2019新教材人教版生物必修1整本教材課后習題全部答案生物必修1課后習題答案（2019人教版教材）第1章走進細胞第1節細胞是生命活動的基本單位概念檢測1.(1)√(2)√(3)×(4)√2.C3.本題提示如下：(1)人體皮膚：本切片圖中可見上皮組織的細胞、角質保護層細胞（死亡）和皮下結締組織中的多種細胞；迎春葉：表皮細胞（保護）、保衛細胞（控制水分蒸發和氣體進出）、葉肉細胞（光合作用）、導管細胞（運輸水和無機鹽）、篩管細胞（運輸有機物）等。(2)植物細胞和動物細胞的共同點：有細胞膜、細胞質、細胞核；區別是：植物細胞有細胞壁、液泡，有些植物細胞還有葉綠體。(3)因為人體皮膚和迎春葉都是由多種組織組成的。例如，人體皮膚由上皮組織、結締組織、神經組織和肌肉組織組成，這些不同的組織按照一定的次序結合在一起構成行使保護等功能的器官。拓展應用1.提示：可用學生已學過的植物或動物的分類、細胞所具有的結構進行舉例，也可以結合學生的生活經驗進行舉例。運用不完全歸納法時，要審慎地接受所得出的結論，歸納時需要注意抓住所歸納對象的本質特征。2.病毒盡管沒有細胞的結構，但病毒必須寄生在細胞中生活，依靠細胞中的物質來合成自己需要的物質，離開了細胞，病毒就不能長時間生存，因此說，病毒的生活是離不開細胞的。3.如果“新細胞都是從老細胞中產生的”不成立，細胞一直可以從無機環境中自然發生，生物進化論中生物都起源于共同原始祖先的觀點就會受到質疑。一切動植物都是由細胞發育而來的，并由細胞核和細胞產物所構成，說明動物和植物的統一性，從而闡明了生物界的統一性，這也支持生物有著共同起源的觀點。第2節細胞的多樣性和統一性概念檢測1.(1)×(2)√(3)√2.D3.提示：根瘤菌是細菌，屬原核細胞，沒有成形的細胞核，植物有成形的細胞核。拓展應用1.提示：細胞之所以會有統一性，是因為細胞來源于細胞，即新細胞是從老細胞通過分裂而形成的，所有細胞都來自一類共同的祖先，所以具有統一性。細胞的多樣性是在進化過程中，由于自然選擇等原因，細胞出現結構分化，分別承擔不同功能而產生的。2.(1)支原體與動物細胞結構的區別是：支原體沒有成形的細胞核，只有游離的DNA和核糖體等細胞器。(2)支原體與細菌的細胞結構的區別是：支原體沒有細胞壁。(3)支原體是原核生物。“復習與提高”參考答案一、選擇題二、非選擇題1.畫概念圖三個問號所表達的連接詞，從左到右為：不具有、具有、具有。2.細胞結構和特征(1)細胞由細胞膜、細胞質和細胞核（或儲存遺傳物質的場所）組成。(2)眼蟲、衣藻含有葉綠體，能進行光合作用，衣藻還有細胞壁；變形蟲、草履蟲具有細胞膜、細胞質和成形的細胞核，不具有細胞壁。(3)眼蟲有葉綠體，與植物細胞類似；眼蟲有眼點能感受光的刺激，有鞭毛，能運動，這些特征與動物類似。從以上分析可以看出，眼蟲可能與植物、動物的共同祖先很接近。3.人工合成生命(1)由于細胞是基本的生命系統，科學家一般將人工合成生命定義為人工組裝細胞。從這個意義上說，人工合成脊髓灰質炎病毒還不能稱為人工合成生命。病毒是生物大分子構成，并且能自我復制，具備生物的一些基本特征，因此在生物學上一般認為它是不同于動物、植物、真菌和原核生物的一類特殊的生物，從這個意義上說，人工合成脊髓灰質炎病毒也可以視為人工合成生命。本題旨在讓學生認識生物界的復雜性，而不是在知識層面獲得一個標準答案。