根尖分區與根的初生結構服從真理，就能征服一切事物根尖分區與根的初生結構根尖分區與根的初生結構服從真理，就能征服一切事物實驗四根尖分區與根的初生結構延安大學生命科學學院植物學實驗ZoneofcelldifferentiationProcambZoneofcelleloZoneofcellApicalmeristemRootcap初中生相比于小學生已經擁有了較高水平的邏輯思維能力，因此，對初中語文閱讀教學進行提問技巧的科學設計，可以有效保證初中語文閱讀教學質量。目前，很多教育工作者都將提問技巧的研究作為工作的重點。一、初中語文閱讀教學中的提問技巧――啟發性在進行初中語文閱讀教學的過程中，必須明確閱讀教學工作的具體目標，并能根據初中生可能具備的理解深度，對提問過程中的啟發性因素進行分析，切實保證學生能夠根據教師制定的思路和技巧展開閱讀活動。保證提問活動可以適應啟發性教學的目標。在教師制定教學程序的過程中，需要將教學工作的各個環節進行科學的設計，使提問能有效地促進學生對課文的理解，提高學生對課文主題思想的掌握水平。教師可以根據課文的行文脈絡特點，對全部問題設計程序加以研究，使學生可以在處理問題的過程中更好地按照啟發性因素的處理要求進行問題的設計，保證后續提問能夠具備更強的啟發性。在進行啟發性提問設計的過程中，需要按照問題提出過程中的具體難點，對啟發性目的進行滲透，使學生的思維可以在教師的引導之下進入到課文的各個層面，并通過已經掌握的思維技巧進行問題的應對，保證各項問題能夠得到有效的處理。例如，在進行課文《曹劌論戰》的授課過程中，教師要理解課文中的難點，可以將“可以”與“可矣”的區別作為一項思考性內容，使學生可以憑借自學基礎知識進行問題的思考，并由教師進行最終的解答，切實保證學生可以得到有效的啟發。二、初中語文閱讀教學中的提問技巧――針對性1.根據初中生思維習慣進行針對性提問首先，教師要對初中學生的思維成長特點進行問題的設計，既要注重問題的難度，又要加強對提問技巧的關注。教師要了解到初中生的思維已經具備一定思辨能力的特點，要保證初中生能夠對問題進行有效的解答，并在獲得解答成功感的過程中加強對語文閱讀學習的自信心。此外，教師要對學習過程中的教學難度進行研究，根據學生的思辨能力發展情況，對不同學生進行不同難度的問題提出，保證學生可以利用正確的思維習慣進行思辨，保證學生的創新思維得到有效的塑造。2.根據教材內容進行針對性提問教師要對課文進行分析，并嘗試運用初中生的思維進行思考?？梢愿鶕鶎玫慕虒W特點，對教材內容設計，保證全部教材內容都能適應課堂提問環節的需求。教師可以針對當前學生的知識儲備情況，對問題的針對性進行設計。使學生可以在已有的知識儲備基礎上進行思考，并按照正確的思路解決問題。在獲取足夠知識的情況下，培養高水平的思辨能力。教師還要對課文中的知識進行總結，保證當前的提問環節可以使學生對當前的基礎知識進行擴展，并且將基礎知識通過有效的串聯進行整合記憶，使學生通過各項知識的綜合學習提升掌握質量，避免對個別關鍵性知識產生遺忘。教師可以嘗試提出不具備標準答案的問題，并對具備高水平思辨能力的學生進行提問，使學生能夠在思考問題的過程中具備更高水平的思辨能力。教師要對邏輯思維水平較低的學生設計較為簡單的問題，使學生可以更加輕松地應對教師提出的問題，避免在提問教學中產生自卑心理。三、初中語文閱讀教學中的提問技巧――創新性首先，教師要加強對教材中關鍵性環節的關注，使提問型教學設計可以有效地結合經典型篇章，避免問題設計由于缺乏相關經驗的積累而產生提問技巧的偏差。教師要結合已有的問題創新機制，對當前的問題實施必要的拓展，使提出的問題可以隨著教學方案的調整進行不斷更新，保證適應課堂相關問題的提出要求。