中考是中國學(xué)生升學(xué)路上的一道關(guān)卡，合格的成績是考生們考取理想學(xué)校、升學(xué)路上必不可少的階段性勝利。競爭異常激烈，好的成績，甚至是優(yōu)秀的成績，非常有助于學(xué)生進入優(yōu)質(zhì)學(xué)校、讀取高水平的教育資源，這對他們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展非常有利。2020-2021學(xué)年北京海淀區(qū)初三第一學(xué)期語文期中試卷及答案一、基礎(chǔ)·運用(共16分)“自強不息”是中華民族生生不息的力量源泉。某校初三年級開展以“君子自強不息”為主題的綜合實踐活動，誠摯邀請你參與到活動中來!【追本溯源明“自強”】“天行健，君子以自強不息。”這是《易傳》開篇中的一句話，講的是天道剛健，周而復(fù)始，永無止息，啟示人們應(yīng)效法天道，自強不息。自強不息，首先強調(diào)的是剛健有為，積極進取。孔子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”他為了自己的人生追求，“學(xué)而不厭，誨人不倦”“【甲】”，成為堅忍剛毅、奮斗不止精神的典范。圖強求變、創(chuàng)新超越也是自強不息精神應(yīng)有之義。“剛健篤實，輝光日新”“【乙】”，這些(zhēn)言都體現(xiàn)出古人對創(chuàng)新的追求，而中華民族發(fā)展史上的一個個發(fā)明創(chuàng)造、一次次革故鼎新，則是自強不息精神在創(chuàng)新實踐中結(jié)出的累累碩果。自強不息的精神還表現(xiàn)為無私忘我的人生境界。古代文人恪守孔孟之道，將“君子以自強不息”的內(nèi)涵詮釋得生動而透徹。盡管仕途多舛，他們也依舊高潔自守不同流合污；雖然身遭貶謫，他們卻依然高聲吟唱“【丙】”；即使身居偏遠的江湖，他們也要盡其所能造福一方百姓。1.文段中畫橫線字的筆順、根據(jù)拼音寫的漢字、加點字的讀音，全都正確的一項是A.“匹”的第二筆為“”箴言kèB.“匹”的第二筆為“”箴言kèC.“匹”的第二筆為“”真言gèD.“匹”第二筆為“”真言gè2.小明要向同學(xué)們解釋“自強不息”的意思，他從字典中查閱了“息”的詞義。下面是其中的三個解釋：①呼吸時進出的氣：②停止；③休息。請你幫助他解釋“自強不息”的意思。(限15字以內(nèi))3.將下面三句話分別填入文中【甲】【乙】【丙】處，正確的一項是①茍日新，日日新，又日新②發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至③欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年A.③②① B.①③②C.③①② D.②①③4.根據(jù)語境，下列選項中不屬于“他們”行列的一項是A.張岱 B.范仲淹 C.蘇軾 D.歐陽修【樹立榜樣學(xué)“自強”】三代北斗人始終把黨的事業(yè)作為最大事業(yè)，把國家利益作為最高利益，把民族夢想作為最終夢想，用“獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫”的家國情懷書寫了中國北斗光耀全球的不朽傳奇。中國的北斗、世界的北斗、一流的北斗背后，是160余項關(guān)鍵核心技術(shù)，是實現(xiàn)核心器部件百分之百國產(chǎn)化，是首創(chuàng)全星座星間鏈路支持自主運行、創(chuàng)造兩年半時間高密度發(fā)射18箭30星的世界導(dǎo)航衛(wèi)星組網(wǎng)奇跡。三代北斗人始終發(fā)揚“敢闖敢試、創(chuàng)新超越”的精神，一次又一次__①__“中國速度”，__②__“中國精度”，__③__“中國氣度”。北斗人所秉承的無私奉獻的“北斗精神”，是當(dāng)代中華兒女“自強不息”本色的完美體現(xiàn)。——取材于《人民日報》相關(guān)文章5.依次填人文段①②③處的詞語，正確的一項是A.彰顯刷新展現(xiàn) B.彰顯展現(xiàn)刷新C.刷新展現(xiàn)彰顯 D.刷新彰顯展現(xiàn)6.材料中畫線句作為這段文字的總結(jié)句，表達不夠恰當(dāng)，請加以修改。修改：_______________________【暢所欲言話“自強”】7.你最欣賞下面哪一幅書法作品?請根據(jù)書體特點和對自強不息精神的理解，說明你欣賞的理由。8.實踐活動結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表達了自己學(xué)習(xí)后的感受，其中關(guān)聯(lián)詞語的運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.正因為具有自強不息的精神，我們這個民族才能從容面對歷史的風(fēng)風(fēng)雨雨，屹立不倒。B.北斗精神不但是我們建設(shè)航天強國的有力保障，而且是實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的巨大動力。C.初三一年，我只有以自強不息的精神努力學(xué)習(xí)，超越自我，就一定能戰(zhàn)勝所有的困難。D.我們既要堅定不移地傳承自強不息的民族精神，又要在新時代背景下不斷地去發(fā)展它。【答案】1.B2.自我進取奮斗，創(chuàng)新不止。3.D4.A5.C6.答案示例：北斗人所秉承的無私奉獻、自主創(chuàng)新的“北斗精神”，是當(dāng)代中華兒女“自強不息”本色的完美體現(xiàn)。7.答案示例一：我最欣賞A。A是楷書，橫平豎直，端莊方正，能夠契合自強不息的堅忍剛毅、腳踏實地、積極進取的精神內(nèi)涵。答案示例二：我最欣賞B。B是隸書，化圓為方，化繁為簡，是隸書簡化篆書的兩條基本路子，這啟示我們既要傳承自強不息精神，還要去不斷發(fā)展它。答案示例三：我最欣賞C。C是草書，不拘章法，縱橫揮灑，筆勢流暢，與圖強求變、創(chuàng)新超越的自強不息的精神內(nèi)涵不謀而合。8.C【解析】【1題詳解】本題考查字音字形和字的筆順。