(2)人工合成病毒的研究具有兩面性。從肯定的角度看，人工合成病毒可以使人類更好地認識病毒，如研制抵抗病毒的藥物和疫苗，從而更好地為人類的健康服務；從否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能會合成某些對人類有害的病毒，如果這些病毒傳播開來，或者被某些人用作生物武器，將給人類帶來災難。第2章組成細胞的分子第1節細胞中的元素和化合物概念檢測1.(1)√(2)×(3)√2.略3.C4.B拓展應用1.細胞是生命活動的基本單位，雖然組成細胞的元素來自無機環境，但構成細胞的C、H、O、N含量與無機環境差異很大，這與細胞內的有機化合物如糖類、脂質、蛋白質和核酸有關。2.不能。因為生命系統內部是一個嚴謹有序的結構，不是隨意堆砌而成的。第2節細胞中的無機物概念檢測1.(1)×(2)×(3)×拓展應用1.質量分數為0.9%的氯化鈉溶液的濃度，正是人體細胞所處液體環境中溶質的濃度，因此叫生理鹽水。當人體需要補充鹽溶液或輸入藥物時，應輸入生理鹽水或用生理鹽水作為藥物的溶劑，以保證人體細胞的生活環境維持在穩定的狀態。1.提示：核酸是由核苷酸組成的大分子，包括DNA和RNA兩種類型。DNA是遺傳信息的主要攜帶者，控制著生物體的生長發育和遺傳特征；而RNA則在蛋白質合成過程中起著重要的作用。人們可以通過對核酸的研究來探索生命的奧秘，例如基因工程技術就是利用重組DNA技術來改變生物體的基因組成。2.核酸是生物體內最重要的分子之一，它們包含著生物體的遺傳信息，控制著生命的各個方面。DNA是雙鏈結構，由四種堿基組成，包括腺嘌呤、胸腺嘧啶、鳥嘌呤和胞嘧啶。RNA則是單鏈結構，由三種堿基組成，包括腺嘌呤、尿嘧啶和胞嘧啶。在生物體內，DNA通過復制和轉錄來傳遞遺傳信息，而RNA則在翻譯過程中將遺傳信息轉化為蛋白質。通過對核酸的研究，人們可以深入了解生命的本質和機制，為生物醫學和生物技術的發展提供基礎支持。似的化學物質。但是，這并不能證明外星生命的存在，因為氨基酸只是生命體系中的一種化學物質，還需要其他的生命要素才能構成生命體系。此外，即使存在外星生命，也不一定與地球生命相似，因為生命的演化是受到環境和自身基因的影響的，不同環境下的生命可能會有不同的進化路徑。5.“一切疾病都與基因受損有關”這種說法過于絕對，因為很多疾病是受到環境、生活方式等多種因素綜合作用導致的，并不完全是基因受損的結果。而基因受損也不是所有疾病的原因，有些疾病是由于細菌、病毒等病原體感染引起的。此外，基因是存在于DNA和RNA中的遺傳信息，而不是單純的“核酸片段”。補充特定的核酸并不能直接增強基因修復能力，因為細胞內的基因修復是通過復雜的機制實現的，補充核酸并不能直接影響這個過程。因此，消費者不需要額外補充核酸，正確的營養保健知識應該是多樣化的飲食和健康的生活方式。如果遇到核酸保健品推銷員，可以向其詢問成分和功效，并運用已學習的核酸知識與其交流，傳遞正確的營養保健知識，并表明不會購買該產品的態度。排列和組合，產生了新的遺傳組合。這種多樣性有助于物種適應環境的變化，提高生存的機會。而無性生殖只能產生與母體相同的遺傳信息，缺乏多樣性，適應性較差，容易被環境變化所淘汰。因此，有性生殖在進化過程中具有重要的意義。