活習性。難點：體會螞蟻團結協作的精神。難點：體會螞蟻團結協作的精神。活動預備：活動預備：視頻頭飾等。視頻頭飾等。活動過程：活動過程：一、玩耍情境導入。一、玩耍情境導入。們想生疏它嗎？〔幼兒閉上眼睛，快速畫出小螞蟻，激發興趣〕們想生疏它嗎？〔幼兒閉上眼睛，快速畫出小螞蟻，激發興趣〕二、玩耍活動預備.二、玩耍活動預備.1、溝通：關于螞蟻，你知道什么？〔幼兒依據以往閱歷和之前所了解的關于“昆蟲”的學問，相互溝通〕1、溝通：關于螞蟻，你知道什么？〔幼兒依據以往閱歷和之前所了解的關于“昆蟲”的學問，相互溝通〕2、師小結。2、師小結。3、觀看視頻，了解螞蟻的生活習性。3、觀看視頻，了解螞蟻的生活習性。〔1〕幼兒探究螞蟻的實性、觸角的作用、如何找到回家的路、螞蟻的分工及螞蟻的家。〔1〕幼兒探究螞蟻的實性、觸角的作用、如何找到回家的路、螞蟻的分工及螞蟻的家。〔2〕幼兒自由表述。〔2〕幼兒自由表述。〔3〕師小結〔可引導幼兒一同進展〕〔3〕師小結〔可引導幼兒一同進展〕食性：能吃的都吃，尤其寵愛甜食。食性：能吃的都吃，尤其寵愛甜食。觸角作用：溝通。觸角作用：溝通。如何回家：釋放“信息素”氣體，從而跟著氣味找到家。如何回家：釋放“信息素”氣體，從而跟著氣味找到家。分工：母蟻、義蟻、工蟻、兵蟻。分工：母蟻、義蟻、工蟻、兵蟻。螞蟻的家：群居。螞蟻的家：群居。三、玩耍活動過程。三、玩耍活動過程。1、玩耍：我是小螞蟻。1、玩耍：我是小螞蟻。只小螞蟻，哪只小螞蟻上前自我介紹。只小螞蟻，哪只小螞蟻上前自我介紹。2、玩耍：小小螞蟻我最棒2、玩耍：小小螞蟻我最棒到“餅干”一塊，最終一起統計，得到“餅干”最多的小組獲勝。到“餅干”一塊，最終一起統計，得到“餅干”最多的小組獲勝。四、玩耍主題延長：四、玩耍主題延長：跟著“螞蟻媽媽”一起去戶外找找小螞蟻，覺察它們更多好玩的事情吧。跟著“螞蟻媽媽”一起去戶外找找小螞蟻，覺察它們更多好玩的事情吧。12活動目標：活動目標：1、使幼兒對螞蟻的家進一步了解，并將故事內容用繪畫的形式表現出來。1、使幼兒對螞蟻的家進一步了解，并將故事內容用繪畫的形式表現出來。2、學習依據故事情節的需要。恰當地運用多種繪畫材料進展作畫，在畫面中表現顏色的比照。2、學習依據故事情節的需要。恰當地運用多種繪畫材料進展作畫，在畫面中表現顏色的比照。3、啟發想象力，制造力和繪畫表現力氣。3、啟發想象力，制造力和繪畫表現力氣。4、培育幼兒的賞識力氣。4、培育幼兒的賞識力氣。5、依據顏色進展大膽合理的想象。5、依據顏色進展大膽合理的想象。活動預備：活動預備：繪畫用的紙，彩色筆，油畫棒，彩紙，黑筆，膠水。繪畫用的紙，彩色筆，油畫棒，彩紙，黑筆，膠水。活動過程：活動過程：一、激發幼兒興趣，引出課題一、激發幼兒興趣，引出課題1、春天來了小朋友觀看過小螞蟻嗎？好玩呀？1、春天來了小朋友觀看過小螞蟻嗎？好玩呀？2、哦，今日教師要給小朋友講個螞蟻的故事，小朋友想不想聽？2、哦，今日教師要給小朋友講個螞蟻的故事，小朋友想不想聽？3、教師表達故事，小朋友能把這些小螞蟻的表情畫出來嗎？3、教師表達故事，小朋友能把這些小螞蟻的表情畫出來嗎？二、幼兒創作二、幼兒創作1、請小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小螞蟻是什么樣的表情。畫時要留意小螞蟻們的大小，顏色。1、請小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小螞蟻是什么樣的表情。畫時要留意小螞蟻們的大小，顏色。2、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓舞幼兒作畫，合理安排畫面。引導幼兒添畫有關景物豐富畫面。2、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓舞幼兒作畫，合理安排畫面。引導幼兒添畫有關景物豐富畫面。三、幼兒作品呈現、講評三、幼兒作品呈現、講評1、呈現幼兒的作品，師生共同賞識，評議。1、呈現幼兒的作品，師生共同賞識，評議。2、將幼兒作品展出，鼓舞幼兒相互參觀，賞識。2、將幼兒作品展出，鼓舞幼兒相互參觀，賞識。活動建議：活動建議：1、螞蟻在我們身邊隨處可見，請幼兒在家多觀看螞蟻的生活特點。1、螞蟻在我們身邊隨處可見，請幼兒在家多觀看螞蟻的生活特點。2、繪畫之前請幼兒說說螞蟻的特征。2、繪畫之前請幼兒說說螞蟻的特征。活動反思：活動反思：美術繪畫材料根本都很生疏。美術繪畫材料根本都很生疏。13教學目標：教學目標：1、在傾聽的根底上學唱歌曲《小螞蟻》。1、在傾聽的根底上學唱歌曲《小螞蟻》。2、激發幼兒的合作意識，情愿邊表演邊唱歌。2、激發幼兒的合作意識，情愿邊表演邊唱歌。3、知道一個人的力氣是很渺小的，團結力氣大。活動預備：螞蟻胸飾、西瓜3、知道一個人的力氣是很渺小的，團結力氣大。活動預備：螞蟻胸飾、西瓜教學重點：教學重點：在傾聽的根底上學唱歌曲《小螞蟻》。在傾聽的根底上學唱歌曲《小螞蟻》。教學難點：教學難點：能夠邊表演邊進展歌曲的演唱。能夠邊表演邊進展歌曲的演唱。