B.“匹”的筆順是橫、撇、豎彎鉤、豎折/豎彎。所以第二筆為撇。“箴言”指規(guī)勸告誡的話。“恪”的讀音為“kè”。故選B。【2題詳解】本題考查字義。“自強不息”的“息”在這里應(yīng)該是“停止”的意思。所以這個成語的意思：自己不停地努力，奮發(fā)向上。【3題詳解】本題考查語句的銜接與排序。

D.結(jié)合人物和“為了自己的人生追求”“堅忍剛毅、奮斗不止精神”等句子可以確定甲處應(yīng)為“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”，該句意思是“發(fā)奮讀書忘記了吃飯，快樂得忘記了憂愁，不知道快要變老了。”結(jié)合“古人對創(chuàng)新的追求”可以確定乙處應(yīng)為“茍日新，日日新，又日新”，該句意思是“如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新”。結(jié)合“雖然身遭貶謫，他們卻依然高聲吟唱”可以判斷丙空應(yīng)為“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”。故選D。【4題詳解】文段論述的主題是自強不息，其中的“他們”指的是雖身處逆境仍能有追求有抱負(fù)的人。四個選項中“范仲淹”“蘇軾”“歐陽修”的人生經(jīng)歷都十分坎坷，他們在經(jīng)歷的被貶之后，卻依然樂觀豁達，懷揣志向。所以不同類的應(yīng)該是張岱。張岱出身仕宦家庭，明亡后，避兵災(zāi)于剡中，于兵災(zāi)結(jié)束后隱居四明山中，堅守貧困，潛心著述。故選A。【5題詳解】“彰顯”是顯赫，明顯，顯著，鮮明地顯示的意思。“刷新”比喻突破舊的而創(chuàng)造出新的。“展現(xiàn)”是指明顯地表現(xiàn)出來的意思。據(jù)此可以確定“速度”應(yīng)該是“刷新”，“精度”應(yīng)該是“展現(xiàn)”，“氣度”應(yīng)該是“彰顯”。故選C。【6題詳解】結(jié)尾一句是對文段的總結(jié)，文段中除了論述無私奉獻之外，“是160余項關(guān)鍵核心技術(shù)，是實現(xiàn)核心器部件百分之百國產(chǎn)化，是首創(chuàng)全星座星間鏈路支持自主運行、創(chuàng)造兩年半時間高密度發(fā)射18箭30星的世界導(dǎo)航衛(wèi)星組網(wǎng)奇跡”表現(xiàn)了他們不斷創(chuàng)新的精神，所以應(yīng)改為“北斗人所秉承的無私奉獻、自主創(chuàng)新的‘北斗精神’，是當(dāng)代中華兒女‘自強不息’本色的完美體現(xiàn)”。【7題詳解】此題考查的是對書法作品的賞析。隸書的特點：字形扁闊左舒右展，橫平豎直筆畫勻稱，內(nèi)緊外松自然茂密。楷書的特點：四平八穩(wěn)、形體完整、疏密有致、形態(tài)均美。行書在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的。草書：漢字的一種字體，特點是結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿。形成于漢代，是為了書寫簡便在隸書基礎(chǔ)上演變出來的。作答時首先確定字體，然后結(jié)合字體特點加以賞析即可。示例：A是楷書，它四平八穩(wěn)、形體完整、疏密有致、形態(tài)均美，能夠契合“自強不息”那種踏實沉穩(wěn)的內(nèi)涵。B是隸書，字形扁闊左舒右展，橫平豎直筆畫勻稱，給人以厚重感，與“自強不息”的傳統(tǒng)氣質(zhì)相吻合。C是草書，筆畫連綿，如行云流水，凸顯出圖強求變、創(chuàng)新超越也是自強不息精神應(yīng)有之義。【8題詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞的運用。C項中“只有……就”搭配不當(dāng)，所以可以改為“只有以自強不息的精神努力學(xué)習(xí)，超越自我，才能戰(zhàn)勝所有的困難”。故選C。二、古詩文閱讀(共15分)(一)(共4分)9.默寫。（1）何時眼前突兀見此屋，_________________!(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)（2）_____________，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)（3）北京這座美麗的都市，四季佳景美不勝收。春天，昆明湖畔楊柳吐新，催人奮發(fā)向上；夏天，圓明園里古荷飄香，令人心曠神怡；秋天，北海菊花傲霜怒放，啟人笑對挫折；冬天，長城內(nèi)外白雪茫茫，讓人心潮澎湃。此情此景，用歐陽修《醉翁亭記》中的語句“______________，_________________”來總結(jié)，恰到好處。【答案】①.吾廬獨破受凍死亦足②.沉舟側(cè)畔千帆過③.四時之景不同④.而樂亦無窮也【解析】【詳解】容易寫錯的字詞：廬、凍、畔。(二)(共5分)閱讀《行路難》，完成下面小題。行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在?長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。10.這首詩展現(xiàn)了詩人復(fù)雜的心路歷程，請根據(jù)詩歌內(nèi)容補全下面的空白。11.