義是，酶與底物結合形成酶-底物復合物，酶通過降低活化能促進底物轉化為產物，最終釋放產物并恢復酶的原始狀態。這個模型可以用來解釋酶催化反應的機制。2.酶的催化作用可以受到多種因素的影響，如溫度、pH值、離子濃度等。在適宜的條件下，酶的活性可以達到最大值，反之則會受到抑制。例如，過高或過低的溫度、pH值會導致酶失活或變性，離子濃度的變化也會影響酶的活性。因此，在實際應用中需要考慮這些因素對酶催化反應的影響。3.酶的催化作用可以應用于很多領域，如食品工業、醫藥工業、環境保護等。例如，食品工業中常用酶來加速食品的發酵、熟化等過程，醫藥工業中酶可以用于制備藥物、診斷疾病等，環境保護中酶可以用于處理廢水、凈化空氣等。這些應用都充分發揮了酶的催化作用，提高了生產效率和產品質量，同時也減少了對環境的污染。第三小節概念檢測1.D2.B3.A拓展應用1.ATP是細胞內最重要的能量分子，可以提供細胞內各種能量消耗的需求。例如，ATP可以用于細胞的運動、合成大分子有機物、維持細胞內環境穩定等。在這些過程中，ATP通過水解反應釋放出能量，同時生成ADP和無機磷酸鹽。這個過程可以反復進行，從而不斷提供能量。2.光合作用是通過光能轉化為化學能的過程，是維持地球生態平衡的重要途徑。在光合作用中，植物利用光能將二氧化碳和水轉化為有機物質和氧氣。這個過程中需要光合色素和酶的參與，其中最重要的是葉綠素和Rubisco酶。光合作用不僅可以為植物提供能量和有機物質，也可以為其他生物提供食物和氧氣。3.細胞呼吸是將有機物質分解為能量和二氧化碳的過程，是細胞內最重要的能量供應途徑。在細胞呼吸中，有機物質被分解為乳酸或酒精和二氧化碳，同時釋放出大量的能量。這個過程分為三個階段，即糖解、三羧酸循環和氧化磷酸化。其中，氧化磷酸化是最重要的階段，可以產生大量的ATP。細胞呼吸不僅為細胞提供能量，也為整個生物體提供能量和熱量。酶A與底物B結合并催化反應，產生產物C和D。這個模型可以用來解釋酶的專一性。在反應底物濃度增加的過程中，反應速率加快，達到最高點，然后不再隨著底物濃度的增加而升高，而是保持在相對穩定的水平。如果溫度升高10°C，曲線上升的幅度會變小。這是因為原曲線表示在最適溫度下催化速率隨底物濃度的變化。當溫度高于或低于最適溫度，反應速率都會變慢。該曲線表明，當反應底物的濃度達到一定程度時，酶的數量限制了反應速率的提高。在這種情況下，加入少量的酶會使反應速率加快。ATP是細胞內的能量“貨幣”。吸能反應需要消耗能量，而這種能量是由ATP水解為ADP時釋放的。放能反應可以釋放能量，其中的能量不僅以熱能形式散失，還用于ADP轉化為ATP的反應，儲存在ATP中。與葡萄糖相比，ATP分子中含有的化學能較少，但所含的是活躍的化學能。葡萄糖分子中的穩定化學能只有轉化為ATP分子中的活躍化學能，才能被細胞利用。生物界中的植物、動物、細菌和真菌等生物的細胞內都具有ATP，這說明生物界具有統一性，也反映了種類繁多的生物有著共同起源。細胞呼吸是指將有機物質氧化成二氧化碳和水的過程，從而釋放出能量。這個過程分為三個階段：糖解、Krebs循環和氧化磷酸化。糖解是將葡萄糖分子分解成兩個三碳分子的過程。Krebs循環是將三碳分子進一步分解成二氧化碳和水的過程。氧化磷酸化是將釋放出的能量用于合成ATP的過程。