工程造價軟件應用培訓班學習體會匯報人：1感謝你的欣賞2019-9-14報告提綱轉型期帶給高職教育改革發展的新挑戰一對人才培養模式改革的反思二人才培養方案系統化改革的思路和校本實踐三轉型升級背景下教師職業發展的若干思考四2感謝你的欣賞2019-9-14轉型期帶給高職教育改革發展的新挑戰一3感謝你的欣賞2019-9-14中國成為世界第二經濟體帶來的新挑戰

年代國別2009年2010年2011年美國141190146578159241日本503295458859742中國499635984775180中、日、美GDP億美元4感謝你的欣賞2019-9-14新“四化與五位一體”工業化信息化城鎮化農業現代化政治文明物質文明精神文明社會文明生態文明5感謝你的欣賞2019-9-14產業轉型、指標升級人口紅利減弱、中國制造優勢不再日本研究所分析師：

比中國人工費低廉的國家現在很多，中國作為“世界工廠”的角色已經結束了。加速向中國以外的生產據點轉移已經是不爭的事實。7感謝你的欣賞2019-9-14職業教育中國制造向中國創造轉變對職教提出新期望8感謝你的欣賞2019-9-14構建現代職業教育體系必須回應新的問題職業教育的國家制度仍有缺失行業指導和企業參與缺少制度支撐職業教育行政管理方式不適應政府主導、行業指導、企業參與的辦學新機制中、高職脫節、斷層、重復頂崗實習的實施和實現形式職業教育國家標準不健全9感謝你的欣賞2019-9-14小結經濟的轉型對高職教育提出轉型升級要求，發展現代職業教育既是機遇又面臨挑戰。高職院校主動作為是智慧之舉，教師的發展應適應轉型的要求。10感謝你的欣賞2019-9-14對人才培養模式改革的反思二11感謝你的欣賞2019-9-14目標明確校企合作、工學結合示范引領示范校、骨干校專家指導工作過程系統化、行動導向全民行動異口同聲12感謝你的欣賞2019-9-14問題重設計輕實施說一套做一套關注教師忽略學生強調技能忽視素質強調崗位忽視發展（復合型、創新型、發展型）頂崗實習放羊失控13感謝你的欣賞2019-9-14人才培養方案系統化改革的思路和校本實踐三14感謝你的欣賞2019-9-14人才培養方案與教學計劃15感謝你的欣賞2019-9-14人才培養方案與教學計劃16感謝你的欣賞2019-9-14人才培養方案與教學計劃17感謝你的欣賞2019-9-14人才培養方案與教學計劃18感謝你的欣賞2019-9-14職業導向多方參與系統設計全程監控高職人才培養方案的系統化改革總體思路19感謝你的欣賞2019-9-141、職業導向是人才培養的邏輯起點和目標定位2、讓政、行、企、校、學生（家長）等相關方成為主體宏觀指導調研決策業務指導技術支持學院建設委員會專業建設理事會專業建設指導委員會政行企校學學生信息員溝通反饋人才方案的設計與實施20感謝你的欣賞2019-9-143、

從內容和流程兩個方面進行系統設計專業人才培養方案培養目標課程體系師資隊伍教學條件實施建議考核評價21感謝你的欣賞2019-9-14人才培養方案的設計實施流程調研設計實施監控區域經濟社會發展規劃人才需求規模和結構典型工作任務分析22感謝你的欣賞2019-9-14人才培養方案的設計與實施行業組織學校教學管理部門學校督導機構教學系部學生信息員畢業生就業單位教學指導委員會專業建設理事會校企合作企業4、

實施多主體全過程的監控23感謝你的欣賞2019-9-14專業認知課程

應試封閉道聽途說概說茫然被動滯后厘清悔悟

基礎教育

畢業以后

填報志愿

入學教育

學習期間學生對專業的認識24感謝你的欣賞2019-9-14

職業分類及職業描述；

職業成長及典型工作任務；

專業人才培養方案；

本地區主要行業及企業及人力資源政策；

學習方法指導；

優秀畢業生典型案例。專業認知課程內容25感謝你的欣賞2019-9-1426感謝你的欣賞2019-9-14學習單元授課教師教學媒體教學地點學習成果及評價職業描述煙臺大成汽車人力資源部長多媒體課件4S店崗位職責學院T-TEPASEP教學基地學習日記職業成長與典型工作任務尹秀麗（教研室主任）多媒體課件錄像多媒體教室4S店崗位職責表專業方案尹秀麗（教研室主任）專業方案文本教室學生職業規劃書區域行業企業現狀及趨勢煙臺汽車商會教學錄像教室討論會依據表現評成績學校及專業教學資源吳新曉（系副主任）多媒體錄像實訓室教學基地校外合作企業報告書“我的學校及專業”學習方法指導2009屆畢業生課件教室交流會依據表現評成績優秀畢業生案例往屆畢業生課件教室模擬2016年畢業三年聚會汽車檢測與維修技術專業《專業認知》課程教學安排27感謝你的欣賞2019-9-14轉型升級背景下教師職業發展的若干思考四28感謝你的欣賞2019-9-14問題如何實現學生的價值倍增如何找到崗位適應能力與發展能力的交集教師職業專業化的路徑29感謝你的欣賞2019-9-14轉型升級背景下，教師職業發展的思考學歷提升；

企業實踐；

國外培訓；

國內專題培訓；考取雙師資格；考核測評；學習觀摩。30感謝你的欣賞2019-9-14職業發展實習教師；任課教師；課程組長；教研室主任；系主任；院長。入行試講給老教師當助手獨立擔任一門專業基礎課獨立擔任一門專業課擔任二門以上課程參與制定課程標準（大綱）主持教學文件的制定協助編寫實訓指導書獨立完成試題庫建設編寫校本教材參與精品課程建設擔任技能競賽指導教師技能大賽命題、制定規程向校內外外專家說課參與實訓室建設制定人才培養方案…………31感謝你的欣賞2019-9-14職業教育教師在本專業領域掌握堅實的基礎理論和專門知識，特別是與應用型人才的職業實踐有直接聯系的知識，能夠正確分析和評價該專業領域職業活動和工作過程，有一定的課程開發能力。在本專業領域掌握較廣的職業實踐能力，具備一定的實踐經驗。具有職業教育基礎理論和能力，能夠按照職業學習規律正確分析、評價、設計和實施職業教育教學過程。具有從事職業教育管理工作和公共關系能力。具有對學生職業發展指導的能力，具有自身職業發展的能力。32感謝你的欣賞2019-9-14關鍵教師是在承擔任務的過程中成長起來的教師的專業化水平是將自己的雙師能力轉化為學生的職業能力33感謝你的欣賞2019-9-14當前的問題不缺理念缺思路不缺思路缺方案不缺方案缺行動34感謝你的欣賞2019-9-14理念“人云亦云，不加思考”就業導向；應用型專門人才，高素質高級技能型人才，高端技能人才；無縫對接；企業需要什么人才，我們就培養什么人；必需夠用。35感謝你的欣