這首詩運用了多種手法，請從對比或比喻的角度，結(jié)合詩句分析其表達效果。【答案】10.答案示例：①苦悶茫然②自信堅定11.答案示例一：詩歌的前四句以珍貴豐盛的美酒佳肴與詩人“停杯投箸”“拔劍四顧”的行為形成對比，突出表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的憂愁苦悶、悵惘迷茫。答案示例二：詩歌五、六兩句以“冰塞川”“雪滿山”來比喻人生道路的坎坷曲折，生動形象地表現(xiàn)出詩人要實現(xiàn)人生理想的艱難，傳達出內(nèi)心的憂愁無奈。【解析】【10題詳解】這道題考查對詩人心理情感的理解。“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”意思是心情愁煩使得我放下杯筷，不愿進餐。拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。據(jù)此可知①的答案是：苦悶茫然；“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”意思是堅信乘風(fēng)破浪的時機定會到來，到那時，將揚起征帆遠渡碧海青天。據(jù)此可知②的答案是：自信堅定。【11題詳解】這道題考查對詩句的賞析。題干要求從對比或比喻的角度入手。這首詩的對比句是“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”。這里將“金樽清酒”“玉盤珍羞”的美酒佳肴和詩人“停杯投箸”“拔劍四顧”的行為動作形成鮮明對比，停、投、拔、顧四個連續(xù)的動作，形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。這首詩的比喻句是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”。詩人用“冰塞川”、“雪滿山”來比喻人生道路上的艱難險阻。一個懷有偉大政治抱負(fù)的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時候，皇帝卻不能任用，被“賜金還山”。這兩句生動形象地表現(xiàn)出詩人要實現(xiàn)人生理想的艱難，傳達出內(nèi)心的憂愁無奈。(三)(共6分)閱讀甲、乙文段，完成下面小題。甲予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，[A]此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫![B]微斯人，吾誰與歸?時六年九月十五日。(節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》)乙鄭燮，號板橋，乾隆元年進士。知范縣，愛民如子，絕苞苴①。公余輒與文士觴詠，有忘其為長吏者。調(diào)濰縣，歲荒，人相食。燮開倉賑貸，或阻之，燮曰：“此何時?俟輾轉(zhuǎn)申報，民無孑遺矣。有譴②我任之。”發(fā)谷若干石，令民具領(lǐng)券借給，活萬余人。上憲嘉③其能。秋又歉，捐廉代輸④，去任之日，悉取券焚之。濰人戴德，為立祠。燮有奇才，性曠達，不拘小節(jié)；于民事則纖悉必周。嘗夜出，聞書聲出茅屋，詢知韓生夢周，貧家子也，給薪水助之。韓成進士，有知己之感焉。官東省先后十二載，無留牘，亦無冤民。乞休⑤歸，囊橐蕭然，賣書畫以自給。(節(jié)選自《清史稿·鄭燮傳》，有刪改)注：①[苞苴(bāojū)]饋贈和賄賂。②[譴]降罪。③[嘉]贊賞。④[捐廉代輸]拿出自己的養(yǎng)廉錢替老百姓交賦稅。⑤[乞休]自請辭去官職。⑥[囊橐(nángtuó)]口袋。12.下列選項中加點字的意思相同的一項是（）A.連月不開燮開倉賑貸B.去國懷鄉(xiāng)停數(shù)日，辭去C.而或長煙一空或阻之D.不以物喜醒能述以文者13.翻譯甲文中兩處畫線句子，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是（）A.此岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。翻譯：這就是岳陽樓的盛大壯觀的景象，前人的描述很詳盡了。理解：作者之所以要交代前人對岳陽樓的壯麗景象描述得很詳盡，是為了后文轉(zhuǎn)寫“遷客騷人”因景而產(chǎn)生的“覽物之情”。B.微斯人，吾誰與歸?翻譯：如果沒有這樣的人，我同誰一道呢?理解：這句話寫出了作者因當(dāng)今時代沒有與自己志同道合之人而倍感孤獨憂憤，表達了作者對古仁人的深切懷念之情。14.“先憂后樂”已成為中國知識分子精神境界的最高寫照，熔鑄成為中華民族的傳統(tǒng)美德。結(jié)合乙文內(nèi)容，簡要說明“先憂后樂”在鄭燮身上的表現(xiàn)。【答案】12.B13.A14.鄭燮在濰縣任職期間，遇災(zāi)荒當(dāng)即開倉放糧救濟百姓，當(dāng)有人勸說他上報時他表示救人命在即，上面降罪自己承擔(dān)；秋天歉收時他拿出自己的養(yǎng)廉錢替百姓交賦稅，偶聞貧困書生韓夢周夜間苦讀，拿出自己的錢接濟，而自己退休時卻以賣書畫度日。【解析】【12題詳解】本題考查一詞多義。A．放晴/打開；B．離開/離開；C．有時/有人；D．因為/用；故選B。【13題詳解】本題考查文言翻譯和內(nèi)容理解。“微斯人，吾誰與歸？”這句話一方面表現(xiàn)了自己像古人一樣有憂國憂民心胸、志向，另一方面是勉勵滕子京，希望他能夠不因處境而自我悲憫，能夠以家國為己任，故“作者因當(dāng)今時代沒有與自己志同道合之人而倍感孤獨憂憤，表達了作者對古仁人的深切懷念之情”的理解錯誤，故B錯誤，選A。【14題詳解】本題考查內(nèi)容分析。“先憂后樂”指的是把家國百姓的憂樂放在前面，把個人的悲喜放在后面。（1）結(jié)合“調(diào)濰縣，歲荒，人相食。