可以對較為抽象或復雜的問題實施分散化處理，使問題的解決能夠有效地適應語文閱讀教學的推進要求，保證語文閱讀教學可以結合有效的問答環節進行處理，確保提出的各項問題可以適應語文閱讀學習的技巧要求。教師可以選擇難度較大的問題，與學生共同思考，使難度較大的問題可以在有效控制下得到處理，增強語文閱讀教學的創新含量。初中生的邏輯思維雖然已經形成，但依然不具備獨立解決重大問題的能力。因此，對初中生在語文閱讀教學過程中的提問技巧進行研究，可以有效地增強初中語文教學活動的質量，保證初中語文教學質量有效提高。隨著時代的進步與社會的發展，英語在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，而在小學生的基礎教育中，英語教育更是重中之重。當前，小學英語的教育問題日益顯露，受到越來越多的人重視。在小學英語的教學過程中，英語教師要積極更新教學觀念，創新教學模式，豐富教學內容，提高教學水平，為小學生的后續英語學習奠定堅實的基礎作為學校，要對英語教育引起高度重視，為英語教學創造各種條件，促進小學英語教學工作的開展。1.小學英語教育的必要性小學階段，是一個人形成習慣的重要階段，也是學習語言的最佳階段，在小學教育中，造就小學生養成英語學習的良好習慣是非常重要的，同時也是每一位英語教師的責任。小學英語教育的必要性主要表現在以下幾個方面：首先，為后續階段的英語學習奠定基礎。小學階段的英語教育雖然只是初步涉及相關基礎知識，但是其在學生英語學習的整個過程中，起著重要的引導作用，為學生英語學習興趣的養成與語感的形成產生著重要影響；其次，提高國民整體英語水平。小學時期是普及義務教育的階段，英語的學習不僅能夠培養學生的英語交際能力，還能夠在一定程度上提高整個國民英語水平，提高整體素質；最后，面向未來，為今后的就業奠定基礎。如今，在社會各個領域都涉及英語，不管是科研工作，還是經濟貿易工作都離不開英語。2.小學英語教育中存在的問題2.1教育觀念與方式落后。在小學英語教育中，部分教師仍在沿用傳統落后的教學觀念，以教師為中心，忽略了學生的主體地位，對學生進行填鴨式教學，同時受應試教育的影響，部分教師以學生的考試成績作為評價標準，對英語學習的真正意義產生忽略，在教學方式上，部分教師只是照本宣科，教學方式單一，學生對英語的學習只是死記硬背，嚴重忽略了英語語言的實踐。2.2教師隊伍整體素質偏低。部分小學在其發展中，并沒有配備專業的英語教師，而是讓其他任課教師或非英語專業教師來兼任英語教學，這部分英語教師的英語水平較為有限，英語基礎差，發音不準確，詞匯量嚴重不足，對英語知識的把握不夠準確，同時其英語口語與交際能力較差，在英語教學中難以正確指導學生進行科學！有效的英語學習。2.3英語運用環境較少。新課標對小學英語的聽！說！讀！寫各種能力的全面提升進行了重點強調，在小學實際的英語教學過程中，學生僅僅對老師設置的英語對話進行簡單練習，而聽！說能力的培養僅靠課堂學習遠遠不夠，英語運用環境的創設對學生各種英語能力的培養與提升是非常重要的，但是由于外籍教師的缺乏，在很大程度上限制了學生英語聽！說能力的全面提升。3.小學英語教育間題的解決對策3.1創新英語教師的教學理念與教學形式。一方面，在小學英語教育中，英語教師要更新教學理念，通過參加教學講座及培訓，對小學英語課程的改革重點得以充分認識，在英語教學過程中，以學生的學習興趣為教學出發點，尊重學生的主體地位，面向全體學生教學，提高學生對英語的認識水平，培養學生積極向上的情感態度，樹立其跨文化意識，增強學生的對英語課程的自主學習能力；另一方面，創新英語教學形式，掌握現代化的教學技術，提升自身的網絡技術應用能力，獨立制作教學課件，通過運用先進的計算機多媒體教學手段，對網絡資源進行充分運用，運用網絡進行英語交流與學習，以此提升課堂教學質量與效率。