五年級升六年級語文銜接練習五年級升六年級銜接練習一、積累與運用（48分）1.根據拼音寫字或給加點字注音。（6分）祭（jì）祖寫告（gào）咀嚼（jǔjué）（）書柜（guì）（）綻（zhàn）2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（）。（3分）A.脆色欲流不計其數廢寢忘食B.絞盡腦汁安居樂業迫不急待C.同心協力完璧歸趙斂聲屏氣3.選詞填空。（4分）①尊敬敬愛教師，因為其無私奉獻精神，贏得了全社會的（）。②鼓勵激勵無數革命先烈的崇高精神永遠（）著我們。③答卷的地此時此刻，所有參加弘文中學招生考試的同學，都在認真（）。④不僅……還因為……所以（）經歷了徹骨寒，（）有了梅花香。4.下列標點符號運用有誤的一項是（）。（3分）A.一聲不吭的瑞恩突然說：“那我攢錢來買鉆井機吧。”B.我只讀了中國四大古典文學名著中的“三國演義”。C.“沖——啊——”，喊聲震天動地，戰士們像潮水一樣沖向敵營。5.判斷下列說法，對的打“√”，錯的打“×”。（5分）①“怪生無雨都張傘”中的“怪生”是“奇怪的孩子”的意思。（×）②《秋思》的作者是唐代張籍。（×，是李白）③楚王笑嘻嘻地說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事。”這句話應讀出嘲諷的語氣。（√）④“小明這兩天上課心不在焉，像丟了魂似的。”這句話運用了比喻的修辭手法。（√）⑤被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的歷史著作是《中國上下五千年》。（×，是《資治通鑒》）6.按要求寫句子。（10分）①你這不是“此地無銀三百兩”嗎？（改為表示肯定的句子）——這地方有三百兩銀子吧。②爸爸說：“今晚我加班，你們別等我。”（改為轉述的句子）——爸爸說今晚要加班，讓我們別等他。③春節晚會上的舞蹈和音樂很好聽。（修改病句）——春節晚會上的舞蹈和音樂非常動聽。④根據“吭”字的兩個不同讀音各說一句話。——他喉嚨有些不舒服，嗓子發（háng）不出聲音。他拼命喊（hēng）了幾聲，但沒人回應。7.詩文默寫。（8分）①天行健，君子以自強不息。②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。③落日熔金，（秋）風乍起，（玉）壺（生）煙。④不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，（高）聳入云霄。⑤你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。⑥《泊船瓜洲》中表達作者思鄉之情的句子是：（故）人西辭黃（鶴樓），煙花三月下揚州。8.國外一家鐘表公司的廣告語是：本公司在世界各地的維修人員閑得無聊。聯想電腦公司的廣告語是：人類沒有聯想，世界無法想象。小天鵝電風扇的廣告語是：小天鵝牌電風扇的名氣是吹出來的。《七律·長征》：毛澤東的一首著名律詩，表現了紅軍長征的艱苦卓絕和不屈不撓的精神。全詩共四句，第四句運用了夸張手法，使人們對紅軍長征的艱苦有更深刻的感受。除此之外，毛澤東還有一句詩詞是“世上無難事，只怕有心人”。這句話表達了毛澤東對于勇氣和決心的重視。“我，只是打開了門。”都江堰新建小學六（1）班班主任趙霞在回憶逃生細節時，謙虛地說道。但在學生和家長的眼里，趙老師是一個英雄，因為她成功地救出了30多個學生。學生們回憶起當時的情景，感慨趙老師的勇敢和決心。在危急時刻，趙老師的鼓勵讓孩子們奪回生命，而她自己卻從未想過自己是多么偉大，只是平靜地說：“我，只是打開了門。”同樣地，其他敬愛的老師們也在地震中表現出了極大的勇氣和責任心。張米亞老師在地震中喊出“不要慌，都趴在課桌下面”，并抱住同學們，讓他們躲在講臺下面。即使房子倒塌，他也沒有想過自己的偉大，只是想著如何保護學生。在這些老師們的身上，我們看到了職業本能和職業精神的力量，他們的責任與愛已經深入骨髓，融入血脈。他們的平凡和平淡，卻是怎樣的一種境界和情懷！敬愛的老師們，您們是我們的榜樣和引路人。您們的勇氣和責任心，讓我們看到了生命的希望，在危難之時，您們為我們打開了一扇門。而在危難之后，您們的精神更是滌蕩了我們的靈魂。謝謝您們，敬愛的老師們！敬愛的老師，你們是最偉大的人，雖然平凡，但無愧于你們的稱號。請劃去括號里不正確的讀音“chēn”。平凡的近義詞是普通，反義詞是不平凡。嬌小文弱是指身體瘦弱，殿后是指在比賽或考試中名次最后的人。這篇報道寫了一件事，主人公分別是一名老師和一位學生。在這篇報道中，“仰望”指學生對老師的敬仰和尊重，“平視”則表示老師的平和和謙虛。文中的這扇“門”表面指老師為學生打開的教室門，其深層含義是指老師為學生打開知識的大門，引導他們走向成功之路。《我，只是打開了門》是一篇關于教師在抗震救災中的報道。讀了此文，我深深地感受到了教師的偉大和無私，他們用自己的行動詮釋了教育的真諦。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生的引路人，他們用自己的愛心和耐心，為學生打開了知識的大門，讓他們在人生的道路上走得更加堅定和自信。我相信，只要有了教師的指引和幫助，每個學生都能夠在未來的道路上取得成功。生活就像一幅五彩繽紛的畫卷，時時呈現在我們的眼前。在這些畫卷中，我最喜歡的是一堂課。那是一堂生動有趣的語文課，老師用幽默風趣的語言，讓我們在輕松愉悅的氛圍中學習知識。她用生動的故事和形象的比喻，讓我們對課文的理解更加深入。在這堂課上，我不僅學到了知識，更重要的是學到了如何學習，如何思考，如何表達。這堂課讓我感受到了學習的樂趣和收獲，也讓我更加