燮開倉賑貸，或阻之，燮曰：‘此何時?俟輾轉(zhuǎn)申報，民無孑遺矣。有譴我任之。’發(fā)谷若干石，令民具領(lǐng)券借給，活萬余人”可知，鄭燮在濰縣任職期間，遇災(zāi)荒當(dāng)即開倉放糧救濟百姓，當(dāng)有人勸說他上報時他表示救人命在即，上面降罪自己承擔(dān)，他把百姓的生死放在個人榮辱的前面，體現(xiàn)了“先憂后樂”的情懷。（2）結(jié)合“秋又歉，捐廉代輸，去任之日，悉取券焚之”可知，秋天歉收時他拿出自己的養(yǎng)廉錢替百姓交賦稅，走的時候燒掉拮據(jù)，為了百姓的利益，貢獻了自己的財物，把百姓放在個人之前，體現(xiàn)了“先憂后樂”的情懷。（3）結(jié)合“聞書聲出茅屋，詢知韓生夢周，貧家子也，給薪水助之。韓成進士，有知己之感焉。官東省先后十二載，無留牘，亦無冤民。乞休歸，囊橐蕭然，賣書畫以自給”可知，偶聞貧困書生韓夢周夜間苦讀，拿出自己的錢接濟，而自己退休時卻以賣書畫度日，把百姓的生活放在自己的生活之前，體現(xiàn)了“先憂后樂”的情懷。【點睛】譯文：（甲）慶歷四年春天，滕子京降職到岳州做知州。到了第二年，政務(wù)順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴展它原有的規(guī)模，把唐代名人家和今人的詩賦刻在上面。囑咐我寫一篇文章來記述這件事。我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠方的山脈，吞吐著長江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無邊，清晨湖面上撒滿陽光、傍晚又是一片陰暗，景物的變化無窮無盡。這就是岳陽樓雄偉壯麗的景象。前人對這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠調(diào)的人員和吟詩作賦的詩人，大多在這里聚會，觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。至于春風(fēng)和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？寫于慶歷六年九月十五日。（乙）鄭燮，號叫板橋，乾隆元年考中進士。他做山東范縣知縣時，愛老百姓，像對自己的兒子一樣。他拒絕別人的饋贈和賄賂。公事之余就和文人們一塊飲酒詠詩，有人都忘記他是縣官了。后來調(diào)任山東濰縣知縣，遇上饑荒年景，出現(xiàn)人吃人的局面。鄭燮打開官家的糧倉救濟百姓。有人勸阻他（讓他向上級請示），他說：“這是什么時候？等輾轉(zhuǎn)向上級請示報告，老百姓就剩不下一個了。上級有什么譴責(zé)，由我來承擔(dān)責(zé)任。”于是拿出糧食若干石，讓百姓辦好領(lǐng)糧的借據(jù)，然后把糧食發(fā)給他們，救活了上萬的人。上級長官也表揚他有辦事才干。到了秋季又歉收，他就拿出自己的養(yǎng)廉錢替老百姓交賦稅。他在去職離任的時候，把百姓的借據(jù)全都燒了。濰縣人民對他感恩戴德，給他修建了生祠（來奉祀他）。鄭燮天生有奇才性格曠達，不拘小節(jié)，但對于老百姓的事情卻處理得細(xì)微詳盡，一定要做得十分周到。曾有一次夜里外出，聽見從一所茅屋中傳出讀書聲，一打聽，知道這人叫韓夢周，是窮人家子弟，就供給他一些生活費幫助他。韓生中進士后，感念鄭燮是自己的知己。鄭燮在山東省先后做了十二年官，從沒有積壓的公事，也從沒有受冤枉的百姓。后來他請求退休回家時，口袋里空空如也，一無所有，靠賣字賣畫為生。三、名著閱讀(5分)請從下面兩個題目中選擇一題完成。15.題目一：生活中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多與《水滸傳》中人物相關(guān)的歇后語。請任選下列歇后語中的一則，簡述歇后語所對應(yīng)的故事情節(jié)，并根據(jù)這一情節(jié)對人物形象加以評價。(1)魯智深買肉——挑肥揀瘦(2)張順浪里斗李逵——以長攻短【答案】答案示例：我選第（1）則，這則歇后語講的是魯達在聽聞金氏父女的遭遇后，為幫金氏父女，去找鄭屠算賬的故事。魯達先是以買肉為由，先買十斤瘦肉，又買十斤肥肉，挑肥揀瘦，故意激怒鄭屠以找借口出手，為金氏父女伸張正義。這里我們看到的魯達是一個仗義行俠、有勇有謀的人。（2）答案示例：我選第（2）則，這則歇后語講的是張順被李逵放魚、毆打漁人的行為惹惱，一氣之下和李逵打了起來。張順擅長水戰(zhàn)，當(dāng)在陸地上打不過李逵時，就想辦法把李逵引至船上，以長攻短，后又在水里把不識水性的李逵教訓(xùn)了一頓。可見，張順是一個不畏強敵、機智靈活的人。【解析】【詳解】這道題考查對名著故事情節(jié)和人物形象的理解。（1）這則歇后語和“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的故事有關(guān)：魯達、李忠和史進三人到潘家酒樓喝酒，聽說金氏父女被鄭屠欺負(fù)的遭遇后，激起了魯達對鄭屠的大怒，當(dāng)即給金氏父女贈送銀兩，并幫助金氏父女離開。然后來到鄭屠的肉鋪前，假意奉經(jīng)略相公鈞旨，先要十斤精肉，切作臊子，不要見半點肥的在上面；然后要十斤都是肥的，不要見些精的在上面，也要切做臊子；最后還要十斤寸金軟骨，也要細(xì)細(xì)地剁做臊子，不要見些肉在上面。并且要鄭屠自個切，以此消遣激怒鄭屠，好為金氏父女報仇。最后和鄭屠打了起來，三拳就打死了鄭屠。由此可以看出魯達是一個仗義行俠、有勇有謀的人。(2)這則歇后語的故事內(nèi)容是：李逵初見宋江，宋江想要吃新鮮湯，李逵就自告奮勇去江邊買魚。結(jié)果李逵誤把所養(yǎng)的魚都放跑了，并且還打了漁夫。張順看不慣就和李逵打了起來，張順被李逵打敗后不服氣，于是用激將法引李逵上船，兩人在江上打了起來。