3.2提高英語教師的專業素質。作為英語教師，要對自身存在的不足進行重新審視，增強自身的英語專業能力，完善自身的英語知識結構，同時要強化教學理論進修，與時俱進，掌握英語教育中新型的教學方法與教育原則。在日常生活與教學中，可以通過閱讀英語雜志！書刊，聽英語廣播等形式，不斷吸收新知識，對自身掌握的英語知識進行不斷更新，以提高自身的專業素質，與此同時，相關教育部門要根據學校教育的不同需求，從教師招聘！課程設置！人事調配以及教師的再教育等各方面進行綜合考慮，研究并制定出科學合理的英語教師培訓計劃，定期組織英語教師進行培訓與進修，全面提升英語教師的綜合素質。3.3通過英語角或網絡拓寬學生的英語運用環境。在英語的學習過程中，交流是最佳學習方法，能夠有效培養學生的英語語感，鍛煉其英語學習能力，提升英語學習興趣因此，在小學英語教學中，老師要充分發揮其組織教學能力，拓寬學生的英語運用環境，為學。生提供更多的交流機會，提升學生對英語的綜合運用能力。在課余時間，可以通過英語角等各種英語交流活動的組織，鼓勵小學生積極參加，進行英語交流，激發其英語學習興趣，同時鍛煉學生的英語聽說能力除此之外，學校可以定期或不定期地邀請外籍英語教師來校開展英語講座，通過與學生的交流，吸引學生的英語興趣；還可以運用網絡交流，讓學生更多地了解學校以外的英語環境，激發學生對英語的求知欲，以更好地提高自身的英語能力。根尖分區與根的初生結構服從真理，就能征服一切事物根尖分區與根1實驗四根尖分區與根的初生結構延安大學生命科學學院植物學實驗實驗四根尖分區與根的初生結2ZoneofcelldifferentiationProcambZoneofcelleloZoneofcellApicalmeristemRootcapZoneofcell3根的初生結構根毛區內的各種成熟組織,是由原表皮、基本分生組織和原形成層三種初生分生組織細胞分裂、分化而來,屬于初生組織,它們共同組成的結構,稱為初生結構。根的初生結構4雙子葉植物根的初生結構根的成熟區的各種結構都是由初生分生組織分化而來的,因此也稱為初生結構。根的初生結構,由外至內明顯地分為表皮,皮層和維管柱三個部分表皮皮層維管柱(中柱)雙子葉植物根的初生結構5根尖分區與根的初生結構課件6柳樹根的初生結構維管柱表皮皮層柳樹根的初生結構維管柱734圖3-12單子葉植物〔鳶尾屬〕根根毛區橫切面的一部分1.皮層薄壁組織2.通道細胞:3.內皮層4中梢鞘:5.韌皮部:6.木質部38四、根的初生結構(一)表皮表皮:根的成熟區最外的一層細胞。由原表皮發育而來特點:近長方柱形,排列整齊緊密,壁薄,角質層薄,無氣孔,有根毛。四、根的初生結構9特點:表皮包圍在成熟區的最外方,常由層細胞組成,由原表皮發育而來,細胞的長軸與根的縱軸平行。表皮細胞的細胞壁與角質膜均薄,適與水和溶質滲透通過部分細胞的細胞壁還向外突出形成根毛,以擴大吸收面積,對幼根來說表皮的吸收作用顯然比保護作用更重要,所以根表皮是一種薄壁的吸收組織特點:10根尖分區與根的初生結構課件11根尖分區與根的初生結構課件12根尖分區與根的初生結構課件13根尖分區與根的初生結構課件14根尖分區與根的初生結構課件15根尖分區與根的初生結構課件16根尖分區與根的初生結構課件17根尖分區與根的初生結構課件18根尖分區與根的初生結構課件19根尖分區與根的初生結構課件20根尖分區與根的初生結構課件21根尖分區與根的初生結構課件22根尖分區與根的初生結構課件23根尖分區與根的初生結構課件24根尖分