碳的化學性質學校：西江中學教師：許小平2012年11月30日課題1（第2課時）人教版九年級化學第六單元

碳的化學性質學校：西江中學人教版九年級1溫故知新導入新課合作探究當堂練習歸納分析自主學習導入新課導入新課請您欣賞學情分析教法分析教材分析板書設計教學過程教學反思設計意圖：通過圖片讓學生真切地認識到常溫下碳的化學性質不活潑，培養學生對資料的分析能力。<<清明上河圖>>鉆石恒永久一顆永流傳——20世紀經典廣告語溫導合當歸自導導請您欣賞學情分析教法分析教材分析板書設計教學2自主學習溫故知新導入新課合作探究當堂練習歸納分析自主學習自主學習1、畫出碳原子的結構示意圖

。2、古代字畫能夠保存很長時間而墨跡不退色，可知碳單質有

的化學性質。學情分析教法分析教材分析板書設計教學過程教學反思設計意圖：為理解碳單質的穩定性做鋪墊。自主學習溫導合當歸自自1、畫出碳原子的結構示意圖。3合作探究——討論在常溫下碳單質的化學性質穩定的原因溫故知新導入新課合作探究當堂練習歸納分析自主學習合作探究學情分析教法分析教材分析板書設計教學過程教學反思設計意圖：回顧舊知識，探究事物的本質原因，對高溫下碳的化學性質產生設想。24+6最外層電子數決定元素化學性質合作探究——討論在常溫下碳單質的化學溫導合當歸自合學情分析教4合作探究——碳與氧氣的反應溫故知新導入新課合作探究當堂練習歸納分析自主學習合作探究學情分析教法分析教材分析板書設計教學過程教學反思設計意圖：回顧舊知識，獲取碳單質的化學性質——可燃性，引出碳不完全燃燒的情況。

合作探究——碳與氧氣的反應溫導合當歸自合學情分析教法分析教材5合作探究——可燃性溫故知新導入新課合作探究當堂練習歸納總結自主學習合作探究學情分析教法分析教材分析板書設計教學過程教學反思C+O2CO2點燃（O2足量）討論：反應物的量不同，生成物不同。反思：當我們用煤等含碳的燃料取暖時，應注意通風換氣，以防一氧化碳中毒。用途2C+O22CO（O2不足量）點燃合作探究——可燃性溫導合當歸自合學情分析教法分析教材分析板書6合作探究——碳與氧化銅的反應溫故知新導入新課合作探究當堂練習歸納分析自主學習學情分析教法分析教材分析板書設計教學過程教學反思設計意圖：1、培養學生觀察和分析實驗的能力。2、對比氧氣制取氧氣的裝置。3、樹立物質的性質決定用途的觀點。試管底部黑色物質的變化澄清石灰水的變化實驗結束后是應該先熄燈還應該先撤導管？

此裝置與加熱高錳酸鉀或氯酸鉀制O2的發生裝置相同

合作探究用途合作探究——碳與氧化銅的反應溫導合當歸自學情分析教法分析教材7合作探究——碳與氧化銅的反應溫故知新導入新課合作探究當堂練習歸納分析自主學習合作探究學情分析教法分析教材分析板書設計教學過程教學反思設計意圖：1、通過分析、講解，突破難點。碳得到氧，發生了氧化反應氧化銅失去氧，發生了還原反應還原性C+2CuO2Cu+CO2↑高溫合作探究——碳與氧化銅的反應溫導合當歸自合學情分析教法分析教8合作探究——碳與氧化銅的反應溫故知新導入新課合作探究當堂練習歸納分析自主學習合作探究學情分析教法分析教材分析板書設計教學過程教學反思設計意圖：通過動畫，從微觀的角度讓學生進一步理解物質是怎樣得失氧的。合作探究——碳與氧化銅的反應溫導合當歸自合學情分析教法分析教9歸納總結溫故知新導入新課合作探究當堂練習設置情景自主學習歸納歸納總結總結系統學情分析教法分析教材分析板書設計教學過程教學反思制墨水長久保存等作燃料冶煉金屬①可燃性②還原性穩定

C+O2CO2點燃2C+O22CO點燃（O2充足）（O2不足）常溫較高溫度下2CuO+C2Cu+CO2

高溫歸納總結溫導合當設自歸納歸總結系統學情分析教法分析教材分析板10當堂練習溫故知新導入新課合作探究歸納總結自主學習設計意圖：

鞏固碳單質在常溫下的穩定性。

學情分析教法分析教材分析板書設計教學過程教學反思當堂練習當堂練習1、用木質電線桿時,常把埋入地下的部分表層燒焦,其主要目的是()A.燒死蛀蟲B.使木桿變硬C.烘干木材D.形成化學性質穩定的碳層當溫導合歸自設計意圖：學情分析教法分析教材分析板書設計教學過11溫故知新導入新課合作探究當堂練習歸納總結自主學習設計意圖：

熟知哪些物質是黑顏色的，知道木炭和氧氣的生成物情況。

學情分析教法分析教材分析板書設計教學過程教學反思2、某種黑色粉末在不同的條件下與氧氣反應,生成兩種不同的氣體此粉末是()A.氧化銅B.二氧化錳C.四氧化三鐵D.炭粉

當堂練習當堂練習溫導合當歸自設計意圖：學情分析教法分析教材分析板書設計教學過12溫故知新導入新課合作探究當堂練習歸納總結自主學習設計意圖：

理解碳單質的還原性。

學情分析教法分析教材分析板書設計教學過程教學反思當堂練習當堂練習3、在C+CO22CO反應中，還原劑是（）A、CB、COC、C02D、C和CO高溫溫導合當歸自設計意圖：學情分析教法分析教材分析板書設計教學過13拓展練習設計意圖：

學以致用，拓展學生思維，同時培養學生設計實驗的能力。

當堂練習溫故知新導入新課合作探究歸納總結自主學習學情分析教法分析教材分析板書設計教學過程教學反思當堂練習怎樣證明純凈的金剛石和石墨都是由碳元素組成的？拓展練習設計意圖：當溫導合歸自學情分析教法分析教材分析板書設14板書設計學情分析教法分析教材分析教學過程板書設計教學反思一、碳的化學性質1.穩定性（常溫下，碳的化學性質不活潑）可用于繪制字畫。2.可燃性，可作燃料C+O2CO2（燃燒充分）2C+O22CO（燃燒不充分）3.還原性，可作還原劑，可用于冶金工業。2CuO+C2Cu+CO2↑2Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑C+CO2

２CO板書設計學情分析教法分析教材分析教學過程板書設計教學反思一、15教學反思教材分析學法指導學情分析教學程序教學反思板書設計⑴．在教學中，既強調突出結論，又重視過程，力求不斷調動學生的認識需求和情感需求，以實