最后打到水里，李逵不識水性，被張順灌了一肚子水。由此可以看出，張順是一個不畏強敵、機智靈活的人。16.題目二：詩人牛漢曾評價艾青說：“他和他的詩，始終生息在一個悲壯而動蕩的時代，與民族的土地的憂患和歡欣血肉相連。”下面是《艾青詩選》中的兩首詩，請任選一首，結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀銓εh這段評價的理解。復(fù)活的土地(節(jié)選)艾青就在此刻，你——悲哀的詩人呀，也應(yīng)該拂去往日的憂郁，讓希望蘇醒在你自己的久久負(fù)傷著的心里：因為，我們的曾經(jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復(fù)活了!——苦難也已成為記憶，在它溫?zé)岬男靥爬镏匦落隽髦膶⑹菓?zhàn)斗者的血液。(1937年7月6日)我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉…(1938年11月17日)【答案】答案示例一：牛漢的評價是說艾青在抗戰(zhàn)的動蕩歲月里，在詩中傾注了對祖國、對人民的無限深情。如在《復(fù)活的土地》中，“明朗的天空”“溫?zé)岬男靥拧钡仍娋涠紵崃叶骺欤娙藶轱柦?jīng)憂患的祖國而憂慮，為人民的奮起反抗而歡欣鼓舞，表達出對光明到來的堅定信心。答案示例二：牛漢的評價是說艾青在抗戰(zhàn)的動蕩歲月里，在詩中傾注了對祖國、對人民的無限深情。如《我愛這土地》一詩中，“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”，抒發(fā)了詩人對祖國河山慘遭日寇蹂躪的悲憤痛苦，對祖國愛得越深，心中的痛才越強烈。【解析】【詳解】這道題考查對名著鑒賞能力。作答時先理解牛漢對艾青詩歌評價的含義，再結(jié)合具體詩句進行分析。牛漢的評價“他和他的詩，始終生息在一個悲壯而動蕩的時代，與民族的土地的憂患和歡欣血肉相連”，意思是艾青在抗戰(zhàn)的動蕩歲月里，在詩中傾注了對祖國、對人民的無限深情。示例：在《復(fù)活的土地》中，“因為，我們的曾經(jīng)死了的大地/在明朗的天空下/復(fù)活了！”強烈的愛國情感和堅貞的民族精神滋潤著這片古老而又多難的土地，使其重新煥發(fā)出新的生機，使曾經(jīng)死了的土地復(fù)活了，表達出詩人對光明到來的堅定信心。示例：《我愛這土地》中，詩人愿意“用嘶啞喉嚨歌唱”“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”，直到啼血、死亡也要把自己的羽毛腐爛在土地里。這不僅是一種“春蠶到死絲方盡”的悲壯，更是一種“化作春泥更護花”的崇高，是生于斯，長于斯，死于斯的對祖國至死不渝的愛。

四、現(xiàn)代文閱讀(共24分)(一)(共8分)閱讀下面材料，完成下面小題。材料一2020年9月10日，故宮博物院“丹宸永固——紫禁城建成六百年”展覽盛大開展。展覽分為“宮城一體”“有容乃大”和“生生不息”三大主題，節(jié)選了18個歷史節(jié)點，介紹紫禁城的規(guī)劃、布局、建筑、宮廷生活，以及建筑營繕與保護的概況。“有容乃大”主題講述了清朝紫禁城內(nèi)建筑的變遷。在600年的傳承發(fā)展中，紫禁城建筑形式不僅體現(xiàn)出民族融合的特質(zhì)，亦受__甲__之風(fēng)的影響。坤寧宮是中軸線上唯一一座滿族風(fēng)格的建筑，與紫禁城中的大多數(shù)宮殿一樣，它經(jīng)歷過數(shù)次重修。順治十二年(1655年)，朝廷仿照盛京(沈陽)清寧宮，將其改為滿族特有的“口袋房”形式，徹底改變了坤寧宮原來的面貌，使其成為清初滿漢文化融合的典型。位于紫禁城東六宮的靈沼軒，是一座鋼與石質(zhì)墻體混合承重的近代文物建筑，其結(jié)構(gòu)鋼梁來自英國，內(nèi)壁瓷磚、玻璃工藝出自德國，石料和紋飾圖案則源自本土，處處可見中西方元素的碰撞，是中西方建筑文化和藝術(shù)合璧的體現(xiàn)。材料二紫禁城中軸線南端的午門，是許多重要的國內(nèi)外大型展覽舉辦的場所。此次展覽在午門的西雁翅樓、正樓及東雁翅樓三個展廳展出。那就讓我們來了解一下午門吧。古代以北為子，南為午，又曰中為午，居中向陽，此門正當(dāng)午位，因得其名。午門正中開三門，在其正面東、西燕翅樓下方，兩側(cè)各有一座掖門，俗稱“明三暗五”。午門是紫禁城里最尊貴的大門，中間門專供皇帝出入，僅有兩種情況例外：皇后與皇帝大婚入宮時、殿試前三名在皇帝接見后出宮時，才可以由中間門進、出紫禁城。東側(cè)門和西側(cè)門分別供文武官員與宗室王公出入，兩掖門只在舉行大型活動時開啟。午門城樓兩側(cè)各置鐘鼓，遇有大典，鳴鐘擊鼓，肅穆威嚴(yán)。從上向下俯視，午門的平面呈“凹”字形，這與它的外部空間恰好形成凹凸結(jié)構(gòu)，好像中國古代木建筑中一個關(guān)鍵的連接部件——“榫卯。這一凹凸結(jié)構(gòu)象征著陰陽相合，__乙__。午門的樓宇丹橙朱戶，屋頂鋪以黃色琉璃瓦，內(nèi)外檐的彩畫亦為朱紅村底。朱紅、正黃都是帝王建筑的專用色，象征皇權(quán)至高無上。午門的形制布局、造型藝術(shù)和裝飾色彩都具有豐富的文化內(nèi)涵，表達了中國古人對皇權(quán)神圣的理解，昭示著天、地、人和諧的哲學(xué)理念。注：①[榫卯]指榫頭和卯口。榫頭是竹、木、石制器物或構(gòu)件上利用回凸方式相接處凸出的部分，卯口是凹進的部分。材料三600年來，紫禁城古建筑歷經(jīng)各種自然災(zāi)害而保存無恙，不僅因為建筑本身科學(xué)合理的構(gòu)造，也與建筑地基的穩(wěn)固密切相關(guān)。紫禁城古建筑地基可分為下、中、上三個部分。其下部構(gòu)造一般為一層碎磚、一層灰土相互交替，被專家戲稱為“千層餅”。