松土透氣可以促進根細胞進行充分的有氧呼吸，從而有利于根系的生長和對無機鹽的吸收，促進作物生長，吸收更多的CO2，緩解全球氣候變暖現象。松土透氣還有利于土壤好氧微生物的生長繁殖，促使這些微生物對土壤有機物的分解，為植物生長提供更多的CO2。不過，松土不當可能會傷害植物根系，因此需要根據不同植物、植物不同的生長階段等，采取不同的松土方法。第四節光合作用與能量轉化第一小節概念檢測1.(1)×;(2)J;(3)×2.有關不同顏色的藻類吸收不同波長的光。藻類本身的顏色是反射出來的光所形成的。紅藻反射出紅光，綠藻反射出綠光，褐藻反射出黃色的光。水對紅、橙光的吸收比對藍、綠光的吸收要多。即到達深水層的光線是短波長的光。因此，吸收紅光和藍紫光較多的綠藻分布與海水淺層，吸收藍紫光和綠光較多的紅藻分布與海水深的地方。第二小節概念檢測1.(1)J;(2)×;(3)×2.按照教材第103頁圖5-14解答。拓展應用1.(1)光照強度逐漸增大。(2)此時溫度很高，導致氣孔大量關閉，CO2無法進入葉片組織，致使光合作用暗反應受到限制。(3)光照強度不斷減弱。(4)光照強度、溫度。(5)根據本題信息，可以利用溫室大棚控制光照強度、溫度的方式。如補光、遮陰、生爐子、噴淋降溫等，提高綠色植物光合作用強度。2.植物的生活需要水、無機鹽、陽光、適宜的溫度、空氣（含有二氧化碳）。從給出的信息可以看出，植物生長的基本條件都是滿足的。因此，只要沒有病蟲害等不利因素，這株植物（幼苗）就能夠生存一段時間。但究竟能夠生存多長時間，涉及的問題很多。潮濕的土壤含有水分，植物根系吸收水分后，大部分可通過蒸騰作用散失到空氣中。山于瓶是密閉的，散失到空氣中的水分能夠凝結，回歸土壤供植物體循環利用。但是，隨著植株的生長，越來越多的水分通過光合作用成為有機物的組成部分。盡管有機物能夠通過呼吸作用釋放出二氧化碳和水，但是這些水分無法回歸土壤，而是被植株吸收和利用。因此，水分的供應是植物生長的重要因素之一。植物體內的有機物可以散失到空氣中回歸土壤，也可以直接用于光合作用。然而，有機物的不斷積累會導致回歸到土壤的水分越來越少，成為植物生存的限制因素。因此，為了預測植物的生存時間，需要了解土壤含水量和植物體內有機物積累速率等信息。在土壤中的無機鹽被植物根系吸收后，大部分成為植物體的組成成分，難以循環利用。雖然植物對無機鹽的需要量很少，但土壤中無機鹽能否滿足植物體生長所需時間的需求，取決于土壤的多少、無機鹽的含量和植株的大小等因素。因此，不能從這方面作出準確預測。根據給出的信息，陽光和溫度方面不會制約瓶中植物的生存。瓶中的二氧化碳是植物進行光合作用必需的原料之一，可以循環利用。但隨著植株的生長，有機物會不斷積累，導致瓶中空氣所含的二氧化碳逐漸減少。因此，要預測瓶中二氧化碳能維持植物體生存的時間，還需要了解瓶中二氧化碳總量、植物體光合速率、呼吸速率或有機物積累速率等信息。這些推理大多基于植物體不斷生長的前提，因為玻璃瓶容積小，植物幼苗正在處于生長期。此外，瓶中植物生存時間的長短還與植物的種類有關。如果是壽命很短的某種草本植物，即使瓶中各種條件長久適宜，植物生存的時間也不會長。與胚胎發育時期有關。(2)雞爪的形成是由于胚胎發育時期特定的基因表達和細胞分化過程導致的。(3)雞爪的形成與環境因素無關，是由于遺傳因素導致的。(4)雞爪的形成與環境因素無關，而是由于胚胎發育時期特定的