區與根的初生結構課件25根尖分區與根的初生結構課件26根尖分區與根的初生結構課件27根尖分區與根的初生結構課件28根尖分區與根的初生結構課件29根尖分區與根的初生結構課件30根尖分區與根的初生結構課件31根尖分區與根的初生結構課件32根尖分區與根的初生結構課件33根尖分區與根的初生結構課件34根尖分區與根的初生結構課件35根尖分區與根的初生結構課件36根尖分區與根的初生結構課件37根尖分區與根的初生結構課件38根尖分區與根的初生結構課件39根尖分區與根的初生結構課件40根尖分區與根的初生結構課件41根尖分區與根的初生結構課件42根尖分區與根的初生結構課件43根尖分區與根的初生結構課件44根尖分區與根的初生結構課件45根尖分區與根的初生結構課件46根尖分區與根的初生結構課件47根尖分區與根的初生結構課件48根尖分區與根的初生結構課件49根尖分區與根的初生結構課件50根尖分區與根的初生結構課件51根尖分區與根的初生結構課件52根尖分區與根的初生結構課件53根尖分區與根的初生結構課件54根尖分區與根的初生結構課件55根尖分區與根的初生結構課件56根尖分區與根的初生結構課件57根尖分區與根的初生結構課件58根尖分區與根的初生結構課件59根尖分區與根的初生結構課件60根尖分區與根的初生結構課件61根尖分區與根的初生結構課件62根尖分區與根的初生結構課件63根尖分區與根的初生結構課件64根尖分區與根的初生結構課件65根尖分區與根的初生結構課件66根尖分區與根的初生結構課件67根尖分區與根的初生結構課件68根尖分區與根的初生結構課件69根尖分區與根的初生結構課件70根尖分區與根的初生結構課件71根尖分區與根的初生結構課件72根尖分區與根的初生結構課件73根尖分區與根的初生結構課件74根尖分區與根的初生結構課件75根尖分區與根的初生結構課件76根尖分區與根的初生結構課件77根尖分區與根的初生結構課件78根尖分區與根的初生結構課件79根尖分區與根的初生結構課件80根尖分區與根的初生結構課件81根尖分區與根的初生結構課件82根尖分區與根的初生結構課件83根尖分區與根的初生結構課件84根尖分區與根的初生結構課件85根尖分區與根的初生結構課件86根尖分區與根的初生結構課件87根尖分區與根的初生結構課件88根尖分區與根的初生結構課件89根尖分區與根的初生結構課件90根尖分區與根的初生結構課件91根尖分區與根的初生結構課件92根尖分區與根的初生結構課件93根尖分區與根的初生結構課件94根尖分區與根的初生結構課件95根尖分區與根的初生結構課件96根尖分區與根的初生結構課件97根尖分區與根的初生結構課件98根尖分區與根的初生結構課件99根尖分區與根的初生結構課件100根尖分區與根的初生結構課件101根尖分區與根的初生結構課件102根尖分區與根的初生結構課件103根尖分區與根的初生結構課件104根尖分區與根的初生結構課件105根尖分區與根的初生結構課件106根尖分區與根的初生結構課件107根尖分區與根的初生結構課件108根尖分區與根的初生結構課件109根尖分區與根的初生結構課件110根尖分區與根的初生結構課件111根尖分區與根的初生結構課件112根尖分區與根的初生結構課件113根尖分區與根的初生結構課件114根尖分區與根的初生結構課件115根尖分區與根的初生結構課件116根尖分區與根的初生結構課件117根尖分區與根的初生結構課件118根尖分區與根的初生結構課件119根尖分區與根的初生結構課件120根尖分區與根的初生結構課件121根尖分區與根的初生結構課件122根尖分區與根的初生結構課件123根尖分區與根的初生結構課件124根尖分區與根的初生結構課件125根尖分區與根的初生結構