采用這種交替夯實的方法，既有利于建筑的均勻下沉，又能避免建筑本身下沉量過大。這種“千層餅”的結(jié)構(gòu)有利于地基的穩(wěn)固。據(jù)1977年工程技術(shù)人員勘查，太和殿地面以下有3層磚，厚0.4米；往下為厚度約為10米的石頭層；再下面為總厚度約為4米的碎磚與灰土的交替層，也就是前面所說的“千層餅”層；之下就是厚度約為6米的碎卵石與碎磚的交替層；再往下則是木柱和填土的交替層，深度約為56米。從材料角度看，最重要的灰土層是由生石灰與黃土按3：7的比例混合而成，使得灰土基礎(chǔ)強度較高并具有一定的防潮性能。灰土層地基中還摻有“糯米汁”，糯米具有很好的黏性，可以將灰土牢牢黏固在一起，形成一個整體，不會因為大風(fēng)、大震而松散。(根據(jù)相關(guān)資料整理)17.依據(jù)上下文，在材料一、材料二橫線處的甲、乙依次填入的語句，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.古為今用印證了中國人對天、地、人和諧關(guān)系的理解B.西學(xué)東漸印證了中國人對天、地、人對立關(guān)系的理解C.西學(xué)東漸印證了中國人對天、地、人和諧關(guān)系理解D.古為今用印證了中國人對天、地、人對立關(guān)系的理解18.材料三中介紹的“千層餅”指的是圖1中的_______[A][B])位置，這則材料從①________和②_______兩個角度對其進行了說明。19.依據(jù)上述三則材料，分條概括紫禁城建筑的特點。【答案】17.C18.①.A②.①構(gòu)造③.②材料19.①建筑形式體現(xiàn)出民族融合和中西合璧的特質(zhì)；②建筑的形制布局、造型藝術(shù)和裝飾色彩都具有豐富的文化內(nèi)涵；③建筑地基穩(wěn)固牢靠。【解析】【17題詳解】本題考查語句銜接。古為今用是指弘揚古代的精粹，使之成為現(xiàn)今有用的東西。吸收古代的優(yōu)點，揚棄缺點，以使現(xiàn)代更進步。西學(xué)東漸，是指從明朝后期到近代的西方學(xué)術(shù)思想向中國傳播的歷史過程。材料一處語境“處處可見中西方元素的碰撞，是中西方建筑文化和藝術(shù)合璧的體現(xiàn)”分析，這里是指“紫禁城建筑形式不僅體現(xiàn)出民族融合的特質(zhì)，亦受西學(xué)東漸之風(fēng)的影響”。材料二處語境“榫卯。這一凹凸結(jié)構(gòu)象征著陰陽相合”分析，這里是“和諧”的關(guān)系，不是“對立”。故選C。【18題詳解】本題考查對文本內(nèi)容及圖表的理解。閱讀材料三，“紫禁城古建筑地基可分為下、中、上三個部分。其下部構(gòu)造一般為一層碎磚、一層灰土相互交替，被專家戲稱為‘千層餅’”，“千層餅”指的是圖1中的A（灰土與碎磚互層）位置。結(jié)合材料中“這種‘千層餅’的結(jié)構(gòu)有利于地基的穩(wěn)固。……從材料角度看，最重要的灰土層是由生石灰與黃土按3：7的比例混合而成”可知，這則材料從構(gòu)造和材料兩個角度對其進行了說明。【19題詳解】本題考查對材料內(nèi)容的理解與概括。由材料一“處處可見中西方元素的碰撞，是中西方建筑文化和藝術(shù)合璧的體現(xiàn)”，材料二“午門的形制布局、造型藝術(shù)和裝飾色彩都具有豐富的文化內(nèi)涵，表達了中國古人對皇權(quán)神圣的理解，昭示著天、地、人和諧的哲學(xué)理念”，材料三“紫禁城古建筑歷經(jīng)各種自然災(zāi)害而保存無恙，不僅因為建筑本身科學(xué)合理的構(gòu)造，也與建筑地基的穩(wěn)固密切相關(guān)”分條概括作答即可。(二)(共9分)閱讀《遺失的帽子》，完成下面小題。遺失的帽子帽子怎么會不見了呢?昨天唐忽忽去買六一用品，在集市上逛一圈后，突然發(fā)現(xiàn)帽子不見了。那是一頂很普通的淡藍色迷彩遮陽帽，帽檐上排列著細(xì)密的針腳，是媽媽留給她的一個紀(jì)念物。媽媽去世后她經(jīng)常戴在頭上，要是哪天發(fā)現(xiàn)帽子不在包里，心里就莫名不安起來。唐忽忽不愿意丟掉任何一頂標(biāo)志過往的帽子，她把帽子的照片發(fā)到了朋友圈。驀地，唐忽忽想到另一頂棕色的線帽子。前不久，她接到一個陌生的電話。電話中說：“我是您的學(xué)生張山，我對您印象特別深，您喜歡戴好看的帽子，我記得您有一頂線帽子特別可愛，棕色的，頂端空空的長長的，還有個小絨球，聯(lián)歡會上您還戴著那頂帽子給我們跳過一個舞。嗯……我畢業(yè)時您對我說了一句話，我到現(xiàn)在還記得：笑到最后的，才是笑得最好的。我用整整七年時間才想明白這句話的含義。”“你在哪兒?”唐忽忽問。“我剛失業(yè)，在建筑工地干了七年，今天突然想給您打個電話。我正在找新工作，您放心吧，我會努力的。”他有些歡快，聽起來對未來充滿希望。最后，他鄭重地說：“如果不是您的那句話，我不會這么想得開，我特別想見您。我還想……”對方聲音開始微弱下去。唐忽忽有些慌亂：“可以啊，不過等過兩天有時間了我聯(lián)系你。”慌亂地掛掉電話。她滿腦子盤旋的都是那頂帽子——淺棕色的，長長的帽梢頂個絨球，她決定把那頂帽子找出來。家里整整一柜子裝的都是她收集的帽子，可最終也沒有找到那頂棕色帽子。忽忽跟同事們說了張山的事，大家都勸她別去，說對無業(yè)游民得提防著點。忽忽覺得老師們說得對。后來，張山又打來一次電話。對方明顯有點沮喪：“我一直在等呢……可是您沒有給我打電話。”“哦，對不起。我不記得了!”唐忽忽果斷掛掉電話，果斷拉黑。六一聯(lián)歡會唐忽忽要演個節(jié)目。她穿著已經(jīng)過時的背帶褲，使舞蹈少了本該有的高冷驚艷。唐忽忽的節(jié)目是最后一個，掌聲稀稀拉拉的。突然她的手機“叮”地彈出一條同事留言：帽子可能有下落了，中午到集市南頭出租房問問以前的門衛(wèi)李大爺。