教學過程：教學過程：1、猜謎。師出示謎語，幼兒猜。1、猜謎。師出示謎語，幼兒猜。2、學習歌曲第一段。2、學習歌曲第一段。〔1〕第一次傾聽。今日這只小螞蟻也要來和我們做玩耍了，他還帶來了一〔教師跟著音樂做動作，讓幼兒〔1〕第一次傾聽。今日這只小螞蟻也要來和我們做玩耍了，他還帶來了一〔教師跟著音樂做動作，讓幼兒猜故事內容。〕〔2〕其次次傾聽。原來發生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個故事里還〔2〕其次次傾聽。原來發生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個故事里還在椅子上唱〕〔3〕第三、四次傾聽。歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜，現在我就是小螞西瓜。搬了幾次大西瓜呢？答復不出時進展第四次傾聽。〔3〕第三、四次傾聽。歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜，現在我就是小螞西瓜。搬了幾次大西瓜呢？答復不出時進展第四次傾聽。〔4〕第五次傾聽。小螞蟻搬了〔4〕第五次傾聽。小螞蟻搬了4次大西瓜，搬得滿頭大汗，它一邊搬還一邊〔擦汗〕，它擦汗的時候唱了什么？3、分角色表演歌曲。3、分角色表演歌曲。〔1〕三人當螞蟻，其余幼兒當大西瓜。剛剛我覺察有幾只小螞蟻還覺察了不同的大西瓜呢！我現在來請一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎？小螞蟻留意了，要從不同的洞動身哦！〔1〕三人當螞蟻，其余幼兒當大西瓜。剛剛我覺察有幾只小螞蟻還覺察了不同的大西瓜呢！我現在來請一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎？小螞蟻留意了，要從不同的洞動身哦！〔2〕女生當小螞蟻，男生當大西瓜，然后交換。我先請小女生當小螞蟻，〔2〕女生當小螞蟻，男生當大西瓜，然后交換。我先請小女生當小螞蟻，躺在地上〕請一名大西瓜在椅子上表演一個大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示同的男孩子。其次次男女生交換。請一名大西瓜在椅子上表演一個大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示同的男孩子。其次次男女生交換。4、幼兒集體演唱。4、幼兒集體演唱。〔1〕剛剛我看到小朋友們玩的很愉快，教師想問問小朋友們會唱這首歌了嗎？我要來聽一聽。幼兒第一次集體唱。〔1〕剛剛我看到小朋友們玩的很愉快，教師想問問小朋友們會唱這首歌了嗎？我要來聽一聽。幼兒第一次集體唱。〔2〕詢問幼兒有沒有覺得唱的比較困難的地方，有的話教師提示。〔2〕詢問幼兒有沒有覺得唱的比較困難的地方，有的話教師提示。〔3〕再次演唱。現在讓我們用好聽的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。〔3〕再次演唱。現在讓我們用好聽的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。5、出示故事結尾。師唱故事結尾“小小螞蟻爬回洞送消息”5、出示故事結尾。師唱故事結尾“小小螞蟻爬回洞送消息”西瓜躺在地西瓜躺在地用力搬用力搬嘿呦嘿呦用力搬 結：一個人的力氣很小，團結就是力氣，團結力氣大。結：一個人的力氣很小，團結就是力氣，團結力氣大。6、完畢。這個故事結尾告知我們大西瓜已經搬回家了，大家高不愉快啊？6、完畢。這個故事結尾告知我們大西瓜已經搬回家了，大家高不愉快啊？搬著西瓜回教室。〕14【活動目標】【活動目標】1、激發幼兒關心他人的驚奇情感。1、激發幼兒關心他人的驚奇情感。2、指導幼兒安排角色，合作進展表演。2、指導幼兒安排角色，合作進展表演。3、引導幼兒有情感的唱歌，唱準附點音符和休止符。3、引導幼兒有情感的唱歌，唱準附點音符和休止符。4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。5、樂于探究、溝通與共享。5、樂于探究、溝通與共享。【活動預備】【活動預備】1、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。1、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。2、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇。2、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇。3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。【活動過程】【活動過程】一、開頭局部：一、開頭局部：帶幼兒到室外觀看小螞蟻，引起課題。帶幼兒到室