唐忽忽急忙趕到集市南頭的出租房，李大爺在掃垃圾。看見忽忽，他熱情地將忽忽引進了旁邊一個空房子。房子幾乎是一個大教室的大小，里面桌椅很破舊。“這地方太偏，桌子是以前咱學(xué)校淘汰的，前些年我跟校長一說，花點錢就給買過來了。我兒子，您教過的，就喜歡您。他開過一段小飯桌，雇個人看著孩子們寫作業(yè)啥的，現(xiàn)在不干了。”唐忽忽正想問問李大爺知不知道藍帽子的事，視線卻被雜亂的講桌、半開的抽屜拽了過去。抽屜里一個鼓鼓囊囊的舊文件袋，上面印著忽忽學(xué)校的名字：楊樹小學(xué)。唐忽忽拎起一角，嘩啦從里面傾覆出一堆東西：小印章、小紅花、鉛筆、幾個橫格本、一堆已經(jīng)粘跡到一起的五顏六色的歡樂球，還有一張尺寸不小的畢業(yè)照……忽忽拿起照片。照片已經(jīng)被時光打磨得黃舊了，還粘了張紙，展開是歪歪扭扭的幾排名字，已經(jīng)有些不清晰了。唐忽忽把畢業(yè)照端端正正鋪在講桌上，在最醒目的地方找到了自己。她和孩子們坐在一起，笑靨如花。她死盯著那些臉，盯著盯著照片上的小腦袋一一還原到了他們的座位上，那些小腦袋似乎真的從課桌后面跳了出來。“掃把頭”嬉笑著：“唐老師，您不奇怪為什么您上課大家不鬧嗎?因為您從不把我們當(dāng)差生看，還表揚我們，給我們腦門上貼小笑臉，在我們的作業(yè)本上蓋小印章……”唐忽忽有了一絲羞愧感，她已經(jīng)很久沒有用笑臉的表情了。同事說，她現(xiàn)在生氣起來聲音能響徹樓道。“您對我們最有耐心!那回‘掃把頭’淘氣，把笤帚放門框上，您一推門，掃帚掉下來，嚇您一跳，但您笑了笑，繼續(xù)講課。那節(jié)課特別安靜。”“您鼓勵我們最常說的一句話就是，笑到最后的才是笑得最好的。”唐忽忽怔住了，她捕捉著他的眼神，他的眼睛看著遠方，眼神似有似無。她想問你是不是張山，但是，沒有開口。“唐老師，今天是‘六一'，咱們一起過兒童節(jié)吧!”唐忽忽笑了，你們想要什么禮物?“憨厚臉”神情有點羞澀：“唐老師，其實我們想要的禮物就是想聽您夸夸我們，已經(jīng)很多年沒有人表揚過我們了。”唐忽忽拿著畢業(yè)照走在空蕩蕩的教室，好像回到十五年前的一次巡視。“你最帥，那么愛看書，骨子里是個讀書人。”“你這個機靈鬼，鬼點子真多，很適合創(chuàng)業(yè)哦……”唐忽忽用手捂住臉，眼淚無聲無息地從指縫里流出。周圍一切都變得寂靜無比。待她睜開眼睛，一切都消聲遁形，只有空蕩蕩的課桌。李大爺不知什么時候已不在身邊，自然也沒有提起小偷和帽子的事情。晚上，唐忽忽想把背帶褲收回柜底，忽然瞥到了柜子角落里一團棕色的東西，是張山提到的那個帽子。她撥通了被拉黑的號碼，想告訴張山，他說的那個棕色帽子找到了，它一直就沒丟，但是語音提示欠費停機。唐忽忽想到張山?jīng)]說完的那半句話：“唐老師，我想請您吃頓飯，我還想……”她一只手倒拎著那頂棕色的帽子，像拎著一段逝去的歲月。帽子皺皺巴巴的，長長的帽梢低垂著，仿佛套著巨大的落寞。(取材于顏巖的同名小說)20.小說以帽子為線索，講述了一個曲折的故事。閱讀文章，按時間順序補充下面的情節(jié)。張山來電話，提及棕色帽子。→①_______________→聯(lián)歡會上，獲悉藍色帽子的有關(guān)信息。→來出租屋尋藍色帽子，見舊物引發(fā)回憶。→②______________21.文中畫波浪線的句子不厭其煩地羅列了舊文件袋里的小東西，請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析這樣寫的作用。22.小說結(jié)尾段含義深刻，耐人尋味，根據(jù)文意說說你的理解。【答案】20.①.①到集市買六一用品，發(fā)現(xiàn)母親給自己的藍帽子丟失。②.②把背帶褲收進柜子，發(fā)現(xiàn)張山提到的棕色帽子。21.內(nèi)容：文件袋里的小東西見證了唐忽忽過去對學(xué)生的真摯關(guān)愛，與她今天的冷漠形成對比；自然引出下文唐忽忽的回憶與想象，為她后來的反思醒悟做好鋪墊。22.“棕色帽子”象征著唐忽忽過去對學(xué)生的真誠關(guān)愛；帽子“皺巴巴”形象地表現(xiàn)出如今的唐忽忽正在失去對學(xué)生的真摯情意；“長長的帽紗低垂著，仿佛套著巨大的落寞”寫出了她內(nèi)心的失落頹喪；含蓄表明了唐忽忽內(nèi)心的震撼與反省。【解析】【20題詳解】本題考查內(nèi)容概括。以帽子為線索，概括的文字中一定要有帽子；按照時間順序概括。（1）結(jié)合第一段“昨天唐忽忽去買六一用品，在集市上逛一圈后，突然發(fā)現(xiàn)帽子不見了。那是一頂很普通的淡藍色迷彩遮陽帽，帽檐上排列著細(xì)密的針腳，是媽媽留給她的一個紀(jì)念物”可概括：到集市買六一用品，發(fā)現(xiàn)母親給自己的藍帽子丟失。（2）結(jié)合倒數(shù)第三段“晚上，唐忽忽想把背帶褲收回柜底，忽然瞥到了柜子角落里一團棕色的東西，是張山提到的那個帽子”可概括：把背帶褲收進柜子，發(fā)現(xiàn)張山提到的棕色帽子。【21題詳解】本題考查句子情節(jié)作用。（1）內(nèi)容作用。結(jié)合第十二段“唐老師，您不奇怪為什么您上課大家不鬧嗎?因為您從不把我們當(dāng)差生看，還表揚我們，給我們腦門上貼小笑臉，在我們的作業(yè)本上蓋小印章…”可知，文件袋里的小東西見證了唐忽忽過去對學(xué)生的真摯關(guān)愛；結(jié)合第十六段“唐忽忽有了一絲羞愧感，她已經(jīng)很久沒有用笑臉的表情了。同事說，她現(xiàn)在生氣起來聲音能響徹樓道”可知，過去她對學(xué)生的真摯的關(guān)愛與她今天的冷漠形成對比。（2）結(jié)構(gòu)作用。結(jié)合第十四段“死盯著那些臉，盯著盯著照片上的小腦袋一一還原到了他們的座位上，那些小腦袋似乎真的從課桌后面跳了出來”可知，由這些小物件、照片自然引出下文唐忽忽的回憶與想象；結(jié)合第二十五段“唐忽忽用手捂住臉，眼淚無聲無息地從指縫里流出。周圍一切都變得寂靜無比。待她睜開眼睛，一切都消聲遁形，只有空蕩蕩的課桌”可知，這里回憶起過去的自己，對于現(xiàn)在的自己，內(nèi)心非常觸動，有一種傷心，故劃線句為她后來的反思醒悟做好鋪墊。【22題詳解】本題考查尾段的含義。（1）結(jié)合第三段“我是您的學(xué)生張山，我對您印象特別深，您喜歡戴好看的帽子，我記得您有一頂線帽子特別可愛，棕色的，頂端空空的長長的，還有個小絨球，聯(lián)歡會上您還戴著那頂帽子給我們跳過一個舞”可知，張山提起棕色帽子，是因為這頂帽子在他心里象征著唐忽忽過去對學(xué)生的真誠關(guān)愛。（2）結(jié)合第十六段“唐忽忽有了一絲羞愧感，她已經(jīng)很久沒有用笑臉的表情了。同事說，她現(xiàn)在生氣起來聲音能響徹樓道”可知，帽子“皺巴巴”意味著曾經(jīng)那可愛、關(guān)心學(xué)生的形象改變了，而且是不好的變化，其形象地表現(xiàn)出如今的唐忽忽正在失去對學(xué)生的真摯情意。（3）結(jié)合第三段“她撥通了被拉黑的號碼，想告訴張山，他說的那個棕色帽子找到了，它一直就沒丟，但是語音提示欠費停機”可知，唐忽忽想要重新聯(lián)系張山，表達自己的關(guān)心和歉意，但是已經(jīng)無法聯(lián)系到了，“長長的帽紗低垂著，仿佛套著巨大的落寞”中的“低垂著”“落寞”用形象化的語言，寫出了她內(nèi)心的失落頹喪。（4）結(jié)合全文可知，此時唐忽忽內(nèi)心是非常失落、頹喪的，是對自己的變化感到難過、后悔的，這里用帽子的外在形態(tài)含蓄表明了唐忽忽內(nèi)心的震撼與反省。(三)(共7分)閱讀下面的文字，完成下面小題。①2017年，溫布爾登網(wǎng)球錦標(biāo)賽男單決賽，天王費德勒以3比0戰(zhàn)勝西里奇獲得冠軍。“天王”這個稱謂，似乎已不足以表現(xiàn)費德勒的精彩人生。近36歲“高齡”，第8個溫網(wǎng)冠軍，第19次躍上大滿貫之巔！在仰慕者心中，費德勒是神。②回看來路，2003年溫網(wǎng)首奪大滿貫冠軍之時，費德勒還正梳著馬尾辮，留著絡(luò)腮胡，有著牛脾氣，失敗時會怒摔球拍和失態(tài)痛哭，妥妥的一枚莽撞少年。十幾年間，經(jīng)歷了高歌猛進與低迷落寞交替的起起伏伏，費德勒已經(jīng)成長為能管控自己情緒，輸?shù)闷鹨卜€(wěn)得住的成熟天王。而今，93座閃光獎杯，1億美元獎金，擁有兩對雙胞胎兒女的溫暖大家庭，他是人生的最大贏家。③莽撞少年，也能成為“天王”?④其實，莽撞并不可怕，它只是人生一個不成熟的階段。初出茅廬，年少輕狂，想用不羈展示個性，用倔強表現(xiàn)勇敢，用特立獨行刷存在感……也許因此會不斷犯錯，但別急，從長遠看，這可能就是一種“試錯”。莽撞可能會讓少年偏激、急躁，但時間會讓偏激變客觀，急躁變平和，讓少年學(xué)會尊重世界、尊重自我，心平氣和地與世界攜手共進。或許，莽撞的下一站就是成長。只是，莽撞讓成長繞個彎，讓成功慢一點，讓少年在了解世界和懂得自我的路上走得越來越穩(wěn)健。⑤當(dāng)然，莽撞少年不會自動進階到天王，羽化成蝶需要有虛心聽取他人勸誡、努力改變自我的勇氣。《左傳》云：“人誰無過?過而能改，善莫大焉。”據(jù)《世說新語》記載，西晉周處少時脾氣暴烈，愛與人打架斗毆，被視為鄉(xiāng)中禍害而不自知。后來，當(dāng)?shù)弥藗儗λ麡O端厭惡才幡然醒悟。在陸機的勸誡下，他改過自新，磨礪意志，發(fā)憤好學(xué)，終成西晉名臣。誰也不是先知，犯錯在所難免，但以錯為鑒，聽人勸告，勇于改正，會帶給你脫胎換骨的變化和意想不到的驚喜。⑥莽撞到成熟不會在一瞬完成，它還需要有堅定的信念。莽撞，沉潛，騰躍……成長之路就像數(shù)軸上起伏的波浪線，讓人在成敗的波峰與波谷間震蕩向前。2001年，費德勒在溫網(wǎng)中挫敗前朝天王，仿佛大器將成，但第二年在全英俱樂部的賽場上首輪即出局。禍不單行，摯友兼教練的意外離世，更讓他經(jīng)歷斷崖式的挫折與各種頻廢。后來，是他對于自身網(wǎng)球哲學(xué)的清晰定義——要傾盡全力以優(yōu)雅的風(fēng)格和氣度去贏得比賽，讓他從頹喪中艱難地走出來，支撐他跨越歲月的一道道屏障，實現(xiàn)了完美的蛻變。⑦其實，莽撞的經(jīng)歷本身也是人生的磨礪，有多少磨礪，就會有多少成長。⑧請相信：____________________23.閱讀全文，判斷下列說法，不正確的一項是（）A.開篇舉費德勒獲得巨大成功的事例，是為引出對莽撞少年能否成為“天王”這一論題的論述。B.④-⑥段既闡釋了應(yīng)該正視莽撞的原因，也論述了莽撞少年要蛻變?yōu)椤疤焱酢钡臈l件。C.第⑤段引用“人誰無過?過而能改，善莫大焉”作論據(jù)，意在證明周處改過自新是善舉。D.第⑥段以費德勒用自己的網(wǎng)球哲學(xué)走出困境為例，論證了堅定的信念對“蛻變”的重要意義。24.根據(jù)文意，為第⑧段橫線處補寫一句能夠表明文章中心論點的話。25.下面的鏈接材料可以作為文中哪一段的論據(jù)?請說明理由。【材料】歌德曾說過：“錯誤同真理的關(guān)系，就像睡夢同清醒的關(guān)系一樣。一個人從錯誤中醒來，就會以新的力量走向真理。”【答案】23.C24.答案示例：莽撞少年歷經(jīng)磨礪，終將成為天王。25.答案示例：可以作為文章第④段的論據(jù)。因為歌德的話強調(diào)了錯誤對于真理的重要作用，符合第④段論述的主要內(nèi)容。【解析】【23題詳解】本題考查內(nèi)容分析。“人誰無過？過而能改，善莫大焉”的意思是：人誰不會犯錯？犯了錯能夠改正，沒有比這更好的了。這里突出的是“過而能改”，突出的是犯了錯能夠改正，證明“羽化成蝶需要有虛心聽取他人勸誠、努力改變自我的勇氣”的觀點，故C錯誤，選C。【24題詳解】本題考查